散文是一種作者寫(xiě)自己經(jīng)歷見(jiàn)聞中的真情實(shí)感的靈活精干的文學(xué)體裁。下面是小編精選的散文寫(xiě)作速成的方法，歡迎參考!
【散文寫(xiě)作速成的方法】
筆者在寫(xiě)作研究中探索出一套散文速成的方法，以下詳細(xì)闡述，以供讀者借鑒發(fā)揮。
一、 速成基礎(chǔ)訓(xùn)練
1、表達(dá)方式訓(xùn)練：散文常用的表達(dá)方式有記敘、描寫(xiě)、議論、抒情、因此在掌握之前，首先要指導(dǎo)好學(xué)生寫(xiě)好幾種表達(dá)方式的訓(xùn)練。
2、哲理訓(xùn)練：散文的風(fēng)格重在體現(xiàn)思想性、感悟性。因此要充分指導(dǎo)學(xué)生會(huì)用某種“表達(dá)方式結(jié)合”進(jìn)行哲理訓(xùn)練。讓學(xué)生會(huì)用“敘議結(jié)合”的方式，對(duì)生活中的小事，歷史人物，現(xiàn)成事例，佳篇名著發(fā)表個(gè)性化見(jiàn)解;能用“描議結(jié)合”的方式對(duì)日常景物有獨(dú)特的感悟;能用“抒議結(jié)合”的方式，把某一話題或觀點(diǎn)寫(xiě)成一段既感情強(qiáng)烈又有思想張揚(yáng)的文字。
3、素材積累：散文常用的素材有生活、自然、事例、歷史、佳作、說(shuō)理等，因此要 善于指導(dǎo)學(xué)生注重分門別類地積累。
4、 思路訓(xùn)練：散文常用的思路有“集中式”、“縱式”、“發(fā)散式”、“組合式”、“聯(lián)想式”等應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生逐步訓(xùn)練。
5、文采訓(xùn)練：散文常用的修辭有排比、比喻、擬人等，訓(xùn)練最有效的方法是積累與仿句的訓(xùn)練。
二、 速成的總體方法
1、速成方法圖解
誰(shuí) 生活
什么 自然
是什么 事例
為什么 歷史
怎么樣 佳作
意義如何 說(shuō)理
如圖所示：左邊一列項(xiàng)目用來(lái)審題與確定思路，包括五種邏輯思維：誰(shuí)，什么，是什么，為什么，怎么樣，意義如何。右邊一列項(xiàng)目是作文選材，也是六種，包括：生活(生活中各類人物與事)、自然(自然景象與自然物)、事例(現(xiàn)成的名人故事，哲理小故事，寓言等)、歷史(歷史人物與事件，知名人物景觀)、佳作(課內(nèi)外名篇，古今中外名著)、說(shuō)理(對(duì)人生、幸福、理想、青春、愛(ài)心、真情等話題進(jìn)行議論)。
2、速成方法運(yùn)用
針對(duì)具體作文題目，可先用“左邊一列項(xiàng)目”來(lái)確定思路，然后再以該思路為原點(diǎn)畫(huà)線去連接“右邊議論項(xiàng)目”中的相關(guān)選材。例如，以《自信之美》這一題目進(jìn)行寫(xiě)作，如圖所示
誰(shuí) 生活
什么 自然
是什么 事例
為什么 歷史
怎么樣 佳作
意義如何———— 說(shuō)理
在左邊一列項(xiàng)目中，確定了作文的先后思路是“誰(shuí)——意義如何”，在右邊議論項(xiàng)目中相對(duì)應(yīng)地確定了選材“佳作”與“說(shuō)理”。那么，具體落實(shí)到筆下就可以先寫(xiě)“佳作”中哪些人物因自信而美，最后結(jié)合人生這一“說(shuō)理”總的寫(xiě)一寫(xiě)自信帶給人生的“意義如何”。
另外，需要注意的是，如果有的作文題目，本身觀點(diǎn)性不強(qiáng)的話，就必須先確定一個(gè)鮮明適合的觀點(diǎn)。當(dāng)然也可以通過(guò)運(yùn)用速成圖解中左邊一列項(xiàng)目進(jìn)行審題確定觀點(diǎn)。例如，以《理想》為題作文，可以“是什么”來(lái)審定，比如“理想是人生的翅膀”;也可用“為什么”來(lái)審定，比如“人生不可低俗”;也可用“怎么樣(做)”來(lái)審定，比如“讓理想開(kāi)拓精彩人生”。這樣，事先有了一個(gè)明確的觀點(diǎn)，再利用速成圖解確定思路與選材，就會(huì)更快捷有效了。
三、 速成方法的幾種常用思路
1、集中式思路
