時(shí)間的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編收集整理的時(shí)間的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
時(shí)間的作文 篇1
每天一大早起床，匆匆的上學(xué)。晚上，又匆匆的回來(lái)。
每天都是如此，雙手似乎也漸漸空虛了。在默默里算著，兩千多日子已經(jīng)從我手中溜去。就像樹葉上的一滴露水滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。于是——在上課的時(shí)候，日子從課堂上朗朗的讀書聲中悄悄的走過(guò)；在做作業(yè)時(shí)，日子又從流動(dòng)的筆尖中飛快地跑過(guò)：睡覺時(shí)，日子便從甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)中漸漸逝去。我察覺到他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他便伶伶俐俐里的從我之間逃走了。我發(fā)現(xiàn)我無(wú)法挽留住他，只能默默地看著他慢慢離我遠(yuǎn)去，留下無(wú)數(shù)的嘆息與無(wú)奈。
時(shí)間匆匆，我也漸漸長(zhǎng)大。轉(zhuǎn)眼間，我從那個(gè)年少無(wú)知的我長(zhǎng)大成一個(gè)充滿知識(shí)的.六年級(jí)學(xué)生；從那個(gè)從小只懂依賴在母親懷里的幼兒園學(xué)生，長(zhǎng)大到一個(gè)懂得如何自力更生少年……這一切的一切都證明了時(shí)間的匆匆……會(huì)不會(huì)有一天，時(shí)間真的能倒退，退回你的我的都退不回悠悠的歲月，那段快樂(lè)又難忘的童年。
時(shí)間的作文 篇2
在生活中我們時(shí)時(shí)刻刻都能感受到時(shí)間，而時(shí)間在不同人心里也會(huì)有不同的長(zhǎng)短快慢。
在我們上電腦課時(shí)，時(shí)間仿佛過(guò)得飛快。這一堂課的三十五分鐘好像被壓縮成了三十五秒鐘。等我們做完老師布置的作業(yè)，準(zhǔn)備開始玩電腦游戲時(shí)，老師說(shuō)：“只有最后幾分鐘了，沒(méi)提交作業(yè)的人趕快提交！”什么？這一節(jié)電腦課就這么結(jié)束了，我的耳朵聽錯(cuò)了嗎？為什么在人專注做事的時(shí)候，時(shí)間過(guò)得這么快？
在我考試時(shí)，時(shí)間又過(guò)得非常非常慢。我在考試前復(fù)習(xí)很到位，因此考試的題目在我看來(lái)并不算難。我很快就做完了試卷，開始檢查。等我檢查了好幾遍后，老師宣布：“還有二十分鐘！”啊，我還得干等二十分鐘，這度日如年的感受簡(jiǎn)直是折磨人！看來(lái)在沒(méi)事干時(shí)，時(shí)間的感覺也被拉長(zhǎng)了。
我正在成長(zhǎng)中，但我感覺之前的.十年時(shí)間好像一下子就過(guò)去了。我怎么長(zhǎng)得這么快，一下子就十一歲了，我還沒(méi)仔細(xì)品味童年呢，怎么就……但在面前的新的一年里，我又覺得時(shí)間過(guò)得極慢。這節(jié)枯燥的課怎么還不結(jié)束呀。還有三個(gè)多月才到暑假，還有多久才到寒假，才過(guò)年啊？
時(shí)間真是一個(gè)古怪的東西，一天明明都是二十四小時(shí)，卻讓人覺得時(shí)而快時(shí)而慢，時(shí)而長(zhǎng)時(shí)而短。
時(shí)間的作文 篇3
浩瀚的宇宙、神秘的地球，以及那些目前為止人類尚不足以弄明白的事物總是像磁鐵般地吸引著有著強(qiáng)烈好奇心的人們。無(wú)論是年少的還是年長(zhǎng)的，人們總是去不斷的學(xué)習(xí)，為的是能更好地了解我們周圍的各種事物。身為二十一世紀(jì)新一代的青年，我們有責(zé)任也更有義務(wù)去學(xué)習(xí)、了解、研究我們所處的環(huán)境。為此出于強(qiáng)烈的好奇心，利用暑假難得的機(jī)會(huì)我認(rèn)真地讀了霍金先生寫的《時(shí)間簡(jiǎn)史》一書，讀完之后掩卷長(zhǎng)思，細(xì)細(xì)的領(lǐng)略其中的哲理，讓人耳目一新。
就我而言，我是一個(gè)地地道道的唯物論者，對(duì)于那些神怪之類的說(shuō)法很是反感，而對(duì)于能用科學(xué)理論解釋奇異事物的書刊雜志便很感興趣。對(duì)于霍金先生寫的這本《時(shí)間簡(jiǎn)史》便很是有一口氣看完的沖動(dòng)，但是由于自己認(rèn)知水平有限，不得不一字一句地慢慢理解，可仍然還是有不少地方弄不明白。也難怪就連霍金先生在某一場(chǎng)合也曾說(shuō)過(guò)，能夠讀懂全書的每一句話的人，就已經(jīng)夠格攻讀引力物理博士學(xué)位了。雖說(shuō)只學(xué)到了點(diǎn)皮毛，但對(duì)自己的知識(shí)面還是個(gè)很大的擴(kuò)充并對(duì)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力也有了不小的提高，這讓我不覺得對(duì)霍金先生深厚的學(xué)術(shù)造詣敬佩不已。
