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書(shū)的歷史作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的書(shū)的歷史作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
書(shū)的歷史作文1
我是一個(gè)愛(ài)歷史的書(shū)香女孩兒，在眾多的歷史故事中，令我印象最深的就是中國(guó)歷史上獨(dú)一無(wú)二的女皇帝武則天了，你們想知道關(guān)于她的一切嗎？那就聽(tīng)我慢慢道來(lái)吧！
這個(gè)故事講了：武則天當(dāng)了15年的皇帝，但是如果算上實(shí)際操縱朝政的時(shí)間，差不多有50年之久。武則天在宮中千方百計(jì)地陷害別人，甚至不惜親手殺害自己的孩子，從而去陷害王皇后。越是這樣，她的野心在不斷地膨脹，想逐漸掌握朝政大權(quán)，她的政治欲望在不斷地?cái)U(kuò)展，促使她窺伺皇位，并且最終登上了皇位。
看完故事，我對(duì)武則天既有敬佩之情，也有憤恨之意。她雖然很有才華，但在那個(gè)重男輕女的封建時(shí)代，她不能憑著正常的方式施展自己的才華，只能通過(guò)極其心狠手辣的手段得到她想擁有的一切。
我曾看到過(guò)一個(gè)問(wèn)題“武則天的`墓碑為何無(wú)字？”現(xiàn)在，我終于解開(kāi)了這個(gè)疑團(tuán)。其中有三種說(shuō)法：一說(shuō)，她政績(jī)斐然，彪炳史冊(cè)，在一塊碑記里寫(xiě)不完；二說(shuō)，武則天濫殺無(wú)辜，罪孽深重，無(wú)功可記；三說(shuō)，武則天有自知之明，想讓后人把自己的千秋功過(guò)評(píng)論。
我想，如果說(shuō)古人的一切是一個(gè)單位”1“，那我們所探索的就只有1%，還有許多未解之謎等著我們?nèi)ソ议_(kāi)神秘的面紗！
書(shū)的歷史作文2
南屏學(xué)校---一所百年名校，它歷經(jīng)滄桑，卻活力依舊。塑膠跑道上那一棵棵蒼勁的雪松見(jiàn)證了學(xué)校的發(fā)展。
記得在上一年級(jí)的時(shí)候，我們住的是舊學(xué)校，一片低矮的平房，坑凸不平的泥地面，一切是那樣的.舊。因?yàn)橛辛搜┧�，學(xué)校充滿了生機(jī)。早晨，在陽(yáng)光的撫弄下，雪松顯得格外嬌嫩，青翠欲滴。每當(dāng)這時(shí)，我和小伙伴便在雪松下玩丟手帕的游戲，盡情享受童年的快樂(lè)；中午，暴烈的太陽(yáng)當(dāng)空照，這時(shí)的雪松伸展出挺拔的肢軀，恰似慈母一般，將過(guò)路客攬入她的懷中；傍晚，太陽(yáng)下山了，微風(fēng)吹拂著雪松，發(fā)出輕輕的呢喃，好似在說(shuō)：“小朋友，回家吧！路上要小心！”
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼進(jìn)入二年級(jí)，在大家的期盼聲中，在聲聲爆竹聲中，我們迎來(lái)了敬愛(ài)的楊洪康伯伯，他自愿出資千萬(wàn)新建南屏小學(xué)。在學(xué)校新建時(shí)，傳出雪松可能要被伐木工人砍掉。正當(dāng)我們?yōu)檠┧傻拿\(yùn)擔(dān)憂時(shí)，老師告訴我們一個(gè)好消息：楊洪康伯伯建議保護(hù)雪松，提出為雪松營(yíng)造一個(gè)更好的棲息地，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)立即行動(dòng)安排建筑工人為雪松筑成一個(gè)個(gè)花崗巖鋪成的小花壇。每當(dāng)上活動(dòng)課時(shí)，我們總會(huì)圍坐在雪松旁邊玩“你拍一，我拍一”的游戲。
有了雪松，烈日就只能投下星星點(diǎn)點(diǎn)的光斑，這些光斑有的像老虎，有的像一朵云，有的像蜘蛛``````我們?cè)谘┧上驴催@些光斑，覺(jué)得又有趣有涼爽。
雪松，你見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)，你為我們的童年增添了多少喜和憂……
書(shū)的歷史作文3
