難忘的一堂課作文（精選68篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的難忘的一堂課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
難忘的一堂課作文 篇1
期末考試前一個小時，語文老師個我們上了一堂課，這堂課是我終生難忘。
那時，同學們們正在為考試做準備，打算做最后一搏。語文老師走進教室，深情地望著每一位同學，說：“今天我給大家上本學期的最后一節(jié)課，不講課文，也不講作文，只講三個詞。”
以前考試前語文老師總會強調(diào)一些與考試有關的內(nèi)容，今天老師這段不同尋常的話讓我感到很奇怪，老師會說些什么呢？我豎起耳朵，仔細地聽著。 “第一個詞是‘誠實’�！�
老師在黑板上工工整整的字寫下了“誠實”兩個字，“誠實就是不說謊話，只有誠實的人才能得到別人的信任，而得到別人的信任是比任何東西都寶貴的財富�！蔽颐靼琢�，老師是要在最后一節(jié)課上教我們比知識更重要的東西——做人。
教室里安靜極了，同學們都聽得格外認真。 “我要說的第二個詞是‘善待他人’�！�
老師接著說，“善待他人就等于善待自己。如果因為一點小事就耿耿于懷，那就是拿別人的過失來懲罰自己。”
老師意味深長地說。他這是在告訴我們，一個心胸開闊的人。
老師真是用心良苦�。 暗谌齻�詞就是‘腳踏實地’。只有腳踏實地的學習，打好基礎，遇到困難而不放棄，才能獲得成功�！�
老師說完，同學們已經(jīng)被深深的感動了。這三個意義深刻的詞是老師送給我們最珍貴的禮物，我一定要“守而勿失也”。
這“最后一課”使我受益匪淺，我會終身記牢老師的教誨。
難忘的一堂課作文 篇2
我們屏息靜候，等待著一位課堂教學高手（事前班主任介紹）來上課。隨著多媒體播放出的愉快音樂，走進一位中等個兒、眉清目秀的男青年老師，他就是李曉輝老師吧？！他一開口就問：“同學們，你們見過我嗎？”我們回答：“沒有�！�
老師又問：“你們對我的印象怎么樣？”我們誰也不敢出聲，接著他又說：“中國有句俗話，叫做一見鐘情，你們有這種感覺嗎？”我們被李老師親切而有趣的開場白逗得哈哈大笑……輕松過后，李老師走到電腦前，輕輕一按鼠標，屏幕上立刻出現(xiàn)課題：《第一場雪》，接著出現(xiàn)課文描繪的情景，李老師隨著音樂朗讀起課文來：“前天，氣象臺發(fā)布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息……”老師朗讀課文有感情極了，語速時而急，時而緩，語調(diào)時而高，時而低，把我們帶進了雪花飄舞的銀色世界：我們看到了掛滿毛茸茸、亮晶晶的銀條兒的柳樹，看到了在雪地里堆雪人的孩子們，似乎還聽到了孩子們銀鈴般的歡笑聲……李老師朗讀完課文后，問：“課文是按什么順序來描寫第一場雪的？”同學們想了一會兒，都把手舉得高高。李老師叫了馮嘉欣回答，馮嘉欣回答說：“是按時間順序?qū)懙摹！?/p>
李老師熱情地說：“這樣說簡單了些，你能用從什么到什么再到什么這樣的形式具體說嗎？”經(jīng)過李老師的點撥，馮嘉欣終于答對了。李老師臉上始終洋溢著甜甜的微笑，目光里始終充滿贊許和賞識。
多么和善，多么親切啊！當見到李老師提出的第二個問題沒有人回答時，我勇敢地舉了手。在李老師的“我就喜歡你這樣勇敢的孩子”的鼓勵下，我流利地回答了問題，李老師帶頭給我以熱烈的掌聲。
答對問題后的興奮、自豪讓我膽量更大，干勁更足，在以后的時間里我搶著讀書，搶著回答問題……李老師像偉大的魔術師，不時制造懸念引導我們思考，李老師像精湛的藝術家，不時聲情并茂地指導我們有感情朗讀課文，體會課文意境。他用那幽默的語言、高超的朗讀技巧征服了我們，教室里不時飄蕩著抑揚頓挫的朗讀，不時傳出會心的大笑。
