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敘事作文：一節(jié)作文課
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的敘事作文：一節(jié)作文課，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
敘事作文：一節(jié)作文課1
在別人的眼里，作文課是枯燥的，乏味的，但在我的眼里，作文課是快樂的，不信的話，那你也感受一下我們的課堂吧！
早上的作文課上老師帶著同學(xué)們?cè)诮淌依镒隽艘粋�(gè)有趣的游戲——夾豆子。比賽在同學(xué)們的歡呼聲中時(shí)行著，前面幾個(gè)同學(xué)都取得了好成績(jī)，我要是輸了該怎么辦？不行，不能輸，我一定要贏，想著想著，我對(duì)自己充滿了信心。“薛鴻昊，該你了！”我信心滿滿地上了“臺(tái)”，抓起筷子準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)。我瞅了瞅我的對(duì)手，��！竟然是我哥——薛帥，完了估計(jì)贏的希望不大了。管他呢，碰碰運(yùn)氣吧！看著那身體強(qiáng)壯的`哥哥，我擺好架式等待著挑戰(zhàn)�！邦A(yù)備，開始！”在老師的一聲命令下，我把筷子插進(jìn)豆子中，慢慢地提起筷子，可那豆子好像在跟我玩躲貓貓，我并不在乎，心里只想著贏。我看著薛帥已經(jīng)來回運(yùn)送了好幾趟了，我心里特別著急，筷子上一下子躺了七八個(gè)豆子，這下終于被我抓到了，你們這些小東西可跑不了了。周圍的隊(duì)員都為我們吶喊、加油！事不宜遲，我小心翼翼地走向杯子前，端杯子的那個(gè)人把手伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，也是為了減少一段距離，讓我盡快把豆子放進(jìn)去。那兩根筷子像一個(gè)滑滑梯一樣，躺在上面的豆子好像幾個(gè)小朋友在玩，從滑滑梯上滑了下來，順利地回到了杯子里。我用剛才那一招連續(xù)運(yùn)送了七八趟，而且都很順利，這下我可贏定了。我的對(duì)手表現(xiàn)也不錯(cuò)，我想會(huì)不會(huì)他比我夾得多呀？以防萬一，我加快了腳步，哈哈……果然不出我所料，我獲勝了！此時(shí)傳來了隊(duì)友們的歡呼聲！
夾豆子靠的是正二八經(jīng)的技術(shù)，而不是小聰明，這可真是一次有趣的活動(dòng)，更是一節(jié)令人難忘的作文課。
敘事作文：一節(jié)作文課2
今天，我們上了一節(jié)和往常不一樣的作文課，在課堂上老師和我們做了個(gè)小實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的名字叫“浮起來的雞蛋”。
我們看見老師從袋子里拿出一個(gè)生雞蛋、一瓶水、一個(gè)杯子和一些鹽。接下來她開始做實(shí)驗(yàn)，她把蛋放入杯子里，然后認(rèn)真地對(duì)我們說：“你們來猜猜，我倒完水后這個(gè)雞蛋是浮在水面還是沉到杯底？”同學(xué)們七嘴八舌地議論起來，有的人認(rèn)為是浮在水面，有的人認(rèn)為是沉到杯底。
就在這時(shí)，老師往杯子里倒入了水，同學(xué)們又緊張又激動(dòng)，都希望自己的猜測(cè)是正確的。結(jié)果倒完水后雞蛋是沉到杯底的，同學(xué)們有人歡呼有人失望。老師又說：“誰能讓雞蛋浮在水面呢？”我把手舉了起來。老師叫了我的名字，我大聲回答：“往水里放鹽！”老師微笑著說：“讓我們來試試！”，說著她打開鹽袋，往杯子里加了四分之一的鹽，用尺子攪拌了一會(huì)兒，水變渾濁了，我們可以看見鹽在慢慢化掉�？呻u蛋依然紋絲不動(dòng)，這時(shí)有人喊：“再放一些！”老師又加了一些鹽，繼續(xù)攪拌一下，雞蛋還是紋絲不動(dòng)。老師說：“我們?cè)偌右恍┰囋嚕纯从袥]有變化�！庇谑抢蠋熡旨恿艘恍}，慢慢攪拌，鹽慢慢融化，過了一會(huì)兒，雞蛋像蘇醒的.石頭一樣慢慢地浮了上來。
