備受關(guān)注的我優(yōu)秀作文

　　在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的備受關(guān)注的我優(yōu)秀作文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　我是這個(gè)暑假長(zhǎng)高的很多的一個(gè)小孩子，暑假一來(lái)，老師都說(shuō)我長(zhǎng)高了，連走到哪里都有人說(shuō)我長(zhǎng)高了，大家現(xiàn)在都在關(guān)注了我，真是奇怪，我有長(zhǎng)這么高嘛？我自己怎么沒(méi)這么覺(jué)得？自己長(zhǎng)得很高了呢？而且力氣也變得非常的大，比一般人大了很多呢？都要控制不住我自己了，需要發(fā)多少的力度了。

　　我來(lái)到學(xué)校，我看了看我比一些同學(xué)高了一半的頭，老師幫我們?cè)谂盼蛔�，我們都坐在這里。

　　老師跟我說(shuō)：“這個(gè)同學(xué)，你上課站著干嘛呀？這可是上課時(shí)間好不好，我正好現(xiàn)在在幫你們排位子呢。要做的非常的端正才行�！�

　　可是我心想，我沒(méi)有站著呀。我是坐著的我低著頭。又像螞蟻的聲音。對(duì)老師說(shuō)；“老師，我是坐著的，請(qǐng)你不要誤會(huì)我了�！�

　　老師看了一會(huì)兒又說(shuō)：“你快坐下，快坐下�！�

　　旁邊的同學(xué)對(duì)老師說(shuō)：“老師，其實(shí)他是坐著的，你可別亂說(shuō)了�！�

　　可是老師沒(méi)聽(tīng)清，又說(shuō)是站著的。一個(gè)同學(xué)大聲的對(duì)老師說(shuō)：“他是坐著的老師�！�

　　老師笑了一下，全班同學(xué)都大笑了起來(lái)。

　　我心想為什么我暑假長(zhǎng)高了這么多呢？連老師都說(shuō)我是站著的我心里非常的委屈。

　　我們今天上的體育課項(xiàng)目是。扔壘球，前面的同學(xué)的`成績(jī)都不怎么好，該輪到我了，我心想我力都控制不住，該怎么打呢？要是扔出去到了外邊扔到人可怎么辦？

　　我拿壘球做出了扔的動(dòng)作，扎馬步，一只手彎曲著，拿著球，使勁一扔，扔到柵欄那里啦。我撓了撓自己的腦袋。老師于是讓我再來(lái)一次，這次可要輕一點(diǎn)了。我這次。輕了一點(diǎn)，可是一扔，又扔到了學(xué)校門(mén)口的小區(qū)里。

　　我心想難道我變高了，力氣真的會(huì)變大嗎？我非常的糾結(jié)，老師讓我再試幾次一定要很輕很輕，跟其他的同學(xué)力氣一樣，但是要多一點(diǎn)點(diǎn)的力度，不要太多了，我又扔了一下。心想，這應(yīng)該差不多了吧。這是我最輕最輕的一次了，我不能再輕了，老師用手捂住了自己的眼睛，說(shuō)了一聲“唉！這個(gè)同學(xué)。怎么力氣變得這么大了，上學(xué)期還沒(méi)有這么大的呢？”

　　我心想，我做錯(cuò)了什么嗎？經(jīng)過(guò)了這件事情，大家都叫我高立彤。我瞬間低下了自己的頭，非常的委屈。

　　又要開(kāi)始上體育課了，下半節(jié)課的項(xiàng)目是讓我們自由活動(dòng)，有幾個(gè)同學(xué)叫我過(guò)來(lái)。玩雙杠，我一只手抓住了一個(gè)桿子，用雙手把整個(gè)身體都抬了起來(lái)，我把腳放在了另一個(gè)桿子上可是我的腿太長(zhǎng)了，怎么也卷不起來(lái)，而且我的腿還硬硬的。身體也起不來(lái)了。同學(xué)們都在笑我。別的同學(xué)都會(huì)做，可是我呢，卷也卷不起來(lái)下也下不來(lái)了。哎！最后只是老師幫我抬了下來(lái)。我心里非常難受，為什么同學(xué)問(wèn)都要故意知道我弄不上去，還要這樣嘲笑我呢？太奇怪了。

　　為什么？同學(xué)們都這么關(guān)注我呢，我個(gè)子太高也不怪我，是我暑假長(zhǎng)得太高了而已，希望以后大家不要再這樣關(guān)注我，嘲笑我了，這樣我心里會(huì)不舒服的，讓我在正常的身高這里長(zhǎng)吧，我不想長(zhǎng)這么快。

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