我的老師初中作文匯總4篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的我的老師初中作文5篇，希望對大家有所幫助。

我的老師初中作文 篇1

　　一直都想寫我的英語老師，只是因為覺得學(xué)習(xí)不好，頗感內(nèi)疚，不好意思來寫。用我媽媽的話來說，他就是一個小男孩，我應(yīng)該叫哥哥的。

　　他說話的樣子十分夸張。他跟我們說在另一所學(xué)校里做班主任時，他安排的座位非常合理，因此學(xué)生成績提高很快。我當然理解他的自豪，但我也理解我的班主任為何不采用。因為丁老師談建議時的神情就像一只狗伸著舌頭，流著口水，教一只貓如何分配自己盤中的魚。明明一張很英俊的臉，有棱有角，鼻梁挺直，眼睛凹下，嘴唇也很性感。你不知道呀!他生氣時目光看向遠方，深沉而堅定，加上魁梧的身材，就像一位年輕的法老，站在他的城墻上，指點江山。可是除了生氣時像個男人外，其他時候就是個小男孩了，大笑起來嘴很夸張地向上翅起，就像卡通畫，讓所有的.人都可以感受到他的快樂。若是說到什么好事，他就像大公雞似的炫耀他的兩根粗粗的眉毛向上飛揚，眼中不時閃著像星星一樣的光點，還手舞足蹈的，唾沫橫飛，經(jīng)常唾到前排同學(xué)的臉上。被人夸獎的時候，又顯得女里女氣的，十分靦腆。每次開考前，他在教室門外，他的嘴角像一只紅色的狐貍，在雪中伸著一只爪子，望著一只兔子。

　　英語老師姓丁，家在陽曲，可能地理位置有些偏辟，所以考出來不大容易。本來在另一所中學(xué)里教高中，后來考入我校，校長讓他教初中。這讓他十分失望，有時還在學(xué)生中露出了像李白一樣懷才不遇的痛苦和頹唐。有時又高興地告訴我們，我們是他教的第一拔學(xué)生!?

　　可能是剛剛帶學(xué)生，他有年輕老師的激情，為我們自費復(fù)印英語資料，很喜歡在讀英語課文時，一邊作著奇里古怪的樣子，一邊發(fā)出奇里古怪的聲音。有時上課，講著講著就講起了自己的自傳，于是常常在自我的唾沫星子中陶醉得難以自拔。上他的課讓我感到十分的快樂和高興，只是因為成績不好而十分愧對他。不知為什么，我學(xué)也學(xué)不好，只能在每次考完試以后都躲著他。很虧心很愧疚地面對他對我的微笑，但他從來不說我不好，一次又一次地原諒我。

　　又一次，語文老師讓我們以描寫一位老師的神態(tài)特征為作業(yè)，到了下節(jié)課是英語。他進來十分討好的讓我們寫他�；丶液笪覍懥藘善�，有一篇是寫他的，到了教室，臨交作業(yè)時我又拿回了，結(jié)果我的另一篇得了第一，上課時他說已看過，可惜不是寫他的。到后來越到中考我覺得愧對老師，現(xiàn)在考完了，我卻一直想著他，想著欠他的一篇作文。

我的老師初中作文 篇2

　　進了中學(xué)，我喜歡上了語文，因為我遇到了一位喜歡的語文老師，他的課帶給我們快樂。

　　語文老師的字寫得很漂亮，記得第一節(jié)課時，他拿著教科書走進來，鎮(zhèn)定自若地站在講臺中央，黑板上醒目的標題馬上引領(lǐng)我們走進課堂。他的粉筆字挺棒，瀟灑漂亮，用同學(xué)們的話講，那就是一個粉筆達人。黑板上板書的字兒，這是最好的字帖，同學(xué)們偷偷地跟著他模仿。黑板上簡簡單單的幾個字，卻把我們疑惑了一堂課的'問題解決得格外透徹，一節(jié)課下來，整個課堂所要求掌握的內(nèi)容便永駐于心。

　　他喜歡給我們朗誦示范，那中年男子濃厚的嗓音在教室里傳響，時而溫柔，時而剛強，時而優(yōu)雅，時而婉轉(zhuǎn)，時而緊張，時而輕松，時而驚駭，時而悅顏，若青云之碧月，若羞花之傲然。他雄厚的一雙大手，拿著教鞭揮來揮去，像指揮官一般呼風(fēng)喚雨。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著他，像是在欣賞一場微電影。我們模仿他的語調(diào)，模仿他的姿式，跟著他大聲地朗讀，那朗朗的讀書聲震動了整個教學(xué)樓。窗外，飛來了許多鳥兒，歇在樟樹上，嘰嘰喳喳，和我們一起忘情地朗讀那精美的文章。他說的沒錯，文章讀多了，那生硬的“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”，一會兒就好似流水細出，教室里流溢著傳統(tǒng)文化的韻味。