“哇！”全班同學(xué)感嘆不已。我問老師雞蛋為什么會(huì)浮起來，老師告訴我們：“因?yàn)槊芏炔煌�，鹽水比清水密度大，水里鹽的含量越大，浮力越強(qiáng)，當(dāng)鹽水的密度大于雞蛋的密度時(shí)，雞蛋就被“舉”起來了。”“噢，原來是這么回事呀！”同學(xué)們恍然大悟。
今天的作文課太有趣了，不但學(xué)到了知識(shí)，課還上得特別生動(dòng)，希望老師以后經(jīng)常可以帶我們上這樣的作文課。
敘事作文：一節(jié)作文課3
今天，我們上了一節(jié)有趣的作文課。
我們一開始上課，老師就告訴我們，今天我們要玩四個(gè)成語游戲。我們第一個(gè)游戲是聽故事猜成語。猜第一個(gè)成語就讓我們想了很長(zhǎng)時(shí)間，可最后我們還是沒有想出來。老師告訴我們答案是一鼓作氣，這時(shí)我們才恍然大悟，原來答案是故事中提到的。我決心要想出下一道題，第二個(gè)故事剛講完我就想出了答案，可同時(shí)別的同學(xué)也想出了答案，老師還是叫了別的同學(xué)。那個(gè)同學(xué)就說：“答案是天衣無縫�！蔽蚁胪炅�，他回答對(duì)了。老師說他說得很對(duì)，我又高興又不高興，因?yàn)樗f的就是答案，可這也證明了我的答案也是對(duì)的。聽完了第三個(gè)故事，我又想了半天，可又沒想出來，可有一個(gè)人卻立馬舉了手，說答案是朝三暮四。我想壞了，朝就是早上，暮就是晚上，和起來就早上3個(gè)晚上4個(gè)，和故事說得一模一樣。第四個(gè)故事也講完了。我就想應(yīng)該是胸有成竹吧。我剛想舉手就聽見有人說答案，我一想，呀，他的'答案也是胸有成竹。第二個(gè)游戲是看成語寫詩人。在這一個(gè)游戲我們組連續(xù)得了3分。可惜的我不是那些人中的一個(gè)人。第三個(gè)游戲是寫數(shù)字成語，我連忙舉手，我終于發(fā)言了。我寫的是十全十美，意思是非常完美。最后我數(shù)了一下，我們一共學(xué)了28個(gè)成語。我們組也得了第一名。
敘事作文：一節(jié)作文課4
上課鈴響，林老師走進(jìn)教室，一節(jié)有趣的課。她看看同學(xué)們，問到：“大家都喜歡什么動(dòng)物��？”同學(xué)們有的說喜歡小白兔，有的說喜歡小貓瞇，有的說喜歡小狗狗------大家七嘴八舌，說法也是五花八門。林老師笑笑，故做神秘地問：“你知道林老師喜歡什么嗎？”她賣個(gè)關(guān)子，接著說：“我喜歡——老鼠�！痹捯魟偮洌械耐瑢W(xué)已經(jīng)笑開。緊接著，林老師又說：“你們相信林老師能在兩秒鐘之內(nèi)畫出一只老鼠嗎？”同學(xué)們半信半疑�！皼]有想不到的，只有做不到的�！闭f著，林老師轉(zhuǎn)身就在黑板上畫起來。兩秒種剛到，一只老鼠出現(xiàn)在黑板上。真是神！
“想學(xué)嗎？”林老師提高聲調(diào)。
“想——”大家異口同聲地回答。
林老師開始教我們畫。她先在黑板上寫一個(gè)化字，然后把化字的最后一筆豎彎鉤延長(zhǎng)，畫條弧線，成老鼠的身子和頭部。接著林老師在老鼠的臉上點(diǎn)個(gè)點(diǎn)，成老鼠的眼睛，在老鼠的頭部寫上一個(gè)麥當(dāng)勞的商標(biāo)“M”，就成它的耳朵。最后，林老師在老鼠的尾部寫個(gè)小寫字母“E”，表示老鼠的尾巴。我們照著林老師教的也在紙上畫一遍，還真是很簡(jiǎn)單�？磥�，林老師說得還真不錯(cuò)，“沒有想不到的，只有做不到的`�！�
馬上就要下課，林老師又說：“請(qǐng)同學(xué)們回家把今天學(xué)的教給你的爸爸媽媽，然后請(qǐng)你的爸爸在紙上畫一只公老鼠，請(qǐng)你的媽媽畫一只母老鼠，你畫一只小老鼠，周一的時(shí)候，交給老師一窩老鼠�！甭犕昀蠋煹倪@番話，同學(xué)們又是一陣哄堂大笑。
一節(jié)有趣的課就在同學(xué)們的笑聲中結(jié)束。
