小學(xué)五年級說明文作文教案

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的小學(xué)五年級說明文作文教案，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生寫說明文的基本能力。（形式：列提綱、寫作、修改）

　　教學(xué)重點：

　　寫作

　　教學(xué)難點：

　　寫作

　　教具：

　　膠片（1張）

　　教學(xué)設(shè)想：

　　前面教師與學(xué)生共同、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了有關(guān)說明文的知識，并且學(xué)生進(jìn)行了片斷練習(xí)。通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫說明文方面有所進(jìn)步，為了趁熱打鐵，提高基本的能力，我準(zhǔn)備在此再進(jìn)行一次大作文指導(dǎo)。其基本步驟是：

　　（1）講述片斷作文的缺點，引入新課。

　�。�2）出示作文題目，《我們的教室》，并分組討論"我們的教室"應(yīng)向讀者介紹的內(nèi)容。

　�。�3）寫作。

　�。�4）交換修改。

　　教學(xué)過程：

　　一、回顧上次片斷作文，導(dǎo)入新課：

　　優(yōu)點：（1）基本上合符了說明文的要求，不再象過去一樣寫成記敘文。

　�。�2）并且能夠綜合地運用幾種說明方法。

　　缺點：（1）介紹事物不能抓住事物的特征。

　�。�2）缺乏條理性。

　　（3）在運用作比較的說明方法時，過多地敘述了用來作比較的事物，給人留下了似乎在介紹兩件事的感覺。

　　二、出示練習(xí)題目：《我們的教室》（1‘）

　　三、讓學(xué)生嘗試著列提綱，其中提綱內(nèi)容應(yīng)包括如下方面：（8’）

　　1 、你想介紹我們教室的哪些方面。

　　2 、在介紹教室的各個部分時所采用的說明方法。

　　3 、按照怎樣的順序。

　　四、教師根據(jù)學(xué)生的提綱，給學(xué)生作寫作提示：（4‘）

　　教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)以下幾點：（要求幻燈顯示）

　　1 、關(guān)鍵是要說明其整體上的特征。包括形狀上、結(jié)構(gòu)上的特征。

　　2 、建筑物占有空間，其構(gòu)造的各個部分都有一定的位置。因此，在介紹整體特征后，要按照一定的空間順序有序地展開說明，如由遠(yuǎn)到近，由外到內(nèi)，由前到后，由上到下等。

　　五、調(diào)整提綱，并進(jìn)行寫作練習(xí)。（29’）

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