下課鈴響過了三十多分鐘，同學們都絲毫沒有覺察到，連聽課的老師也聽得全神貫注。（原來李老師是一次性為我們講完整一課）當我們戀戀不舍地離開電教室時，耳邊依然回蕩著李老師那親切、那幽默的話語……。
難忘的一堂課作文 篇3
那一天，我們來到一樓的教室，在教室里的老師看著我們安靜地坐下來后，才開始上課，老師對我們說：“同學們，你們知道怎么做餃子嗎？”我們異口同聲地說：“知道�！崩蠋熣埩艘晃煌瑢W來回答，那位同學說：“先把‘餃子袋’剪開，再從里面拿出餃子，放入已經(jīng)煮好的沸水里，吃多少就煮多少，不能浪費，然后煮好就可以吃了。”
老師說：“這位同學說的不全對，大家都沒有包過餃子吧！今天就讓我們來親手包餃子、煮餃子、蒸餃子、煎餃子，當然，還有吃餃子！”我們開始議論紛紛：“什么是蒸餃子呀？”“什么是煎餃子呀？”老師說了一聲：“停！每四人為一組，一人拿面粉，一人拿淀粉，一人拿搟面杖，一人取水�！蔽覀兎峙浜霉ぷ�，就開始行動，老師耐心地等我們一切就序，開始教我們和面粉、揉面團、壓面團、做包餃子的皮，大家都專心致志地聽著老師的話，所有的人都很認真，大概是關于吃的緣故吧！大家做好了餃子皮，五個、六個、七個……每個人的數(shù)量都不相同，老師發(fā)話了：“好，現(xiàn)在每組派一個同學去廚房拿一碗芹菜豬肉餡，我們拿來以后，老師開始教包餃子，我們包的餃子各形各色、千姿百態(tài)，老師分別讓我們?nèi)ブ�、蒸、煎�?/p>
我組被分到了煎的一類，老師教我們怎么放餃子煎。十分鐘后，香噴噴的餃子出爐啦，大家互換著吃，津津有味，時不時地聽到有人說：“真香，真好吃��！”這堂豐富多彩的“餃子課”就是我最難忘的一堂課！現(xiàn)在回味起來，那餃子還真是香極了！從平時煎開“餃子袋”煮餃子吃，到用面粉細心裹出一個個漂亮的餃子，再親手將它們煎熟，這個勞動的經(jīng)歷讓美食的享受更進一步。
難忘的一堂課作文 篇4
在我心中，有一門課讓我從膽小變勇敢。這是我心中的珍愛，不能忘記很長一段時間。
我在二年級上的那門課。當時我很膽小，從來不敢回答老師的問題，因為我害怕如果我回答錯了，會受到老師的懲罰和責罵，也會受到同學的嘲笑。
那天老師問了一個問題后，我想到了答案，但我很害怕，所以我不得不躲在角落里等待其他人回答。我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)學生們都是你�？纯次摇Ｎ铱粗�。我希望其他人能回答。因為沒有人回答這個問題，每個人都害怕發(fā)出聲音讓老師注意，讓自己回答，教室里非常安靜，連一根針都掉在地上了。老師環(huán)顧四周，想找一位同學來回答這個問題。我很快避開了老師的視線“張玉琪，試試看”在這樣一種安靜的狀態(tài)下，老師的聲音顯得那么雷鳴。老師一講完，我就下意識地站了起來。我想：我只能硬著頭皮。因此，我說出了我剛剛想到的答案，但誰知道，我一回答完，老師就說：“你知道嗎？”；張玉琪說得很好“然后全班爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，我慢慢坐了下來；原來，回答問題很容易。
雖然對每個人來說回答老師的問題都很容易，但對我這個膽小的人來說卻很難。如果老師不打電話給我，我就沒有勇氣回答這個問題。
從那時起，我明白我們應該勇敢地回答老師的問題。即使我們回答錯了，也沒關系。老師不會責罵，學生也不會笑。從下一個三年級到現(xiàn)在，我已經(jīng)能夠積極準確地回答老師的問題，但我仍然不會忘記那節(jié)課，因為它讓我學會了勇敢！
難忘的一堂課作文 篇5
轉(zhuǎn)眼間，小學生涯就過去了，給我們留下了美好的回憶。在眾多的課程中，最難忘的是那門課。
這是一堂科學課�？茖W老師是莫老師。莫老師非常幽默，經(jīng)常讓我們在課堂上發(fā)笑，所以他的課是我們最喜歡的，也是最難忘的。
