[優(yōu)秀]啟示的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的啟示的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
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啟示的作文 篇1
前幾星期，我們迎來了這學(xué)期第一次英語(yǔ)考試。
做試卷上的聽力題時(shí)，我是從容不迫地做的，補(bǔ)充短文也一樣，（本來我是最怕做聽力題中的“補(bǔ)充短文”了。）那前面那些什么“選出聽到的單詞”啦，什么“聽問句，選答句”啦，那類基本題更是難不倒我了，對(duì)我來說簡(jiǎn)直是易如反掌。我悄悄看一下同桌，他的卷子上短文的空有十個(gè)，他只對(duì)了兩個(gè)！我猜他恨不得懇求我：“章侃，你的試卷借我抄抄嘛！”你知道這是在那類情況下嗎？錄音放一句，然后要停大概幾十秒的'情況下！
不過，要想在考試上從容不迫，而且正確率提高也不是容易的事。聽力題之所以對(duì)我來說特別簡(jiǎn)單，是因?yàn)槲乙恢痹诰毬犃�，特別是暑假。在暑假里，我學(xué)會(huì)了拼單詞，這樣，我如果在做聽力時(shí)遇到新詞一般來說就不至于錯(cuò)，除非哪個(gè)單詞特別另類。但這還不夠，我還在預(yù)習(xí)四五年級(jí)的英語(yǔ)時(shí)，順便把四五年級(jí)的一些聽力也做了，其中有一本聽力書特別棒，它是《全新小學(xué)英語(yǔ)聽力》，雖然里面的題目算是很難了，但那本書的前言里寫著做聽力的竅門，比如做短文填空可以記下關(guān)鍵字母，如果要填“bag”，就在填空處記下“b”。我連在汽車上的時(shí)間都逃不過：我會(huì)隨身帶個(gè)復(fù)讀機(jī)，然后再上車時(shí)開啟。
這件事給了我一個(gè)啟示：想要甜甜的果實(shí)必須好好地付出。而且必須堅(jiān)持不懈，如果中途放棄，那就是你已經(jīng)練得特別特別好了，短時(shí)間內(nèi)（差不多一兩個(gè)星期內(nèi)）你的勞動(dòng)成果也會(huì)跟你說拜拜。
啟示的作文 篇2
這是在我9歲的時(shí)候發(fā)生的事。
那一天下午，我和爸爸在戶外走動(dòng)，突然，我看見一條黑不溜秋的東西在土地里蠕動(dòng)，嚇得我退后三四步。爸爸笑著說：“小傻瓜，別怕，這只是蚯蚓�！甭牭桨职诌@句話，我才放下心來，看了一下，是暗紅色，又帶點(diǎn)青色，細(xì)細(xì)的，分不清哪邊是頭哪邊是尾。說：“我還以為是什么呢，原來是只蚯蚓，把它踩死！”話音剛落爸爸就把我攔住了，說：“不可以！蚯蚓其實(shí)是農(nóng)民的好幫手，因?yàn)轵球究梢苑�。有了蚯蚓翻土，種出來的菜才好，被它翻過的土，顆粒變得很小，摸起來也很舒服。”我好奇地問：“那蚯蚓是怎么翻土的.呢？”爸爸回答道：“蚯蚓是把土吃進(jìn)肚子里，等泥土軟化了再吐出來�！蔽疫B聲說道：“蚯蚓好厲害，不過你是怎么知道的？”“我經(jīng)常用蚯蚓釣魚，當(dāng)然知道了！”
而且，蚯蚓的生命力還很強(qiáng)，今天你把它切成兩段，明天去看，它就會(huì)變成兩條小蚯蚓，可神奇了！“真的嗎？我有點(diǎn)不信�！卑职终f：“你要好好向蚯蚓學(xué)習(xí)，要做一個(gè)擁有內(nèi)在美的人。”
對(duì)啊，爸爸說的話十分正確，不比金錢，不比穿著，要里里外外做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
啟示的作文 篇3
一天晚上，我花了半個(gè)小時(shí)都沒把九個(gè)英語(yǔ)單詞給背熟，因?yàn)檫@單詞對(duì)我來說實(shí)在是太難了！
