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一堂難忘的作文課作文（通用33篇）
在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帋痛蠹艺淼囊惶秒y忘的作文課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一堂難忘的作文課作文 篇1
作文課，是我每個星期必須上的�？删驮谇岸螘r間，作文班上發(fā)生了一件事，使我現(xiàn)在都歷歷在目。
那天，程老師笑吟吟的來到了班級，她晃了晃手里的黑色布袋子，說：“同學們，由于考慮到大家都進入到了高年級，壓力大，所以我決定這節(jié)課給你們放松一下！”同學們聽了，個個笑得合不攏嘴，都在歡呼跳躍，別提有多開心了。
“安靜安靜!”老師看到課堂紀律變成這樣，有點不高興了�！叭绻碌嚼锩嫜b的是什么，這個禮物就給他了！”我們聽了，都爭先恐后的去摸布袋子，聞布袋。甚至有人動用了牙齒！徐澄靜似乎有了眉目，大聲說道：“是巧克力！”巧克力？不可能吧，我想了想�！扒煽肆δ臅@么硬，咬都咬不動�！贝蠹衣犃宋业脑挘颊J同起來。
“是石頭吧�！�
“不對，是核桃，哪有石頭是圓柱體的�！�
“是貓眼石！”
“是薄荷糖，我打賭！”
大家都七嘴八舌的講著，答案也都千奇百怪。我撓了撓頭發(fā)，百思不得其解：是糖果？既沒香味，還很硬。是石頭？哪有圓柱體的。寶石完全不可能！那究竟是什么呢？正當大家抓頭撓腮、丈二和尚摸不到頭腦時，老師舉起了手，示意大家安靜。她清了清嗓子，說：“既然大家都猜不到答案，那我們就請徐澄靜上來為大家揭示答案吧�！毙斐戊o在大家的目光中走上講臺，打開布袋，我們的心都提到了嗓子眼。聽老師這么說，徐澄靜的臉上泛起了陣陣紅暈，她肯定想禮物一定是自己的了。
突然，我們都清楚地看到，徐澄靜那充滿希望的臉一下子拉了下來，她沮喪舉起那“神秘的禮物”，說：“是，是牙膏蓋……”同學們聽了，個個垂頭嘆氣，大失所望。看著一直笑吟吟的程老師，突然明白了——老師是想讓我們在快樂中學會細致觀察啊。
一堂難忘的作文課作文 篇2
今天下午，我去王老師那兒上課。一到那里，王老師不跟學校的作文課一樣，而是先問我們：“畫畫的時候，你們要用到什么？”我們爭先恐后地回答道：“彩色筆、蠟筆、毛筆、顏料……”王老師嘿嘿一笑，神秘地說：“今天，你們說的工具我一樣也不用，我要畫一幅不用筆就能畫出來的畫�！蔽覀冃睦锇蛋掂止荆和趵蠋煹暮J里賣的是什么藥呢？
只見王老師拿出早已準備好的水、臉盆、墨汁、宣紙、棉簽，還有一只小杯子。她拿起一根棉簽幽默地說：“會畫畫的人的一般都有才氣，我呢要到一個人的頭上弄一弄，把才氣沾在棉簽上�！庇谑撬h(huán)顧了一周，最后選中了我的頭發(fā)，我心中又驚又喜。王老師用棉簽的一頭在我頭發(fā)上擦了又擦，大家目不轉睛地盯著我們，既興奮又驚奇。接著，王老師在棉簽的另一頭上蘸了墨汁，然后用墨汁在水里一點一點的，水中頓時出現(xiàn)了一個一個黑乎乎的小圈，她又用蘸了才氣的那頭棉簽在小黑圈中間一點一點的，小黑圈頓時蕩漾開來。“哈，都成了一盆黑水了。王老師，這有什么用呀？”我疑惑不解地問�！皠e急，看著�！蓖趵蠋熾S手取過宣紙，然后把宣紙輕輕地放到臉盆里。奇跡出現(xiàn)了，雪白的宣紙上頓時出現(xiàn)了一幅畫，好像木樁的車輪，又好像山水畫。王老師微微一笑，把宣紙小心翼翼地從水中取出來放在大理石板上，用吹風機吹干了。這下子，一幅神奇的畫就完全成功了。
我們紛紛嚷著要自己動手做做，王老師答應了。于是，一幅幅不用筆畫的畫從我們的手中也誕生了�！芭叮 蔽覀冇殖痔�，高興極了！
“你們誰知道這其中的道理嗎？”我們絞盡腦汁也想不出來。最后王老師告訴我們說：“這是因為棉簽上擦了我們頭上的油，油在水中不會溶化，而墨水、宣紙卻很有滲透性，所以畫才會這樣�！�
哦，我們恍然大悟�？茖W真是太奇妙了，我現(xiàn)在開始一定要好好學科學。
一堂難忘的作文課作文 篇3
“一二三，木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大白牙。”每當聽到這首兒歌，我就想起那天的作文課。
那是一個周四的下午，因為我們寫作文缺少素材，老師決定帶領我們玩一個“木頭人”的游戲，以便積累寫作素材。同學們一聽要玩游戲，都高興得心花怒放。
老師簡單說了一下游戲規(guī)則，并反復要求我們開發(fā)思維，做一個最有創(chuàng)意的表情動作。我們連連點頭，并迫不及待地要求游戲盡快開始。只見老師邊拍手變唱：“一二三，木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大白牙。”話音剛落，原本熱鬧的教室頓時鴉雀無聲，所有同學都好像被葵花點穴手點了穴位一樣，一動不動了。同學們的神態(tài)實在是太豐富了：有的擺了個模特走秀的pose；有的擺了個“忍者”的造型；有的用紅領巾圍住腦袋，成了一個名副其實的小紅帽；還有的好像羅丹雕刻的塑像——沉思者······其中，最美的造型當數(shù)張子墨了，她一手翹起蘭花指，另一只手輕托下巴，眼睛脈脈含笑，身子微微后傾，雙腿自然交叉，那副傾國傾城的模樣，真像剛出場的京劇里的花旦；最有趣的造型是我們班的搞笑大王劉昱辰，只見他用紅領巾蒙住嘴，目不轉睛地盯著前方，一手叉腰，另一只手緊握拳頭，好像一個蒙面大俠在抱打不平······
看到這個一幕怪異的表情，我心里癢癢得真想笑，結果愛笑的馮媛終于憋不住了，哈哈大笑起來，這一聲笑，好像開關一樣，讓寂靜的教室頓時成了笑的海洋，不對，連笑的海洋也比不過此時的笑場：有的笑得喘不過氣；有的笑出了眼淚；還有的笑得直不起腰；我是邊揉肚子便捶桌子邊“哈哈哈······”地笑，教室里到處都洋溢著同學們的歡聲笑語······
游戲在“叮鈴鈴······”的笑聲中結束了，這堂課，我不僅收獲了快樂，還收獲了創(chuàng)意；更重要的是明白了在困難面前要堅持的不懈的道理，所以，這一堂課讓我久久難以忘懷。
一堂難忘的作文課作文 篇4
今天，早自習原本是數(shù)學課，但語文老師走了進來，問：“有零花錢的同學請舉手”，我邊舉手邊在想，有零花錢的為什么要舉手呢？老師又說：“誰愿意把錢捐出來去買水果呢？我們今天這節(jié)課要制作水果拼盤�！蓖瑢W聽到后立刻興高采烈地上來，你一元我五角。老師也翻遍了全部口袋，好不容易摸出了十七元，尷尬的說：“不好意思，今天只有這么多了�！蔽覀儾铧c沒笑翻過去。
