★一節(jié)作文課作文10篇
一節(jié)作文課作文1
若無某種大膽放肆的猜想，一般是不可能有知識進展。
——題記
“叮零零”一陣歡快的鈴聲響起——這節(jié)是科學(xué)課，全班歡呼雀躍，不知道今天又會開展什么樣新鮮有趣的實驗?zāi)?
“嗒嗒嗒”一陣熟悉的腳步聲響起——老師來了!同學(xué)按捺出激動的心情，目不轉(zhuǎn)睛地盯著胡老師肩上背的大包袱，只見胡老師端出一個里包裝，外包裝的木盒，大家丈二摸不著頭腦，好奇地問：“老師，這里面究竟裝了什么?”胡老師故作神秘：“這自然是——”話音未落， “雞蛋嘍——”
同學(xué)面對著八個生雞蛋，百思不得其解。老師慢悠悠地掏出實驗物品，說：“同學(xué)們，這節(jié)課我們來研究雞蛋在不同液體中的沉浮”。大家恍然大悟，樂得一蹦三尺高：“快開始吧!”
只見胡老師分別在八個水槽中各注入清一色的自來水，然后把雞蛋依次放入水槽，加上各式各樣的元素材料。①號味精;②號純凈水;③號鹽;④號白醋;⑤號醬油;⑥號小蘇打;⑦號洗衣粉;⑧號胡淑粉，大功告成。
“接下來便是見證奇跡的'時候了!”只見③號水槽里的雞蛋像在耍雜技似的，忽上忽下，老師眼疾手快，飛快地往③號水槽又倒了滿滿一包鹽，雞蛋像練了“輕功”一般浮上水面!同學(xué)目瞪口呆，嘴張得都可以裝下一顆鵝蛋了。許久，疑惑不解的同學(xué)才反應(yīng)過來，難以置信地揉揉眼睛，說：“這、這……是真的嗎?太不可思議，太神奇了!”
胡老師這才將其中的奧妙為我們娓娓道來，原來，雞蛋剛剛放進清水的時候，由于雞蛋的比重比水大，雞蛋受到的浮力小于本身的重量，所以它會沉到底部。放鹽后，水把鹽溶化了，水的比重增加，鹽水和雞蛋的比重相等，所以雞蛋情況不穩(wěn)定。再繼續(xù)加鹽，鹽水的比重大于雞蛋時，雞蛋就會浮在水面上。任何物體在水里都會受浮力，受到浮力的大小等于物體排開水的體積的重量，這便是著名的“阿基米德定律”。同學(xué)豁然開朗，我也一下子開了竅;原來科學(xué)是這么奇妙啊!
“叮零零”下課鈴敲響了，同學(xué)們這才戀戀不舍地走出實驗室，這節(jié)課怎么這么短呢?
一節(jié)作文課作文2
昨天，北京來的吉老師給我們上了一節(jié)非常有趣、讓我難忘的作文課。
一開始，吉老師就說：“這節(jié)課我要給大家變個魔術(shù)�！弊魑恼n變魔術(shù)？！我們都十分好奇�！澳g(shù)是這樣的：老師準備了４個標有１、２、３、４數(shù)字的不透明的紙杯和一個硬幣。老師要讓一個同學(xué)當助手，他把硬幣放進任意一個倒扣的.杯中，我不看他放的過程，就能猜出硬幣在哪個杯中。你們要仔細觀察，認真思考，看誰能猜透其中的奧秘。”聽到吉老師說的話，我們個個都很興奮。
魔術(shù)要開始了，我被選為助手。老師輕輕地捂住了我的耳朵，對我說了一番悄悄話。我聽著真想笑，不過說的什么，現(xiàn)在我可不告訴你們。
魔術(shù)正式開始，一位同學(xué)蒙住了老師的眼睛。大家開始倒計時：“１０、９、８……”我把硬幣放進了一號杯里。時間到了，老師問：“好了嗎？”“好！”我回答。只見老師用手在杯子上轉(zhuǎn)了幾圈，在杯底上敲了幾下，好像是在尋找硬幣在哪個杯子里，又把雙手合攏，放在胸前，像在禱告上帝保佑她能夠猜對。老師忽然拿起一號杯與硬幣，大家十分驚訝！厲害！
老師發(fā)問了：“大家猜猜我是怎么知道的？”有的同學(xué)說是敲杯子時聽見了聲音，有的說是老師偷看了，有的說看見了硬幣的影子，有的說老師是和助手說好放在一號杯子里的。針對這四個猜想，第二次魔術(shù)又開始了。
