因?yàn)閻鄱湃嗡哪昙?jí)作文
帶這個(gè)班兩年了，對(duì)每一位孩子是了如指掌。
王龍港是一個(gè)曾經(jīng)讓我喜又讓我有的孩子。單純可愛，沒心沒肺的，無論怎樣批評(píng)，過不上三分鐘就忘了，該對(duì)你說什么，還說什么，從不記恨，我是打心底里喜歡他。
讓我擔(dān)心的是，學(xué)習(xí)上他有點(diǎn)懶，作業(yè)能省就省，課堂上小動(dòng)作多，為此沒少費(fèi)口舌。每當(dāng)我一說他作業(yè)的事或者說他課堂上坐不穩(wěn)，他準(zhǔn)會(huì)臉一木，嘴一噘，要么把桌上東西一甩，嘴里嘟嘟囔囔，為他這臭脾氣，我沒少和他斗嘴。每次我氣鼓鼓的，他也氣鼓鼓的。一年下來，他的毛病改了不少，我也摸著他的脾氣了：批評(píng)他不如順著他，多表揚(yáng)多鼓勵(lì)他更樂意去干。
五年級(jí)，我改變了對(duì)他的策略，以表揚(yáng)為主。課堂上，夸他專心聽講，我一看見他想說或想有不軌舉動(dòng)，我就來一句，王龍港課堂上越來越認(rèn)真，其他同學(xué)要向他學(xué)習(xí)，他又坐端正了，手也舉起來了。作業(yè)呢？只要干凈我就給他畫優(yōu)星，聽他爸爸說：“自從得了優(yōu)星以后，寫作業(yè)的興致很高，到家就寫作業(yè)，并且寫得不好他會(huì)不厭其煩地從寫，由怕寫作業(yè)到自覺主動(dòng)去寫�！�
六年級(jí)開學(xué)了，我檢查完暑假作業(yè)之后又，再次在新學(xué)期的'班會(huì)上表揚(yáng)了他的假期作業(yè)完成的好。第二天，我上完課，他就圍到我身邊，對(duì)我說：“王老師，我昨天晚上一醒淶，就睡不著了。”你這叫失眠，你這一段都想什么了？“我沒想什么？”“那你怎么會(huì)失眠�！彼α耍^有點(diǎn)不好意思的說：“我就是想，我不能再像以前那樣貪玩了我得抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)�！薄昂猛郏阏骈L大了，有緊迫感了，老師相信你通過自己的努力，在這學(xué)期爭(zhēng)取得上一個(gè)獎(jiǎng)，在小學(xué)畢業(yè)前不留下遺憾�！币�?yàn)樗�從來沒得過獎(jiǎng)。
看著眼前這個(gè)孩子，我想了很多，在教育教學(xué)中，面對(duì)一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的孩子，我們不僅要傾注愛，還要了解和理解孩子們，親近他們，走進(jìn)他們的心靈，他們才會(huì)信任我們。親其師，信其道,我們的工作才能事半功倍。
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