在這節(jié)科學課上，老師談到了動物。我們不熟悉動物。我們熟悉的是我們見過這些動物。奇怪的是，我們對這些動物知之甚少，也不了解它們屬于哪種動物。因此，老師和我們交談。老師談到了兩棲動物和水生動物，有著堅硬盔甲的動物，還有鳥類和動物，我們可以猜到這些。只有當我們拿到一張時，老師才會在黑板上寫一張。如果我們猜不到，老師補充道。我們都大聲說出動物的名字。老師說：“我不知道；什么是兩棲動物“我們喊道：“青蛙、鱷魚和海龜一下子就來了。什么水生動物、鳥類和動物對我們來說都算不了什么。我們都立刻說了出來。其中一些不清楚，老師把注意力集中在它們身上。
然而，前面不重要，重要的在后面！
當我們談到軟體動物時，我們談到了蝸牛。老師同意了，又說了幾句。有些是對的，有些是不對的。我們都絞盡腦汁，但想不起來。這讓人非常難過“里面的動物，不是嗎”老師指著窗外的廁所，我們都明白了，都沒人說，也沒人明白老師的意思。然而，一名學生認為他很聰明，并大聲喊道：“我很聰明，我很聰明；這是一只蛆“我們都發(fā)出了令人作嘔的聲音。老師開玩笑說：“這位同學，你的味道真重”我們都笑了。
幽默的莫老師，幽默的課堂。這個理科班有個幽默的莫老師，所以這個原本枯燥的班變成了幽默班。
難忘的一堂課作文 篇6
上課是一次學習的過程，讓人學到一切，不只是知識，還有道理、認知、視野。人們經(jīng)歷過很多課程，讓人難以忘懷。我最難忘的那一節(jié)課就是去鍛煉我的動手能力的一堂課：勞技課。
我的第一次勞技課，是包餃子�？此品浅：唵危晕艺J為我一定能夠包的很棒，事實上我接下去我感覺學到了一點：自知之明。
我認為我包的會很好，這也忒簡單了。我就沒有一點自知之明。我連面皮都搟了很長時間。我第一開始搟出來的面皮是橢圓形的，我就左右搟搟，一會兒再上下?lián){搟，這樣循環(huán)了半天，我一氣之下，把皮兒搓成了一個圓，好吧！又要重新?lián){了。
我累的大汗淋淋，才把皮搟好。我終于要填餡兒了。我一會舀出一團，不行太大，去點；不行太小，添點；不行太散，換了又使出了九牛二虎之力，我終于把餡填上了。
到最重要的環(huán)節(jié)了！我要包上了。我先一捏，把兩邊的一條對角線捏上呈一個餅卷樣，然后在把兩端捏上。終于成了，但一看包的仿佛一個打瞌睡的人，半睡半醒，沒精打采，很蔫。我看著這個十分差勁的成品。我才知道，要多動手實踐，才能加強制作能力，不能光看這簡單，就不做。其實一切想要弄好，都要認真不能馬虎！要細心認真方可以成大事！
我在這節(jié)課上受到了很大的啟發(fā)，我要知道任何事情要辦好都不能有一丁點馬虎，要專心致志，不能三心二意！我以后還要多實踐，才能有更多的閱歷和收獲。
難忘的一堂課作文 篇7
在六年的小學生活中，有許許多多至今難忘的課。六年如飛，但那一堂課卻深深地烙印在我的腦海中，那一堂課的我，有一種無法訴說的滋味。
那一天早晨，起床了，我睜開朦朧的睡眼，臉上還帶著如許的睡意。感覺像沒睡醒一樣。
到了教室，我也算清醒一點了。但是，仍半死不活。上課的鈴聲響了，老師讓我們拿出書本，用方程做例一的題，我們以前經(jīng)常是看一遍例一，而不做。但是這回，老師不按套路出牌。于是，剛睡醒，懵懂的我就什么也不聽，只聽見一個1，于是傻乎乎地做做一做的1了。
誰知老師還要往四周轉(zhuǎn)�。《疫@次直接轉(zhuǎn)到了我的旁邊！誰知道今天老師會按這種套路出牌。老師走到我旁邊，看見我寫的不是例一，于是就問我：你寫什么呢？我信誓旦旦地說：這一題��！還用手指了指我寫的做一做。老師看完以后怒形于色，就對我說：我讓寫的是例一，誰讓你寫這個啦！站到墻角那里反思去！此時的我非常尷尬、打臉。此時我感覺我的臉上火辣辣的，有一種難以訴說的滋味。此時的同學都會嘲諷我。我感到非常對聯(lián)，只好乖乖地站在墻角反思了。