敘事作文：一節(jié)作文課5
“走了走了，快點(diǎn)下去�！甭�，老師正在叫我們下樓了，你猜，我們要干什么?不知道吧，我來告訴你，我們要去參加一次百思特學(xué)校組織的活動(dòng)。
至于這個(gè)活動(dòng)是干什么的?我剛開始也不知道，下了樓，老師在前面神神秘秘的說：“都先睡一覺，等會(huì)就告訴你們今天的活動(dòng)是什么。”
于是，我們都安靜地坐在沙發(fā)上休息。過了一會(huì)兒，老師開始分組PK了，我們六年級(jí)同學(xué)偷偷商量一起出反面，于是，我們六年級(jí)的同學(xué)分到了一組
老師這才告訴我們干什么，原來，只是我們經(jīng)常在學(xué)校里干的.事—衛(wèi)生大掃除。
我們斗志旺盛，聽見老師的號(hào)令，我們就立馬出動(dòng)，開始工作了。為了避免洗抹布的頻繁，我們把盆里裝上水，將抹布放進(jìn)水里 打上肥皂
洗了洗，一擰干水，就立馬開始擦桌子了。
我們飛速的拿著抹布，一張又一張的擦，不一會(huì)兒，就擦完了，接著我們開始擦窗戶，我們擦了下面，上面擦不到，只見這時(shí)，孫傳龍手拿掃帚
挑上抹布，高舉在頭頂，他飛速移動(dòng)抹布，把玻璃上面也才干凈了。這時(shí)，劉真銘把地也掃完了。厲成旭開始拖地了，一下兩下，拖得越來越快，終于他也拖完了。
我們開始進(jìn)軍打掃衛(wèi)生間。之間衛(wèi)生間里全都是水，墻上也非常的臟，大家目瞪口呆的站在門口，經(jīng)過商量，我們開始行動(dòng)了。
我們先拿起抹布擦墻壁，正干的起勁時(shí)，頭上滴了好幾滴水，我抬頭一看，孫傳龍又開始挑抹布擦墻壁了。
終于，在我們的努力下，我們完成了這次任務(wù)。通過這次活動(dòng)，我體會(huì)到了父母干活的艱辛，真心的對(duì)他們說聲：“爸媽，你們辛苦了!”
敘事作文：一節(jié)作文課6
下周的作文課，劉老師讓我們準(zhǔn)備一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎、一個(gè)謎語、一個(gè)笑話。我想∶老師這葫蘆里賣的是什么藥��？
今天，劉老師在課堂上說∶“我們來開一個(gè)Party，自己在臺(tái)上說你們準(zhǔn)備的謎語、笑話或腦筋急轉(zhuǎn)彎。開始報(bào)名！”老師說完，五個(gè)同學(xué)沖了上去，他們分別∶一號(hào)齊伊涵、二號(hào)是我，我們是說謎語的。三號(hào)高偉青、四號(hào)姜炎君，他們是說笑話的`。說腦筋急轉(zhuǎn)彎的有五號(hào)張翀羽。劉老師也參加了這個(gè)環(huán)節(jié)，他是六號(hào)。
說謎語的上場(chǎng)，從一號(hào)開始依次表演。一號(hào)在黑板上畫了：太陽、三、月亮、四。我們一下就猜中了，是“朝三暮四“。我上場(chǎng)了，我寫的是“江淮河漢（打一省區(qū)名）”。大家說：“湖北，湖南，河北……”我搖搖頭，說：“都不對(duì)，是四川�！�
說笑話的是三號(hào)和四號(hào)，三號(hào)先說：“小明在街上看見了他的朋友，朋友說：‘你好像跟你的女朋友吵架了？’小明說：‘那天她讓我跟她買包咸的東西吃，她說無論是什么都可以，我就跟她買了一包鹽�！苯淌依镆黄β暋Ｋ奶�(hào)說：“我把鞋脫了，大家都跑了，‘陳爺爺’把鞋一拖，誰都跑不了，都臭暈了！”同學(xué)們哈哈大笑，我的肚子都笑疼了。
五號(hào)上場(chǎng)了，他和劉老師是說腦筋急轉(zhuǎn)彎的。五號(hào)手拿白棋，我們猜中了一個(gè)人名：齊白石。六號(hào)劉老師說：“什么雞沒翅膀？”我們猜：“烤雞，木雞？……”突然一號(hào)齊伊涵猜中了——是田雞。哦，我們恍然大悟。
這堂課真是一節(jié)有趣的作文課，在笑聲中度過，在表演中訓(xùn)練了我們的口才。
敘事作文：一節(jié)作文課7
今天上午，寧老師在學(xué)校三樓會(huì)議室給我們上了一節(jié)別開生面的作文課，令我回味無窮。