晚上7點(diǎn)左右我就開始讀單詞了，一遍又一遍，完全行不通。十分鐘后，我打算到媽媽那里去碰碰運(yùn)氣，可是好運(yùn)似乎與我無緣，才背了兩個(gè)，腦子就空空如也，沒有任何頭緒。我絞盡腦汁地想，卻發(fā)現(xiàn)我越是著急，忘得越干凈！
后來我又嘗試了第二遍，第三遍……雖然每次都比前一次有進(jìn)步，可是離勉強(qiáng)完成依舊隔著千里之遙！這些單詞真像一個(gè)個(gè)頑皮的小孩，任我怎么歇斯底里地喊他們?nèi)ニX，他們都把我的.話當(dāng)成耳邊風(fēng)。突然，我想起了Tiger老師課堂里講的“切切神功”，把每個(gè)單詞按音節(jié)分成兩到三部分，這樣背單詞能夠降低難度。我立即給每個(gè)單詞進(jìn)行切分，這樣一來基本上就背熟練了！
今天背單詞真是歷經(jīng)千辛萬苦��！我想背單詞和學(xué)習(xí)一樣，雖然熟能生巧很重要，但也要找對(duì)好方法，好方法才能事半功倍！
啟示的作文 篇4
今天，王老師讓我們給自己的桌椅穿上鞋襪，因?yàn)檫@樣就不會(huì)影響李校長(zhǎng)辦公了。全校的老師、主任和校長(zhǎng)還都來參觀了呢！因?yàn)槲覀儼嗟乃俣缺绕渌喽伎臁?/p>
雖然我們的動(dòng)作快，可還是有幾個(gè)同學(xué)沒買到。于是，在課堂上王老師就給我們講：“在別人買不到的情況下，你們應(yīng)該幫助一下他們，誰家多一副的話，就帶來給沒有的'人�！蔽夷菚r(shí)就在想：我家多一副，要不要拿來呢？我左思右想，帶還是不帶，我猶豫了半天，還是決定帶來。因?yàn)樵趧e人有困難的時(shí)候，我們要盡量伸出援助之手。
在我們班，只有四五個(gè)同學(xué)帶來了第二副，而且還有一個(gè)同學(xué)買了兩副呢，也就等于說幫助了兩個(gè)同學(xué)。我想她也一定和我一樣感覺到快樂吧，因?yàn)閹椭鷦e人就是幫助了自己。最終，我們班里人人都給自己的桌椅穿上了鞋襪。
我們家就住在三樓，以后我不能再樓道里大聲喧嘩，下樓也要輕聲慢步、靠右行，這樣就不會(huì)影響左鄰右舍了，爭(zhēng)取做一個(gè)文明的小公民。
為桌椅穿鞋襪雖然是一件很小的事情，但是方便了他人，便是最好的。
啟示的作文 篇5
春風(fēng)徐徐，公園里的一棵棵樹苗都長(zhǎng)出新葉，唯獨(dú)那花圃中心的一圈空地上，本該是最出眾的大叔卻遲遲未發(fā)芽。
走在公園的路上，那棵未發(fā)芽的樹，難免讓人感到失望。坐在長(zhǎng)椅上，我翻開手機(jī)，相片里，一張黑臉讓我回憶起一年前的那個(gè)春天……
“怎么就記不住臺(tái)詞呢！”聽到這怒吼，臺(tái)上的同學(xué)一個(gè)個(gè)縮頭縮腦，驚慌失措，而后臺(tái)的我在那幸災(zāi)樂禍。大概是被發(fā)現(xiàn)了“你別笑，問題最大的就是你！”聽到這話，我一驚，接著渾身發(fā)抖。排練這部戲時(shí)，我怎么也找不到感覺，時(shí)常因?yàn)橥~和糟糕的演技讓老師生氣。每次排練我的戲都要花費(fèi)更多的時(shí)間。作為劇組的'“吊車尾”，我也很怕排練。可是該來的總歸會(huì)來，又到了我的排練時(shí)間。我靜靜地等著，只聽得到呼吸聲和劇烈的心跳聲。音樂響起，我深吸一口氣，邁開步伐跳到臺(tái)上，跳起了夸張的舞蹈，同時(shí)，我悄悄地觀察著老師的神情，只見他眉頭緊鎖，音樂結(jié)束“停”，我呆立在那，就如時(shí)間靜止一般，沒想到的是，本以為是傾盆大雨，沒想到是晴空萬里——“這就對(duì)了，動(dòng)作放開，像平時(shí)玩一樣瘋狂，這感覺就是對(duì)的�！边@平淡的話語(yǔ)，不帶一絲波瀾。受到鼓舞的我，頓時(shí)精神抖擻，仿佛有用不完的干勁。那以后，我認(rèn)真地觀察老師指導(dǎo)的每一個(gè)動(dòng)作，盡力把它做到最好，徹底融入角色中。憤怒的吼叫少了，激勵(lì)的話語(yǔ)多了起來。演出的時(shí)候到了，精彩的表演得到了熱烈的掌聲。沒人記得曾經(jīng)拖后腿的我，只記得那完美的演出
