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成長路上的陽光作文實(shí)用(6篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的成長路上的陽光作文，希望對大家有所幫助。
成長路上的陽光作文1
成長路上的陽光，正如你的呵護(hù)，你的教誨，你的熏陶。
風(fēng)雨大作的夜晚，狂風(fēng)怒吼，我因?yàn)橐闲W(xué)，大哭了一場，搞得媽媽手足無措，此時爸爸再也按耐不住他那暴躁的脾氣，對我說：“能上就上，不能上就不要上學(xué)了�！边@時我哭得更厲害了，媽媽這才勸爸爸不要生氣，然后對我說：“沒事的，媽媽相信你可以的�！钡诙煳夜淖阌職馊ド蠈W(xué)了。但我總感覺身后有人跟著我，一個不經(jīng)意的回眸，我看到了媽媽，她一直跟著我，直到我踏進(jìn)校園。
母親，你那無聲的關(guān)愛如雨露一樣滋養(yǎng)著我長大。
踏進(jìn)校園后，面對未知的一切，變得內(nèi)向不再與人交談�；蛟S就是這樣的我，引起了趙老師的'注意，他想重新塑造一個我。在她的課堂上，總是叫我回答問題，但這似乎對我沒有任何作用，反而讓我變得更加自卑。終于有一天，她把我叫進(jìn)辦公室，對我說了一大堆話，我似懂非懂，可我明白，老師是想讓我變得不再內(nèi)向，慢慢地我變得開朗起來。這離不開她的幫助。
趙老師，你那有耐心的教誨，如春風(fēng)一樣滋養(yǎng)著我成長。
我雖然性格變得開朗了，但我還是不善于交朋友，老師發(fā)現(xiàn)了我這個缺點(diǎn)，便專門叫了我們班最會交朋友的“孟爺”當(dāng)我的朋友�！懊蠣敗被顫婇_朗，而我是天生內(nèi)向的人。心想我們肯定做不了幾天朋友，可沒想到“孟爺”這個行走的“開心果”把我也帶動了。我的性格也被“孟爺”徹底改成了一個“幽默大神”，因此我和“孟爺”在班上變得很受同學(xué)們的歡迎。但我們倆也會鬧矛盾。一天我們約好一起去公園游玩，可沒想到“孟爺”竟遲到了，我沒聽“孟爺”的解釋，轉(zhuǎn)頭就走，我們也沒有再說過一句話。一天，我聽到賣菜丁阿姨說真感謝“孟爺”，那孩子幫了我，我頓時思緒萬千，非常痛恨自己曾經(jīng)沒聽他的解釋，急忙去”孟爺”家里，可途中被石頭絆倒了，這時“孟爺”出現(xiàn)在我眼前，把我送進(jìn)醫(yī)院，他原諒了我，我們又成為了好朋友。
同伴，你那不經(jīng)意的舉動如陽光一樣滋養(yǎng)著我。
在我們成長過程中，有過許多撩撥心弦的記憶，這些記憶如呵護(hù)的春風(fēng)，關(guān)愛的雨露，友善的陽光滋養(yǎng)著我們長大。
呵護(hù)我成長的親人，教會我成長的師長，影響我成長的同伴，都是我成長路上的陽光。
成長路上的陽光作文2
秋風(fēng)高怒號，大地褪去了活力的青色，小草遮滿金黃的墨汁，將其轉(zhuǎn)化為龍飛鳳舞的狂草涂在大地上。
我坐在一棵渾身充滿傷痕顯得古樸而又滄桑的樹下，看著眼前的一片肅殺與蕭索。旁邊一地荷花，不過卻早以沒了往日生氣，荷葉子也傴成一團(tuán)，披著褐色的上衣蓮蓬頭變得干澀起來，他們想竭力保護(hù)的蓮子也沒有幸免于難，變成一粒粒小黑球兒，不的被風(fēng)吹落，濺起水花。池子是狹長的，我內(nèi)心的'委屈于不滿也延著這池子在心底里蔓延開來，直至充斥全身。
因?yàn)槌煽�，早前的冷靜與育兒書上的千年大義早已不能遏制他內(nèi)心的怒火，他的臉漲到如從地里挖出來的紅蘿卜，不斷用右手食指猛的敲打桌面，最后越來越強(qiáng)，把巴掌甩在了我臉上，掌印現(xiàn)在仍鮮紅的霸著。倏的，我依著樹瞇了起來，不過卻被木疙瘩樹皮礙得始終不能入睡。
