雪逝童散驀悵失高二作文
入冬的第一場(chǎng)雪下得便是如此之大，大如鵝毛倒是夸張，卻也是真實(shí)的如若梨花。我坐在教室面朝黑板，目光卻不自覺的掃向窗外，心也不由的顫動(dòng)著，隨著那律動(dòng)的雪花。
直到被叫起來回答問題，我才直視老師，又瞥了一眼雪，才暗罵自己的大意。誰料老師卻停止了他的課堂。�！靶r(shí)候騎自行車上學(xué)，上學(xué)時(shí)天比較黑，等放學(xué)后看到路上有近五厘米深的雪壑�！崩蠋熤噶酥复巴庥终f：“那時(shí)的雪比現(xiàn)在還大，現(xiàn)在也很少碰到窗外那么大的雪了�！�
老師鼓動(dòng)我們到樓外玩。學(xué)校的實(shí)驗(yàn)班都設(shè)在高層，課間我倒也極少下樓。只是這雪似乎有一種奇特的吸引力，牽引著我闖入它們筑造的世界。
走到樓下，視野變得開闊了許多，我從未見過這樣的'美景，整個(gè)校園內(nèi)，幾乎看不見白以外的顏色，顯得神圣又純潔。松柏被雪遮得徹底，只是隱約間可見點(diǎn)點(diǎn)綠色，枝條已經(jīng)有些微微彎曲。早晨剛剛升起的紅旗在這片白色的仙境內(nèi)格外醒目，似是一團(tuán)火焰，象征著冰冷的季節(jié)中永遠(yuǎn)無法泯滅的熱情。
可是，等我真正進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域時(shí)驀然發(fā)覺自己像是冒失闖入禮堂的小丑，與周圍華麗的環(huán)境是如此的不協(xié)調(diào)。我捧起一把雪，想要將其揚(yáng)起，散漫天際，自由地飛旋；想要將其拋擲，劃破空氣，犀利地射出；想要將其堆砌，漸累漸幻，扎實(shí)地凝集。而我最終將雪全數(shù)放下，彌留在手上的雪也因掌心的溫度而融化，順著手心的弧度劃過。我忽地攥緊雙拳，卻什么都挽留不住。
上午最后一節(jié)課正巧是體育課，操場(chǎng)上的積雪被清理掉了一部分，露出墨綠色的塑料仿真草地。我抱著一本書，隨意地?fù)窳艘惶幈憧戳似饋怼?/p>
正入神時(shí)，發(fā)覺書上落了幾片雪，我皺了皺眉，將雪撣去，卻覺得更多的雪向我涌來。我“啪”地合上了書，站了起來。這時(shí)，我才注意到，自己不知何時(shí)已被卷入了戰(zhàn)場(chǎng)，雖處在邊緣地帶，卻免不了被波及。呵，一、二年級(jí)的雪球大戰(zhàn)開始了呢！近幾百人的場(chǎng)面，無數(shù)的雪球在空中接連不斷地飛過，天空都被遮掩成了白色。我向中心走近，讓更多的雪花飄落在身上，一片一片，在我發(fā)間跳躍，順著長發(fā)劃下，點(diǎn)綴墨綠色的操場(chǎng)。
久被困在書與教室的我，又是多久沒有接受雪的洗禮了呢？
那樣無束地瘋鬧，真是久遠(yuǎn)的記憶了呢！這樣子，似乎已不再適合我了呢……
體育老師的出現(xiàn)是我們始料未及的，他將我拉出了“戰(zhàn)區(qū)”，又制止了這場(chǎng)大戰(zhàn)�！斑@里的雪都硬了，打傷人怎么辦！”他如是說道。
所有飄在空中的雪花驟然落下，便再也沒有飄起來……
回家的路上，看到有幾個(gè)小孩在堆雪人，我剛想插入的腳步卻硬生生地停住了，總覺得那已經(jīng)不再是我可以做的事情了。我快步走回家，迫不及待地打開窗戶，悄悄地看著他們筑造著白色的故事。
他們嬉戲的情景，既熟悉又陌生，這不知已被我看過多少回的場(chǎng)景，似乎還從來未被自己演繹過。我小心翼翼地捧著相機(jī)，將手盡可能地伸到窗外，捕捉每一個(gè)可以收藏的鏡頭，可映象得還是有限。我又小心地將相機(jī)收起。等雪化了，這樣的景色便難再尋了吧。
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