上課了，寧老師在白板上展示了四道數(shù)學(xué)口算題，讓我們口算。我先算了一遍，便毫不猶豫的舉起手來，心想：寧老師上的是作文課呀，今天怎么出開數(shù)學(xué)題呢?這葫蘆里到底賣的是什么藥？
接著，白板上又出現(xiàn)了幾道題，其中一道是：鉛筆+橡皮=？我想：不就是帶橡皮的鉛筆么！于是我又毫不猶豫的舉起了手。后來，寧老師又給我們出了幾道類似的'題，我們都一一解答。然后，寧老師說：“發(fā)明其實(shí)就是加和減，下面請(qǐng)大家以小組的方式討論，來發(fā)現(xiàn)更多這樣的例子，進(jìn)行大比拼�！�
開始討論了，聰明鬼小樊第一個(gè)發(fā)言：“帽子+衣服=帽衫”�！斑@個(gè)好！”我急忙說，“誰還想到了？”“我，”機(jī)靈鬼小陳說，“尺子+計(jì)算機(jī)=帶計(jì)算機(jī)的尺子�！薄昂煤煤��！蔽壹泵φf，“下一……”還沒等我說完，小樊又強(qiáng)著說：“汽車—車蓋=敞篷汽車�！薄昂谩！蔽艺f。然后我們又收集了幾條�！皶r(shí)間到！”寧老師一聲令下，我們才戀戀不舍的停止討論。
匯報(bào)時(shí)，六個(gè)組提前選好的匯報(bào)員一起上臺(tái)，我們是最后一個(gè)。我等啊等，終于輪到我們組匯報(bào)了，匯報(bào)員小王清了清嗓子說：“我們組一共收集了9條：一、尺子+計(jì)算機(jī)=帶計(jì)算機(jī)的尺子�！薄皩�(duì)�！薄�(dāng)聽到我們寫的都是對(duì)時(shí)，我激動(dòng)的心花怒放。成績(jī)公布了，雖然我們是第二名，不錯(cuò)，這是我們努力的結(jié)果。寧老師向我們總結(jié)道：“生活里也有很多加加減減，寫作文也需要加加減減呢！”于是，寧老師以兩個(gè)小片段告訴我們要加什么減什么。
“叮鈴鈴——”下課鈴響了，我們收拾東西戀戀不舍的回到了教室。
��！這節(jié)課真讓人回味無窮��！
敘事作文：一節(jié)作文課8
今天，在紅蜻蜓的作文課上，老師組織我們玩了一個(gè)非常有趣的游戲。游戲的名字叫《大西瓜，小西瓜》。
老師先一邊給我們介紹游戲規(guī)則一邊給我們做動(dòng)作示范。游戲規(guī)則是這樣的：老師把大家每五人分為一個(gè)小組，輪流上臺(tái)。第一個(gè)同學(xué)說大西瓜的時(shí)候，兩手手指圍攏在一起做一個(gè)小圓圈的形狀。第二位同學(xué)要說小西瓜，同時(shí)兩手手臂要張開圍成一個(gè)大圓圈。也就是大西瓜做小圓圈動(dòng)作，小西瓜瓜做大圓圈動(dòng)作。第一個(gè)人說大西瓜，第二個(gè)人就要說小西瓜，手同時(shí)跟著做動(dòng)作，依此類推。做錯(cuò)的人將被淘汰，每組最后留在臺(tái)上的人為勝者，將獲得一份小禮物。
游戲開始了，我跟其他四個(gè)同學(xué)被分為第一組，因此，我們首先來到了講臺(tái)上。我心里緊張極了，生怕一開口就會(huì)被淘汰下臺(tái)。隨著老師一聲令下，只聽站在我旁邊的第一個(gè)同學(xué)馬上說了句：“大兩瓜�！蓖瑫r(shí)兩手手指在胸前圍成一個(gè)小圓圈。我趕緊接了句：“小西瓜！”同時(shí)提醒白己要注意做出大西瓜的動(dòng)作，我的手臂在大腦的指揮下，在胸前圍成了—個(gè)大大的圓圈。第一輪總算過關(guān)了，但根本沒時(shí)間讓我暗自慶幸一下，因?yàn)楹芸煊衷撐艺f了。在第二輪中，站在第四位的同學(xué)被淘汰出局了。后來，又有一個(gè)同學(xué)被淘汰出局�，F(xiàn)在就只剩下我和同桌陳思恩同學(xué)的巔峰對(duì)決了。由我先說大兩瓜，思恩很快就接著說出小西瓜，并準(zhǔn)確做出了動(dòng)作。我們真是棋逢對(duì)手，斗得難解難分。隨著我又一句：“大西瓜！”一出口，我的.手臂在胸前圍成了—個(gè)大大的圓。頓時(shí)，剛才還鴉雀無聲的臺(tái)下馬上爆發(fā)出一句句：“錯(cuò)了！錯(cuò)了！”我這才意識(shí)到自己輸了。在思恩高興得歡呼雀躍的同時(shí)，我悻悻然地走回了自己的座位。這時(shí)，老師將—本印有卡通圖案的小筆記本送到了思恩的手上，作為獎(jiǎng)品。