這一次，老師去了黑板后面，又隨便讓一位男同學(xué)上來去監(jiān)督她。黑板前，同學(xué)們向我舉起兩個手指，想讓我放在二號杯里。倒計時開始，我把硬幣放進二號杯里。老師問：“好了嗎？”“好了！”我回答。老師從黑板后走了出來。那位男同學(xué)證明老師沒有偷看。這一次老師遠遠地看了看，走上前去，毫不猶豫的拿起了二號杯與硬幣。哇！太厲害了！同學(xué)們紛紛鼓起掌來。
“怎么回事呀？”同學(xué)們都急切地想知道原因。我走上前來，把老師開始給我說的悄悄話告訴給同學(xué)們：“如果放在一號杯里，當老師問的時候，就說一個字‘好’； “如果放在二號杯里，就說兩個字‘好了’； “如果放在三號杯里，就說三個字‘可以了’；如果放在四號杯里，就說四個字‘已經(jīng)好了’�！蓖瑢W(xué)們都哈哈大笑起來。
吉老師在愉快的游戲中讓我懂得：要寫好作文，必須仔細觀察，認真思考。這節(jié)課真是令我難忘！當然這篇作文我也是一氣呵成的嘍！
一節(jié)作文課作文3
教師思考：
平時學(xué)生的作文總是抓不住事物的特點，每當寫到關(guān)鍵的時候，他們總是一個兩個詞，一句兩句話帶過了。不是他們不想寫好，而是他們不知道哪些是關(guān)鍵，或者知道這是關(guān)鍵，但是不知道怎么表達出來。讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中，通過觀察體會，使其產(chǎn)生寫作的欲望。創(chuàng)設(shè)好的作文情境，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力還能培養(yǎng)其語言邏輯能力。在情境中教師可以把學(xué)生的激情充分點燃，使其產(chǎn)生骨梗在嚨，不吐不快的感覺，這樣的作文才會有內(nèi)容。
教學(xué)目標:
指導(dǎo)學(xué)生認真觀察，學(xué)會抓住事物的精彩部分，并把它們說出來，寫下來。
教具準備：
小黑板、小刀六把、蘋果六個
課時：兩課時
第一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、出示小黑板（一個學(xué)生的作文）
今天晚上，爸爸媽媽不在家。家里只剩下我一個人。我很害怕，外面在打雷，刮著風(fēng)。我害怕極了。我關(guān)掉電視，一個人躲進被窩，多可怕的夜晚
師：看了這樣一段話，大家覺得作者寫得怎么樣？
生：不好！
師：為什么？
生：他總是在說害怕，但我一點也不覺得害怕
生：他沒有把為什么害怕寫出來
師：按照我們的生活經(jīng)驗，這樣的一個夜晚，你會害怕嗎？
生：會！
師：為什么？
生：四周圍黑洞洞的，就像是在電影恐怖片里。打雷的聲音和閃電可怕，如果被打到，那可完了。風(fēng)吹的'聲音可怕，樹搖的影子，鬼哭狼嚎似的，真可怕可怕。如果停了電，更可怕。
師：很好，這樣的經(jīng)歷，老師也有過，確實可怕。那么我們能不能把這位同學(xué)的作文，修改一下，讓人看了產(chǎn)生共鳴呢？
師生共同修改，改后作文如下：
今天，爸爸媽媽不在家。家里只剩下我一個人。天漸漸暗下來了，屋外黑洞洞的。一會兒竟刮起大風(fēng)來，風(fēng)吹著外面的樹木，發(fā)鬼哭狼嚎般地聲音，我的心呯呯直跳。突然，一道閃電劃破長空，把夜晚照得如白天一般，緊接著轟地一聲，震耳欲聾，我的心差點就跳出來了。我趕緊關(guān)掉電視，萬一雷打到我頭上來，那可就慘了。我躲到床上，用被子蒙住頭，一動也不敢動。后來，實在憋不住了，我探出頭來，又道閃電劃過，我發(fā)現(xiàn)窗外有一個黑影在搖動，哇有鬼呀！我壯著膽仔細一看，原來是樹被風(fēng)得搖搖擺擺的。我趕緊把頭又縮進被子里面唉，多么可怕呀！