站在墻角那里，我聽到了老師的講課聲。我的心里一激靈，有一點像回到座位上繼續(xù)聽課的沖動。但是我沒臉去，因為我根本沒資格去了。站在墻角的我心里想到：唉，早知道就好好聽課了，不應該這樣��！要不然不至于這么丟臉了！唉，事實就是事實，下次好好聽課吧！
下了課以后，老師讓我寫反思。我足足寫了7張，才通過了，老師讓我用行動來證明，我只好以后好好聽課了！
以后我一定不要在上課的時候出岔子，撒癔癥。否則不至于此次那樣的尷尬了。
難忘的一堂課作文 篇8
在我們的學習生活中，會上很多的課，但是，最讓我難忘的，還是那堂網(wǎng)絡授課。
一回到家，我就興奮地打開電腦，上QQ，饒有趣味的聽著。這是在干什么呢？原來，我們在假期里是要網(wǎng)絡授課。
因為這是我們的第一次網(wǎng)絡授課，所以，我的心情非常激動，很早就準備好了。過了一會兒，同學們都陸續(xù)登上QQ進行授課。同學們來了一些后，老師又讓組長統(tǒng)計人數(shù)一切準備工作都做好之后，我們正式開始網(wǎng)絡授課。
首先由我們的班主任田老師發(fā)話，只聽田老師說：同學們，我們正式開始上課！氣氛一下子活躍了起來，有的同學在群里問上什么課、有的同學回答、有的同學交流今天會講什么
田老師出示著幻燈片，幫我們復習，過程中問了我們一個難題，本該活躍的氣氛一下子變得沉悶起來，幾乎沒有人再說話了。于是，老師指名讓我來說，我思索了一會兒，就將這個題的答案打了出來，我認為有些詞語用的不恰當，會受到老師的批評，但是，老師說：你有些詞語雖然用的不恰當，但是，大概意思就是這樣的，不錯，下次努力！本是垂頭喪氣的我一下子變得活躍起來，不管怎么樣，還是受到了老師的表揚，下次繼續(xù)努力！
時間一分一秒的過去了，離這節(jié)課結(jié)束時也越來越近了。等老師講完最后一個知識點后，這堂網(wǎng)絡授課就結(jié)束了，我們的心中有著很多戀戀不舍，同學們都不愿意退出群視頻，老師說讓我們退出之后，我們才走了。
這堂網(wǎng)絡授課真讓我難忘，雖然我們就要畢業(yè)了，但是，我們還是會群視頻上聽到老師熟悉的話語的。
難忘的一堂課作文 篇9
一學期就像一列火車飛奔而過，無數(shù)的課堂像星星一般多�？倳心敲磶最w星星特別亮，總有那么幾節(jié)課讓我記憶猶新。
記得那一節(jié)美術課，老師滿臉微笑地說：“今天我們用枯葉來畫畫，發(fā)揮你們的想象力來完成一幅畫�！薄笆裁矗坷蠋熞覀冇每萑~畫畫，這是怎么回事？”我疑惑地問自己。
雖然心里帶有疑惑，但還是和同學們一起去撿枯葉，有的在樹底下找，有的在草叢中翻，同學們都在東看看，西翻翻，我心里還在想做什么畫，小的當腳，大的當身子……其他同學都撿得差不多了，我還沒撿幾片。老師就叫我們回去了，我手忙腳亂地湊合撿了一點就回去了。
到教室我開始了我的枯葉設計，但是還差好多葉子呢。我不好意思地問同桌：“你有多的枯葉給我點嗎？”同桌二話不說就給了一些，我萬分感激。我繼續(xù)貼著，繼續(xù)畫著。最后，一只紅龍完成了，它雙眼黑里透光，尾巴搖來搖去，紅鱗在陽光下閃著金燦燦的光。遠遠望去，像從仙泉里飛起來一樣。我加上了云和其他擺設，看起來更美觀了，越看越霸氣。我信心滿滿地上交了作業(yè)。老師對我豎起了大拇指：“不錯�！蓖蠋煹拇竽粗富氐搅俗�，心里比吃了蜜還甜。我猜想老師的用意，用枯葉完成一幅畫，又發(fā)揮了我們的想象力。
這一課有趣又難忘！
難忘的一堂課作文 篇10
在這學期的學習生活中，有一節(jié)課，讓我終身不能不過忘懷。那就是某個星期四的班隊課“一場辯論賽”。
那天下午，天氣晴朗，陽光明媚。小鳥站在枝頭，唱著動聽的歌曲。老師走進教室，教室里變得連一根繡花針落在地上都能聽見。當老師宣布班隊主題是辯論賽“開卷是否有益”時，教室便變得沸騰起來。