就像《火影忍者》，沒有人記得，曾經(jīng)那個(gè)七班的吊車尾，只記得忍界大戰(zhàn)時(shí)，那個(gè)守護(hù)大家的英雄。
盛夏，又來到了公園，坐在花壇邊，腳下是一片綠蔭—那棵不發(fā)芽的小樹已經(jīng)不見了。我又拿出手機(jī)，看到那張涂黑的熊臉，露出一絲笑……
啟示的作文 篇6
星期天，我和我的朋友一起踢足球，無意中在球門的旁邊發(fā)現(xiàn)了一張蜘蛛網(wǎng)，我們好奇地走了過去。
我從小就特別害怕蜘蛛，毫不猶豫地?fù)炝艘粔K石頭扔向蜘蛛網(wǎng)，讓這個(gè)害蟲無家可歸。沒扔好，扔到了旁邊的樹枝上，把那個(gè)樹枝砸斷了，碰巧的是，掉下來的斷枝上正好有一只大蜘蛛，可把我嚇了一大跳。
那只蜘蛛，好像穿了一件黑色的喪服，伸展著八條大爪子，向我撲來。我順手撿起了一塊石頭，扔過去，沒想到一下就擊重它了，我還是不放心，上前去確認(rèn)一下，它死了沒有，蜘蛛已經(jīng)不動(dòng)了，被石頭壓的扁扁的�？梢苑判牡娜ヌ咔蚶�。
幾天后，我無意中看了一本書，那書上講，蜘蛛也不完全是害蟲，它對(duì)人類也是有貢獻(xiàn)的，因?yàn)樗缘睦ハx都是些蒼蠅、蚊子之類的.，有的蜘蛛還可以藥用。
哎，因?yàn)橹┲腴L(zhǎng)得可怕，我就認(rèn)為它是壞蟲，傷害它，太不應(yīng)該了。以后，再也不要輕易的下結(jié)論，做出讓自己后悔的事了。
啟示的作文 篇7
小時(shí)候，每當(dāng)?shù)搅搜谉岬南奶欤揖蜁?huì)興奮地跟著爸爸媽媽一起去農(nóng)村的爺爺家玩。
一到爺爺家，大人們總是聚在一起說著我這個(gè)年齡段一竅不通的話，把我心里的那股興奮的小火苗一下子吹滅了，都無聊到想要去睡覺的地步。不過，這次可是好不容易才來到爺爺家，總不能把這么難得的`好機(jī)會(huì)，就這樣白白浪費(fèi)了吧？
雖然爺爺上了些年紀(jì)，但依舊火眼金睛的他，還是一眼看出了我的小心思。然后便立馬起身，把我也叫了出去。干什么呢？��！小溪，一條小溪邊！爺爺指著溪水說：“這里面有許多好東西呢！”我?guī)е苫笤谙飳ふ抑�。突然，一只巨無霸般的大螃蟹映入了我的眼簾，我試圖用手去抓它。可是，看著川流不息的小溪，覺得這肯定機(jī)會(huì)渺茫。但是，手還是不停地向它伸去。出乎意料，我居然不費(fèi)吹灰之力就捉住了它。
我得意洋洋地拿著自己的戰(zhàn)利品，向爺爺炫耀，他看了也十分開心。不過，只見他一手接過大螃蟹，東摸摸西摸摸，最后翻開了它底部的一個(gè)蓋子。爺爺便對(duì)我說：“我們要把螃蟹放了！”“為什么��？”我十分疑惑地問�！斑@是一只母螃蟹，已經(jīng)懷了小寶寶了！”爺爺解釋道。聽了后，我還是覺得有些疑惑，繼續(xù)窮追不舍地爭(zhēng)辯道：“這只螃蟹可是我冒著會(huì)受傷的危險(xiǎn)去抓到的，雖然沒費(fèi)多大勁兒，但也是提心吊膽地呀！”不知不覺中，自己的雙眼變得模糊了，似乎一眨眼，淚水就會(huì)如泉水般洶涌而出。
可是，爺爺卻不與平時(shí)一樣，而是顯露出了一副如同軍人般嚴(yán)肅的表情。我聽了之后有些害怕，因?yàn)槁牥职终f，爺爺可是一名打過仗的軍人，所以只能乖乖地按爺爺說得去做了。把螃蟹放生之前，我又看了看它的蓋子，驚奇的發(fā)現(xiàn)，里面居然有幾十只透明般的小螃蟹，一個(gè)個(gè)如小螃蟹般大小。
上了小學(xué)后，我懂了點(diǎn)爺爺?shù)挠靡�。要是在那時(shí)，我選擇的是不放生的話，將會(huì)有幾十只螃蟹都死在我的手中。在學(xué)校的附近有一條小湖，在很久以前，湖中有著許許多多的蚌殼。無論是誰只要去一趟那里，輕輕松松地就可以收獲幾大包的蚌殼。不過，一年后，我再次會(huì)到這里時(shí)，看到的都是一堆堆貝殼的殘骸，再也找不到以前的那種感覺了。所以不要只貪圖眼前的利益，成為窮池之魚，斷了自己的后路。
啟示的作文 篇8