于是，我們捐過的錢的同學去買水果。我們走到水果店時，同學們紛紛叫嚷著，買這個、買那個。于是“帶頭大姐”蘭蘭發(fā)話了：“太貴了，我們就買蘋果吧！”于是我們只能順從。我們又買了桔子、火龍果、一個西瓜、香蕉、葡萄、梨。樂怡同學順便溜回家拿了盤子、蘋果、香梨和獼猴桃。在回學校的路上，輪不到做決策的男生們終于有機會表現(xiàn)自己了，紛紛搶著拿水果。大掃除的時候怎么沒見他們這么積極呀！
我們走進學校的科學實驗室。我當時愣在那里想是不是換新桌子和新凳子。準備分組了，老師把我、樂怡、夢璐、蘭蘭、靜玟、凱豪、泉易、康哲等分成一組。老師分給我們香蕉、火龍果、葡萄、蘋果、梨、西瓜。
我們都搶著剝水果皮。皮剝好之后我們都統(tǒng)一放在盤子里。蘭蘭把香蕉切成像眉毛一樣的形狀。然后剩下的香蕉切一片一片做成眼睛，把兩顆葡萄當作眼珠子，把桔子圍在兩只眼睛周圍。嘴巴周圍也是桔子，桔子的里面放著一片一片的火龍果和一塊塊梨和蘋果。雖然不是很漂亮，但整體看起來十分得體。
我們的水果拼盤制作好了。我們也不忘端給老師一起分享。當我們把剩下的水果端回教室的時候，楊超越突然一伸手拿走了我們的蘋果，十分麻利地吃了。楊康哲也一副狼吞虎咽的樣子。而我卻只吃了一塊火龍果和一塊梨，還有兩顆葡萄。不過我也沒那么小氣，看著那倆活寶的吃相還真是搞笑。
我們做的水果拼盤既美麗也很好吃。這真是難忘的一節(jié)作文課！真希望以后每節(jié)課都能這樣快樂。
一堂難忘的作文課作文 篇5
提起那堂作文課，我的腦海中便呈現(xiàn)出一個氣氛熱烈，生動活潑的難忘場景。同學們的異想天開、思維的空前跳躍，彷佛讓我走進了一場別開生面的“較量”之中。
兩個工整清秀的大字“掌門”隨著劉老師的右手從黑板上緩緩落下之際，跟大家正式見了面。只見原本死氣沉沉的班級立刻活躍起來，每位同學的臉上都散發(fā)出躍躍欲試的光芒，還沒等老師把問題說完，同學們就都什么都明白了似的爭先恐后舉起了手。我向周圍一看，還真有幾分壯觀，其中有一位同學分秒必爭、以最快速度高高將手舉起，恨不得站到凳子上的高聲喊道：“當然就是一人之下萬人之上的了�！敝灰娎蠋煋u搖頭，微笑著看向那位同學。此時又有一位同學說：“肯定是武藝高強的。”老師又是得意的一笑：“其實掌門就是關開關門的啦！”同學們這時才恍然大悟。
在一輪“較量”之后，同學們的熱情都被調動了起來。老師因為獲勝而得意了一番之后，在黑板上寫下“老板”兩字，露出了狡猾的微笑，好像在他看來沒有一個人可以說出正確答案似的，一副勝券在握的樣子。經(jīng)過上一輪的預熱，同學們士氣高漲，似乎要展開一場激烈大戰(zhàn)一般。因為有了上一輪失敗的教訓，同學們的思維也都活躍了起來，答案更是多的五花八門“是班主任”“是收錢的”可劉老師對他們的回答仍是不斷搖頭，此時氣氛一再升溫，達到了一個又一個高潮�！八瞻�，所以叫老板”“他總是板著臉”老師仍是不斷搖頭，“因為他是擦黑板的”一個同學忽然高聲叫道，大家立刻哈哈大笑，可沒想到他竟然說對了。
最后的比拼到了，是“所長”二字�！笆枪簿值念I導”“是班長”有人竟破天荒的說：“所長就是主席�！本瓦@樣，同學們仍熱火朝天的搶答著……結果答案當然也是出人意料，竟然只是個管理廁所的，就這樣一節(jié)課在歡聲笑語中度過了。
一堂難忘的作文課作文 篇6
“哈哈哈……”絡繹不絕的笑聲從五（3）班教室里傳出來，是怎么回事呢？原來是我們在玩一個新奇的游戲：連詞成句。
黑色星期五的作文課上，本死氣沉沉的課堂因游戲活躍起來。老師把我們分成4組，分別讓他們在紙條上寫時間，地點，人物，事情。我們組在幸運之神的保佑下抽到最簡單的寫地點，我不費吹灰之力就思忖出好點子：在蟲洞里。寫完交給老師后，游戲就開始了。
第一個“辛運兒”是王姝尹，她興高采烈地走上講臺抽紙條。她每抽一張紙條，同學們的注意力就放在她手上，每打開一張就在下面交頭接耳，竊竊私語，想早點知道下面的內容。好不容易等到她抽完了最后一個事情，只見她捂著嘴下來，一下子激起了我們的好奇心，趕緊看投影儀上的句子﹕月黑風高的夜晚，許哲浩在天堂里偷垃圾。同學們立刻大笑起來，有的笑得合不攏嘴，有的笑得眼淚快出來了，還有的笑得快沒氣了……我也毫無淑女形象得笑起來。
后面幾輪女生多，男生不樂意了，沒想到這輪老天開眼抽中了范飛宇。他抽到的句子里還有我寫得地點，特別好玩：174258年一個沒有月亮也沒有星星的夜晚，楊思雨在蟲洞里到處游蕩。同學們又捧腹大笑起來，有的笑得拍桌子，有的笑得前仰后合，還有的笑得坐到了地上……笑得最厲害的是陳炫龍，笑聲又大又響剎也剎不住，而楊思雨則羞紅了臉，像一個小姑娘低下了頭。
后來又進行了幾輪，都很好玩，還有一輪機緣巧合的提到了我的名字，可惜快樂的時間像好吃的糖，含在嘴里一會兒就融化了，游戲在歡聲笑語中結束了。
這堂作文課在我印象中最深，它或許會成為我小學生涯中的夜空中最亮的一顆星，永久彌新。
一堂難忘的作文課作文 篇7
周四的作文課，老師面帶笑容地走進教室，看起來親切自然，可我覺得這笑容里更多的是神秘。
“同學們�！崩蠋熃K于張開“金口”了，“我們先玩一個游戲，游戲的名字叫《三個三分鐘》，大家想玩嗎？”“想！”一聽要玩游戲，班里立刻沸騰起來�！澳銈兿茸鲆粋�動作�！崩蠋熣f。同學們便有的彎著腿，舉起雙手，好像在伸懶腰；有的臉上擠出一副皮笑肉不笑的樣子，彎著腰，像只大龍蝦�！叭缓髨猿秩昼��！薄鞍�？”同學們的嘴大得能吞下一個大西瓜。
第一個三分鐘開始了。我擺了一個“耶”的動作，不敢動一動。一分鐘還沒過完，同學們的身體就開始搖搖欲墜了，有的已經(jīng)劇烈地搖晃起來。好不容易過了兩分鐘，我用眼角瞟了一下同學們，現(xiàn)在的姿態(tài)真是大不相同了。我的同桌剛才還把手抬得高高的，這會兒手已經(jīng)放在肩膀上了；有的同學干脆直接靠在墻上，看來大家都有些體力不支了。更可笑的是石宏偉，他一直在喝水，堅持喝了三分鐘�！叭昼娫趺催^得這么慢�！蔽倚睦锬胫��！�10、9、8……”進入最后倒計時，同學們有的緊皺眉頭，有的咬牙切齒。“時間到！”“噢！”全班同學都松了一口氣，一屁股坐了下來。
第二個三分鐘過得太快了，為什么？老師讓我們把剛才三分鐘大家的神態(tài)、感受寫出來。我才剛寫完一段話，“停！”老師說。啊，已經(jīng)三分鐘了？有的同學一臉奇怪，仿佛在問怎么這么快。寫得最多的才寫了84個字，最少的才23個字！大家互相說道：“真快�。 �
第三個三分鐘要討論一下從前兩個游戲中明白的道理并給其命個名，我們都激烈地討論著。
