《56號(hào)教室》讀后感
當(dāng)品讀完一部作品后，你有什么領(lǐng)悟呢？是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢？下面是小編為大家收集的《56號(hào)教室》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
孔子、陶行知、蘇霍姆林斯基還有美國(guó)現(xiàn)代的雷夫。艾斯奎斯，讓我真正觸摸到教育家們那顆樸素而又偉大的心，感受到他們的平凡與高貴，樸實(shí)與寬厚，他們的一生因?yàn)榇唛_(kāi)了無(wú)數(shù)幸福的生命之花而燦爛無(wú)比，感動(dòng)溫暖著我們，啟發(fā)激勵(lì)著我們。
雷夫這位老師，他豐富的教育智慧讓我嘆服。不像我們一般只負(fù)責(zé)一門(mén)課，他的工作提醒我一名教師應(yīng)該是一個(gè)綜合型的教師。像蘇霍姆林斯基一樣，不管教什么都能夠教得得心應(yīng)手，不論是語(yǔ)文數(shù)學(xué)還是自然常識(shí)、物理化學(xué)都是拿手好戲。教學(xué)藝術(shù)是沒(méi)有界限的，最大的差別在于我們心中是否有學(xué)生，是否以生為本，學(xué)段根本不是教學(xué)的障礙。教育的原則和理念的都是相通的，不論遠(yuǎn)古的孔子還是當(dāng)今的雷夫，他們都有著對(duì)教育的癡戀和對(duì)孩子發(fā)展的高度負(fù)責(zé)，他們心中有的更多的是孩子的明天。就是這樣這樣的責(zé)任和意識(shí)，讓我們?cè)诳v觀古今教育家時(shí)總會(huì)感覺(jué)他們的故事不盡相同，但是他們的心靈和追求卻是如此雷同。就是這些最為樸素的教育家，讓我在不斷閱讀他們?nèi)松非蟮耐瑫r(shí)，深切領(lǐng)悟到教育的真諦。當(dāng)我們心中追求離孩童越近，當(dāng)我們的修養(yǎng)越是以體貼兒童為己任的時(shí)候，我們就會(huì)離真正的教育又近了一步。雷夫很平凡，美國(guó)報(bào)紙對(duì)他的報(bào)道“雷夫能夠拯救所有的孩子，孩子們都愛(ài)雷夫”是假的，但是他竟然會(huì)對(duì)被評(píng)為“美國(guó)最優(yōu)秀教師”感到沮喪？其實(shí)就是這個(gè)“沮喪”，恰巧讓我窺見(jiàn)了雷夫的教育良知，良善，不懈的追求，偉大樸實(shí)的教師人格。這個(gè)“沮喪”讓我陡然生出對(duì)這位美國(guó)教師的敬重來(lái)，正是懷著想蘇霍姆林斯基一樣的教育樸素情感，雷夫的教育除了用自己的專(zhuān)長(zhǎng)教育好學(xué)生外，給我印象和啟發(fā)更大的是他一竅不通的專(zhuān)業(yè)也能教育好。雷夫的教育告訴我，未必非得是某個(gè)專(zhuān)業(yè)的行家，也一樣能夠在這個(gè)領(lǐng)域教育好自己的學(xué)生。數(shù)學(xué)在真正的教育專(zhuān)家的課上從來(lái)就不是和枯燥無(wú)味的數(shù)字有關(guān)系，數(shù)學(xué)在這些行家的手里就是有趣的游戲。不論是《愛(ài)上數(shù)學(xué)》還是《56號(hào)教室》都讓我重新認(rèn)識(shí)或者是是真正的開(kāi)始認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是有趣的游戲，是快樂(lè)的探索，是理性的思考。作為小學(xué)階段的孩子為何學(xué)起數(shù)學(xué)來(lái)那么艱難，中國(guó)的孩子為何要和那么多奧數(shù)息息相關(guān)，為何總有那么多做不完的題，難道數(shù)學(xué)老師們不可以從這些人類(lèi)優(yōu)秀的教育者哪里得到一點(diǎn)啟示，讓自己的工作更輕松、快樂(lè)么？
雷夫孩子每年三百多場(chǎng)的全球觀演的莎劇更讓我驚嘆。對(duì)于音樂(lè)教育雷夫沒(méi)有讓孩子背什么有關(guān)樂(lè)理知識(shí)，孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)讓全球知道他們的人所欣賞。雷夫僅僅是一個(gè)會(huì)彈奏吉他的老師，對(duì)于他們樂(lè)隊(duì)孩子其他樂(lè)器的演奏，雷夫巧妙運(yùn)用了樂(lè)器行。他們不但可以從哪里可以得到便宜的舊樂(lè)器，而且還可以得到樂(lè)器行老板們的音樂(lè)指導(dǎo)，學(xué)會(huì)彈奏這些樂(lè)器，使得56號(hào)教師的孩子們成了一個(gè)享譽(yù)全球的小樂(lè)隊(duì)。
雷夫的閱讀教學(xué)更是一道經(jīng)典的風(fēng)景。閱讀不但和莎劇表演相結(jié)合，還和電影等想結(jié)合。這使孩子從不同角度來(lái)審視文學(xué)作品，加深孩子們對(duì)文學(xué)作品的理解。孩子們因?yàn)槔追蛎刻煜挛玳_(kāi)放教室放電影而備受吸引，雷夫根據(jù)不同題材運(yùn)用電影藝術(shù)和文學(xué)藝術(shù)相結(jié)合為孩子們打開(kāi)了一個(gè)全新的世界。孩子們?cè)诶追虻睦斫�、引�?dǎo)下，并沒(méi)有因?yàn)榭措娪岸詰偕暇W(wǎng)絡(luò)電視。相反，即使是在外出旅行的時(shí)候，孩子們獨(dú)處旅館，也從不會(huì)去看電視，而是在洗涮完畢后各自捧著自己喜歡的書(shū)，這是多么神奇的力量，多么美好的境界啊！
雷夫?qū)⒆觽兊慕逃⒉粌H僅局限于教室內(nèi)的書(shū)本教育。雷夫是一個(gè)全面關(guān)注孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)的.教師。帶孩子外出旅行，并且教會(huì)孩子如何坐火車(chē)、飛機(jī)、自己買(mǎi)票，自己辦理旅館入住，自己買(mǎi)景區(qū)門(mén)票等。每去一個(gè)地方旅行，雷夫總是提前和孩子搜集和這個(gè)景區(qū)相關(guān)的資料，詳細(xì)了解這個(gè)地方的歷史、文化，待孩子們來(lái)到這個(gè)地方的時(shí)候，他們就不會(huì)一頭霧水，只是忙著趕路，只看表面的風(fēng)景了。雷夫的這些做法，都值得我們教師和家長(zhǎng)很好的借鑒，更好地教會(huì)我們的孩子學(xué)習(xí)和生活。
56號(hào)教室似乎有著魔力一樣吸引著56號(hào)教師里自己的孩子，別的教室的孩子，還有歷屆56號(hào)教室的孩子。讓往屆孩子給新的學(xué)生樹(shù)立人生的榜樣，這就是56號(hào)教師的一個(gè)大秘密，雷夫教育的大智慧。孩子可以以這些孩子為榜樣，在心里預(yù)設(shè)自己的未來(lái)，樹(shù)立人生追求的目標(biāo)。孩子們?cè)诖蠛⒆拥膸?dòng)下努力學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)能力，自然形成許多好的素養(yǎng)。雷夫道出他學(xué)生出色的原因，就是歷屆的孩子在幫助他。
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