歷史的長(zhǎng)河，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，令人回味。往事如江水般逝去，唯有你在奔騰的江水中屹立。你的文采讓我嘆謂，你的胸懷讓我敬佩。千言萬(wàn)語(yǔ)描述不了你，你就是你，無(wú)法比擬。
和羞走，倚門(mén)回首，卻把青梅嗅。
天真無(wú)邪的你，在花園玩耍。寥寥幾筆，卻把歡樂(lè)之情描述的淋漓盡致。李清照，你就是你，筆法細(xì)膩，情味深長(zhǎng)。
知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。
是啊，時(shí)光往往會(huì)在不經(jīng)意間溜走。轉(zhuǎn)眼間，就是滄海桑田。兩年了，我就這么的度過(guò)了初中的兩年。歲月如梭，昨日的小種子早已發(fā)芽。李清照，你是在提醒我么？是要告訴我珍惜時(shí)間么？哦，我知道了。
此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，又上心頭。
這是誰(shuí)呀，走在窗前蹙眉嘆息。哦，是李清照。誰(shuí)又讓你傷悲，誰(shuí)有讓你思念？新婚之夜的喜氣還環(huán)繞著你，今日又要與夫離別。世事誰(shuí)能料？看著你，我忽然覺(jué)得，我這樣快樂(lè)的與老師相伴的日子還有多久呢？我暗暗下決心，一定要充實(shí)過(guò)好每一分，每一秒。
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。
家亡國(guó)破，流落異鄉(xiāng)。這雜糅的愁緒竟全壓在你的身上。這就是你的一生么？我問(wèn)：你恨么？你不語(yǔ)。望著你的背影，分明感到了你的'愁。只是那愁里沒(méi)有一分軟弱。
只恐雙溪蚱蜢舟，載不動(dòng)、許多愁。
時(shí)逢亂世，你只好離鄉(xiāng)避亂。愁緒壓得你喘不過(guò)氣。我流淚了。同情？憐惜？
你就是李清照，前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者，獨(dú)有你李清照。你的樂(lè)，你的愁？誰(shuí)人能解了？
滔滔江水，載著你的愁緒，李清照。
書(shū)的歷史作文4
中國(guó)有許多歷史典故，據(jù)我了解的有：望梅止渴、完璧歸趙等。但令我印象最深刻的還是——鑿壁偷光。
古時(shí)候，有一個(gè)人叫匡衡，他年幼時(shí)十分愛(ài)學(xué)習(xí)和讀書(shū)。但家里很窮，買(mǎi)不起蠟燭。那時(shí)候的書(shū)很貴，有書(shū)的人都很珍惜那書(shū)，沒(méi)有孩子愿意借給匡衡。鄰居家是有錢(qián)人，也瞧不起匡衡，不愿給他一根蠟燭。匡衡為了有書(shū)看，就去給其他有錢(qián)人干農(nóng)活，不求工錢(qián)，只求有書(shū)看，于是，每天休息時(shí)間，他都會(huì)得到一本書(shū)�？砂滋炜磿�(shū)的時(shí)間太少了，在晚上看書(shū)是最佳時(shí)機(jī)。但又沒(méi)有光亮，這使匡衡很苦惱。
有一次，他躺在床上，偶然看見(jiàn)，跟鄰居家隔開(kāi)的墻壁上有一眼非常小的窟窿，從鄰居家那兒透來(lái)一道明亮的光�？锖馔蝗幌氤隽艘粭l妙計(jì)。他拿出書(shū)本，放到那一眼窟窿下，一個(gè)個(gè)字體看得清清楚楚。他想：如果窟窿再大一點(diǎn)的話，那不就看得更清楚了嗎？
于是，他拿出一把錘子，想把窟窿鑿大一點(diǎn)。誰(shuí)知喧鬧的捶打聲和小石子兒的滾落聲驚動(dòng)了鄰居。鄰居以為匡衡是來(lái)偷東西的。就氣憤地對(duì)他和他的父母說(shuō)：“你們是怎么教孩子的`，竟然讓他偷東西！還有，你這孩子真是沒(méi)有教養(yǎng)！”但當(dāng)匡衡對(duì)鄰居說(shuō)出了他真正的目的時(shí)，鄰居為匡衡勤學(xué)好讀的精神所感動(dòng)，并讓他和自己的孩子一起在明亮寬敞的環(huán)境下看書(shū)，學(xué)習(xí)。匡衡長(zhǎng)大后成了一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人。
這個(gè)故事告訴我們：勤奮使人進(jìn)取，好學(xué)是通往知識(shí)的海洋。
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