第二組同學(xué)上臺(tái)了，游戲又繼續(xù)進(jìn)行著……
雖然這次我沒拿到禮物，但我還是在這節(jié)有趣的作文課上收獲了快樂！這真是—節(jié)令人難忘的作文課��！
敘事作文：一節(jié)作文課9
今天下午的作文課上， 高老師面帶微笑走進(jìn)教室，對(duì)同學(xué)們說：“你們對(duì)自己的名字滿意不滿意？”“滿意！”“不滿意！”教室里如同炸開的鍋一樣。高老師接著問大家：“你們想不想給自己取得好聽的名字呢？”同學(xué)們異口同聲：“想！”開始醞釀名字了。我第一個(gè)想到的是宇宙星神，上面有好多名字，我一口氣寫下了好多，但都覺得不好。
接下來，開始交流了。孫克文起的名字是“奧博利”，因?yàn)樗莻�(gè)汽車迷，在這個(gè)名字里含有三種名牌汽車——奧迪、蘭博基尼和法拉利，這個(gè)名字反映了孫克文的愛好。呂立武取名為“呂添財(cái)”，一聽就是個(gè)財(cái)迷，“添財(cái)”又和“天才”諧音，真是個(gè)不錯(cuò)的名字……
到了最激動(dòng)人心的時(shí)刻了，高老師將全部同學(xué)的.“名字”捧在手里，開始一一點(diǎn)名，如果點(diǎn)到了誰，誰就要說“到”，否則就要受到處罰——將自己的名字寫到黑板上。此時(shí)，我可來勁了，真希望老師能報(bào)到我的名字哦！“萬年青”！這是萬雨峰取的名字，教室里亂成一團(tuán)，同學(xué)們笑得前仰后合，有拍桌子，有大叫的，再看看萬雨峰，他的表情嚴(yán)肅，似乎有些意外�！皵嘧咏^孫！”這是段晨陽的名字，老師剛剛報(bào)完，教室里已經(jīng)笑倒了一片，我趴在桌子上，笑得肚子都疼了。“招財(cái)貓！”唐詩禹應(yīng)聲而起，她有些不好意思，一向以嚴(yán)肅著稱的她，今天在全班同學(xué)的感染下，也露出了燦爛的微笑……
這真是一節(jié)難忘的作文課。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)名字卻包含了父母的愛�！懊铒w”，爸爸、媽媽一定是希望我能夠從小樹立遠(yuǎn)大的理想，飛向宇宙，飛向未來吧！
敘事作文：一節(jié)作文課10
今天，天氣晴朗，陽光明媚，我?guī)е淇斓男那閬淼浇淌�。我一進(jìn)教室，看見老師也面帶笑容走進(jìn)教室。她神秘地對(duì)我們說：“同學(xué)們，我們今天，我們來玩一場(chǎng)游戲，名叫‘唱反調(diào)’�！蔽覀円宦牐�?xì)g天喜地地跳起來。
游戲規(guī)則是這樣的：老師喊一句口令，參賽選手就做出跟老師所說的口令相反的動(dòng)作，做錯(cuò)的選手就會(huì)被淘汰出局。
比賽之前，老師選六位同學(xué)，幸運(yùn)的是我也被選上，當(dāng)時(shí)，我很緊張，心想：我一定要鎮(zhèn)定，認(rèn)真地聽老師說的口令，做出相反的動(dòng)作，千萬別做錯(cuò)，否則會(huì)出洋相的.。比賽開始，老師大聲地說：“抬起頭�！蔽要q豫一下，馬上低下頭，我看一下四周，其他的同學(xué)也低下頭，不錯(cuò)，第一輪我們都過關(guān)。老師馬上又說：“左手摸右腳。”我略一思考，“左手摸右腳，相反的就得用右手摸左腳。”我趕快用右手摸左腳，這時(shí)，有的同學(xué)居然聽話地用左手摸右腳，有的同學(xué)一慌張，卻用左手摸左腳，真是丑態(tài)百出。兩個(gè)同學(xué)不幸被淘汰，下面的同學(xué)們有的笑得捂住肚子，有的笑得前俯后仰。游戲繼續(xù)進(jìn)行著，教室里的笑聲一浪高過一浪，幾輪過后，留在場(chǎng)上的只有我一人，我想：我終于成為冠軍。心中十分得意。老師輕輕地說：“你下去吧。”我高興地回到座位上，突然，老師走過來，摸摸我的頭，哈哈大笑，說：“現(xiàn)在我贏。”同學(xué)們一愣，異口同聲地問：“為什么？”老師得意地說：“我還沒說游戲停止，婉瑩就不跟我玩�！蓖瑢W(xué)們恍然大悟，又笑起來。老師可真“狡猾”。