三分鐘，有時很長，有時很短，我們要把握好每一分每一秒，使自己的人生更加多姿多彩。這節(jié)難忘的作文課，使我明白了這樣的道理。
一堂難忘的作文課作文 篇8
“什么！今天要玩游戲！”
一聽老師說要玩游戲，同學們個個跳下座位，歡蹦亂跳。
這個游戲叫作“擊鼓傳花”。但是我沒玩過這個游戲，所以就問了萬老師。萬老師一開始講規(guī)則，教室里霎時變得鴉雀無聲。
“這個游戲的規(guī)則就是，”萬老師頓了頓，接著說，“當我一開始敲鼓，你們就要傳這朵藍色的玫瑰，鼓聲一停，花落到誰的手上，誰就要表演一個節(jié)目�！�
同學們一聽，都明白了規(guī)則。
游戲開始了。我們開始傳這朵花。突然，鼓聲一停，花剛好落在黎海峰的手上。他從座位上站了起來，流利地背出了清代詩人袁枚的《所見》。同學們拍了幾次手，掌聲就停了，因為背古詩比較無聊。
鼓聲響起，這朵花又轉了一圈，當落到羅紫涵的手上時，鼓聲突然停了。她大大方方地走到過道中間，大聲地說：“我來給大家表演一段街舞吧。”話音剛落，馬心陽就迫不及待地從座位上站起來說：“太棒了！”羅紫涵開始表演了。她一會兒擺擺手，一會兒扭扭腰，表演可精彩了！
最后一輪的時候，鼓聲再一次停下，我看了看手中，花居然落在我手上！我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來，腦袋里一片空白，都不知道要表演什么好。這時，萬老師“嗖”地像火箭一樣跑到我身邊，把我拉上了講臺，和我一起跳雙人舞。萬老師熱情地拉著我的手，一會兒往前，一會兒后退。臺下的同學們都笑得趴在了地上。
這是我上過最有趣的作文課，也是我上過最有創(chuàng)意的作文課。我喜歡這節(jié)作文課，我也相信，其他同學應該也喜歡這節(jié)難忘的作文課！
一堂難忘的作文課作文 篇9
今天下午的作文課上， 高老師面帶微笑走進教室，對同學們說：“你們對自己的名字滿意不滿意？”“滿意！”“不滿意！”教室里如同炸開的鍋一樣。高老師接著問大家：“你們想不想給自己取得好聽的名字呢？”同學們異口同聲：“想！”開始醞釀名字了。我第一個想到的是宇宙星神，上面有好多名字，我一口氣寫下了好多，但都覺得不好。
接下來，開始交流了。孫克文起的名字是“奧博利”，因為他是個汽車迷，在這個名字里含有三種名牌汽車——奧迪、蘭博基尼和法拉利，這個名字反映了孫克文的愛好。呂立武取名為“呂添財”，一聽就是個財迷，“添財”又和“天才”諧音，真是個不錯的名字……
到了最激動人心的時刻了，高老師將全部同學的“名字”捧在手里，開始一一點名，如果點到了誰，誰就要說“到”，否則就要受到處罰——將自己的名字寫到黑板上。此時，我可來勁了，真希望老師能報到我的名字哦！“萬年青”！這是萬雨峰取的名字，教室里亂成一團，同學們笑得前仰后合，有拍桌子，有大叫的，再看看萬雨峰，他的表情嚴肅，似乎有些意外�！皵嘧咏^孫！”這是段晨陽的名字，老師剛剛報完，教室里已經(jīng)笑倒了一片，我趴在桌子上，笑得肚子都疼了�！罢胸斬垼 碧圃娪響暥�，她有些不好意思，一向以嚴肅著稱的她，今天在全班同學的感染下，也露出了燦爛的微笑……
這真是一節(jié)難忘的作文課。簡簡單單的一個名字卻包含了父母的愛�！懊铒w”，爸爸、媽媽一定是希望我能夠從小樹立遠大的理想，飛向宇宙，飛向未來吧！
一堂難忘的作文課作文 篇10
“嗚嗚嗚……”一陣陣哭聲從教室傳來。咦，同學們這是怎么了？想知道這是怎么回事？那就跟我的鏡頭去現(xiàn)場看看吧。
今天老師給我們做了一個測試，她笑著對我們說：“輕輕地打開本，選出你覺得最干凈的地方寫下四個你最最愛的人。”媽呀，這怎么選�。可钪形易類鄣娜丝啥嗔�，四個怎么夠呢？我看著老師暗暗地想。可這是規(guī)則，我只能極不情愿地寫下姐姐、媽媽、爺爺和爸爸。
老師緩緩地說：“現(xiàn)在請你們在這四個人中劃去個人�！蔽业男摹翱┼狻币幌�，但還是把筆指向了姐姐，把她劃去。頓時，耳邊回響起姐姐和我在一起的歡聲笑語。
過了幾分鐘，老師讓我們再劃去一個人。我的心情瞬間變得很沉重，可我只能硬著頭皮劃去爺爺。瞬間，爺爺那慈祥的臉出現(xiàn)在我的眼前，我在心里暗暗責備自己：你呀，你呀，怎么把爺爺劃了呢？
接著，老師輕輕地說：“現(xiàn)在，請你看著你的筆尖，就這樣看著，再劃去一個你最愛的人！”天吶，為什么還要劃？我的筆尖指向了爸爸，背負著沉重的心情，閉上眼睛把爸爸也劃去了。我的眼淚不爭氣地流了下來，我覺得手中的筆已經(jīng)不再是一支筆了，而是一把鋒利的匕首，不停地刺向我愛的人，也深深刺痛了我的心。我再也忍不住了，趴在桌上失聲痛哭……老師走過來，拍了拍我的肩膀，讓我緩緩情緒……
“孩子們，抬起頭，這些都是假的，你們的親人還在你們身邊，你們依然是最幸福的孩子，這只是一個小小的親情測試而已！”聽了老師的話，我們一個個又破涕為笑……
經(jīng)過了這次測試，我才發(fā)現(xiàn)我是如此地愛著我的家人，我要珍惜和他們在一起的每時每刻。
一堂難忘的作文課作文 篇11
人的成長過程中，會有很多事讓自己感到難忘，可能是一句話，可能是一首歌，也可能是一幅畫，它們在你之后的學習生活中，或多或少會有些影響，而讓我感到難忘的，卻是今天的兩節(jié)作文課。
在沒有上作文課之前，魏老師就不停地強調，今天下午我們有兩節(jié)作文課由劉老師來帶領，這讓我對那所謂的劉老師產(chǎn)生了強烈的好奇。
上課鈴響起了，一位大約四十歲的中年男人從門外走入教室，用他那寬大的手掌輕輕扶了一下門把，隨即他面帶微笑，邁著流星般地大步走上講臺，用手推了一下眼鏡，嘴唇一張一合地對我們說：“大家好！我叫劉國朋，你們可以叫我劉老師，今天，由我來帶領你們學習作文！”聽到他說這句話，我恍然大悟，哦，原來他就是劉老師��！明白了這些后，我不禁用好奇的目光打量起這位劉老師來。只見那黑黑的頭發(fā)有寸長，高高的鼻梁上戴著一副黑色的眼鏡，粉紅的襯衣外套著一件黑色外套，修長的腿上一條黑色褲子更顯得腿長，一雙被鞋油刷的锃亮的皮鞋被踩在腳上。呵！頗有些文藝青年的味道！
劉老師眨了眨他那炯炯有神的大眼睛，問了我們大家一個問題：作文怎樣寫才能寫好呢？呵呵，看來老師要步入正題了呢！
......
時間如流水，擋也擋不住，兩節(jié)作文課競已經(jīng)上完了，但我也是在這兩節(jié)作文課中受益匪淺：我知道了在描寫人物時可以通過人物的外貌、神態(tài)、動作、語言、心理和當時的環(huán)境描寫來刻畫。除了這些外還有很多......
