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我和作文的那些事作文
在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的我和作文的那些事作文，希望對(duì)大家有所幫助。
說起作文，那就必須得提提語文。遙想當(dāng)年(小學(xué)階段)。真的是“往事不堪回首”吶！我在小學(xué)呆了整整六年，語文成績(jī)卻從未超過90分;而到高年級(jí)的時(shí)候，競(jìng)?cè)贿B85分都覺得困難。
但是，說也奇怪，雖然我語文成績(jī)?nèi)绱说亍捌涿膊粨P(yáng)”，但寫起文章倒是信手拈來。大概是在四年級(jí)吧，我們?nèi)h組織了一場(chǎng)作文競(jìng)賽(縣教育局組織的，要求在現(xiàn)場(chǎng)即興發(fā)揮)，由于名額有限，我并沒有人選。但可巧的是我記錯(cuò)了，因此便跟著領(lǐng)隊(duì)老師去參加競(jìng)賽�，F(xiàn)場(chǎng)老師們檢查參賽證的時(shí)候，我才突然間意識(shí)到，自己并沒有人選。我一下子愣住了，轉(zhuǎn)而是慌張、難過、羞恥，我漲紅了臉，低著頭，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。意外的是，當(dāng)時(shí)有個(gè)同學(xué)生病而不能參加了。老師便說，我既也來了，去參加倒也無傷大雅。于是，那張參賽證上便馬馬虎虎地寫上了我的名字。雖說我一直都在抱怨自己平時(shí)總?cè)菀子涘e(cuò)事，但這次倒算是因禍得福。隨后，我便小心翼翼地拿著參賽證，小跑著進(jìn)人考場(chǎng)。額頭上漸漸出現(xiàn)幾滴汗珠，我便隨意擦拭了幾下，搓搓手心，便提筆思索起來。所幸，恰逢文思泉涌。大約十多天后老師告訴我我獲獎(jiǎng)的消息，這算是我和作文第—次結(jié)緣吧。也許是因?yàn)檫@件事讓我愛上了作文，后來寫的竟一發(fā)不可收拾，老師也因此開始關(guān)注我。我開始廣泛地閱讀，從歷史到人文，從天文到地理，都被我有針對(duì)性的一一讀了些。但最讓我動(dòng)心的卻是古詩詞。
古詩詞的韻味是無與倫比的。我沉漫于曹植的“翻若驚鴻，宛若游龍";我癡迷于詩經(jīng)中“巧笑情兮，美目盼兮”;我驚嘆于“以詩詞為心”的美人;我感低于以“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝"的壯志：而那句“莫等閑，白了少年頭”，更是令我斗志昂揚(yáng)！
在我的文章逐漸形成風(fēng)格的過程當(dāng)中，古詩詞算是為我塑造了靈魂。但在起初，我的行文風(fēng)格“變幻莫測(cè)“(寫作時(shí)以模仿為主，極力模仿)。我熱愛李清照的詩句，因此很長(zhǎng)一段時(shí)間，我的行文風(fēng)格偏向了李清照。又有一段兒時(shí)間，我又頗為癡愛納蘭容若的詞句，因此，我便又去極力地體味納蘭容若詩詞中的情懷。寫文章倒像是看運(yùn)氣：若老師恰好喜歡，得分便高;若老師不喜歡，得分便有些言難盡。我這變幻英測(cè)的行文風(fēng)格對(duì)我造成了極大的影響。我有些疑感，有些迷茫，便收起筆不再寫作文了。
我不知道自己究竟是什么樣子，或者說應(yīng)該是什么樣子。
我靜靜地思考了很長(zhǎng)一段時(shí)間，卻始終未能如愿以償。偶然的天，我在讀報(bào)刊時(shí)，上面有一一句話點(diǎn)醒了我。我這才明白，風(fēng)格和個(gè)性形成的過程需要適當(dāng)模仿，但也需要把握好程度。將前人的經(jīng)驗(yàn)和多年來自己的感觸、理解和體味逐漸中和，從而形成自己的風(fēng)格。不過，前人的經(jīng)驗(yàn)也只是指引I，真正打開那扇大門的鑰匙是掌握在自己手中的。正是因?yàn)轭I(lǐng)悟到了這些，因此我也便開始將我自己的精神、靈魂注人文章，我的文筆也便開始突飛猛進(jìn)。久而久之，作文也變成了我生命中最重要的一部分，就像是一位老朋友。我總可以向他傾訴，可以用文字來發(fā)泄我的情緒，也可以來充實(shí)自我。我熱愛文字，熱愛作文，熱愛這世間美好的切。
最后獻(xiàn)給大家這樣一句話，這世界上本不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛，說的太多，就此停筆罷。
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