這個(gè)游戲真有趣，它讓我懂得：凡事都要三思而后行。
敘事作文：一節(jié)作文課11
這節(jié)有趣的課讓我永遠(yuǎn)也不能忘懷。
一個(gè)金風(fēng)送爽，天朗氣清的早晨，我高高興興地背著書包，走進(jìn)了美麗清靜的實(shí)小校園，來到了窗明幾凈，桌椅整齊的三（2）班教室。
我走進(jìn)了教室，在我自己的座位上休息了一下就上課了。宋老師說要帶我們做幾個(gè)游戲，這可讓大家高興壞了，全班同學(xué)立刻坐得端端正正，等著老師宣布游戲規(guī)則。老師宣布第一個(gè)游戲的規(guī)則是：用我聽見了什么聲音來造句。從第一組的第一個(gè)同學(xué)到第四組的最后一個(gè)同學(xué)，一個(gè)挨一個(gè)都要造這樣的句子。有的同學(xué)說聽見了風(fēng)吹竹葉沙沙的聲音，有的說聽見了知了歌唱的聲音，還有的說聽見了小鳥喳喳叫的聲音......，真的很有意思。宋老師說這是培養(yǎng)“聽”力。
第二個(gè)游戲的規(guī)則是：用我想聽見什么聲音來造句，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉手發(fā)言。他們有的說想聽見柳樹抽枝的聲音，有的說想聽見紅日東升的聲音，還有的說想聽見小草成長(zhǎng)的聲音......。宋老師又說這是培養(yǎng)“傾聽”。
最有意思的是“拍數(shù)字電報(bào)”游戲，男女生分成兩組，分別用拍手掌發(fā)出數(shù)字。男生組的'一個(gè)同學(xué)擔(dān)任發(fā)報(bào)員，用手掌拍出不同的數(shù)字，同組的另一個(gè)同學(xué)擔(dān)任接報(bào)員，要準(zhǔn)確的講出這組，錯(cuò)了就算失敗，女生組也是這樣進(jìn)行。通過幾輪的較量，最后還是機(jī)靈、心細(xì)的女生組獲得了勝利。宋老師還說是培養(yǎng)“用心傾聽”。
這節(jié)課上的真精彩，課堂上歡聲笑語，場(chǎng)面熱烈。同學(xué)們?cè)谳p松、愉快的氣氛中，愉悅了身心，增長(zhǎng)了知識(shí)。我多么想經(jīng)常能上到這種形式的課啊！
敘事作文：一節(jié)作文課12
上課鈴響了，郭老師嚴(yán)肅的走進(jìn)教室，像往常一樣起立行禮完畢后，便用最快的速度把王浩杰同學(xué)推出了教室。丈二和尚摸不著頭腦的王浩杰也只好乖乖地站在外面。
頓時(shí)，教室里議論紛紛：不知王浩杰那小子又犯什么錯(cuò)誤了，真可憐。他平時(shí)那么愛說話，肯定是說話了才被老師罰站的。教室里你一言我一語，七嘴八舌地議論著、猜測(cè)著。
郭老師微笑著示意我們停下來，問：剛才出去的同學(xué)叫什么名字你們知道嗎？王浩杰——大家齊聲回答。今天你們見過他嗎？老師又問。見過見過，他坐在第一排，當(dāng)然見過，調(diào)皮的回答聲從角落里傳來。喊得最響的是王浩杰的同桌斯昱超。
嘿，王浩杰不是犯了什么大錯(cuò)誤，老師用他的事來教育我們吧，聽那語氣又不像，那是怎么回事呢？我心里猜測(cè)著。
這時(shí)，老師又發(fā)話了：大家都確定見過他？那好，老師要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明一下，你們幾個(gè)人是長(zhǎng)著嘣嘣直跳的心的。聽了老師的話，我和大家一樣，用手捂著胸，很自信地感覺到，我是有心的，因?yàn)檫@顆心在蹦蹦蹦跳。
誰記得王浩杰今天穿的衣服是什么顏色？老師嚴(yán)肅的問。
大家你看看我，我看看你，一番竊竊私語后慢慢地舉起了幾只手。
老師讓舉手的蓓蓓回答，蓓蓓說：是藍(lán)色的教練服。
又有幾個(gè)人輕聲說是黑色的。
老師接著指名讓同桌斯昱超站起來，斯昱超如同身負(fù)千斤重?fù)?dān)，滿臉通紅，吃力地站起來了，看著他的樣子，我就猜到了，他肯定說不上來。全班哄堂大笑。