如果你問別人：朋友，你是否佩服過螞蟻？我問了幾個(gè)年級(jí)的同學(xué)，但我沒有聽見過一個(gè)人說過佩服過。是啊，誰會(huì)敬佩這卑微的螞蟻呢。但我想，聽聽它們的故事，他們這種想法應(yīng)該就可能不會(huì)再有了。
你知道螞蟻窩失火時(shí)螞蟻們會(huì)怎么做嗎？倉(cāng)皇逃竄？就地等死？都不是，而是眾多螞蟻抱成一團(tuán)，形成一個(gè)球。將小的，老的，母的，排在里面。將年輕的，壯的，排在外面，盡量快速地向洞口滾動(dòng)。雖說這樣會(huì)讓很多螞蟻喪命，但盡管身為一個(gè)人，你也想不出更好的辦法了吧？
你能想象在火海中，最外一層的螞蟻噼里啪啦的.燒焦聲嗎？那是團(tuán)結(jié)的力量，用少數(shù)螞蟻的犧牲，換來整個(gè)家族的生還！多么偉大的力量。這力量，多數(shù)人都是做不到的。
現(xiàn)在的人們，都是絞盡腦汁想著如何自己獲利，多占便宜，這難道不是自私的表現(xiàn)嗎�，F(xiàn)在有幾個(gè)人能在絕境中不顧自身的安危，去拯救其他人呢？能做到的，恐怕那是極少數(shù)。所以，卑微的事物不一定是渺小的，渺小的事物不一定就比人類卑微。
螞蟻家族團(tuán)結(jié)的精神，就是我得到的啟示。
啟示的作文 篇9
再美的鮮花，看一萬次也會(huì)被厭倦；再雄奇的山水，看一萬次也成了常景。每天面對(duì)毫無改變的世界，人們終會(huì)感到煩悶。這時(shí)，你知道你需要一個(gè)創(chuàng)意了。
于是第一個(gè)說“女人如花”的人出現(xiàn)了。這話的確很妙，兩者都是美麗的事物，放在一起便交相輝映。人們紛紛稱說此話者為天才。有人想跟風(fēng)，也道“女人如花”，卻已是第二個(gè)了，只淪為一介庸才。到了第三個(gè)深情頌讀“女人如花”的`人出現(xiàn)時(shí)，大家只當(dāng)他是蠢才罷了。一句妙語(yǔ)，說了三次便已流俗，哪還有創(chuàng)意可言？
創(chuàng)意的第一個(gè)啟示是：原創(chuàng)的才有創(chuàng)意。
再讓我們躍入古詩(shī)詞的海洋尋找創(chuàng)意吧�！皵�(shù)峰清苦，商略黃昏雨”何以稱絕？因從未有人視這山峰為人，從未有人如此描繪黃昏時(shí)愁云欲雨之景。姜白石觀常人常見之景，寫常人未寫之詞，他便找到了創(chuàng)意。“為我一揮手，如聽萬壑松”何以傳世？因從沒有人在聽琴時(shí)想到陣陣松濤，將藝術(shù)與自然如此緊密地連在一起。李太白聽常人常聞之曲，吟常人難吟之詩(shī)，他便找到了創(chuàng)意。更別說“紅杏枝頭春意鬧”“千樹萬樹梨花開”“一江春水向東流”了。古時(shí)好作詩(shī)詞者何其多，大凡得以出眾者，無不富有創(chuàng)意。故品讀佳句時(shí)常欲拍案叫絕，便緣于此。一年前本人曾為一詩(shī)，“落木臨風(fēng)秋意涼，東籬談酒是清香。從來不羨春光媚，本是傾城何必妝？”意在詠菊。詩(shī)成之后，自以為不錯(cuò)，乃翻前人詠菊詩(shī)相較，卻見黃巢的“我花開盡百花殺”，不禁一驚。這“殺”字既寫出了秋至眾花凋零而唯有菊存之景，又含有起義軍勢(shì)如破竹直至皇城之勢(shì)，一字便足以勝我全詩(shī)！“殺”字好創(chuàng)意，敗在創(chuàng)意面前我無怨無悔。
創(chuàng)意的第二個(gè)啟示是：有創(chuàng)意的才是經(jīng)典。
不妨在生活中多尋些創(chuàng)意吧！是原創(chuàng)，成經(jīng)典，這就是創(chuàng)意點(diǎn)石成金的魔力。給一點(diǎn)創(chuàng)意，讓枯萎的花朵獲得生機(jī)重新綻放；給一點(diǎn)創(chuàng)意，讓山水添一筆鮮活的顏色�！罢Z(yǔ)不驚人死不休”的創(chuàng)意呵，你帶來的啟示，太多太多……
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