或許多年后，我會淡忘許多事情，但我絕對不會忘記這兩節(jié)作文課，更不會忘記帶領我們上課的劉老師！
一堂難忘的作文課作文 篇12
我們千盼萬盼終于盼來了一節(jié)作文課，不知道這一節(jié)課老師又會領我們玩什么戲呢？我靜靜地等待著。
在這一節(jié)作文課開始之后，潘老師就向我們宣布了這一次游戲的規(guī)則：先請一位同學到前面用老師的帽子戴在臉前，然后用鼓棒來敲鼓面，其他同學就按順序傳花。這個鼓聲在哪兒停了，花傳到誰的手中，就由誰就上臺來抽簽，抽到什么，就表演什么節(jié)目。
其中第一個上前面來擊鼓的是王紫馨，她來敲鼓，在鼓聲響起之后，同學們就都緊張的開始傳花。鼓聲到王子傲那兒停了，他只好到前面來表演節(jié)目。他抽到得節(jié)目是《猴子吃麻花》，但是他表演的不是太好，宋冠杉就自告奮勇，主動要求再表演一遍。只見他的手向上抓了一把，然后把雙手放到嘴邊，左動右動，就像一只猴子在吃麻花。
在第二個上場擊鼓的是同學溫方辰。鼓聲再一次響起，這回馬上就要到我了，我的心里在砰砰直跳啊，而且嘴里還念著“阿彌陀佛，菩薩保佑”。幸虧到了王博那里停了，他大步流星地走到前面，抽到一個《啃雞腿》，他表演的比王子傲好多了，于是，他表演的非常好，只見他甩開膀子，左一口，右一口地吃起來，邊吃邊打著飽嗝，我們在旁邊看得直流口水。
這第三個上場的敲鼓的是佟禹辛，鼓聲再次響起，花傳到孫聞，因為他太靦腆，所以輕輕地告訴老師說：“老師，我想找一個同學替我表演。于是曲慶典主動要求替孫聞表演，他爽朗的笑聲吧我們逗得哈哈大笑，樂的前仰后合。關于難忘的小學生記事作文550字
隨著時間的流逝，我們今天的這一節(jié)作文課結束了，此時的我又盼望著下一節(jié)作文課再次到來。
一堂難忘的作文課作文 篇13
在別人的眼里，作文課是枯燥的，乏味的，但在我的眼里，作文課是快樂的，不信的話，那你也感受一下我們的課堂吧！
早上的作文課上老師帶著同學們在教室里做了一個有趣的游戲——夾豆子。比賽在同學們的歡呼聲中時行著，前面幾個同學都取得了好成績，我要是輸了該怎么辦？不行，不能輸，我一定要贏，想著想著，我對自己充滿了信心�！把欔�，該你了！”我信心滿滿地上了“臺”，抓起筷子準備迎接挑戰(zhàn)。我瞅了瞅我的對手，��！竟然是我哥——薛帥，完了估計贏的希望不大了。管他呢，碰碰運氣吧！看著那身體強壯的哥哥，我擺好架式等待著挑戰(zhàn)�！邦A備，開始！”在老師的一聲命令下，我把筷子插進豆子中，慢慢地提起筷子，可那豆子好像在跟我玩躲貓貓，我并不在乎，心里只想著贏。我看著薛帥已經(jīng)來回運送了好幾趟了，我心里特別著急，筷子上一下子躺了七八個豆子，這下終于被我抓到了，你們這些小東西可跑不了了。周圍的隊員都為我們吶喊、加油！事不宜遲，我小心翼翼地走向杯子前，端杯子的那個人把手伸得長長的，也是為了減少一段距離，讓我盡快把豆子放進去。那兩根筷子像一個滑滑梯一樣，躺在上面的豆子好像幾個小朋友在玩，從滑滑梯上滑了下來，順利地回到了杯子里。我用剛才那一招連續(xù)運送了七八趟，而且都很順利，這下我可贏定了。我的對手表現(xiàn)也不錯，我想會不會他比我夾得多呀？以防萬一，我加快了腳步，哈哈……果然不出我所料，我獲勝了！此時傳來了隊友們的歡呼聲！
夾豆子靠的是正二八經(jīng)的技術，而不是小聰明，這可真是一次有趣的活動，更是一節(jié)令人難忘的作文課。
一堂難忘的作文課作文 篇14
今天天氣非常炎熱，外面的太陽十分刺眼，溫度高達38度，馬路像一個火爐一樣烘烤著，而我們幸福的待在空調教室里上作文課，課上到一半，突然，一個不速之客闖來了——狂風，它拼命的敲打著我們的窗戶，窗戶差點被他推開，幸好我們及時鎖上了，窗外的妖風，放肆拼命的吹，還時不時發(fā)出一些十分瘆人的聲音，讓聽的心發(fā)慌。天空的烏云不一會兒全都鋪天蓋地壓在了我們的頭頂，就連閃電也在為他“伴奏”。樓下的大樹枝干被風刮的手舞足蹈，好幾片樹葉也被吹得消失的無影無蹤，五星紅旗被吹的，搖搖欲墜，差點就要倒在人家的屋頂上了；一只嬌弱的蝴蝶被嚇得躲在大樹爺爺懷里哭了起來。
天上烏云密布，好像要把我們壓成“肉餅”一樣，頓時黑天昏地，一顆一顆大雨滴像利劍一樣快速的打在地面上，之前像火爐一樣的馬路立刻冒出來白氣。妖風刮得更恐怖了，他拼命的把冰雹推到我們的窗戶上，窗戶發(fā)出噼里啪啦的聲音，比打爆竹還恐怖，要是力氣再大些，就要把窗戶給砸個稀巴爛了。天上時不時的來幾道閃電，夾雜著“轟轟隆隆”的雷聲一起降落，雨像從天上傾倒下來一樣，一陣接著一陣不停歇，整個天空一片灰蒙蒙，空氣中還不斷冒著白氣，我們一邊膽戰(zhàn)心驚地看著他們“表演”，一邊靈感爆棚的寫作文了。
不知過了多久，雨漸漸的小了，小了，一會就沒了，云也變成白色的了，天空也從灰蒙蒙的變成了湛藍，西邊的太陽公公從云中探出頭來，在他的另一側還架起了兩座五顏六色的彩虹橋，這景象簡直太美了吧！雨后的涼風親吻著我的臉頰，無比舒適，地面上的雨漸漸的干了，只留下幾洼小水坑，小鳥也出來湊熱鬧了，在枝頭嘰嘰喳喳的唱著歌，鄉(xiāng)村也呈現(xiàn)出她原本的美麗樣子，這一次的作文課讓我記憶猶新，難以忘懷。
一堂難忘的作文課作文 篇15
今天，郭老師在多媒體教室里給我們上了一節(jié)令人難忘的作文課。
剛上課，郭老師拿出了一張大大的紅紙，上面寫著一封感謝信。信上的內容主要講了，為了感謝我們學校大隊輔導員周淑娟老師救了一位突發(fā)心臟病的王奶奶而寫的。郭老師讓我們讀完感謝信后，就把周老師也請到了我們現(xiàn)場，讓我們大家當一回《金華晚報》的小記者親自采訪周老師，問問當時她是怎樣救王奶奶的，把她救人的整個過程問清楚。
于是，幾位同學掛著《金華晚報》的記者證，笑容滿面地簇擁到周老師面前，開始進行了激烈地采訪。通過大家的采訪，終于了解了事情的前因后果。
那是一個星期六的上午，周老師上完假日活動課后，就帶著自己的孩子回家去。剛走到大院門口就看見和她同院的王奶奶神情痛苦地倒在地上，雙手不停地撫摸著左胸，頭上的汗珠像斷了線的珠子一樣不停地滾落下來。周老師見了急忙扔下手中的皮包，三步并做兩步地跑到王奶奶面前，蹲下來從王奶奶口袋里摸出救心盒里的救心丸，又連忙給她倒了一杯水讓王奶奶服下。
這時，周老師的鄰居張爺爺剛好走出來，她就把張奶奶交代給他，讓他照看一下。于是，周老師又趕忙跑到路旁叫了一輛黃包車。在張爺爺?shù)膸椭�，周老師順利地把王奶奶送到了醫(yī)院急救中心，醫(yī)生給王奶奶打了針，吃了藥。周老師一直等到王奶奶的病情過了危險期才放心地離開了醫(yī)院。
常常聽郭老師說我們要做一個助人為樂的少先隊員。我想，這助人為樂不就是幫助別人快樂自己嘛!我們要向周老師學習做個助人為樂的人。
一堂難忘的作文課作文 篇16
前幾天，我們班上了一堂別開生面的作文課。
上課鈴響了，老師邁著輕快的步伐走進了教室。她首先要求我們每人拿出一張白紙，在紙上寫出自己最愛的五個人的名字。我感到丈二和尚——摸不著頭腦，心想：不是上作文課嗎，寫這個干嗎�。客瑢W們也在下面議論紛紛。
這時，老師讓我們安靜下來，我們按老師的要求刷刷地寫了起來。老師說話了：“現(xiàn)在，我們在白紙上劃去一個親人的名字，想象著這個親人將永遠地離開你。”聽到這話，我的心情開始沉重起來。此時，我的眼前浮現(xiàn)出爸爸對我學習的關心，媽媽為我的衣食住行辛苦操勞著，奶奶老愛為我準備點心，外婆時不時地噓寒問暖……他們中的任何一個，我都不想失去啊！
就這樣的.劃去親人，老師讓我們劃了三次。每一次，我的心似乎都在顫抖。我也是第一次暗暗違背了老師的要求，一個人也沒有劃去。
接著，老師讓一些同學氣來談談不愿劃去親人的理由。我仔細地聆聽著和我有著同樣感受的回答。這時，老師讓我們打開課本學習習作2，之后又讓我們圍繞“父母的愛”寫一篇作文。寫作文時，老師為了讓我們有一種切身的感受，給我們播放了《讓世界充滿愛》這首歌。不知為什么，那時的我思路開闊，有一種文思泉涌的感覺。我胸有成竹地提起筆，在本子上留下了我愛的感言。
