夢(mèng)想像一粒種子，種在“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根開花，假如沒有夢(mèng)想，就像生活在荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。下面是yjbys網(wǎng)小編提供給大家關(guān)于夢(mèng)想的作文，希望對(duì)同學(xué)們的寫作有所幫助。

　　篇一：給自己一個(gè)夢(mèng)想

　　花開花又落，花落花又開，它追逐的是花瓣的印記;樹綠樹又枯，樹枯樹又綠，它追逐的是綠葉的足跡。而我又在追逐什么呢?

　　那次考試，由于情緒不穩(wěn)定，成績(jī)落差很大，面對(duì)畫滿紅叉的試卷，我的心像被針刺一般疼痛。想著那昔日所謂的輝煌，再到眼前的滿目蕭然，失望油然而生。

　　面對(duì)老師的批評(píng)，同學(xué)的譏笑，父母的指責(zé)，我承受不住了。是否我不適合學(xué)習(xí)?這個(gè)惡劣的思想從我腦中冒了出來，我不禁顫抖了一下。再種種壓力下我如瘋子般跑了出來，在淋淋瀝瀝的小雨中，在它們的洗刷下，我面對(duì)自己的模樣，黯然一頹廢。

　　走在路上，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小小的，掛在老樹上未織完的蜘蛛網(wǎng)，小蜘蛛不停的織啊織。網(wǎng)即將完工，可是風(fēng)卻不盡人意，將蛛網(wǎng)撕得片甲不留。小蜘蛛又重新開始了工作，它企圖將網(wǎng)織的堅(jiān)固些，可分卻在嘲笑它。

　　一次又一次，網(wǎng)不停的織，不停地破。小蜘蛛不會(huì)放棄它的夢(mèng)想，它不會(huì)放棄自己要織出一個(gè)完整而堅(jiān)固的網(wǎng)的夢(mèng)想。經(jīng)歷了不知道多少次的磨練，或許是風(fēng)累了，也或許是被小蜘蛛打動(dòng)了，一個(gè)完整的網(wǎng)織出來了。雨過天晴，彩虹也出來為小蜘蛛喝彩。

　　陽光散在地上，那樣暖。我明白了，失敗只是一時(shí)的，在無數(shù)的失敗后必將獲得成功的喜悅。

　　給自己以給夢(mèng)想，一個(gè)令自己神往，能讓自己拼搏的夢(mèng)想。為那個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的夢(mèng)想而奮斗，為自己的成功而沖擊，做一個(gè)有志氣，有志向的人。做一給讓人佩服的人，做一個(gè)懂得追逐時(shí)間的人。

　　即使落花追不到花開，落葉趕不上新葉，但它們?nèi)圆环艞�，它們希望追逐到那只能是奇跡的夢(mèng)想。

　　我明白：我應(yīng)該給自己一個(gè)夢(mèng)想，我應(yīng)該追逐那屬于我的夢(mèng)想。

　　篇二：快樂夢(mèng)想與我同行

　　快樂的夏天一閃而過。而我們也也成為了一民成熟穩(wěn)重的中學(xué)生。

　　剛來到這里沒幾天，一些對(duì)什么都好奇的人就被枯燥的學(xué)習(xí)和繁重的作業(yè)打倒了。因?yàn)樗麄儾粫?huì)利用時(shí)間，而我卻還是輕輕松松的過我的‘小日子’。

　　不是說我不寫作業(yè)而是我會(huì)用時(shí)間，這多虧了老哥多年的理論——在學(xué)校盡可能多做作業(yè)�；丶以俳由献瞿鞘亲钶p松的。因此在別人眼里我也異常休閑。

　　來到這個(gè)美麗的的校園歡樂與沮喪自然少不了，記得在一堂政治課上。一個(gè)走神的同學(xué)被老師叫起來回答問題。那位可憐的同學(xué)半晌也回答不出來。老師生氣了，說道：‘難到我說的不是漢語嗎?’剛說了下面就有人切切私語。這時(shí)有個(gè)同學(xué)站起來說：‘老師他說你說的是日語!’話音未落全班哄的全笑了。老師也強(qiáng)忍住偷偷地笑。

　　還有一次，當(dāng)我們體育課與音樂課因特殊原因取消時(shí)，全班人嘴大的都能裝下西瓜，看著他們沮喪的臉，真是催笑的最好圖片呀。

　　幾乎每一天都有搞怪的事發(fā)生，為我們枯燥的學(xué)習(xí)增添了幾分樂趣。在這個(gè)不想歡樂都難的集體里，我們就像一群‘海盜’，知識(shí)是我們的‘戰(zhàn)船’，勤奮是我們的‘桅桿’，我們都朝同一個(gè)目標(biāo)奔去。最終到達(dá)勝利的彼岸。我們?cè)?06班放飛著自己的夢(mèng)想。

　　班丑不可外揚(yáng)，如今我的爆料引起全班暴動(dòng)，他們要來‘扁’我了，好漢不吃眼前虧。三十六計(jì)，走為上策。我腳踩瓜皮——溜之大吉。