恍恍惚惚中，一股帶著不可反駁力量的手栓在了我的肩上，我抬起頭——是他，我的語文老師。因?yàn)樗麑ξ铱偸潜犚恢谎坶]一只眼，縱容我的調(diào)皮，縱容我搗蛋，所以我對他總還是含著一絲好感的。
月亮是一位真正的慈善家，他把清冷的月光公平灑在每一寸土地上，他的皺紋橫布的臉上也渡上了一層銀霜。今天他仍然穿著那件亙古不變的青衫，像是古代文代文人的大褂，讓他在這個世界里顯的格格不入甚至有點(diǎn)另類。這件衣服被洗得褪了色，看起來似青卻又灰暗，可以透過這層直見他里面沾著黃漬的汗衫，顯得很飄逸，好似這不是衣服，只是幾條絲線互相牽連罷了。良久，他坐在我身邊，我仿佛能清楚的聽見他怦怦有力，擲地有聲的心跳，洋溢著不服輸和他獨(dú)具的堅(jiān)毅。月亮舒展開潔白的水袖，輕柔的撫磨著我細(xì)嫩的小臉蛋，不過這上面卻多了一份張揚(yáng)和不羈。
他沒和我說一句話，只是與我靜靜地待著，不一會兒，他張口暖暖的與我傾訴，或是自顧自地講述，有關(guān)他與他父親的故事，我感受著他口中暖暖吐出來的熱浪，撩過我冰冷的臉和刃摹/p>
早晨，我從家里的床上起來，那一夜，他對我說的話簡短卻有力：“父母的愛，總有不同表達(dá)方法，我們總要去適應(yīng)�！�
他亦師，亦為指路人。蠟炬成灰淚始干，他用他溫暖的燭火，點(diǎn)亮了我內(nèi)心的灰暗房宅，用他內(nèi)心的陽光，為我指向遠(yuǎn)方。
成長路上的陽光作文3
一縷陽光透過窗簾的縫隙，落在桌角一小盆植物上。它舒展著嫩葉，貪婪地吸吮著陽光，恣意生長。我坐在窗前的寫字臺前，捧一本書，陶醉于其中的片段，此刻，我就如這株茂盛的植物，汲取著陽光，健康成長。
清晨，鬧鈴響了，我翻了個身，掙扎著起床。推開房門，餐桌上是媽媽已經(jīng)準(zhǔn)備好的豐盛的早餐。“昨天晚上作業(yè)寫到很晚吧？”媽媽柔聲道，“快期末考試了，要加油啊！”媽媽微笑著看著我，臉上是淡淡的光。清晨的太陽也像媽媽煎的荷包蛋一般，溫暖而讓人感到舒適。
在成長的路上，無數(shù)個清晨，都有陽光灑進(jìn)客廳，整個屋子都浸在柔和的暖陽中。那是驅(qū)散我疲憊和困倦的光芒。
初夏的午后，我在操場上一圈一圈地跑著。漸漸的，我有些體力不支，腳步慢了下來。陽光刺眼而灼熱，照得人睜不開眼。我喘著氣，雙腿好像灌了鉛般沉重。忽然有人拍了拍我的肩膀，我回頭一看，是好友明媚的笑容。她追趕著我：“我陪你跑！”那一刻，陽光忽然間變得柔和。我們沐浴在暖陽下，笑著、奔跑著。
在成長的路上，無數(shù)個身影的'默默陪伴，是最動人心的一束光，她讓我在奔跑的時候像不再孤單。
課間，嘈雜的教室里，我埋頭做著數(shù)學(xué)題。忽然，思路卡在了一道大題上。任我無論如何也找不到求解的答案。我嘆了口氣，繼續(xù)和這道數(shù)學(xué)題較勁�！叭柪蠋煱桑俊蔽蚁�，“不行不行，老師會不會笑話我……”糾結(jié)了一陣后，我咬咬牙，拿起數(shù)學(xué)題向辦公室走去。“老……老師，這道題不會……”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說道。老師放下手中批作業(yè)的筆，看了眼題后說道：“這道題不難，你看……”末了，老師莞爾一笑：“上次考試考的不錯，繼續(xù)努力。有不會的題記得來問我�！币荒ㄏ﹃柾高^窗簾的縫隙照射進(jìn)屋里，給平日嚴(yán)肅的老師渡上了一層溫柔的光芒。
在成長的路上，老師的辦公室，給了我心中一片明朗。