這節(jié)課，真是一節(jié)與眾不同的課。我第一次感覺心中想些的話猶如長江之水連綿不絕，真希望老師以后多上幾節(jié)這樣的課。
一堂難忘的作文課作文 篇17
今天，張靖怡的爺爺來給我們講課。
張爺爺很會寫文章。我一直在想“聽完張爺爺講的這節(jié)課，一定會有更大的進步的�！�
我越來越激動了。終于，這一刻來了！他在黑板上寫上了三本書的名字。這三本書分別是《小學不簡單》《初中最重要》和《高中不頭疼》寫好后，他又講解了著三本書的意思。
后來，張爺爺講起了作文，以《游花山》為例，講了起來。張爺爺又講了許多許多，黑板幾乎都寫滿了�？墒怯捎谖姨�，不太理解張爺爺講的一些知識。但是，我仍舊在想：“隨著我年齡的生長，這些知識我們也會慢慢的學到的，我就會對張爺爺所講的理解了�！�
講著講著，講到了安全，他說：“注意，游花山的時候，千萬不要自己一個人去游花山，因為花山上可能有壞人，非常危險。有時候，要注意地上的井蓋，不要和陌生人說話等等等等�！�
我對張爺爺非常佩服：“張爺爺好厲害啊，知識好淵博啊。講了這么多還沒有講完呢�！�
“張爺爺講的真棒。我也要好好學習，等我當了爺爺，我也要向張爺爺一樣到我孫子的班里去演講�！蔽疫@樣想著。當這節(jié)有趣的課結束的時候，同學們熱烈鼓掌。我還得到了張爺爺?shù)暮灻?/p>
這節(jié)課張爺爺講了許多，我雖然沒完全聽懂，但是也有很大的收獲。我希望張爺爺能經(jīng)常的來到我們班，給我們講更多的知識！
一堂難忘的作文課作文 篇18
星期六的晚上，張老師讓我們寫一篇關于的。嘿！這題目還挺新奇的呢，我想著想著，仿佛穿越到了那個時刻……
那是一個陽光明媚的春天，上課時，老師讓我們在紙上寫下“最愛的五個人”的名字，我沉思了一陣，低下頭分別在紙上寫下了：我、朋友、父母和奶奶。我想：一個人當然是愛自己的，而友誼也是人生所需要的；父母生我、養(yǎng)我，沒有理由不選他們；我從五歲開始就由奶奶照顧，她是我成長的“搖籃”。
隨后，老師讓我們逐個劃去名字，劃到只留一個人為止。我猶豫了許久才開始動手。首先，我劃去了我自已，因為這些人都對我十分的重要。如果非要從中消失一個人的話，我寧愿是我自已。接著，我劃去朋友，在我的眼中，友情固然可貴，但是親情永遠建立在友情的上方。可是，接下來……
一邊是將我?guī)У竭@個世界上的母親，而另一邊則是為我東奔西跑、遮風擋雨的父親；奶奶給予了世上最大公無私的愛，甚至已經(jīng)超越了父母，所以將奶奶劃掉是不可能的。于是，我一狠心，將父母一齊劃掉，此時我已是淚流滿面，但是“殘忍”的老師卻讓我們將最后一位也劃掉，我的心頓時陷入了無限的黑暗之中。我抬頭環(huán)顧四周，同學們無一不是像我一樣淚流滿面。
因為這堂“劃名字”的情感體驗課，大大提高了我們的寫作水平，每位同學都寫出了真情實感的，都寫得很好，同時也讓我們懂得了珍惜所擁有的親情。
一堂難忘的作文課作文 篇19
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，同學們蜂擁而進了教室。
這節(jié)是作文課，同學們議論紛紛，老師會表揚誰的文章，批評誰的文章呢？
不一會兒，老師走進了教室，一本本作文本展現(xiàn)在我的面前。使我的好奇心越發(fā)強烈了。
只見老師拿起了董鵬的作文本，董鵬是我們班學習不好的一名學生。這兩天，董鵬作文水平直線提高，學會了選題。在他的作文中，我看出了董鵬的努力。
接下來幾位同學的作文都受到老師的表揚，我津津有味地聽著，心想，同學們的作文都“更上一層樓”了，他們有什么秘訣呢？老師好像知道了我的心思，當讀完作文后，對我們說：“同學們，你們心里肯定在想，這些同學的作文水平怎么提高的這么快？告訴你們吧！只有兩個原因：第一個是因為他們寫真事，說真話。作文，只有真情實感才能把它寫生動；第二個原因就是同學們留心觀察，發(fā)現(xiàn)了生活的“趣”。生活的情趣培養(yǎng)出來了，作文水平也日趨進步了。下面，我給大家念幾篇《青少年日記》。小記者自己寫出的書里的幾篇文章，請大家好好的體會一下這幾篇作文，你們會覺得她的作文也是應用了我的這兩個秘訣的！”
老師有聲有色的朗讀起來，讓我聽得更加入迷了。這位小作者的作文也是接受生活事實來寫，看來，真情實感真的十分重要。
這堂作文課，我一直銘記在心。這堂作文課，告訴了我們寫作的訣竅。這堂作文課，更讓我知道了生活要留心觀察，仔細品味，發(fā)現(xiàn)生活的“趣”。
一堂難忘的作文課作文 篇20
今年暑假，我參加了學堂的“作文點石班”的學習。今天，是我們的最后一節(jié)課了，為了讓我們記住這令人難忘的最后一節(jié)作文課，老師給我們準備了一個游戲，這個游戲叫做“三秒鐘逃脫”。
游戲是這樣的，劉老師手里拿著一個玻璃瓶，里面裝著七個小紅球，每個小球上都有一條繩子。老師說，瓶子是一個房間，房間里著火了，而里面的小紅球是一個個活生生的小生命，瓶口則是出口。第一次玩的時候，我們大家只想著自己，喊完一、二、三，大家一起往外拽。結果，我們都堵在了瓶口，被火“燒”死了。老師對我們說：“同學們，還有什么辦法能又快又讓大家都跑出來呢？”于是，大家七嘴八舌的討論起來。
通過剛才的討論，我們進行了排序，女生在前，男生在后；小個在前，大個在后。第一個是李秋林，第二個是劉梓琪，第三個是我……而最后一個卻是高宇錚。我們都在想，如果到我了，而我沒有走，那后面的人就都被燒死了。所以我們既不能搶行，也不能拖延。等到大家都做好準備后，口令再次響起時，一、二、三、四……一個個小球跟長了翅膀一樣有秩序地沖了出來。我們都成功啦！
通過這個游戲我明白了一個道理：無論在什么情況下，大家都要團結友愛、講秩序、守規(guī)矩。
這個游戲真有趣！我希望以后我還可以見到老師和同學！我會永遠記住你們的！
一堂難忘的作文課作文 篇21
今天，我們的語文老師，帶著我們來到室外，上了一堂既有趣又難忘的作文課。
離開煩躁的教室，我們來到了寧靜幽雅的室外。瞧，校園里的花草隨處可見，這兒一叢，那兒一簇，很不少。走著走著，我們來到了同學們昔日玩耍的小花園。咦？
這是什么，那是什么，一切都好像覺得熟悉又陌生。小花園的中心是個小噴泉，小噴泉分為三層，好像三個從小到大疊起來的大碗，噴泉內壁鑲嵌著一塊塊小巧玲瓏的藍色磚塊，磚塊在陽光的照耀下，閃閃發(fā)光。只要天氣好，噴泉就會噴水，像一朵朵盛開的白蓮，永遠那么純潔，永遠那么活潑，永遠那么鮮明。在噴泉四周是一大片草坪，草坪間有一條彎彎曲曲的石子路，在石子路周圍是綠油油的小植物，一陣春風吹過，一叢叢的植物隨風擺動，猶如一個個綠色的小精靈在跳舞，小噴泉在一棵棵植物的襯托下更美了。
這是，老師告訴我們，在這小花園里有一棵舟山市市樹。同學們一聽，便一窩蜂地沖向一棵樹，異口同聲地說：“是這一棵，新木姜子！”老師也走過來，微笑地說，真聰明，新木姜子不僅是舟山市市樹，還是國家二級保護植物呢！難怪長得那么清秀，那么亭亭玉立。
這真是一堂難忘的作文課，讓我們來到室外，用觀察的角度來觀察校園里的一花一草，一樹一木，通過這次觀察，讓我更愛我們的校園了。
一堂難忘的作文課作文 篇22
在我的記憶里上過許多節(jié)作文課，但是這節(jié)課是我終生難忘的。
星期四下午，李老師照例抱著作文本站在講臺上，面帶微笑地說：“同學們，從今天起，我們的日記或作文都讓大家來參與點評�，F(xiàn)在我隨意挑出一兩篇文章讓作者自己來讀，大家認真聽，聽完后進行點評。”我們聽了，都說好。我心想：“千萬不要挑著我的呀！”“是董晏良的”。我擔心的事情還是發(fā)生了，頓時感到腦子里面一片空白。我慢慢地走上講臺，用眼睛的余光偷偷地瞟了眼臺下，同學們都在注視著我。我更加緊張了，手顫抖著，腿發(fā)軟了，心好像提到了喉嚨口。
“開始吧！”老師說�！啊妒直怼�，在我的生活中，我一直想有一塊手表……”一頁，兩頁，我終于讀完了，心情反倒平靜了許多。老師面向同學們說：“大家誰來評一評，看這篇文章有哪些優(yōu)點，有哪些不足？”“唰”同學們都把手舉了起來�！拔艺J為董晏良寫的開頭和結尾呼應比較好”，“我認為對手表的外型和性能描述比較詳細……”。同學們一個接一個的踴躍發(fā)言，使我驚訝的是，我的這篇作文得到了老師和同學們的一致好評。最后，老師也給我指出了一些應該改進和注意的地方，我心里美滋滋的。
