讀書的苦與樂優(yōu)秀作文700字

　　讀書的“苦”與“樂”

　　曾在課堂上問學(xué)生們：你們覺得讀書是“苦”還是“樂”？同學(xué)們都異口同聲地拖長(zhǎng)聲調(diào)回答：苦……！我繼續(xù)問下去：你們覺得讀書的“苦”表現(xiàn)在哪些地方呢？七嘴八舌開始:

　　“作業(yè)多”

　　“不自由！”

　　“壓力大”

　　“上課不給講話”

　　“不能聽MP3”

　　“老師管得太緊”

　　“食堂老板黑心，我們吃不好”

　　“晚上睡覺沒空調(diào)”

　　“不給染頭發(fā)”

　　“父母整天催我們學(xué)習(xí)”

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　　這底下的學(xué)生越講。

　　我阻止了他們的進(jìn)一步的發(fā)揮，再讓他們談一談讀書的“樂趣”，這底下立時(shí)就沒了聲音，再怎么啟發(fā)都沒能有同學(xué)站出來(lái)說這個(gè)“樂”。

　　問題是顯而易見的，我們做教育的忽略了一個(gè)重要的教育的前提，那就是沒讓我們的學(xué)生弄清楚為什么而讀書。如果說在小學(xué)、初中進(jìn)行這樣的調(diào)查，有這樣的結(jié)果我們并不感到奇怪，也并不把它當(dāng)回事兒，因?yàn)閷W(xué)生還小，講完了之后，照樣在老師的教導(dǎo)下會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，但現(xiàn)在面對(duì)的是高中學(xué)生，是他們的人生觀和世界觀正形成的時(shí)期，這樣的結(jié)果對(duì)他們的學(xué)習(xí)甚至對(duì)他們一生的影響是重大的，也是不容忽視的。

　　面對(duì)這樣的學(xué)生，你用“書中自有黃金屋”這一類的語(yǔ)言說教顯然是蒼白無(wú)力的，但卻又不能不加理睬。于是我就在黑板上劃了一條直線，在直線的底下寫了兩個(gè)工整的大字：人生。在這條直線的靠前的位置上用紅色粉筆點(diǎn)了一個(gè)大大的點(diǎn)，告訴學(xué)生們，這一點(diǎn)就是我們現(xiàn)在讀書所處的位置。

　　底下的有些聰明的學(xué)生們已是知道我的用意了，有的已是神色凝重起來(lái)。我就開始了我所謂的教化了：

　　這紅色的點(diǎn)就是你們現(xiàn)在所處的位置，你們所說的苦在很大程度上是被放大的一種“苦”，但即使是這樣，這種讀書的“苦”在你們的整個(gè)人生歷程中仍是微不足道的。可以肯定的說，沒有這時(shí)的“苦”，就沒有未來(lái)人生道路上的“樂”，現(xiàn)在是小“苦”，如果能承受了，那以后就能大“樂”；否則，隨我們現(xiàn)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)及以后社會(huì)發(fā)展的速度，我們將會(huì)落伍于時(shí)代，那時(shí)，我們就會(huì)感受更大的，更深刻的“苦”。唯有懂得了這一點(diǎn)，你才會(huì)在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中找到一個(gè)推動(dòng)自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力。就會(huì)在你們那所謂的“苦”中找到寄托！

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