命題作文，路在何方作文

　　教過(guò)語(yǔ)文的老師都知道，小學(xué)階段的作文教學(xué)既是教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)又是難點(diǎn)。對(duì)于剛剛接觸作文的學(xué)生來(lái)說(shuō)，命題作文與看圖寫話又有著很大不同，中高年級(jí)的學(xué)生對(duì)命題作文的感受也是有喜有憂。作為老師，我們的心里更是幾多歡喜幾多愁。

　　命題作文,路在何方？

　　這個(gè)問題一直困擾著我們。然而，看完何捷老師的這篇《命題作文教學(xué)的思維喚醒》之后，我的心里豁然開朗。原來(lái)命題作文之路就在腳下。

　　首先，我們要再次明晰作文教學(xué)的本質(zhì)。作文的本質(zhì)應(yīng)是我手寫我心，我語(yǔ)表我意。無(wú)論是命題作文還是看圖寫話、半命題作文，都是要寫出學(xué)生內(nèi)心對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)感受。對(duì)小學(xué)生而言，真情實(shí)感是寫作的不二法寶。所以，教師在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，切忌按照一些所謂的范文、例文去要求孩子們。其次，做必要的寫作要點(diǎn)指導(dǎo)。這些點(diǎn)不是所有文章都要一一具備的，而是一篇干凈、利索的文章應(yīng)該具有的特點(diǎn)。就像一個(gè)人，就算不一定漂亮但必須干凈，不一定帥氣但一定精神，不一定有型但必須大方得體。這些點(diǎn)就是一篇好文章所應(yīng)具有的“長(zhǎng)相”：書寫干凈、語(yǔ)句通順、中心突出。

　　有了這個(gè)目標(biāo)，學(xué)生在自己的寫作之路上才可以漸學(xué)漸進(jìn)。原本，寫作就不是個(gè)一蹴而就的事情，而是一件厚積薄發(fā)、日積月累的事情。最后，注重思維訓(xùn)練的培養(yǎng)。人的思維就像一根彈簧，越練越有彈性。何老師的思維訓(xùn)練為我們提供了可行的操作，我們可以邊學(xué)邊用，在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新和改進(jìn)。

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