叮鈴鈴，下課的鈴聲響了，我還一直沉浸在活躍的課堂氣氛中，真希望這節(jié)課能一直持續(xù)下去。
一堂難忘的作文課作文 篇23
我上過許多次作文課，唯有一堂作文課讓我非常難忘。
那次的作文課非常奇怪，因為老師竟無緣無故地讓我們拿出一張干干凈凈的白紙，還說：“這節(jié)課我們‘畫畫’。”什么，作文課畫什么畫呀？我的腦子閃現(xiàn)出一個大大的問號。
老師原來是讓我們畫人臉啊，老師居然還要求一個人到黑板上畫，天��！老師，你能不能消停一會，讓我們喘口氣呀。老師叫上萬同學上臺來畫，萬同學大步流星地走上去，他畫的行云流水，不一會就畫完了。我覺得他畫的真是細致入微�。�
接著老師讓我們蒙上眼睛畫，我心里想：“老師，你的想法也太奇特了吧，怎么還讓我們蒙眼畫呀？”老師叫上王同學到黑板上來畫。王同學蒙上眼睛開始畫，看似胸有成竹，直接就飛快地畫完了�？墒�，打開蒙眼的布，他自己也愣住了，垂頭喪氣地走下講臺，同學們也哄堂大笑起來，原來，他畫了一個“四不像”。
老師竟還讓我們自己“體驗”，我們都用毛巾蒙上眼睛開始畫。完了，我肯定是畫得一塌糊涂。果然，不出所料，真是一無所獲，老師要求我們把畫舉起來讓大家看，同學們都你看看我，我看看你，笑得前仰后合。我心里想：“老師，你是上天派來整我們的神仙吧？”
體驗完畢，老師讓我們開始寫作文，我回憶這堂課感覺收獲很多，我知道了做什么事都需“專心”二字。只有眼到、手到、心到，才能做好每件事。
這堂作文課，讓我非常難忘！
一堂難忘的作文課作文 篇24
我上過許多次課，唯有一堂課讓我非常難忘。
那次的課非常奇怪，因為老師竟無緣無故地讓我們拿出一張干干凈凈的白紙，還說：“這節(jié)課我們‘畫畫’�！笔裁�，課畫什么畫呀？我的腦子閃現(xiàn)出一個大大的問號。
老師原來是讓我們畫人臉啊，老師居然還要求一個人到黑板上畫，天啊！老師，你能不能消停一會，讓我們喘口氣呀。老師叫上萬同學上臺來畫，萬同學大步流星地走上去，他畫的行云流水，不一會就畫完了。我覺得他畫的真是細致入微�。�
接著老師讓我們蒙上眼睛畫，我心里想：“老師，你的想法也太奇特了吧，怎么還讓我們蒙眼畫呀？”老師叫上王同學到黑板上來畫。王同學蒙上眼睛開始畫，看似胸有成竹，直接就飛快地畫完了。可是，打開蒙眼的布，他自己也愣住了，垂頭喪氣地走下講臺，同學們也哄堂大笑起來，原來，他畫了一個“四不像”。
老師竟還讓我們自己“體驗”，我們都用毛巾蒙上眼睛開始畫。完了，我肯定是畫得一塌糊涂。果然，不出所料，真是一無所獲，老師要求我們把畫舉起來讓大家看，同學們都你看看我，我看看你，笑得前仰后合。我心里想：“老師，你是上天派來整我們的神仙吧？”
體驗完畢，老師讓我們開始寫，我回憶這堂課感覺收獲很多，我知道了做什么事都需“專心”二字。只有眼到、手到、心到，才能做好每件事。
這堂課，讓我非常難忘！
一堂難忘的作文課作文 篇25
一件事我至今難忘，因為它給了我深刻的教訓。
那是一次作文課，教師布置了一篇現(xiàn)場作文。我該怎么辦呢?對于別人來說，敘事作文最好寫，我卻望著作文本發(fā)呆�？粗鴦e的同學已經(jīng)揮手動筆，咬著筆桿摸頭皮的我不由自主得想起了自己的老戰(zhàn)術——抄、可是我抄哪篇呢？我又為難了，我把作文書翻來翻去，最后終于找到了一篇名叫《打架》的文章，于是，我懷著忐忑不安的心情把這篇文章抄在了作文本上。我真希望同學們沒有看過這篇文章，希望同學們不告訴老是我是抄的。
過了幾天，老師批閱完了，把其余同學的作文本都發(fā)下來了，可我的哪去了?隨著一聲鈴響老師興高采烈的走進了教室。我剛想提起：我的作文本還沒發(fā)下來�？衫蠋煹穆曇糇叩搅宋业那懊妫骸霸谖覀儼嗤瑢W當中，這次作文寫得最好的是鄭彬同學�！蔽业哪標⒌靡幌伦蛹t了，老師還讓我上將臺上去讀?我想承認錯誤，但沒有勇氣。終于站站兢兢的走向了講臺，
剛讀了沒幾個字，有幾個同學就嘰嘰喳喳的討論在哪看過。他們找到了，找到了那篇文章。我把頭低得很低，不敢看同學們和老師。老帥走到了我的旁邊，用手輕輕拍了拍我頭，我抬起頭時。老師正用慈祥的目光看著我，我頓時覺得渾身上下像針扎般地難受，我再次低下了頭，頭垂的更低，更深……
“相信我，我會改正的”，我會用我自己的行動證明一切，從此以后我再也沒有抄過作文。
一堂難忘的作文課作文 篇26
上課鈴響了，語文老師走進教室，給我們講了一些生動而又情趣的作文和一些寫作文的技巧，你以為這就結束了嗎？那你就錯了。
老師說完就讓我們利用那些技巧寫一篇作文，由于我上課比較愛動又容易走神，沒有聽請老師說的什么，一聽老師說要寫作文了我的心里就開始著急了，一時又沒有想到好的題材和一些有趣的事情，抬頭看見周圍的同學都在埋頭奮筆疾書，而我卻大腦空白，一時間慌了心神。
定了定神，問問同學，老師布置了什么內容，開始冥思苦想，寫寫畫畫揉了還幾張紙，終于讓我找到點靈感，然后開始下筆和同學們一樣埋頭奮筆疾書，雖然過程很曲折，但總算在我努力中還算順利的完成，能夠圓滿完成老師布置的作業(yè)，順利的上交。
作文課給我的印像最為深刻，最然我沒有仔細聽，錯過了很多的精彩的內容，也錯過了很多的提高作文水平的技巧，本來我可以學到更多的知識，更多關于作文的故事和技巧，卻因為自己得好動注意力而錯過，我想這會是我的遺憾。
一節(jié)課集中注意力去聽老師講課是一件很費神很累的事兒，但是下課的時候我們就會覺得自己又充實了不少，知道了不少知識，在我們不知道的時候有長了一點點，學習雖然是苦澀，枯躁又沒有什么花樣的，沒有游戲和外界事物有趣，但那些東西只會讓我們走向墮落，但是我們要擺好自己得態(tài)度，堅定自己信念，可不要像我一樣上課走神，錯過精彩，同學們要集中注意力聽講，記下重要內容，這樣才可以事半功倍。真是一屆難忘的作文課。
一堂難忘的作文課作文 篇27
六年級的第一次作文課開課了。真是太激動了。
今天，老師竟然使用大屏幕講課。他告訴我們：“今天的課將是一堂輕松的課�！蔽乙宦�，心中大喜。接著，老師又說到：“這次課與往常不同，因為我們要留作業(yè)�！蔽倚南耄翰痪忘c作業(yè)嗎，沒問題�？僧斃蠋熐袚Q下一屏時，一塊兒重重的石頭落在了我的心上。老師居然讓我們將上學期的所有作文抄十遍。我緊張了起來�？墒牵疫�是一咬牙、一跺腳接受了。大不了不玩了。
老師又開始公布第二項作業(yè)了。他讓我們把學過的語文課上的生字全部都抄五十遍。我的軍心開始動搖了。這么多作業(yè)，我肯定完成不了，下周上課必定挨老師批了。
正當我心里忐忑不安時，老師又公布了第三項作業(yè)：背誦二十本優(yōu)秀作文選，而且每本不得少于一百五十頁。更重要的是：要背到知道哪個句子在哪本書的哪一頁。我的老天，老師真夠狠毒的，一開學就給我們一個下馬威。我后悔呀，早知道這樣，我就裝病不來了。真希望時光能夠倒流。唉!盼望沒有第四項作業(yè)了。
但是，老師卻和我們對著干，偏偏出現(xiàn)了第四項作業(yè)。真是長江后浪推前浪，一浪更比一浪高。第四項作業(yè)最多。老師讓我們抄寫一百本好詞好句，而且抄不完就要被勸退回家。這算什么事呀?這哪里是留作業(yè)，誠心是整我們啊。我好想哭，又怕太丟人了。老師，算你狠!正在我憤憤不平時，老師又切換到了下一屏。上面寫道“這些作業(yè)全是……”，全是什么呢?我祈禱這些作業(yè)全是假的�？缮厦鎱s寫著“必須完成的事”。我的心又從嗓子眼掉進了萬丈深淵。突然，希望之火燃燒起來，驚天大逆轉出現(xiàn)了。屏幕上出現(xiàn)“但全是”三個字后，緊接著出現(xiàn)了令人震驚的兩個字“假的”。
老師，你這是搞什么嗎?讓我們的心一上一下的。原來，老師是為了刺激我們，讓我們親身體會，并把自己的感受寫到作文中。這真是一堂讓人難忘的作文課。
一堂難忘的作文課作文 篇28
“加油——加油”一陣陣歡呼聲從教室里傳來，咦,這是在做什么呢?哦，原來是我們班在舉行活動作文課呢!