師：比較一下兩段文章，大家知道，經(jīng)過修改后，為什么覺得好多了嗎？因為，我們抓住了可怕這個詞，并且知道，引起大家可怕的原因不是我們自己，而是當時的環(huán)境，如果我們把當時的環(huán)境詳細地描述下來，不用我們說可怕，讀者自然就能夠體會當時的可怕了
二、活動：
活動一：削蘋果六個蘋果，六把小刀，每個小組請兩個代表參加削蘋果大賽�？凑l削得快又削得好。
因為平時削蘋果的經(jīng)驗不同，所以每個人削蘋果的方法，動作，神態(tài)各不同，削出來的蘋果也不同，女孩子削得慢些，但是削得很圓；男孩子削得快，但剩下的蘋果又小又丑，大片的果肉都被連皮削掉。場下的同學(xué)也沒有閑著，不停地為場上的同學(xué)加沒，有幾個小家伙坐不住了，甚至站到凳子上喊加油了。
師：剛才的比賽，大家覺得怎么樣？
生：好玩、有趣、精彩
師：怎么好玩、有趣、精彩的呢？
生：王波的動作最好看！像砍柴一樣
師：嗯，比喻得非常貼切，還可以用一個什么詞來形容？
生：大刀闊斧，斧砍刀劈
師：所以大家看，王波同學(xué)削的蘋果也最有特點！
舉起王波的蘋果，生大笑。
師：誰能用幾個詞來形容一下這個蘋果。
生：丑八怪、瘦骨嶙峋、慘不忍睹、面目全非、棱角分明、可憐
師：嗯，不錯，很準確。特別是可憐這個詞，還能夠表達大家的心理。
師：還有什么精彩的地方嗎？
生：余斯琪削得最好。
生：她削的蘋果又大又圓，沒有浪費一點。
生：她削的蘋果皮都連在一起，像一條帶子
師：其實我覺得各組的啦啦隊都表現(xiàn)得不錯。你看有幾個同學(xué)都爬到桌子上了，還有二組的啦啦隊最賣力了，加油聲叫得最響
活動二：吃蘋果，每組請兩個同學(xué)（一男一女）上來，把剛才各組削的蘋果吃掉。
在我一聲令下，同學(xué)們狼吞虎咽地吃起來。女生比較害羞，小口小口地吃，男生卻顧不了那么多，風(fēng)卷殘云般，一下吃光了。比賽結(jié)束，還沒等我開口，學(xué)生就說開了。
余子鳴吃得最有趣了，嘴里全塞滿了，脹得鼓鼓的，動都動不了了，蘋果汗都從嘴角流出來了。
老師，剛才張晨吃的時候一笑，全噴出來了，連鼻涕都出來了，哈哈哈！
龍萍萍一小口一小口地吃，像雞啄米一樣。
師：啊，大家觀察得非常仔細，說得也非常好。一些有趣的畫面相信都存在大家的腦子里面了。下節(jié)課我們可要把這一堂課的有趣的事情記下來了。
第二課時
一、習(xí)作前指導(dǎo)
1、指導(dǎo)習(xí)作內(nèi)容（學(xué)會想）
師：剛才，老師和大家共同度過了一堂非常有趣的課，我發(fā)現(xiàn)咱們班上的同學(xué)削蘋果吃蘋果的本領(lǐng)真是讓人佩服。既然大家這么高興，就讓我們用最普通的做法記錄下這美好的一節(jié)課吧！那么你覺得這節(jié)課中哪些地方最值得你們回憶呢？
2、指導(dǎo)文章的命題
師：一篇成功的作文不僅需要有一個新穎的內(nèi)容，更還要有漂亮的外衣。那就是它的名字，一個獨具匠心的名字使人眼前一亮，總會有想讀下去的欲望。大家是不是也會給我們自己手中的文章起名字呢？
〈要求：多給文章起幾個新穎的名字，最少3，看誰起得最多而且不重復(fù)。>
�。紝W(xué)生先思考，寫在紙上，然后匯報＞
二、寫作１０分鐘，不停筆。（學(xué)會寫）
三、學(xué)生互相修改，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的修改作文的方法：抓住中心詞，抓住最能體現(xiàn)中心詞的人或事來寫（學(xué)會改）（１０分鐘）