從小學(xué)生到中學(xué)生，在我成長的道路上，有過黑暗，有過難以逾越的溝坎，但最終有溫暖和關(guān)愛陪伴，匯聚成一縷陽光照耀，讓我從不畏懼道路坎坷，而滿身力量，奮勇直前。
成長路上的陽光作文4
成長，這是一條充滿坎坷又溢滿芳香的道路。因?yàn)�，成長路上灑滿愛的陽光。
親情
“不！不要！不吃！”女孩倔強(qiáng)地扭了扭頭，是的，女孩生病了，現(xiàn)在鬧騰著不肯吃藥�！惫�，寶貝，吃了藥藥才會好起來哦�！薄安豢�！”母親溫柔的安慰，而女孩卻一把打翻了母親手中的藥，“嘭”地一聲，女孩不知道那藥是熱的.，“嘩啦”一下，全倒在了母親的手上。母親的手變得紅腫，她急忙起身去水龍頭那兒胡亂地沖了幾下，又回到了躺在床上生悶氣的女孩身旁。
母親拿來一些旺仔小慢頭，背對著女孩，小饅頭將藥水吸收了進(jìn)去，女孩見了小饅頭，不哭也不鬧了，乖乖的吃著，絲毫沒察覺有什么異樣。母親將碗洗干凈后，回到床邊，發(fā)現(xiàn)女兒已經(jīng)睡了，她幫女兒小心翼翼地蓋好被子，深怕女兒醒來，關(guān)了燈，母親在女兒房間的小沙發(fā)上一夜未睡。那一年，女孩8歲，她不懂母親的良苦用心，也許，現(xiàn)在，她懂了……
師恩
女孩高興地去上學(xué)，因?yàn)閶寢寧退I了一件新裙子。而女孩穿在身上，頓時感覺身子輕盈得多。走進(jìn)教室，同學(xué)們都投來羨慕的目光，女孩驕傲地仰了仰頭。
“呼一一”一陣風(fēng)吹過”啊！”女孩一連打了好幾個噴嚏，老師輕輕地走到了女孩身邊，關(guān)切地問：”你怎么了？感冒了！”女孩吸了吸鼻子，”沒有�！崩蠋熆匆娕⑸砩洗┑哪菞l裙子，好像明白了什么，只見老師將自己的外套披在了女孩的身上，”老師，不用了�！迸⒉缓靡馑嫉卣f，”快披上，感冒了就不好了！”老師用生氣的語氣跟女孩說，女孩乖乖地披上，披上了老師的衣服，女孩心里猶如一縷陽光照射，暖暖的。那一年，女孩10歲。
友誼
”我想改試卷。”女孩拉著閨蜜的袖子撒嬌，”去吧！”閨蜜，對女孩說。
當(dāng)女孩來到辦公室，找到了自己的試卷，大致地看了看，有那么多錯題，女孩隨手拿起筆，改了起來，偏偏就在那時，閨蜜走了進(jìn)來，她看見了，她把女孩叫來，”做人要誠實(shí)，誠實(shí)是人的基本美德，考差了沒關(guān)系，下次努力就好了！”女孩的臉火紅紅的，”懂了！”她想：為什么她不告訴老師？哦，她是為我好呀！女孩的心里暖暖的。
親情，師恩、友誼……鋪就了一條陽光路。成長路上的陽光總是那么美，那么暖，我們的世界因此而芳香四溢。
成長路上的陽光作文5
每個人一生中都會遇到許多對你有特殊意義的人，在我心里，王老師就是一個特殊的存在，她就是我成長路上的陽光！
王老師是我的生活老師，她擔(dān)當(dāng)生活老師這個職位已經(jīng)很多年了。五年前當(dāng)我拖著沉重的行李和爸爸第一次走進(jìn)宿舍時，是王老師接待我的。后來，我知道了——那位瘦小的人兒就是我們的生活老師王長蘭。
我喜歡規(guī)規(guī)矩矩地叫一聲老師，但大部分的人都親切地稱她“媽媽”。王老師一直都是照顧小孩子的居多，她給我們帶來了十分渴求的母愛。
三年級的我，說話還是奶聲奶氣的，個子剛到王老師肩膀的我，什么也不會。王老師手把手地教我：如何疊被子、晾曬衣服、掃地怎么掃才干凈……那時，王老師慢慢地把一個個“嬌生慣養(yǎng)的小公主”訓(xùn)練成“乖巧懂事的好孩子”。
四年級的我，慢慢長大了，也變成了宿舍里的大姐姐。那時，我得開始自己洗衣服，拖地……，我不僅要把自己安頓好，還得開始幫助老師照顧宿舍里的小妹妹，就像她曾經(jīng)照顧我一樣。王老師有一段時間身體一直很糟糕，她不放心我們，就讓她的女兒來幫忙，她始終沒有辭去這份工作，因?yàn)樗�是放不下我們呀！
