五年級上冊第一單元開卷有益辯論會作文
導(dǎo)語：開卷有益，“卷”即書籍和報刊，就是讀書看報必獲益處的意思。下面是小編為您收集整理的作文，希望對您有所幫助。
【篇一：開卷有益辯論會作文】
“開卷有益”，“開卷未必有益”。一陣又一陣的辯論聲從我們五(6)班的教室里傳出來。原來我們正在進(jìn)行開卷是否有益的辯論賽呢!
一二大組是正方，堅持開卷有益的觀點，而我們?nèi)拇蠼M是反方，要持反對意見。正方的一辯王夢陽直奔主題：“我認(rèn)為開卷有益，因為高爾基說過，‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’，我們應(yīng)該多讀書。我國古代著名的詩人杜甫還說過，‘讀書破萬卷，下筆如有神’只有多讀書，作文才會有進(jìn)步。
“你錯了�！蔽曳降囊晦q翟陳原站了起來，說：“我認(rèn)為開卷未必有益，并不是所有的書都是好的，有很多的人就是因為看了一些不良的書籍走火入魔了怎么辦?”翟陳原的觀點一下子難住了一二大組的人。過了好一會兒，正方組的潤雨萱才說：“那我們可以到正規(guī)的書店去買書呀!這樣就可以杜絕這個不良書籍的出現(xiàn)�！贝藭r，我們反方的王佳英站起來說：“這不是在正規(guī)的書店買書就能解決的問題，而是看書的人的問題，如果看書的人是個不學(xué)無術(shù)的人，他把書中的壞點子都用上了，就會走上一條犯罪的道路。該怎么辦呀?”
一二大組的人沒了招，搬出了很多名人名言。還說：“看書對我們寫作文有好處�！薄澳侨绻行┤嗣つ块_卷，未必有益。‘書都讀得來的人，還有什么做不出來的’這句話的意思是說什么書都讀得來的人，什么都做得出來。那么，那個人如果看了不良的書，，可能會做出不良行為。比如;有一個小學(xué)生看武俠小說上癮了，想想自己有輕功，從樓上跳了下去，怎么辦?”我的話令很多人愣住了。
就這樣，雙方打成了平局。掌聲響了起來!
【篇二：開卷有益辯論會作文】
一天下午，天氣晴朗，陽光燦爛，我懷著無比高興的心情參加“開卷有益”辯論會。
老師開始選正方、反方的“辯手”(是提問題和回答的同學(xué))。同學(xué)們踴躍舉手參加。老師精心挑選了14名同學(xué)分別代表正方和反方的辯手。只見南北兩邊分別擺著一行桌子，正方、反方的“辯手”個個都底氣十足，似乎要進(jìn)行一場對抗賽。
一陣清脆的鈴聲響過，老師宣布這次辯論的主題是：開卷是否有益。
首先，是我們正方的一號發(fā)言，一號辯手神情嚴(yán)肅，說：“我認(rèn)為應(yīng)該讀書，因為哪一個作家不是從小讀書，與書為侶長大的呢?”反方也毫不示弱的說：“我認(rèn)為不是所有的書都是好書，如果這些作家手里沒有一本好書，他們會成為作家嗎?”
我們正方的觀眾吳仔凡發(fā)話了：“如果不讀書，人類的文明會發(fā)展下去嗎?”反方繼續(xù)反駁道：“我們指的開卷未必有益不是說不看書，而是多選適合我們小學(xué)生看的書!”
辯論的雙方唇槍舌劍，你一言，我一語，辯論氣氛非常激烈，緊張……
最后，反方把我們正方的辯手給打敗了。
雖然打敗了我們的辯手但是，我還是覺得應(yīng)該多讀書，多看書，無論是不是好書，但是，每本書中都有它蘊含的知識和營養(yǎng)!
【篇三：開卷有益辯論會作文】
9月13日，星期四，下午第一節(jié)課，語文老師陳老師組織了一次別開生面的辯論會。
我們的論題是：讀書有益和讀書未必有益。
正方的`代表人物是劉思彤。她認(rèn)為，讀書有益，讀好書有益，讀我們喜歡的好書更有益。不讀書，我們不會認(rèn)字;不讀書我們不會知道歷史;不讀書我們無法繼承古代的文化遺產(chǎn);不讀書我們不會知道世世代代流傳下來的先進(jìn)的科學(xué)文物技術(shù);不讀書，我們無法學(xué)習(xí)外國先進(jìn)的科學(xué)文化技術(shù)。總之，讀書有益。
反方的代表的代表是杜振江，他認(rèn)為，讀書未必有益。因為，讀書如果饑不擇食，讀對我們不利的書就沒有什么好處了。反方的另一代表人物郭亞林說：在衡陽，有一個人做了不該做的事。在廣東有一個人讀了暴力小說，他總是沒事找事，在學(xué)校打傷了一個女同學(xué)。所以說，讀書未必有益。
我贊成正方的觀點，認(rèn)為讀書有益，只有讀書才能成材。作家林海音小時候沒錢買書讀，就到書店讀書，她如饑似渴地讀了許多書，為她成為作家打下了堅實的基礎(chǔ)。
最后，陳老師總結(jié)說：讀書有益，但要讀健康的書。不讀書就無法獲取知識。讀不健康的書會毒害我們的靈魂。因此，我們要讀書，讀健康向上的書。
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