我的老師優(yōu)秀作文3篇
導(dǎo)語(yǔ):“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!边@句話是贊美老師為學(xué)生默默奉獻(xiàn)的精神的。下面是小編為大家?guī)?lái)的我的老師優(yōu)秀作文3篇,希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師優(yōu)秀作文1
他不胖也不瘦,不高也不低,皮膚有點(diǎn)兒黑,但人長(zhǎng)得很精神。又濃又黑的眉毛下兩只不大但充滿智慧的眼睛,這就是我的作文老師。他也是我見(jiàn)過(guò)的最會(huì)創(chuàng)新的老師。
他首先改革課堂教學(xué),決不讓我們當(dāng)上“聽書的呆子”。他帶領(lǐng)著我們?nèi)プx書,去分析,去思考,讓我們跨上想象的駿馬,在知識(shí)的跑道上奔馳。誰(shuí)的建議有新意,就帶頭兒給他鼓掌,向他祝賀。我想:這樣要比把知識(shí)硬灌給我們好。如果硬灌,我們不就成了一個(gè)瓶子了嗎?我們?cè)鯓幼鑫磥?lái)的主人?那怎么能釀出芳香的佳蜜呢?我們?cè)跄茏鑫磥?lái)的主人?
他讓學(xué)生和書交朋友,在書的海洋里遨游。讓學(xué)生懂得書是知識(shí)的源泉。他要求學(xué)生每天最少有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。他教我們邊讀邊思考,摘抄優(yōu)美詞句段,每天必練繞口令,定期開“故事會(huì)”,舉行演講比賽,使我們的口才得到了很好的鍛煉。
他常說(shuō)寫作文離不開生活。當(dāng)太陽(yáng)公公升起的時(shí)候,吳老師已經(jīng)帶領(lǐng)我們游覽了洹園;當(dāng)星期日人們?cè)诩倚菹⒌臅r(shí)候,吳老師帶領(lǐng)我們來(lái)到了文峰塔參觀。這不,這個(gè)星期天,吳老師又要組織我們?nèi)ヌ一ü扔瓮妗?/p>
這就是我的老師,把我們帶入廣闊的天地,了解大自然,欣賞大自然,把美麗的大自然融入我們的作文里的。
他就是我們的作文老師――吳迪,貌不驚人,但喜愛(ài)創(chuàng)新,又平易近人的吳老師。
我的老師優(yōu)秀作文2
在人生的旅途上,有許多的老師幫助過(guò)我?墒牵í(dú)只有盧老師給我留下了深刻的印象。
那時(shí)候,我才剛剛讀一年級(jí),對(duì)這里的一切都不熟悉?蓱c幸的是:我被分到了盧老師的班級(jí)。盧老師每次都非常細(xì)心的為我們講課。雖然,現(xiàn)在盧老師不教我了,但是我每一次看見(jiàn)盧老師都會(huì)情不自禁的說(shuō)一聲:“盧老師,您好!比欢,每一次看見(jiàn)盧老師我的.腦海中也會(huì)情不自禁的浮現(xiàn)出那個(gè)畫面。那一天是星期三,第五單元測(cè)試卷的成績(jī)公布出來(lái)了,沒(méi)想到我居然會(huì)是第一名!我心里樂(lè)開了花。從此以后我目中無(wú)人,總認(rèn)為自己做什么都是對(duì)的。于是,我上課就不在專心了,老是在那邊發(fā)呆,甚至還會(huì)做一些小動(dòng)作。
結(jié)果,之后的成績(jī)像飛行員跳傘一樣,一落千丈。這下子,盧老師注意到了我,便讓我下課去辦公室一趟。到了下課,我忐忑不安的來(lái)到了辦公室,總以為盧老師會(huì)罵自己一頓。可沒(méi)想到的是,盧老師居然沒(méi)有罵我,而是親切的問(wèn)道:“你上課不認(rèn)真是因?yàn)樯弦淮蔚目荚噯?”我紅著臉,尷尬的點(diǎn)了點(diǎn)頭。只見(jiàn)盧老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)道:“你一次考試雖然得了第一名,但這并不代表你很厲害。考試只是看看你這一內(nèi)容掌握的怎么樣。所以,你必須要謙虛!”我非懂似懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從此以后,我便按照盧老師說(shuō)的方法去做:謙虛的學(xué)習(xí)。果然,我的成績(jī)又提高了。雖然盧老師現(xiàn)在不教我了,但她的話我銘記在心。
我的老師優(yōu)秀作文3
從我上學(xué)開始,我就認(rèn)識(shí)了許多老師,他們都教會(huì)了我很多知識(shí)和做人的道理。最令我印象深刻的就是唐付忠老師了。
那時(shí)我才剛上二年級(jí),開學(xué)第一天,聽同學(xué)們說(shuō),我們班要換老師了,聽了我非常興奮。就坐在自己的位置上靜靜等候。不一會(huì)兒,上課鈴響了。新老師精神抖擻地走進(jìn)教室。他中等個(gè)子,那一雙大眼睛炯炯有神,他那濃密的頭發(fā)中間還夾著幾根銀發(fā),一看可能有40來(lái)歲了吧。
他對(duì)大家說(shuō):“同學(xué)們,你們好!我就是你們的新老師,我姓唐,叫唐付忠。別寫成”糖果“的”糖“了。”說(shuō)完他轉(zhuǎn)身在黑板上寫了“唐”和“糖”。讓同學(xué)們認(rèn)真記住這兩個(gè)字的區(qū)別。然后他又寫了一個(gè)錯(cuò)誤的“補(bǔ)”字。同學(xué)們紛紛說(shuō)是錯(cuò)誤的“補(bǔ)”字是衣字部,不是示字部。然后唐老師輕輕將錯(cuò)字檫了一下,沒(méi)檫干凈,他用力檫了第二下,還沒(méi)干凈。他再檫了一次,這次總算干凈了。他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)大家說(shuō):“一個(gè)錯(cuò)字記在腦,要將它改正過(guò)來(lái),非常難。所以,我們認(rèn)真看待任何一件事情,將他正確的記在腦子里。”唐老師的這一堂課令我印象深刻。
寒來(lái)暑往,我在唐老師的教導(dǎo)下,成績(jī)提高了。雖然現(xiàn)在唐老師不在教我們了,但我永遠(yuǎn)記得他樸素的面貌和他的教誨。
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