作文被稱為中考語(yǔ)文的“半壁江山”，它的好壞直接影響到語(yǔ)文成績(jī)的高低。因而提升學(xué)生的寫(xiě)作能力，已成為師生共同關(guān)注的焦點(diǎn)。為了規(guī)范學(xué)生寫(xiě)作，提高得分比率，在復(fù)習(xí)備考期間，小編整理了以下中考作文寫(xiě)作技巧。
〖寫(xiě)作啟示〗
相傳，宋朝時(shí)毗陵有個(gè)12歲的小姑娘，能讀善寫(xiě)，非常有才華。一次有人撿到一枚破銅錢，上有依稀可辨的“開(kāi)元”(唐玄宗年號(hào))二字，便以此為題要這位姑娘作詩(shī)，目的是想試一試她的學(xué)問(wèn)和智慧究竟如何。周圍圍了許多人看熱鬧，等待她出丑，因?yàn)檫@個(gè)破銅錢，確實(shí)沒(méi)什么可寫(xiě)的。出乎人們意料，小姑娘接過(guò)銅錢后略想了想，提筆一揮而就：“半輪殘?jiān)卵趬m埃，依稀尤有‘開(kāi)元’字。想得清光未破時(shí)，買盡人間不平事。”這首小詩(shī)，前兩句寫(xiě)破銅錢現(xiàn)在的外形，后兩句從銅錢的過(guò)去生發(fā)出內(nèi)涵：錢啊，你在當(dāng)時(shí)是多么地威力無(wú)窮!能使黑白顛倒是非混淆，買盡人間的不平事。一枚極其平常 的破銅錢被她寫(xiě)得活靈活現(xiàn)意蘊(yùn)深刻。從表面上看是小姑娘表現(xiàn)了出眾的才華，但她真正出眾的地方，是她抓住銅錢深入發(fā)掘的原點(diǎn)思維方式。
〖密碼解讀〗
如何在數(shù)以萬(wàn)計(jì)的考場(chǎng)作文中脫穎而出，獲得高分呢?除了材料新穎，立意深刻外，結(jié)構(gòu)創(chuàng)新也是一條捷徑。這好比同樣的布料做衣服，款式新穎的就會(huì)招人喜愛(ài);同樣的題材，結(jié)構(gòu)精美的自會(huì)受人青睞。
如果說(shuō)文章的主題是“靈魂”，材料是“血肉”，那么，結(jié)構(gòu)就是文章的“骨架”。有了堅(jiān)實(shí)的“骨架”，文章的“血肉”才有依附，“靈魂”才有歸屬;假若沒(méi)有這個(gè)“骨架”，文章的材料就無(wú)法安排，主題也就無(wú)處寄托了�？梢�(jiàn)結(jié)構(gòu)對(duì)于文章是十分重要的。這里主要談?wù)勎恼陆Y(jié)構(gòu)中的過(guò)渡與照應(yīng)。
俗話說(shuō)：“過(guò)河要架橋。”寫(xiě)文章也是如此。有時(shí)為了行文的需要，用一些詞語(yǔ)、句子或段落進(jìn)行巧妙的銜接。過(guò)渡就如同上下文的橋梁，離開(kāi)了必要的過(guò)渡，文段與文段之間就會(huì)脫節(jié)，巧妙過(guò)渡，方能使文章結(jié)構(gòu)完整、周密。首先，過(guò)渡可以使寫(xiě)作者的思路連貫，行文通暢，使文脈暢通，渾然天成。其次，文章過(guò)渡得好，自然、巧妙，讀者就不會(huì)感到突兀、生硬、令人費(fèi)解;也不會(huì)摸不著頭腦，銜接不上，令人難以通讀。因此，過(guò)渡的詞句或段落既要合乎情理地自然轉(zhuǎn)換，又要盡可能地簡(jiǎn)短精煉，不能喧賓奪主。過(guò)渡常常用在從一層意思轉(zhuǎn)入另一層意思的轉(zhuǎn)折處;由總到分，由分到總的銜接處;由議入敘，由敘入議的變換處;倒敘、分?jǐn)�、插敘的起訖處。它的任�?wù)就是把之章前后的段落、層次連接起來(lái)，使人有一種渾然一體，一氣呵成之感。其主要方法有以下幾種：