四、學(xué)生匯報，老師相機指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生語言中的錯誤。
板書：
難忘的一堂課
有趣的蘋果大賽
這節(jié)課太有趣了
教學(xué)后記：
本節(jié)課我設(shè)計初了兩個活動削蘋果比賽、吃蘋果比賽。每一個活動都是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，兩個活動緊緊相聯(lián)，讓孩子們處在不斷的歡樂之中，在每個活動中我還讓孩子們注意看，注意聽，注意想，讓他們在聽、看、想中把事情記在心里，感在心里。后而又讓他們說自己最感興趣的人或事，充分調(diào)動他們感觀，讓其在寫作文環(huán)節(jié)中有內(nèi)容可說。當學(xué)生談?wù)撚∠笞钌畹牡胤綍r，實際上是告訴學(xué)生要寫什么，說什么。
在有內(nèi)容的基礎(chǔ)上又讓其多說幾個新穎的題目，實際上則是對孩子思維的一次拓展。另外學(xué)生在有限的時間內(nèi)不停地快寫，本身就是對他自己的一次挑戰(zhàn)，在這有限的時間里孩子們會細心地去想，去寫。
最后在評的時候又要讓學(xué)生互評，互改，這樣，學(xué)生就把上一課時中學(xué)到的修改作文的方法加以鞏固，師生一起修改作文使課堂氣氛其樂融融。
一節(jié)作文課作文4
今天，作文班上組織了一次別開生面的活動——自編自導(dǎo)自演一則廣告，同學(xué)們一個個興奮不已，心中如同翻騰的浪花！
老師先把我們分組，我和吳星華分在一起，接著又讓我們抽簽，我們抽到了檸檬這一代言的水果�！斑�好，我會吃檸檬！”我情不自禁說道。“我也是！”吳星華也脫口而出。
這個檸檬橢圓橢圓的，像個鴨蛋，捏在手里有點硬，表面有點粗糙。檸檬穿著一件黃綠相間的外套，真是好看。
我們想好了廣告詞，一遍又一遍地演示著，我們彼此配合的越來越默契。這時候，其它組的同學(xué)們也都沒停，班級里如同舞臺的（后）侯場室一樣——有的組抽到了辣椒，在哪兒愁眉苦臉；有的組抽到了大蒜，在哪兒唉聲嘆氣；還有那種抽到的橘子，正眉飛色舞著呢……
時間一分一秒的`過去了，正式表演的時間到了。我和吳星華走上講臺，我們站好，老師說開始。
“檸檬含有維生素C，”吳興華說道。
“吃檸檬可以保養(yǎng)皮膚，”我接著說。
“吃檸檬可以解暑開胃，”吳星華又說。
就這樣，我們你一言我一語無縫對接，突然，由于我過于緊張，忘記下一句是什么臺詞，感覺時間似乎一下子靜止了，班級里一片寂靜，吳星華不斷地用手臂碰我，她也十分著急，可是我越急，腦子里越是一片空白，什么也想不出來，只感到手心里滲出汗水，后背一陣涼。突然，我看到了同學(xué)們手中的辣椒，我深吸一口氣，說“不喜歡吃胡蘿卜的同學(xué)可以多吃點檸檬哦！”
之后，我拿起一片檸檬，塞進了嘴巴里，酸味嗆得我直翻白眼，恨得牙根直發(fā)麻，手指骨節(jié)癢，真想吐出來。同時，吳星華也拿了片檸檬，塞進嘴里，大口大口嚼了起來，最后，我們慢慢伸出大拇指，強顏歡笑說：“啊，真好吃！”
當我們表演結(jié)束后，臺下的同學(xué)們有的哈哈大笑，有的被我們的廣告吸引了，沖上講臺來搶檸檬吃；還有的在低頭竊竊私語，可能是在商量如何修改自己組的廣告創(chuàng)意……看到同學(xué)們?nèi)绱藷崆椋倚南耄哼@點酸，應(yīng)該也值了……
