視察優(yōu)秀作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的視察優(yōu)秀作文，希望對(duì)大家有所幫助。
兜里的手機(jī)提示音短促地響了兩聲，這意味著秘書(shū)李查德的行程匯報(bào)即將在五分鐘內(nèi)第三次被打斷。
果然，茍局長(zhǎng)瞇著眼睛摸出手機(jī)點(diǎn)開(kāi)語(yǔ)音放到耳邊，小李隱約能聽(tīng)到是個(gè)嬌俏的女聲。
“好好好，下午陪你去，滿意了吧？”
小李在邊上欲言又止：“可是茍局，下午您還得去二中視察工作呢……”
茍平一記沉重的眼風(fēng)掃過(guò)來(lái)，小李立馬蔫聲兒了。他盡力降低存在感，扭頭看向車窗外灰撲撲的建筑，努力地假裝自已被破敗不堪的矮房吸引。
茍局這才又掛上笑臉，心里卻在盤(pán)算著找個(gè)茬兒把小李給開(kāi)了，現(xiàn)在的年輕人，沒(méi)個(gè)眼見(jiàn)兒的，正好也把毛芳從那破學(xué)校調(diào)到教育局來(lái)。
小算盤(pán)打的叮鐺響，茍平心氣兒順了許多，連帶下車看到那一片灰舊平房組成的.“裕仁希望小學(xué)”也自帶濾鏡地美化了一番。
只是看到校門(mén)口只寒酸地站了一男一女，也沒(méi)個(gè)“少先隊(duì)員儀仗隊(duì)”時(shí)，心情又不大美妙起來(lái)，他笑得有些勉強(qiáng)，走過(guò)去與負(fù)責(zé)人碰了個(gè)手意思意思便想縮回來(lái)。
“茍局吧？歡迎歡迎！我是這兒的教導(dǎo)主任，鄙人姓王，先由我?guī)鷧⒂^學(xué)校。”沒(méi)想到這教導(dǎo)尤為熱情地握住他的手使勁搖，用著好似能從他身上抖下點(diǎn)撥款的力道。
“你們校長(zhǎng)呢？”看著茍局長(zhǎng)豬肝般的臉色，小李忙代他質(zhì)問(wèn)。
“啊，我們陸校長(zhǎng)還在給六年級(jí)的娃娃們上數(shù)學(xué)課。還不是工資鬧的，老師跳槽的跳槽，這不，人手嚴(yán)重不足。局長(zhǎng)您看，今年我們學(xué)校分配到的經(jīng)費(fèi)……”
活潑的下課鈴響起，適時(shí)地結(jié)束了這一段不是很想繼續(xù)的對(duì)話。
一行人走到教室外，看見(jiàn)陸校長(zhǎng)在俯身給一位學(xué)生講題，隨行攝影師立刻拍下了這感人的一幕，順便絞盡腦汁地思考該如何表現(xiàn)局長(zhǎng)的耐心等待。
左等石等，那略微灰撲佝僂的背影終于直起身來(lái)走出教室。茍平熱情地伸出右手準(zhǔn)備貢獻(xiàn)素材，不想沒(méi)有再次觸到一手白灰的機(jī)會(huì)。陸潤(rùn)行好似沒(méi)有看到空懸的手似的，淡淡地一點(diǎn)頭：“茍局長(zhǎng)好，抱歉沒(méi)能來(lái)迎接您！”
茍平胖臉微僵，打著哈哈舉起手來(lái)捋了一把少得可憐的頭發(fā)，沒(méi)想到又掉了幾根，可把他心疼壞了。
“什么態(tài)度！我看你們學(xué)校的錢(qián)是不想要了�！逼埰矫嫔粣偟馗拐u。
這么想著，茍平參觀時(shí)便開(kāi)始肆無(wú)忌憚地?cái)?shù)落起學(xué)校教育工作不到位起來(lái)，正批評(píng)指導(dǎo)著，忽見(jiàn)李查德接了個(gè)電話后面色大變。
“什么？趙市長(zhǎng)到門(mén)口了？路過(guò)？快快快去迎接！”
茍平立馬掛上最燦爛的笑容：“趙市長(zhǎng)您怎么來(lái)了！我正視察這學(xué)校呢！他們啊，不足之處還很多，特別是我認(rèn)為他們校長(zhǎng)本人就做得不夠到位……”
話音未落，只見(jiàn)趙市長(zhǎng)快步走向茍平的身后，握住了陸校長(zhǎng)的手：“老同學(xué)啊，咱們這是多少年沒(méi)見(jiàn)了？沒(méi)想到你竟一直堅(jiān)持在這兒��！……”
茍平笑容瞬間僵在了臉上，手再一次空舉，卻恰好被攝影師拍進(jìn)了照片背景里。
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