五年級的我，漸漸學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。但終究還是會犯錯誤，而她——王老師只是笑著說：“下次注意點(diǎn)啊，你們長大了，該細(xì)心點(diǎn)兒……”。冬天的早晨，大家的`賴床習(xí)慣都很嚴(yán)重，王老師每天早上一個又一個地把我們叫醒；夏天的傍晚，一次又一次地幫我們蓋上踢掉的被子……
六年級的我，比王老師高那么一點(diǎn)點(diǎn)。只是我的身體一直不是很好，老師總是帶我出去看病、打針、拿藥……，忙著小考的我，硬是顧不上身體了，王老師一直在我耳旁叮囑我多喝水，按時吃藥，注意休息。
四年的時光里，王老師教會我很多很多，她只是一位普通的生活老師，她用愛來感染我們，關(guān)心愛護(hù)著一群沒有血緣關(guān)系的學(xué)生。王老師帶過的學(xué)生一年一年的變換，唯一不變的還是她那一顆金子般的心。
四年了，王老師就像我成長路上的一縷陽光，讓我時時刻刻都感覺到溫暖。馬上我就畢業(yè)了，離開王老師，我最想說的就是感謝。
感謝你，我長大了……
感謝你，我成長路上的陽光……
成長路上的陽光作文6
那金黃火紅的太陽，斜斜地掛在天邊，溫暖的陽光透過窗口，映照著靠窗的那兩張課桌�；腥婚g，似乎又想起開學(xué)那天，她富有感染力的笑容，就像這陽光一樣溫暖著我。
小學(xué)畢業(yè)，派位到的初中離家很遠(yuǎn)，而且年段中派去的十個人，一個都不認(rèn)識。開學(xué)那天我走進(jìn)教室，全是陌生面孔，一陣失落從心里冒出，看著其他同學(xué)圍聚在一起聊天，有說有笑的，心里很不是滋味。
因?yàn)閯傞_學(xué)，位置是按照座號排的。還好我的同桌是個愛笑的女生，眼睛大大的，烏黑發(fā)亮的長發(fā)扎成馬尾辮，自然地垂到肩膀，很是好看。老師把全新的學(xué)生手冊發(fā)給我們，讓我們把個人信息填上。我拿起筆慢吞吞地寫著。這時，同桌小聲地驚呼：“咦？你的生日……跟我一樣誒！”我轉(zhuǎn)過頭去，也有些驚訝地看著她生日那一欄�！拔覀兺惶焐�？”我也覺得十分驚奇，“這么巧，我們還是同桌�！辈恢獮槭裁�，可能是因?yàn)檫@個巧合，心里有一些小小的愉悅和興奮。
“認(rèn)識一下吧�！彼粗艺f。我們互相做了自我介紹，卻發(fā)現(xiàn)我們的興趣愛好驚人的相似，甚至連住的地方也離得很近，我心里非常開心，我找到了初中第一個朋友，一個有緣分的朋友。
臨近放學(xué)，老師讓我們競選班干部，我自認(rèn)為英語不錯，想當(dāng)英語課代表，心里有些癢癢的，可又有些膽怯，萬一我說不好怎么辦？也許有很多人比我厲害？我怎么能比得過他們呢？不然還是算了吧。
正猶豫著，這時，身旁響起一個聲音：“我要競選班長，我在小學(xué)時曾經(jīng)擔(dān)任過班長……”我抬起頭看著她，她的臉上寫著滿滿的自信，微揚(yáng)著頭，眼神堅(jiān)定地做了自我介紹。我看著她，她似乎什么都不懼怕，只是展現(xiàn)出最好的自己，就像耀眼的太陽，散發(fā)著光芒。
我，又何嘗不想成為她那樣呢？勇敢走自己的'路，努力做好自己。我和她，現(xiàn)在可能還存在一定差距，也許她很多方面都超過我，但是只要朝著太陽的方向，即使是黯淡無光的月亮，終究也能發(fā)出自己的光芒，即使是再弱小的星星也能展現(xiàn)出最美的亮光。
夕陽映照著教學(xué)樓，陽光似碎金般灑進(jìn)教室，像一副水粉畫，染出了一片金燦燦的小天地。
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