老師笑瞇瞇地推開門把王浩杰請(qǐng)了進(jìn)來，這時(shí)全班同學(xué)又是一陣嘩然。因?yàn)橥鹾平芙裉齑┑?既不是藍(lán)色衣服，也不是黑色的衣服，王浩杰今天穿的是橘黃色的運(yùn)動(dòng)服。
王浩杰走回座位，大家興奮不已，紛紛談?wù)撟约旱母惺埽蠋熓疽獯蠹野察o下來，抑揚(yáng)頓挫地說：哈哈，我說你們幾個(gè)人有心�。课覀円眯挠^察身邊的事物，就會(huì)有寫不完的寫作材料，現(xiàn)在我要求大家把剛才發(fā)生的事寫在作文本上，題目自擬。
我興奮不已，忙拿起手中的筆記錄下了今天別開生面的一堂作文課。
敘事作文：一節(jié)作文課13
“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了。門開了，出人意料的是進(jìn)來的不是我們的.班主任袁老師，而是一位高高胖胖的男老師。我想：他是誰啊？他到底是來干什么的？一連串的問號(hào)冒出來。正想著，只見那位男老師開始做自我介紹。他說：“我姓張，你們可以叫我張老師。我還是小學(xué)高級(jí)教師，語文學(xué)科帶頭人�！蔽矣窒耄哼@位男老師好厲害呀！真了不起！但我轉(zhuǎn)念一想：老師不都很謙虛嗎？這個(gè)老師為啥這么驕傲呢？是不是冒充的呀？我開始懷疑這個(gè)老師是不是在吹牛皮了。
接下來就更讓人不可思議了。只見老師一轉(zhuǎn)身，在黑板上寫下一道數(shù)學(xué)題：“3+4=？”老師剛放下粉筆，同學(xué)們就交頭接耳起來：“這么簡(jiǎn)單，還不如去給一年級(jí)做呢？”“這么簡(jiǎn)單，能難倒我們？”“這到底是作文課還是數(shù)學(xué)課啊？”老師又微笑著說：“現(xiàn)在，會(huì)做這道題的請(qǐng)舉手�！蓖瑢W(xué)們紛紛舉起了手，小臉上洋洋得意，好像勝利已經(jīng)到手一樣。當(dāng)然，我也不例外，因?yàn)檫@些題根本就是一年級(jí)學(xué)生做的題嘛！這時(shí)，后面?zhèn)鱽怼拔�！叫我！”的聲音，一轉(zhuǎn)頭，原來是大搗蛋崔云峰，老師仿佛看穿了他的心思，把他叫起來，繼續(xù)賣著關(guān)子說：“若回答對(duì)了，可不簡(jiǎn)單哦！”“3+4=7”崔云峰自信滿滿地說。老師說：“請(qǐng)坐。”然后拿起粉筆在黑板上畫了一個(gè)大大的“x”同學(xué)們開始議論紛紛：“3+4就是等于7啊，怎么會(huì)不是呢？”“老師迷糊了吧？”“老師吃錯(cuò)藥了？”老師微笑不語看了我們幾分鐘，全然不顧大伙兒的議論聲，半天才在黑板上寫了一個(gè)數(shù)字“1”這下可把我們?nèi)嗤瑢W(xué)給雷翻了！一個(gè)個(gè)嘴巴張得成了“0”形，足夠塞得下一個(gè)蘋果了。老師又在黑板上寫了一個(gè)算式：3天+4天=1星期。同學(xué)們愣了半天才恍然大悟。教室里頓時(shí)一片嘻嘻的笑聲。原來只是個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎呀！正當(dāng)同學(xué)們笑得開心的時(shí)候，張老師發(fā)話了“現(xiàn)在，這節(jié)課到此結(jié)束。下課！”作文課就這樣結(jié)束啦？教室里傳來陣陣開心的笑聲。原來，寫作文這么簡(jiǎn)單��！
這可真是一節(jié)有趣的作文課！
敘事作文：一節(jié)作文課14
"作文，作文"又到了作文課，這次的作文內(nèi)容是讓我們學(xué)習(xí)描寫細(xì)節(jié)，剛開始時(shí)也沒有太在意這篇作文。只是把它當(dāng)做平常的作文題目罷了。
"叮當(dāng)…叮當(dāng)…"上課鈴聲剛響高老師就進(jìn)來了，"好同學(xué)們今天的這節(jié)作文課我們來學(xué)寫細(xì)節(jié)…"老師在講臺(tái)上講的有聲有色，而下面的同學(xué)各不一樣。有的認(rèn)真聽課，有的在下面小聲的說話，而有的則是小打小鬧。