活動繼續(xù)進行，同學(xué)們一組一組陸陸續(xù)續(xù)上臺表演，他們的表演比起我們來毫不遜色，有的組表演的是那么多滑稽可笑；有的組表演起來是那么的配合默契；還有的組表演創(chuàng)意十足……
今天的活動真是太有趣，不僅鍛煉我們的膽量，開拓了我們的思維，還過了一把當明星的感覺，真是令人難忘呀！
一節(jié)作文課作文5
這節(jié)有趣的課讓我永遠也不能忘懷。
一個金風(fēng)送爽，天朗氣清的早晨，我高高興興地背著書包，走進了美麗清靜的實小校園，來到了窗明幾凈，桌椅整齊的三（2）班教室。
我走進了教室，在我自己的座位上休息了一下就上課了。宋老師說要帶我們做幾個游戲，這可讓大家高興壞了，全班同學(xué)立刻坐得端端正正，等著老師宣布游戲規(guī)則。老師宣布第一個游戲的規(guī)則是：用我聽見了什么聲音來造句。從第一組的第一個同學(xué)到第四組的'最后一個同學(xué)，一個挨一個都要造這樣的句子。有的同學(xué)說聽見了風(fēng)吹竹葉沙沙的聲音，有的說聽見了知了歌唱的聲音，還有的說聽見了小鳥喳喳叫的聲音......，真的很有意思。宋老師說這是培養(yǎng)“聽”力。
第二個游戲的規(guī)則是：用我想聽見什么聲音來造句，同學(xué)們爭先恐后的舉手發(fā)言。他們有的說想聽見柳樹抽枝的聲音，有的說想聽見紅日東升的聲音，還有的說想聽見小草成長的聲音......。宋老師又說這是培養(yǎng)“傾聽”。
最有意思的是“拍數(shù)字電報”游戲，男女生分成兩組，分別用拍手掌發(fā)出數(shù)字。男生組的一個同學(xué)擔(dān)任發(fā)報員，用手掌拍出不同的數(shù)字，同組的另一個同學(xué)擔(dān)任接報員，要準確的講出這組，錯了就算失敗，女生組也是這樣進行。通過幾輪的較量，最后還是機靈、心細的女生組獲得了勝利。宋老師還說是培養(yǎng)“用心傾聽”。
這節(jié)課上的真精彩，課堂上歡聲笑語，場面熱烈。同學(xué)們在輕松、愉快的氣氛中，愉悅了身心，增長了知識。我多么想經(jīng)常能上到這種形式的課��！
一節(jié)作文課作文6
“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了。門開了，出人意料的是進來的不是我們的班主任袁老師，而是一位高高胖胖的男老師。我想：他是誰��？他到底是來干什么的？一連串的問號冒出來。正想著，只見那位男老師開始做自我介紹。他說：“我姓張，你們可以叫我張老師。我還是小學(xué)高級教師，語文學(xué)科帶頭人�！蔽矣窒耄哼@位男老師好厲害呀！真了不起！但我轉(zhuǎn)念一想：老師不都很謙虛嗎？這個老師為啥這么驕傲呢？是不是冒充的呀？我開始懷疑這個老師是不是在吹牛皮了。
接下來就更讓人不可思議了。只見老師一轉(zhuǎn)身，在黑板上寫下一道數(shù)學(xué)題：“3+4=？”老師剛放下粉筆，同學(xué)們就交頭接耳起來：“這么簡單，還不如去給一年級做呢？”“這么簡單，能難倒我們？”“這到底是作文課還是數(shù)學(xué)課�。俊崩蠋熡治⑿χf：“現(xiàn)在，會做這道題的請舉手�！蓖瑢W(xué)們紛紛舉起了手，小臉上洋洋得意，好像勝利已經(jīng)到手一樣。當然，我也不例外，因為這些題根本就是一年級學(xué)生做的題嘛！這時，后面?zhèn)鱽怼拔遥〗形�！”的聲音，一轉(zhuǎn)頭，原來是大搗蛋崔云峰，老師仿佛看穿了他的心思，把他叫起來，繼續(xù)賣著關(guān)子說：“若回答對了，可不簡單哦！”“3+4=7”崔云峰自信滿滿地說。老師說：“請坐�！