集中式思路是指用一種或幾種選材來(lái)證明同一個(gè)觀點(diǎn)。例如，以《奉獻(xiàn)是一種美德》為題，可以選用“自然，事例，佳作”等素材�？梢詫�(xiě)“落葉的奉獻(xiàn)(自然)”、“居里夫人的奉獻(xiàn)(事例)”、“奧斯特洛夫斯基的奉獻(xiàn)(佳作)”，從而用這些素材來(lái)證明“奉獻(xiàn)是一種美德”這一觀點(diǎn)。
2、縱式思路
縱式思路在這里是指一種固定化的思路，即“是什么，怎么樣(做)，意義如何”，在哲理散文中，這是一種經(jīng)常被采用的思路。例如，以《夢(mèng)想》為題，就要寫(xiě)出“夢(mèng)想是什么(可打比喻)，怎么樣才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的意義如何”。
3、發(fā)散式思路
發(fā)散式思路是指對(duì)速成圖解中左邊一列項(xiàng)目中的“某一問(wèn)”進(jìn)行多次不同角度的回答，進(jìn)而構(gòu)思成文。例如，以《心靈的選擇》為題，我們可以用“誰(shuí)”這一問(wèn)來(lái)多角度反復(fù)回答：陶淵明有著心靈的選擇;諸葛亮有著心靈的選擇;保爾有著心靈的選擇;叢飛有著心靈的選擇。當(dāng)然，也可以用其它問(wèn)法來(lái)操作，例如，以“怎么樣(做)”進(jìn)行多角度反復(fù)回答：進(jìn)行心靈選擇，需要志當(dāng)存高遠(yuǎn);進(jìn)行心靈選擇需要頑強(qiáng)的毅力;進(jìn)行心靈選擇需要心中有大愛(ài)，然后再給每個(gè)觀點(diǎn)配以相應(yīng)的選材就可以落筆行文了。
發(fā)散式思路也可以指針對(duì)某一文題，直接做觀點(diǎn)發(fā)散，然后以說(shuō)理的形式分別闡述每個(gè)觀點(diǎn)。例如，以《遺憾》為題，可有觀點(diǎn)：品味遺憾收獲未來(lái);留有遺憾的人無(wú)一不是崇高者;經(jīng)歷遺憾，以積極心態(tài)追求平等，然后再分別把三個(gè)觀點(diǎn)以說(shuō)理形式展開(kāi)即可。
四、組合式思路
組合式思路是指選取速成圖解左列項(xiàng)目中的一項(xiàng)或幾項(xiàng)，把它們按邏輯順序組合起來(lái)，從而構(gòu)成作文。例如，以《開(kāi)拓》為題，會(huì)有幾種思路組合。最少的有一項(xiàng)，比如“誰(shuí)開(kāi)拓”，較多的組合可有“誰(shuí)開(kāi)拓、為什么開(kāi)拓、開(kāi)拓是什么、怎樣開(kāi)拓、開(kāi)拓的意義如何”。
五、 聯(lián)悟式思路
聯(lián)悟式思路是指以“我”為主角，面對(duì)文章想到了哪些(主要范圍以速成圖解中左列項(xiàng)目為主)，然后以感悟的形式把想到的內(nèi)容加以優(yōu)化組合成文。
例如，以《落日》為題，可以書(shū)寫(xiě)“我”看到了怎樣的落日景色，想到了那些相關(guān)詩(shī)詞，有關(guān)時(shí)間、生命……
五、附例文一篇
心泉丁冬
生活是一場(chǎng)交響樂(lè)，激人心魄;美妙自然，有著莊嚴(yán)的宣言;歷史的車輪碾過(guò)，鈴聲陣陣。不要讓痛苦的記憶傷害心靈。人生之旅，聆聽(tīng)心泉丁冬
心泉丁冬，讓我的心如此透明。當(dāng)往事的風(fēng)再次襲來(lái)，我雙眼流淚，曾因考試的失利而悔恨交加;曾因老師的批評(píng)而無(wú)地自容，然后沉默無(wú)語(yǔ)，把所有的痛苦悶在心里;也曾因競(jìng)賽被淘汰兒傷心欲絕，在別人鄙視的目光中強(qiáng)顏歡笑。然而這一切一切的打擊并沒(méi)有使我一蹶不振，因?yàn)樾娜《拿烂罱o予我理智和勇氣。我將以一顆堅(jiān)固透明的心繼續(xù)披荊斬棘，讓人生走向新的里程。
心泉丁冬，讓我的青春熱血沸騰，春寒料峭中， 松柏毅然立于懸崖之上，高唱“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng)”。風(fēng)云突變，電閃雷鳴，海燕呼喊著“讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧!”北風(fēng)凜冽，雪花飄飄，人們蜷縮于屋內(nèi)，唯有那一角梅花激情吟唱著“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”。江水翻涌著驚濤駭浪怒聲咆哮“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”。它們的心聲是如此鏗鏘，聆聽(tīng)激越的心泉，讓我們放飛夢(mèng)想，擁有無(wú)限激情。
