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媽媽的愛作文教學(xué)指導(dǎo)
媽媽的愛既是清涼的風(fēng)又是遮雨的傘；既是滴落的淚又是甜蜜的吻。小編為大家整理的媽媽的愛作文教學(xué)指導(dǎo)，希望大家喜歡這篇文章。
媽媽的愛作文教學(xué)指導(dǎo)1
本次習(xí)作的內(nèi)容是通過具體的事，從對(duì)父母的不理解到理解，體會(huì)到父母的愛；建議父母改進(jìn)教育方法，勸說(shuō)他們改掉不良習(xí)慣；同父母說(shuō)的其他心里話。要求是選擇最想給爸爸媽媽說(shuō)的話，暢所欲言；表達(dá)真情實(shí)感；寫完后讀給爸爸媽媽聽。
新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)高年級(jí)段的習(xí)作目標(biāo)中指出：懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。本著課標(biāo)的思想，落實(shí)課標(biāo)的目標(biāo)，本節(jié)課設(shè)計(jì)的目標(biāo)是：使學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛。選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能寫出最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。
針對(duì)學(xué)生作文中敘事空洞，感情牽強(qiáng)附會(huì)這種現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，多角度地去觀察認(rèn)識(shí)事物，多層面地進(jìn)行回憶、思考、分析、想象，從自己的'生活經(jīng)歷中，尋找最適合這個(gè)題目的內(nèi)容，從自己的生活感受中抒發(fā)最誠(chéng)摯的情感。使學(xué)生的作文記事真實(shí)，抒情真摯；使學(xué)生的作文在“真”與“情”這一層面有所突破。
1．滲透讀者意識(shí)。通過習(xí)作指導(dǎo)，讓學(xué)生懂得習(xí)作的讀者對(duì)象——父或母（爸爸或媽媽），習(xí)作中既能自我表達(dá)，又能與別人交流。
2．加強(qiáng)真實(shí)表達(dá)。學(xué)生在習(xí)作的表達(dá)和修改過程中，體會(huì)到父或母的愛。且力求通過具體事例和心理活動(dòng)的描寫，來(lái)表達(dá)自己對(duì)父母親的真情實(shí)感，從而學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)理解。
3．落實(shí)個(gè)性表達(dá)。作文就是用筆說(shuō)話，我手寫我心。學(xué)生對(duì)父母的愛，既有自己的看法，又能尊重讀者（爸爸或媽媽），多角度理解父母的愛，體現(xiàn)個(gè)性表達(dá)。
媽媽的愛作文教學(xué)指導(dǎo)2
媽媽的愛樸實(shí)無(wú)華、平平淡淡，伴隨著我們成長(zhǎng)的每一天。但對(duì)于現(xiàn)在的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)，他們或許對(duì)這太過熟悉的母愛習(xí)以為常。如何喚起學(xué)生對(duì)母愛的感受呢？我擷取各種教學(xué)資源，為學(xué)生奉獻(xiàn)了一碗濃濃的心靈雞湯。
一、以詩(shī)歌指導(dǎo)選材
一首很純很美的小詩(shī)，叩響了孩子們的心靈。在朗讀中、在欣賞中，孩子們明白了，愛就藏在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中……打開了孩子們的回憶之門，感受到了媽媽的愛。從而讓孩子們?cè)趯懽髦袑W(xué)會(huì)了選取恰當(dāng)?shù)氖吕?/p>
二、以下水文指導(dǎo)寫法
一篇情真意切的下水文《一碗雞湯》悄然拉近了師生的距離。學(xué)生在細(xì)節(jié)描寫中感受著老師的感動(dòng)，并在感動(dòng)中明白了要抓住人的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面的描寫，才能把媽媽的.愛表達(dá)得更具體，更感人。
另外，我還通過比較題目讓學(xué)生明白“好題文一半”的道理。指導(dǎo)學(xué)生給作文擬一個(gè)新穎的題目，以引起別人的閱讀興趣。整節(jié)課，老師以自己的思維碰撞學(xué)生的思維，以自己的真情點(diǎn)燃學(xué)生的真情，引領(lǐng)著學(xué)生感受媽媽的愛，體驗(yàn)媽媽的愛，并學(xué)習(xí)表達(dá)媽媽的愛。
這堂作文課我覺得還有很多不足之處：
一、如果課前能能夠讓學(xué)生有所準(zhǔn)備積累搜索，那么上課時(shí)可能學(xué)生發(fā)言會(huì)更積極，表達(dá)更流暢。
二、整堂課我都沒有完全放松，也沒有放時(shí)間給孩子們?nèi)ニ伎既ケ磉_(dá)，走下課堂我真后悔自己怎么那么急呢？唉，以后這種急的性格應(yīng)該好好改改了。以后一定讓孩子們能夠場(chǎng)所語(yǔ)言，多留份時(shí)間留份空間給他們。
三、對(duì)于范文的學(xué)習(xí)，我覺得我用的時(shí)間還是不夠，沒有做到具體細(xì)致，沒有更好的讓學(xué)生從中受到更多寫作方法。
總之，我在作文教學(xué)上還得多加長(zhǎng)學(xué)習(xí)哦，如果有機(jī)會(huì)，希望以后學(xué)校組織大家去聽聽作文課，因?yàn)槲乙郧皼]有聽過作文課。
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