首先，這本書是以普及科學(xué)知識(shí)為目的的著作，他教會(huì)了我們?nèi)绾握_地看待世界以及我們周圍的許許多多的奇異的事情，讓我們學(xué)會(huì)了用科學(xué)的眼光來(lái)看待事物，而不是遇到難懂的事物就盲目的相信迷信之類的歪理邪說(shuō)。任何事情的存在都有其存在的意義。就比如人人討厭的蚊子，我想沒(méi)有一個(gè)人會(huì)同意上帝創(chuàng)造蚊子這種生物，但是它又的確是我們地球生物圈中的一分子，肯定有它存在的道理，我們不能因?yàn)樽晕业年P(guān)系而剝奪另一種生物存在的權(quán)利�？创挛镆每茖W(xué)的眼光，同樣對(duì)待學(xué)習(xí)我們也要用科學(xué)的方法。怎么說(shuō)呢，科學(xué)史上的'每一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)無(wú)不都是科學(xué)家們大膽假設(shè)小心論證而發(fā)現(xiàn)的，因此在學(xué)習(xí)方面我們也應(yīng)該貫徹這種思想方法，不僅是在學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定上而且也應(yīng)該在學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用上。一個(gè)周全的嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于學(xué)習(xí)的時(shí)間安排是十分合理的，能達(dá)到事半功倍的效果，不是有句諺語(yǔ)，"凡事預(yù)則立不預(yù)則廢"。而好的學(xué)習(xí)方法，將有助你的聽課、自學(xué)，以及課后的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，這些對(duì)于大學(xué)生而言是相當(dāng)重要的。更重要的是，如果我們能養(yǎng)成這樣一種好的習(xí)慣，對(duì)于將來(lái)工作會(huì)有相當(dāng)大的幫助。今后的社會(huì)是一個(gè)快速發(fā)展，信息廣泛交流的人才展示平臺(tái)，而嚴(yán)密的思維邏輯以及科學(xué)的做事方法便是其中的兩件法寶，可以幫你在茫茫人海中脫穎而出，在人生的舞臺(tái)上盡情地展現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。
時(shí)間的作文 篇4
一枝紅杏，一縷春風(fēng)，一池碧波，一池碧波，展現(xiàn)著春的奔放；一聲猿啼，一行雁陣，延續(xù)著秋的憂郁；一莖孤根，一脈清香，冬的堅(jiān)定在綻放。就這樣，時(shí)間的年輪一圈一圈匆匆地輾過(guò)，記憶經(jīng)過(guò)淘洗愈加愈清晰。
“我不以成績(jī)衡量任何人”。“哎，你說(shuō)，新班主任帥不帥��？”七年級(jí)的'新生總是那么好奇。“呃……”我思索了半天，“管他呢。只要?jiǎng)e太嚇人就成”“噓，班主任來(lái)了！”前桌忙遞個(gè)眼色�！鞍�！”班里唏噓聲一片，難怪，你看他：身材矮胖，“帥”跟他實(shí)在不著邊啊，能不讓同學(xué)們大跌眼鏡嗎？
他清了清嗓子，“首先自我介紹一下，本人姓羅……”說(shuō)完在黑板上刷刷寫下幾個(gè)龍飛鳳舞的大字�！斑�有，我不以成績(jī)衡量任何人，一碗水我會(huì)端平……”我內(nèi)心狂呼！對(duì)于我這個(gè)中等生來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是最令人想要的一句話了，剛剛還不及格的印象瘋狂漲到了100分！
“打痛你了嗎”期末考試前幾天——“沒(méi)有完成作業(yè)的站起來(lái)！”老班聲色俱厲�！靶鹿偕先稳鸦稹！睕](méi)想到我這么“幸運(yùn)！”唉！看著他鐵青的臉色，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的起來(lái)，他憤怒的瞪著我，我似乎能看到他眼中噴出的火花，他爆發(fā)了！
隨著“啪”的一聲響，頓覺得臉上火辣辣的。“你認(rèn)為你自己是個(gè)天才，作業(yè)不用做都會(huì)，是不是！如果是這樣，那你？”他后面說(shuō)什么我沒(méi)有聽清，只聽到最后他冷冷地丟下一句“要是這次考不好，看我怎么收拾你！”整整一星期，我把時(shí)間都交給了題庫(kù)，奮力拼搏。
“分?jǐn)?shù)出來(lái)了！”同學(xué)們沸沸揚(yáng)揚(yáng)�！奥犝f(shuō)A君是第一名呢！”“B君也不錯(cuò)呀，前三名。”我心里更加忐忑不安�！鞍嘀魅谓心�！”我心里咯噔一下：考的應(yīng)該能見人吧？
老班把成績(jī)單平放在我面前，臉上露出了一絲笑容：“看來(lái)，施壓見成效了�！蔽乙荒樀睦Щ�。老班笑的更歡了：“其實(shí)，那次打你是為了給你加加壓，看你的成績(jī)總在中等徘徊，我也急呀，沒(méi)想到這個(gè)法子還真湊效了！我上次下手有點(diǎn)重，打痛你了嗎？”我也笑了，搖了搖頭：“不疼。不疼，再用點(diǎn)勁才好呢！”
哈哈哈，撿起記憶的碎片，重新組裝，時(shí)間不會(huì)使它風(fēng)化，它已成為我心中永遠(yuǎn)的烙印，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)。
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