心泉丁冬，讓歷史的天空多了幾顆明星。李白高“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。他放任于青山綠水間，讓心靈之泉飄逸的流淌;屈原站在淚羅江邊悲憤狂語(yǔ)“世人皆醉，我獨(dú)醒”;一襲白衣投水殉難祖國(guó)與夢(mèng)想;蘇東坡真情祝天下“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。他們心靈如泉，執(zhí)著做千古風(fēng)流人物。
心泉丁冬，如鳴珮環(huán)，讓痛苦化為塵埃。
心泉丁冬，讓人生流光溢彩，給你一個(gè)美好的旅程。
點(diǎn)評(píng)：
1、選材：生活、自然，歷史，佳作。
2、思路：發(fā)散式思路，對(duì)心泉丁冬的“意義如何”做了多角度反復(fù)回答。
分別敘述如下：
經(jīng)典思路之一集中式思路
集中式思路是指用一種或幾種選材來(lái)證明同一個(gè)觀點(diǎn)。例如，以《奉獻(xiàn)是一種美德》為題，可以選用“自然，事例，佳作”等素材�？梢詫�(xiě)“落葉的奉獻(xiàn)(自然)”、“居里夫人的奉獻(xiàn)(事例)”、“奧斯特洛夫斯基的奉獻(xiàn)(佳作)”，從而用這些素材來(lái)證明“奉獻(xiàn)是一種美德”這一觀點(diǎn)。
例文展示
超越
人生的超越，想成為生活的強(qiáng)者，無(wú)一不需要這種精神。
梅花有了超越，才會(huì)在冰天雪地中傲然綻放火紅的花朵;雄鷹有了超越，才會(huì)穿越風(fēng)雨與高山，飛向更美的藍(lán)天;夕陽(yáng)有了超越，才會(huì)在依稀的黎明冉冉升上山崗。
在歷史的岸畔曾留下多少超越者的足跡，司馬遷超越宮刑，寫(xiě)下被譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》。蘇軾勇于超越被貶的痛苦，才會(huì)留下“千古風(fēng)流人物”的萬(wàn)丈豪情。文天祥勇于超越茍且偷生，一句“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，不僅成就了他愛(ài)國(guó)的美名，更是激勵(lì)著一代又一代有志之士為國(guó)為民鞠躬盡瘁，死而后已。
正是有了超越，才有了永恒的人生，才打造了輝煌的歷史。
臺(tái)灣畫(huà)家謝坤山，似乎生出來(lái)就與好運(yùn)無(wú)緣。從小輟學(xué)、十二歲打工、十六歲誤觸高壓電，失去了雙臂與一條腿、二十三歲時(shí)，一場(chǎng)意外又是他失去了一只眼睛……面對(duì)悲慘的人生，他沒(méi)有抱怨，與命運(yùn)展開(kāi)了搏斗，他迷上了繪畫(huà)，經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦終于成為知名畫(huà)家。
正是有了超越的精神，才使謝坤山重新贏得了生命的雄奇與華美。
在生活中，你是否因?yàn)橐淮慰荚嚨氖Ю奁恢?你是否因?yàn)槭チ俗钫滟F的友誼，而終日讓心頭布滿烏云;你是否因?yàn)楦改傅囊淮芜^(guò)激的批評(píng)，就瘋狂地奔跑在冷風(fēng)冷雨的街頭。
朋友，如果是這樣，你也需要超越。
沒(méi)有了超越的人生，是屈服的人生，是逐步喪失美好的人生。
人生需要超越，只有不斷超越自我，才會(huì)走向更加絢麗的明天。
簡(jiǎn)評(píng)：本文運(yùn)用了“集中式思路”，先后選取了“自然”、“歷史”、“事例”、“生活”等選材，集中證明了“人生需要超越，只有不斷超越自我，才會(huì)走向更加絢麗的明天”這一觀點(diǎn)。
訓(xùn)練：題目《讓心靈無(wú)塵》
一、觀點(diǎn)：讓心靈無(wú)塵
二、選材