1、詞語(yǔ)過(guò)渡法。
詞語(yǔ)過(guò)渡就是在需要過(guò)渡的層次或段落之間，根據(jù)上下文或者思路的轉(zhuǎn)換，用一些表轉(zhuǎn)折的詞來(lái)完成前后文的銜接與轉(zhuǎn)換。這些詞語(yǔ)，我們通常稱之為“過(guò)渡性詞語(yǔ)”。常用的過(guò)渡詞，有連詞，如“因?yàn)?rdquo;、“所以”、“但是”、“可是”、“而且”等;副詞;如“不過(guò)”、“固然”、“其實(shí)”等;有方位詞，如“以上“、“以下”、“以南”、“以北”等;有序數(shù)詞，如“其一”、“其二”、“第一”、“第二”等。常用的過(guò)渡短語(yǔ)有“總而舍之”、“綜上所述”、“由此可見(jiàn)”、“這樣看來(lái)”、“一言以蔽之”、“概而言之”等。過(guò)渡詞的使用相當(dāng)廣泛，因而在使用時(shí)，一定要根據(jù)上下文的意思，準(zhǔn)確地選用。
2、句子過(guò)渡法。
句子過(guò)渡，就是在需要過(guò)渡的層次或者段落之間，用一個(gè)承上啟下的過(guò)渡句來(lái)完成上下文意思的轉(zhuǎn)換以及前后文字的銜接。過(guò)渡句可以放在一段之末，起啟下作用;也可以放在一段之首，起承上作用;還可以一分為二，分別放在上一段末及下一段開(kāi)頭，起承上啟下的作用。這種過(guò)渡法使用相當(dāng)廣泛。
下面以《良師》為例，有一篇考場(chǎng)作文，共有四段，過(guò)渡不僅巧妙，而且十分簡(jiǎn)潔。第一段結(jié)尾是這樣過(guò)渡的：“要知道老師怎樣，讓我先說(shuō)一段故事吧。”第二段開(kāi)頭的過(guò)渡是：“那是一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚。”第二段結(jié)尾的過(guò)渡是：“風(fēng)停了，雨住了，老師走了。”第二、三段之間有個(gè)過(guò)渡段、“老師走了，走進(jìn)我的心里;老師又來(lái)了，來(lái)到了我的面前。”第三段開(kāi)頭的過(guò)渡是：“面前的老師又換了一副包公臉。”第三段結(jié)尾的過(guò)渡是：“包公默默地走了，帶走了我的萬(wàn)千思緒”。這些過(guò)渡，既巧妙新穎，又干脆簡(jiǎn)潔。它像縫合衣服的彩線，將全文連成了一個(gè)縝密的整體，也為快速行文提供了極大的便利。由此可見(jiàn)，過(guò)渡句的作用不可忽視。
3、段落過(guò)渡法
段落過(guò)渡就是在需要過(guò)渡的層次與段落之間，用一個(gè)起承上啟下作用的獨(dú)立段來(lái)完成上下文之間的銜接和轉(zhuǎn)換。如魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》在標(biāo)題上用介詞把兩個(gè)重要內(nèi)容鏈接在一起，讓人自然而然地想到文章既要寫(xiě)百草園的生活，也要寫(xiě)三味書(shū)屋的生活，而在文中作者用了一組排比句進(jìn)行了十分巧妙的過(guò)渡：“也許是……也許是……也許是……總而言之……。”這樣使兩個(gè)部分的內(nèi)容前后句聯(lián)，渾然一體。這種寫(xiě)法很值得我們借鑒。
照應(yīng)又叫呼應(yīng)。是指文章中出現(xiàn)在首尾、前后不同地方的有關(guān)內(nèi)容之間的照顧與回應(yīng)。照應(yīng)能使作品結(jié)構(gòu)更加縝密，渾然一體，形成有機(jī)統(tǒng)一的整體。