高老師主要說出了細(xì)節(jié)描寫的注意事例，和注意在描寫時(shí)的要表明白自己要表達(dá)的意思和過程。高老師告訴我們一個(gè)星期后他將會(huì)在我們這一班內(nèi)舉行公開課，過來參加的有全校的語文老師都會(huì)過來聽課。而且還要人舉手發(fā)言，如果平常不發(fā)言，而且公開課那天還不舉手發(fā)言就去打掃廁所。們聽說后每個(gè)人的'心情都十分的緊張，有些同學(xué)為了不去掃廁所都開始下定決心。接著，高老師給我們下了任務(wù)，任務(wù)是讓我們用黑板上的兩個(gè)題目寫一篇一百到兩百字之間的小作文，時(shí)間是十分鐘。任務(wù)剛下來同學(xué)們就開始認(rèn)真的寫起了作文，有的同學(xué)為了追趕時(shí)間累的臉色通紅，有的則是輕松的寫著。時(shí)間一分一秒的過去了。"好，時(shí)間到了請(qǐng)以下同學(xué)讀出你的作文…"頓時(shí)心情開始緊張起來都不想自己被抽中。高老師剛說完名單下面的人各不相同，有的為自己沒有被抽中而感到高興，有的則是自認(rèn)倒霉。
站起來的同學(xué)也許是因?yàn)樾那榫o張而讀的十分的快，有的則是輕松的讀過，"叮當(dāng)…叮當(dāng)…下課了"下課鈴剛響有的同學(xué)就沖出了教室。
今天的這節(jié)作文課可真是十分的有趣，希望下次還能像這一節(jié)一樣。
敘事作文：一節(jié)作文課15
天空瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，陽光照耀著大地，風(fēng)微微地吹拂著，路邊的樹像挺立的士兵在向我問好，小花在路邊對(duì)著我笑，小草高興地?fù)u擺著。我坐在教室里耐心地等待著涼皮老師來給我們上課。
等了好久，老師還沒來，教室里吵得像菜市場(chǎng)。有的在玩游戲，有的在討論動(dòng)畫片，有的躲在了桌子下面吃東西。我也有點(diǎn)著急涼皮老師了，向門口望去，沒見到老師的蹤影，只見陽光刺進(jìn)來望著門口，風(fēng)變大了，好像在為涼皮老師著急，樹伸長(zhǎng)了樹枝，也在等待著涼皮老師的到來。
正當(dāng)大家著急時(shí)，涼皮老師用力地推開了門，邁著大步走上講臺(tái)，他舉起了手，張開巴掌用力地拍著桌子，然后迅速抬起手，指著同學(xué)們說：“請(qǐng)安靜，看你們吵得像大市場(chǎng)，像什么樣子？”那聲音是那么的.暴力，像獅子在大叫，像喇叭吹出了噪音，像狂風(fēng)拍打著窗戶。同學(xué)們聽了迅速做好天，忽然變得黑沉沉的陽光，變得熱辣的風(fēng)呼呼的刮著，刮得樹搖搖晃晃的，小花們都害怕的低下了頭，小草也彎下了腰，小鳥也害怕的躲回了鳥巢里去了。我想：老師怎么這么兇了？他可是非常友好的，記得上次，珂言摔壞了老師的眼鏡，老師并沒有責(zé)罵她，他還溫柔地說沒關(guān)系。今天老師怎么了？看來等下我們要好好表現(xiàn)了。
“現(xiàn)在開始上作文課。”老師說，“今天我們學(xué)習(xí)第五講景隨情變�！笨吹酵瑢W(xué)們鴉雀無聲的樣子，突然眉毛高高上揚(yáng)，像彎彎的月牙兒，眼睛瞇成一條線，嘴巴露出了微微的笑容，說：“這就是今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容啦，表揚(yáng)同學(xué)們剛才非常默契地配合老師的表演，每人加上100分。”同學(xué)們一聽就高興起來了。這時(shí)，太陽突然變得溫暖，風(fēng)溫柔地吹拂著我的臉，吹拂著花翩翩起舞，還有的花兒在聊天，有的在微笑著向我招手，小草不再彎下腰，而是高興地和花兒一起聊天，小鳥兒在樹上“嘰嘰喳喳”地叫著，像一首首美妙的歌曲。
原來是虛驚一場(chǎng)！哈，真是一節(jié)有趣的作文課��！
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