1、自然：一彎新月，像一把梳子，它是那么美。天是暗藍(lán)的，沒(méi)有一絲云彩。它在水面上投下淡淡的銀光，它把溫柔的光灑在柳枝上。它把清澈的光灑遍了人間、山峰、樹(shù)木、一切籠罩在潔白朦朧的輕紗里，顯得飄渺而又美麗。
2、佳作：在《盲孩子和他的影子》中，讓我們感受到了一個(gè)多么溫馨的畫(huà)面：黑夜?jié)u漸淡去，盲孩子看見(jiàn)了一切!看見(jiàn)了彎彎的彩虹，各種顏色的花朵，還有草葉上的明亮的露珠。他發(fā)現(xiàn)影子也慢慢褪去了黑色 ，變成了衣著美麗的孩子。
3、事例：曾有一位美國(guó)哈佛大學(xué)校長(zhǎng)，倍感生活工作太沉重，身心異常疲憊，于是他獨(dú)自一人來(lái)到了美國(guó)南部的一個(gè)鄉(xiāng)村。在村子里，他與工人們一起打工、種田、除草、放牧，最后由于在一家餐廳工作時(shí)，不小心打碎了盤子而被解雇，他只好提前回到了學(xué)校。這時(shí)他才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)單調(diào)乏味的工作突然變得有趣起來(lái)。這說(shuō)明，人需要定期清除內(nèi)心的垃圾，思想的灰塵，才能夠更好地享受工作的快樂(lè)和幸福。
經(jīng)典思路之二縱式思路。
縱式思路在這里是指一種固定化的思路，即“是什么，怎么樣(做)，意義如何”，在哲理散文中，這是一種經(jīng)常被采用的思路。例如，以《夢(mèng)想》為題，就要寫(xiě)出“夢(mèng)想是什么(可打比喻)，怎么樣才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的意義如何”。
例文展示
讓生命的列車極速奔馳
讓生命的列車極速奔馳，就是對(duì)人生責(zé)任的背負(fù)，是對(duì)生命痛快的感知，是對(duì)每一次幸福的捕捉。
讓生命的列車極速奔馳，需要無(wú)盡的苦難做動(dòng)力�？嚯y怎能引起我內(nèi)心的恐懼，我要把它當(dāng)做生命的燃料與馬達(dá)，駕駛著它去超越生命的極限。我將把“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”當(dāng)成座右銘。，把“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”當(dāng)作目標(biāo)。我深深懂得必須經(jīng)歷“一番寒徹骨”，才會(huì)贏得“梅花撲鼻香”。
讓生命的列車極速奔馳，需要一個(gè)真正的抉擇。《車神》中的無(wú)名小子在暴力的家庭中成長(zhǎng)，在愛(ài)情的背叛中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。也許他更多的時(shí)候還是跳不出自卑的圈子，于是在一次次的抉擇中放棄了競(jìng)技生涯。但是在最終的生活的壓力和年少的沖勁下，他做出了真正的抉擇——在自己精湛的車技下，執(zhí)著地踏上了賽車的生命之旅。
讓生命的列車極速奔馳，需要以獨(dú)到的眼光去看待生活中的事物。對(duì)事物有著自己的理解，會(huì)決定出更好的命運(yùn)。李白若不是對(duì)世俗有著獨(dú)到的眼光，對(duì)山水有著獨(dú)到的欣賞，又怎能成為一代詩(shī)仙?杜甫若不是對(duì)憂國(guó)憂民有著獨(dú)到的理解，又怎能成就千古“史詩(shī)”。
讓我們的內(nèi)心充滿渴望和呼喚吧，投入到生活中去。給生命的列車加上強(qiáng)勁的馬力，在生命的軌道上疾馳。你將會(huì)少了份張望，多了份集中;少了份輕狂，多了份穩(wěn)重。將會(huì)感到生活是如此強(qiáng)勁奔放，你會(huì)感覺(jué)到生命的每一個(gè)驛站都布滿了幸福。
簡(jiǎn)評(píng)：本文運(yùn)用了“縱式思路”
1、第一段：“讓生命的列車極速奔馳”指的“是什么”。
2、第二、三、四段主要寫(xiě)了“怎樣做”才能”讓生命的列車極速奔馳”，就是需要“無(wú)盡的苦難做動(dòng)力”、“需要一個(gè)真正的抉擇”、“需要以獨(dú)到的眼光去看待生活中的事物”。
3、第五段主要寫(xiě)了“讓生命的列車極速奔馳”的“意義是什么”。
訓(xùn)練：題目《放飛青春的小鳥(niǎo)》
一、思路