比缓竽闷鸱酃P在黑板上畫了一個大大的“x”同學(xué)們開始議論紛紛：“3+4就是等于7啊，怎么會不是呢？”“老師迷糊了吧？”“老師吃錯藥了？”老師微笑不語看了我們幾分鐘，全然不顧大伙兒的議論聲，半天才在黑板上寫了一個數(shù)字“1”這下可把我們?nèi)嗤瑢W(xué)給雷翻了！一個個嘴巴張得成了“0”形，足夠塞得下一個蘋果了。老師又在黑板上寫了一個算式：3天+4天=1星期。同學(xué)們愣了半天才恍然大悟。教室里頓時一片嘻嘻的`笑聲。原來只是個腦筋急轉(zhuǎn)彎呀！正當同學(xué)們笑得開心的時候，張老師發(fā)話了“現(xiàn)在，這節(jié)課到此結(jié)束。下課！”作文課就這樣結(jié)束啦？教室里傳來陣陣開心的笑聲。原來，寫作文這么簡單啊！
這可真是一節(jié)有趣的作文課！
一節(jié)作文課作文7
今天，我第一次來到大世界西門對過的作文輔導(dǎo)班，老師說要教我們做一個“紙片托水”的游戲。
老師拿了一盆水，一個玻璃杯和一些紙片。老師往杯子里倒?jié)M水，把紙片蓋在上面，迅速地把玻璃杯倒過來。我的.天，水竟然沒有灑，紙片也沒有掉。老師還讓我們輪流來做。
老師剛指到第一位女同學(xué)，我便迫不及待地搶先說：“我先來，我先來！”我忐忑不安地到前面來，所有的同學(xué)也都看著我的手。我按照老師的樣子往杯子里 倒水，把紙片輕輕地放在上面，迅速地把杯倒過來，耶，水沒有灑出來！同學(xué)們都非常驚訝，我心里的大石頭總算落地了，我成功了。下面是一位叫邵帥的同學(xué)，他 也成功了。
最后，所有的同學(xué)都做完了實驗，老師就告訴我們這個實驗是“大氣壓”在作怪。老師還給我們舉了生活中有大氣壓的例子：就像我們打針用的針頭，針頭抽藥水的時候，它把空氣都排出去了，大氣壓推動藥物，藥水就被抽了上來。
現(xiàn)在我知道了，科學(xué)無處不在，它也是解決問題的辦法。
簡評：姜蘢格是我輔導(dǎo)班的新學(xué)生，第一次在我輔導(dǎo)班寫作文寫得就很出色，結(jié)構(gòu)清晰，書寫整潔，詞語運用很好，心理活動描寫不錯，寫作功底很深厚。再努力！
一節(jié)作文課作文8
今天，在紅蜻蜓的作文課上，老師組織我們玩了一個非常有趣的游戲。游戲的名字叫《大西瓜，小西瓜》。
老師先一邊給我們介紹游戲規(guī)則一邊給我們做動作示范。游戲規(guī)則是這樣的：老師把大家每五人分為一個小組，輪流上臺。第一個同學(xué)說大西瓜的時候，兩手手指圍攏在一起做一個小圓圈的形狀。第二位同學(xué)要說小西瓜，同時兩手手臂要張開圍成一個大圓圈。也就是大西瓜做小圓圈動作，小西瓜瓜做大圓圈動作。第一個人說大西瓜，第二個人就要說小西瓜，手同時跟著做動作，依此類推。做錯的'人將被淘汰，每組最后留在臺上的人為勝者，將獲得一份小禮物。
游戲開始了，我跟其他四個同學(xué)被分為第一組，因此，我們首先來到了講臺上。我心里緊張極了，生怕一開口就會被淘汰下臺。隨著老師一聲令下，只聽站在我旁邊的第一個同學(xué)馬上說了句：“大兩瓜。”同時兩手手指在胸前圍成一個小圓圈。我趕緊接了句：“小西瓜！”同時提醒白己要注意做出大西瓜的動作，我的手臂在大腦的指揮下，在胸前圍成了—個大大的圓圈。第一輪總算過關(guān)了，但根本沒時間讓我暗自慶幸一下，因為很快又該我說了。在第二輪中，站在第四位的同學(xué)被淘汰出局了。后來，又有一個同學(xué)被淘汰出局�，F(xiàn)在就只剩下我和同桌陳思恩同學(xué)的巔峰對決了。由我先說大兩瓜，思恩很快就接著說出小西瓜，并準確做出了動作。我們真是棋逢對手，斗得難解難分。隨著我又一句：“大西瓜！”一出口，我的手臂在胸前圍成了—個大大的圓。頓時，剛才還鴉雀無聲的臺下馬上爆發(fā)出一句句：“錯了！錯了！”我這才意識到自己輸了。在思恩高興得歡呼雀躍的同時，我悻悻然地走回了自己的座位。這時，老師將—本印有卡通圖案的小筆記本送到了思恩的手上，作為獎品。
