猜燈謎小學(xué)記事作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編整理的猜燈謎小學(xué)記事作文，歡迎閱讀與收藏。

猜燈謎小學(xué)記事作文1

　　轉(zhuǎn)眼間又到了正月十五元宵佳節(jié)。說(shuō)來(lái)也巧，這天正好是新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，學(xué)校為了慶祝還舉行了“智趣闖龍年，書(shū)香伴成長(zhǎng)”活動(dòng)。

　　“大紅燈籠高高掛，燈籠底下藏個(gè)娃。疑是此娃是哪個(gè)，仔細(xì)一看燈謎娃！”校園內(nèi)的燈謎成了一道別致的風(fēng)景線。有的利用了成語(yǔ)，如：雁過(guò)留聲、德財(cái)兼?zhèn)洹⒊留~(yú)落雁等；有的圖文并茂，如章魚(yú)圖、克隆羊、鴿子圖等；還有的改編歌詞，如：羞答答的杜鵑靜悄悄地開(kāi)。更有意思的是謎底是我校四十位老師的名字。我們班的燈謎是個(gè)有趣的燈謎：細(xì)浪。

　　教室里很安靜，同學(xué)們都在思考“細(xì)浪”這個(gè)燈謎。我撐著頭，皺著眉頭。錢(qián)老師見(jiàn)我們還沒(méi)猜出來(lái)，就開(kāi)始循循善誘：“細(xì)浪就是小的波浪呀！”我的腦海里突然閃過(guò)一個(gè)名字，于是沒(méi)有舉手，脫口而出：“王小波！”

　　錢(qián)老師讓我和朱涵清去請(qǐng)王老師。王老師真是平易近人，我們只講了幾句，王老師就笑瞇瞇地說(shuō)：“好，走吧�！蔽液椭旌�清高興極了。一進(jìn)教室，掌聲雷動(dòng)，還有幾位同學(xué)說(shuō)：“果然很帥！”只見(jiàn)王老師變戲法一樣拿出一本書(shū)，《海底兩萬(wàn)里》，湛藍(lán)的`封面，蒼勁有力的大字，一下子吸引了我們的眼球。

　　這次“智趣闖龍年，書(shū)香伴成長(zhǎng)”活動(dòng)，不但有趣，利于動(dòng)腦，還增添了我們對(duì)語(yǔ)文的興趣，我喜歡這個(gè)活動(dòng)！

猜燈謎小學(xué)記事作文2

　　農(nóng)歷正月十五，是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)。元宵節(jié)有很多習(xí)俗：吃湯圓，放煙花，看花燈，猜燈謎。其中，我最喜歡的是猜燈謎，因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)，還可以開(kāi)發(fā)智力。

　　下午1點(diǎn)，我準(zhǔn)時(shí)來(lái)到鎮(zhèn)上的文化館，只見(jiàn)一排排的'“燈籠紙”高高掛著，上面寫(xiě)著各種各樣的燈謎，有猜化學(xué)、物理名詞，體育用品，明星姓名，地名等方面的。唉，這些方面我不太熟悉，只好選擇猜成語(yǔ)或字。

　　正看得眼花繚亂的時(shí)候，我突然和一個(gè)謎語(yǔ)撞了個(gè)正著。我想：既然會(huì)撞上，那就是有緣，那就想這個(gè)吧。這個(gè)謎面是“雙木非林心相連”，打一字。我埋頭苦思卻百思不得其解。兩個(gè)目再加一個(gè)心，是不是“想”字？我便取下紙條，拿到兌獎(jiǎng)處：“這個(gè)謎底是不是‘想’？”這位年輕的阿姨看了看謎語(yǔ)，反問(wèn)我：“你為什么會(huì)認(rèn)為是‘想’？”我一邊比劃一邊說(shuō)：“你看，兩個(gè)木，就是木目，心相連就是下面那個(gè)心。”阿姨微笑著問(wèn)：“你確定？”我忐忑不安地回答：“我———確定。”阿姨高興地鼓起掌來(lái)：“答對(duì)了！讓我們來(lái)恭喜這位幸運(yùn)的小朋友！”“哦耶！”我歡呼起來(lái)，一蹦三尺高。阿姨獎(jiǎng)勵(lì)給我一個(gè)大紅燈籠。我接過(guò)燈籠，心里就像吃了蜜一樣甜，因?yàn)檫@是我自己開(kāi)動(dòng)腦筋得到的。

　　猜燈謎真有意思，明年的正月十五我還要猜，我會(huì)猜得更棒！

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