如何讓作文敘事波瀾起伏

　　一、巧設(shè)懸念法

　　巧設(shè)懸念，就是指作者在展開故事情節(jié)、安排矛盾沖突時(shí)，將后面要表現(xiàn)的重要內(nèi)容，先行提出或預(yù)作暗示，來個(gè)懸而未決。

　　設(shè)置懸念，能馬上抓住讀者，讓他在探幽尋奇的心理支配下，緊張愉快地跋涉于閱讀之旅，對(duì)故事發(fā)展和人物命運(yùn)產(chǎn)生關(guān)切之情，激起心中的波瀾，產(chǎn)生好奇的心理和急于讀下去的動(dòng)力。

　　莫泊桑的小說《我的叔叔于勒》就是一個(gè)很突出的例子。

　　小說開頭反復(fù)渲染了“我”家庭生活的拮據(jù)，“可是每星期日，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步。那時(shí)候，只要一看見從遠(yuǎn)方回來的大海船開進(jìn)口來，父親總要說他那句不變更的話：唉！如果于勒在這只船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀！”“父親”的這句話，就成了懸念，使我們產(chǎn)生了很多的疑問，這個(gè)于勒是何許人也，他能給這個(gè)家庭帶來什么？它就像一塊磁鐵，吸引我們，使我們產(chǎn)生一種急于讀下去的強(qiáng)烈的愿望。

　　當(dāng)然，像這樣的文章很多，如孫犁的小說《荷花淀》荷塘遇險(xiǎn)一段，也是這樣。

　　二、運(yùn)用抑揚(yáng)法

　　“抑揚(yáng)”分兩種，一種是“欲揚(yáng)先抑”，另一種是“欲抑先揚(yáng)”。

　　欲揚(yáng)先抑，即作者為肯定和褒獎(jiǎng)某人某物，先作某些退讓，有意貶抑或否定，而后再著力褒揚(yáng)，讓人景仰，這是中國傳統(tǒng)的描寫技巧之一。由于這樣大起大落地進(jìn)行敘述，勢(shì)必在讀者心頭引起較劇烈的心理變化，于是，便能形成“波瀾”之勢(shì)。

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