第二組同學(xué)上臺了，游戲又繼續(xù)進行著……
雖然這次我沒拿到禮物，但我還是在這節(jié)有趣的作文課上收獲了快樂！這真是—節(jié)令人難忘的作文課��！
一節(jié)作文課作文9
下周的作文課，劉老師讓我們準備一個腦筋急轉(zhuǎn)彎、一個謎語、一個笑話。我想∶老師這葫蘆里賣的是什么藥��？
今天，劉老師在課堂上說∶“我們來開一個Party，自己在臺上說你們準備的謎語、笑話或腦筋急轉(zhuǎn)彎。開始報名！”老師說完，五個同學(xué)沖了上去，他們分別∶一號齊伊涵、二號是我，我們是說謎語的。三號高偉青、四號姜炎君，他們是說笑話的。說腦筋急轉(zhuǎn)彎的有五號張翀羽。劉老師也參加了這個環(huán)節(jié)，他是六號。
說謎語的上場，從一號開始依次表演。一號在黑板上畫了：太陽、三、月亮、四。我們一下就猜中了，是“朝三暮四“。我上場了，我寫的是“江淮河漢（打一省區(qū)名）”。大家說：“湖北，湖南，河北……”我搖搖頭，說：“都不對，是四川�！�
說笑話的是三號和四號，三號先說：“小明在街上看見了他的朋友，朋友說：‘你好像跟你的`女朋友吵架了？’小明說：‘那天她讓我跟她買包咸的東西吃，她說無論是什么都可以，我就跟她買了一包鹽�！苯淌依镆黄β暋Ｋ奶栒f：“我把鞋脫了，大家都跑了，‘陳爺爺’把鞋一拖，誰都跑不了，都臭暈了！”同學(xué)們哈哈大笑，我的肚子都笑疼了。
五號上場了，他和劉老師是說腦筋急轉(zhuǎn)彎的。五號手拿白棋，我們猜中了一個人名：齊白石。六號劉老師說：“什么雞沒翅膀？”我們猜：“烤雞，木雞？……”突然一號齊伊涵猜中了——是田雞。哦，我們恍然大悟。
這堂課真是一節(jié)有趣的作文課，在笑聲中度過，在表演中訓(xùn)練了我們的口才。
一節(jié)作文課作文10
“吹大一點，吹大一點！”這聲音是從哪兒來的？原來，是作文課上大家在吹泡泡呢！
今天，老師帶來了一只“小海豚”，它穿著一件粉紅色的裙子，一雙水汪汪的大眼睛，一張大嘴巴老是笑得合不攏。真奇怪？它肚子上怎么會有倆只“大腳”？我仔細一看，原來這是一把海豚泡泡槍。
只見老師用食指拉了幾下扳手，“小海豚”居然吹起了“口哨”，那聲音動聽極了，大家都被迷住了。吹著吹著，小海豚的嘴巴里冒出了五光十色的泡泡，有藍的、粉紅的、大紅的、紫色的，還有七彩的，在燈光下閃閃發(fā)光，顯地格外美麗，印出了一張張可愛的'笑臉。
泡泡的形狀各式各樣，大小不一，有的像大西瓜，好想咬上一口；有的像雞蛋，有的像大蘋果，我們輕輕一碰，它就破了；有的像火腿腸，讓人垂涎三尺；有的像一顆顆葡萄晶瑩透亮；還有的像愛心，紅紅的，漂亮極了�！靶『ｋ唷痹酱翟狡饎�，吹出了多層泡泡，大泡泡里有小泡泡，它們擠在一起，像一串串瑪瑙呢！滿天的泡泡在空中翩翩起舞，再慢慢地飄落下來，親親我的鼻子，親親我的臉，冰冰的，舒服極了。
我真想鉆進泡泡里，讓它帶我去北京看看天安門，再帶我去天空和云朵妹妹們一起玩耍，最后帶我去月亮上看看嫦娥姐姐和她那可愛的玉兔�！班邸迸菖萜屏耍盐覐幕孟胫薪o拉了出來，呀，我們是在吹泡泡呀！
我永遠忘不了這一節(jié)有趣的作文課。
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