　　他常說每個學(xué)生都是聰明可愛的，而且都是他的孩子。喊同學(xué)答問，他與其他老師不一樣，他不怎么光叫前幾號的學(xué)生，而總是關(guān)心那些“落寞戶兒”。若那位同學(xué)未回答出問題，他沒有狂風(fēng)暴雨，而是露出幾顆招牌的白牙，微笑著說：“原來這才是今天知識的難點啊，那可得要專心聽講了，就是要這樣，敢于露出自個兒的缺點�！闭f罷，還給那位同學(xué)鼓掌呢。同學(xué)們看得目瞪口呆，本以為能看到學(xué)友的笑話，沒想到學(xué)友卻得到語文老師的表揚。語文老師笑了，學(xué)友笑了，教室里每一個人都笑了。

　　下課了，同學(xué)們自發(fā)地朗讀著課堂上老師教的內(nèi)容，調(diào)皮的男同學(xué)搖著頭，揮著手，模仿著語文老師的樣子，室內(nèi)室外又傳來陣陣笑聲。

我的老師初中作文 篇3

　　上了初中，以為會有一名男體育老師來教我們，可卻“其然”了。

　　我們班的體育老師姓胡名霞，短發(fā)，一米六多的個子，有時戴個眼鏡，也便略顯些斯文。

　　老師臉上有許多皺紋，年級大約在四五十吧。身體不消說，行動起來那是站如松，坐如鐘，行如風(fēng)，臥如弓，精氣神兒旺得很。

　　老師說話嗓音不大，所以準備活動也就讓課代表來喊口令。

　　可能是因為帶個眼鏡吧，這老師說起話來滔滔不絕，一般都是帶有點批評與些少諷刺的。我喜歡老師說，但有時也不。喜歡呢，是因為她批評時不管哪一次都不是在說我，且她所提到的毛病我都沒有。就如看戲一般，看她吵那些對體育懷有鄙夷態(tài)度的同學(xué)。根據(jù)老師的這個習(xí)慣，我以后做得便更好，在老師眼中與他們產(chǎn)生對比，從而起到三十六計中“第三計”的效果。不喜歡呢，是在這么寶貴的'體育課時間里，老師的口若懸河，什么“啊、呀、呢、了，聽見沒有”能說上上千遍。為什么體育老師那么能說呢？可能是嘴部肌肉多的緣故吧！

　　老師也是特有活力的。她曾與我們打過籃球，場上她的運球動作遠沒有教我們運球時那么僵硬，反而更加靈巧；跑步訓(xùn)練時她也很愛說，拿著秒表，走一走，回來，看看表，對第一名說聲“真不錯”，對另一個“第一名”說“人家跑兩圈了你咋才跑一圈嘞！”之后將頭轉(zhuǎn)上幾圈，走一走又回來；有時她叫我們練新的項目，可也沒幾個人敢去練。好不容易我們有幾個去了，見我們小心翼翼，說“你們個膽小鬼，女生都敢的，菜包子！”

　　總之，胡老師總是為我們的體育課增添不少生機。

我的老師初中作文 篇4

　　今天上作文課時，我們換了一位新的女老師——張老師。

　　張老師苗條秀麗，頭發(fā)長長的，頭頂上是黑色的，辮子卻是金黃色的。真時尚!水汪汪的大眼睛一眨一眨的'，讓我想起了《愛眨眼睛的林老師》一文中的主人公——李老師的形象。小小的鼻子下有一張能說會道的嘴，顯得一副很可愛的樣子。

　　張老師很善良，但偶爾也有些“小私心”。有一次，她坐公交車回家，一上車，發(fā)現(xiàn)車上只有一個空座位，她理所當然地坐下來。但是不一會兒，一位婦女抱著一個小娃娃上車了。張老師想：她抱著小孩兒乘車多不容易，我應(yīng)該給她讓座�？墒寝D(zhuǎn)念又一想，我離下車還有很長一段路呢，如果把座位讓給她，就要站很長時間，多累呀!算了吧，還是別讓了。于是，張老師把頭扭向窗外，假裝沒看見。

　　汽車行駛了幾站，張老師如坐針氈，終于站了起來準備讓座�？墒�，與此同時，那位抱小孩兒的婦女也坐在了別的位子上，張老師一時疏忽竟提前下了車。她想：唉，可能是上帝在懲罰我吧。誰讓我不早點兒讓座呢？

　　我的新老師就是這樣的一個人——既善良，又有一點兒私心，但卻知錯能改。你喜歡她嗎？

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