提到作文課，許多人會認為就是冥思苦想的練筆，其實并不一定是這樣，今天老師就讓我們在游戲中體會感受，記錄成文，上了一節(jié)生動有趣的作文課。
游戲規(guī)則是：兩人在桌子兩頭站好，桌上有兩包糖，裁判說：一、二、左手。兩人就用左手去搶，裁判說：一、二、右手。兩人就用右手去搶，看誰搶的多，誰就贏。
講完了規(guī)則，教室里議論紛紛，老師笑著說：“誰來參加比賽，有獎品的喲!”這時，教室里頓時安靜下來：大家你看看我，我瞅瞅你，有的又看看老師;有的人把手懸在半空中，仿佛下不定主意;當然也有人早已堅定的舉起了手，仿佛還未看到對手就早已勝券在握了。
老師選了幾個舉手的同學，他們互相挑了對手，游戲就開始了。
第一輪里的幾對選手都很厲害，其中最讓大家期待的是“籃球高手”徐梓航和蔡老師的對決。徐梓航一向動作迅速，而蔡老師也不甘示弱。
比賽還未開始，徐梓航已經(jīng)死死盯著那兩包糖了，蔡老師也微笑著看準了那包糖，仿佛在心里想著如何快速搶走兩包糖。“臺下”的觀眾看著連呼口氣也不敢，生怕錯過了精彩之處。這時，裁判宣布了：“一、二、右手�！敝灰娦扈骱接沂忠粨]，兩包糖被搶走了，秒殺的速度啊!接著第二、三局居然也都是徐同學快速領先，蔡老師只能遺憾地下場了。
我參加了第二輪比賽，我的對手是吳晨皓。我們實力相當，拿不準誰會贏，因此，我的心里一直“砰砰”的跳。隨著裁判的“一、二、右手”比賽開始了。我的右手十分靈活，直接搶走了兩包糖。首戰(zhàn)獲勝，但我還是不敢輕敵，繼續(xù)專心比賽。第二輪開始了，我眼看就要抓到了，卻被吳晨皓以更快的速度搶走。緊接著第三輪與第二輪相似，都只差一點了!好可惜哎!
有趣的游戲讓節(jié)課不知不覺得就到了結束的時間，在老師分完獎品后，我們開始回味這節(jié)難忘的作文課!
一堂難忘的作文課作文 篇29
今天我和哥哥去學作文，這是我第一次參加作文輔導，心情很激動。
給我們上課的是一位王老師，個子高高的，戴著一副眼鏡，一看就是個很有學問的人。
王老師講課很風趣，一上課并不給我們講如何寫作文，而組織我們一起做了個文字游戲。一聽要做游戲，只見哥哥立馬坐直了身子，兩個耳朵都豎起來了，眼睛一直盯著王老師手中的卡片。我們的精神頭可大了，都在急不可待地躍躍欲試。
見我們的勁頭那么大，王老師慢悠悠地說：“別著急，聽準規(guī)則——找一個同學到前面從我手中取卡片，看完卡片上的詞語后要用把它表演出來;下面的同學看他的表演來猜是個什么詞語，誰猜中了這個卡片就送他了，猜不中就歸表演者�！�
哈哈，明白了，我在盼望著老師能點我的名字，可惜第一個叫的卻是劉守一。只見他快速地跑到講臺前，從老師手中取了一張卡片，然后像模像樣地表演起來。
“興高采烈!”張笑燦大聲喊到。“意思對了，但詞語不對�！蓖趵蠋熜呛堑卣f。
“得意忘形!”韓佳一搶著回答�！澳阏f的是它的近義詞，里面有兩個字是相同的。”老師的眼睛里充滿期待地說。
“得意洋洋!”張澤得意地回答�！肮材恪４饘α�，這個卡片就送你了!”王老師滿臉微笑地將卡片送給了張澤，我的心里對張澤真是羨慕極了。
接下來是張澤上臺表演，她卡片上的詞語是“愁眉苦臉”，剛一表演就被哥哥猜中了�？筛绺绫硌莸摹按篌@失色”誰也沒有猜出，也不知是他表演的不像，還是這個詞實在太難猜了，哥哥雖然得到了一張卡片，但從他臉上并看不出高興來……
時間過得真快，幾張卡片很快就用完了，王老師就讓我們將同學們手中的詞語進行分類，我們一下子明白了，王老師是在告訴寫人的作文要注意觀察好、寫好人物的語言、動作、神情和內心活動呀。
一下午的三節(jié)作文課我們都上得很輕松愉快，我喜歡這樣的作文課。
一堂難忘的作文課作文 篇30
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”一陣清脆的鈴聲在我們的耳邊響起，這意味著一堂作文課就要開始了。
只見，我們的任老師邁著矯健的步伐走上了講臺桌，說道：“同學們，在上課之前我先給大家表演一個魔術，我要用一張紙吸在瓶口，接著讓瓶子來個一百八十度旋轉，讓瓶子里的水不流出來”，隨后，任老師從身后拿出了三種紙。
魔術開始了，只見任老師一手托著灌滿水的瓶子，一手將紙小心翼翼的放在瓶口，這時，大家都屏住呼吸，我心想：待會瓶子里的水肯定會像戰(zhàn)馬一樣沖下來。任老師一用力在剎那間給瓶子來了一個180度得旋轉，之后，將其中一只手輕輕的脫離瓶子，就在這時奇跡發(fā)生了，瓶子里的水并沒有像瀑布一樣沖下來，而是被吸在瓶口上的紙給頂住了。頓時，班里響起了雷鳴般的掌聲，同時，同學們也在議論紛紛，有的同學想：這紙既沒有粘膠水，也沒有用雙面膠，怎么可能吸在瓶口上，并且還把水堵住了;有的同學想：難道這紙不是一般的紙嗎?還有的同學想：會不會這紙本身就會粘呢?……我想：任老師一定在瓶口或紙上動了手腳。
這時，任老師發(fā)話了：“同學們，現(xiàn)在讓你們猜一猜這紙為什么會粘在瓶口不掉下來并把水擋住了”。這時，張陳琨站了起來，吞吞吐吐地說:“可能是這紙有魔力吧”這句話馬上就被楊雨辰給反駁了：“不可能，這個世界上根本沒有魔法，一定是任老師在道具上做了手腳!”任老師搖了搖頭。我站了起來，猶豫不決地說：“可能是因為水的黏性吧!”任老師也搖了搖頭，最后，任老師看著我們這一副副百思不得其解的樣子，就說出了其中的奧妙：“是大氣壓力在起作用，因為水里的空氣，比瓶子外的大氣壓力要少許多，所以紙能吸在瓶口并把水擋住了”這時，我們才恍然大悟。
這堂有趣的作文課不僅讓我明白了有趣的科學知識，而且還讓我知道了其實在生活中也有各種各樣的科學道理。
一堂難忘的作文課作文 篇31
這節(jié)作文課，老師給我們準備了一個游戲：擊鼓傳“箱”。
老師把一個用膠帶封著的箱子放在第一個同學手里，對我們說：“箱子里有東西哦！當然，這兒有一個桶，是給你們當中接到箱子的人準備的。當那個人接到箱子，必須上臺摸一下桶里的東西。這個東西有點……不管怎么說，它有點恐怖。”
男生一聽，興奮得不得了，一個個熱血沸騰。女生在一邊嚇得又是尖叫又是顫抖，心都快跳出來了。
隨著鼓聲響起，箱子開始閃電般地傳來傳去。“咚咚咚——”的鼓聲，真像同學們怦怦的心跳聲。每個人都在等箱子落在自己的手里，而當接到箱子時，又怕摸到桶里的東西，便以迅雷不及掩耳的速度把這個“天外來客”扔向鄰桌，鄰桌又傳……
傳到我時，我也緊張極了。不知不覺，手心滲出了細細的汗珠。我飛速地掃了一眼這個怪箱子，越看越覺得它像極了一顆隨時會爆炸的“定時炸彈”，急忙把它給了同桌。
“咚！”鼓聲驟然停止。“哇！是吳俊偉！真幸運！”男生都開始妒忌吳俊偉。女生有的吁出一口氣，頓時放松下來；有的用好奇的眼睛盯著吳俊偉，仿佛那兒隨時會蹦出個怪物似的；有的膽子很大，可能感到遺憾，無精打采地趴在桌上。
吳俊偉被老師叫上臺去摸摸桶里的東西。起初，他畏畏縮縮的不敢摸，幾次把手伸向桶沿，那動作比蝸牛爬還慢，縮回來時卻快如火箭。如果不是老師說的，“里面有恐怖的東西”，我真想見義勇為，“救”他一把！
終于，吳俊偉做出一個比哭還難看的笑，閉上眼睛，慢慢把手伸向桶里，一狠心，猛的伸了下去。
“呵！烏龜！” 吳俊偉一知道是烏龜，索性把烏龜抓出來給大家證實。
“還——真——是——烏——龜——”有的同學看不到熱鬧，猶如泄了氣的皮球一樣，連說出的話都拖腔捏調的了。
“你怎么知道這里面是烏龜？”老師好奇地問。
“因為，烏龜殼是硬的，肚皮比較軟�！眳强サ靡獾卣f。
老師笑了，從剛才那個怪箱子里拿出一個懶羊羊公仔，送給吳俊偉。
“哇——”同學們不由自主地大叫起來！吳俊偉像個打了勝仗的大將軍一樣，面帶微笑，雄赳赳地帶著“戰(zhàn)利品”打道回府了。
下課鈴響了，走出教室，我還在回味這節(jié)課的快樂……
一堂難忘的作文課作文 篇32
今日，早讀課本來是數(shù)學教學，但老師離開了進去，問：“有零花錢的同學們請舉手”，我邊伸手邊在想，有零花錢的為何要伸手呢？教師又說：“誰想要把錢捐出去去買蔬果呢？大家今日這堂課要制做水果拼盤。”同學們聽見后馬上興高采烈地上去，你一元我五角。教師也翻邊了所有袋子，千辛萬苦摸出了十七元，難堪的說：“過意不去，今日僅有這么多了�！贝蠹也铧c兒沒笑翻過來。
因此，大家捐過的錢的同學們去買蔬果。走到水果超市時，學生們陸續(xù)叫喊著，買這一、買那一個。因此“帶領老大姐”蘭蘭喊話了：“太貴了，大家就買蘋果吧！”因此大家只有聽從。大家又買來桔子、火龍果、一個西瓜、香蕉、紅提、梨。樂怡同學們順帶溜回家了拿了菜盤、iPhone、庫爾勒香梨和奇異果。在回學校的道路上，用不到做管理決策的男孩子們總算還有機會主要表現(xiàn)自身了，陸續(xù)搶著拿新鮮水果。清掃的情況下如何不見她們那么積極主動呀！
大家走入院校的物理實驗室。我那時候愣在那里想是否換新餐桌和新椅子。提前準備排序了，老師把我、樂怡、夢璐、蘭蘭、靜玟、凱豪、泉易、康哲等分為一組。教師分到大家香蕉、火龍果、紅提、iPhone、梨、甜瓜。
大家都搶著剝水果皮。皮袋子里以后大家都統(tǒng)一放到菜盤里。蘭蘭把香蕉切顯像眼眉一樣的樣子。隨后剩余的香蕉切一片一片制成雙眼，把二顆紅提作為眼睛，把桔子圍在二只雙眼周邊。嘴唇周邊也是桔子，桔子的里邊放著一片一片的火龍果和一塊塊梨和iPhone。盡管并不是很美，但總體看上去十分得當。
大家的水果拼盤制做好啦。大家也沒忘記端給老師一起共享。在我們把剩余的新鮮水果端回課室的情況下，孟美岐忽然一伸出手取走了大家的iPhone，十分利索地吃完。楊康哲也一副囫圇吞棗的模樣�？墒俏覅s只吃完一塊火龍果和一塊梨，也有二顆紅提。但是因為我沒那麼小家子氣，看見那倆活寶的狼吞虎咽還簡直搞笑幽默。
大家做的水果拼盤既漂亮也很好吃。這簡直難以忘懷的一節(jié)作文教學！真期待之后一節(jié)課都能那樣開心。
一堂難忘的作文課作文 篇33
談到作文，同學們一定都不陌生，無非就是把心里的話按照自己的想法寫出來，寫出真情實感罷了。
從小學起，我們就上過不少的作文課，但是真正地走出去尋找作文素材，捕捉靈感的課可卻是少之又少。而我卻因為偶然中的必然，遇上了人生中最美的一堂作文課。
記得那是在小學五年級的一堂課，天空中下著蒙蒙的細雨，一陣陣微風吹進我們的教堂，似乎有點濕氣，擔又令人心情放松。
這一堂課是趙老師給我們上的�！巴瑢W們，今天這堂作文課，我打算讓你們到外面去尋找作文素材，時間是15分鐘，然后回到教室寫作文，明白了嗎？”趙老師微笑著說。
“明白了！老師萬歲！”同學們異口同聲地說，邊說邊沖出教室去。
我和劉媛媛、劉英柯二位好朋友走出教室�！斑@次你們打算寫什么內容啊？”劉媛媛問道。我和劉英柯相視一笑，說：“嘿嘿，保密！”“哼！不理你們了，我自己搜集去！”劉媛媛嘟著嘴，有些不滿地說。
“唉，咱們也分道揚鑣吧！”我邊說邊走到了三年級教室門前，那里有一簇米黃色的小花，大概是迎春花吧，水滴從屋檐上濺落在花兒上，蹦出了一顆顆珍珠似的水花，有滴落在了微有些積水的土壤中。
走在教室門前的小路上，聽著朗朗的讀書聲，一些雨滴在肩頭，滴在頭發(fā)上，亮晶晶的，甚是好看。我彎下身子，用手挽起褲角，不經(jīng)意看到了地上一洼水里冒著一個個的泡泡，或大或小，像魚兒吐的泡泡一樣，一直飄到夢的遠方。
看著自行車上五彩斑斕的雨衣，一個靈感一閃而過，這不就可以寫成“雨姑娘來到了大地上，輕揮衣袖，空中就下起了蒙蒙細雨，但她感覺還缺點什么東西，就把花籃里的鮮花灑在了大地上，變成了自行車上的雨衣！”哈，我有靈感了！
15分鐘后，同學們陸續(xù)回到了教室，望著對方狼狽的樣子哈哈大笑�！昂昧�，同學們，靜一靜，開始寫作文了�！壁w老師說。
……
現(xiàn)在回想起來，一切還有那么美好，那么地令人神往。
這堂作文課，讓我獲益匪淺。那時，那人，那花，那雨，還有那份濃濃的情誼，讓我永生難忘。
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