首先，老師把我們分為正反兩方，正方觀點“開卷有益”。反方觀點“開卷未必有益”。老師兩方都選了四位主辯手，一男三女，剛剛好。我很榮幸被選為主辯手。心想：我一定要把反方嗎個落花流水!過了一會，老師宣布辯論開始，正方開始陳述觀點，正方一辯，用一大堆名言來講讀書的益處。他剛說完，臺下點響起一陣雷鳴般的掌聲。當然，我方也毫不示弱，小張用一些人因為讀了壞書，走向犯罪道路的事，來證明開卷未必有益。小張這一說，讓正反詞窮了。就在這時，臺下的小鵬開卷有益發(fā)表了自己的看法，我方小鄭，找出小鵬辯詞的漏洞，對癥下藥，反擊成功�？墒牵@又引起了正方的反擊。接下來，辯論進行到白熱化階段，大家你一言，我一語，都有理有據(jù)。純粹就是早吵架。時間慢慢過去，下課了，老師宣布我方更勝一籌，同學們都十分高興。
這場辯論賽不但有趣，還讓我明白如何選擇書籍。
難忘的一堂課作文 篇11
在我這六年小學生涯中，我上過很多很多堂課，他們多的像天上的繁星一樣多，如地上的沙子一樣數(shù)也數(shù)不清。但又一堂課卻好似天空中最亮的一顆，摘下來細細觀察，哦！是一堂英語晚自習。
上課了，我們?nèi)窟M入了教室。過了幾分鐘，老師進了教室，并且背后面還藏著一個東西。老師笑著說："同學們，什么可以許愿呢？"我們嘰嘰喳喳討論起來"有流星可以許愿""吹蠟燭也可以"……這是老師舉起手示意我們安靜下來，我們馬上就安靜下來了。"老師你的背后有蛋糕！"眼睛尖的包巖飛大聲說道。他這一喊，立即引來了50多只眼睛，隨后下面立即炸開了窩，"老師居然不告訴我們""看上去好像好好吃"……這時老師讓兩個男生發(fā)蠟燭，又發(fā)盤和勺。沒想到盤居然不夠，我和幾個同學·都沒有盤，看著他們拿著迫不及待的樣子，我們只能報怨今天點背了。老師這時讓我們能排著隊來到蛋糕前，我們也知道老師是讓我們插蠟燭，所以還沒等老師的命令，我們就把燈關了。老師用調(diào)皮的神情望著我們，我們笑了。我們拿著蠟燭，邊想著愿望，邊向蛋糕望去。近了近了，我漸漸看到了蛋糕真面容。它是白色的，上面還有一朵朵粉紅色的花，下面是綠色的葉子，還寫著："祝六年四班的同學學業(yè)有成。"我們開心極了，把蠟燭插上，老師點著了它。教室里一片明亮，我們見蠟燭都亮了。就湊過去，老師說："開吹了啊，3—2—1—吹"我們使勁吹去，教室黑了。我打開了燈，教室亮起來了。
該到吃蛋糕的環(huán)節(jié)了，有盤的吃的麻麻香的，我們沒盤的就直接上手了，反正也不臟。吃得不亦樂乎，到后來我們干脆干上了，拿蛋糕抹人。老師讓我們回到座位上，靜一會兒，我們互相看看，都笑了……
現(xiàn)在回想起來，腦海里都是那蛋糕的香味，同學們臉上的一塊塊奶油……
難忘的一堂課作文 篇12
這是我們班第一次上數(shù)學公開課，大家興奮極了，都對數(shù)學公開課充滿著期待，充滿著渴望。
那一天，大家都精神抖擻，為了上數(shù)學公開課都做好了準備，興奮中又帶著緊張，仿佛空氣都凝固起來了。
上課鈴一響，我們走進教室，五十多雙老師的眼睛齊刷刷看著我們。難道只有我們一個班級上這次公開課嗎？我的心中一下子尷尬起來，但是還是頂住了壓力。上課的老師我們并不認識，聽說是來自甌海區(qū)的一位小學老師，他說：“上課，起立，同學們上午好！”“老師好！”同學們答道。老師說：“請坐！”就在我們坐下的一剎那，班級的燈忽然亮了，讓我們更明顯的“暴露”在老師們面前。這時我才發(fā)現(xiàn)，我們是被“包圍”了，心中如同壓了一塊很重的鉛塊。
公開課上得很順利，老師講的內(nèi)容我都能理解，知識點學習得很好，我們與老師的溝通也十分流暢，仿佛一切都是十全十美的。但是，往四周一看，老師的“包圍陣”讓我心中又有點不舒服，頓時嚇出一手心的冷汗，無法更好地發(fā)揮。老師的公開課其實沒有啥樂趣，只有聽課與練習，只有緊張與尷尬。
課后最直接的感受是尷尬，原來以為教室里還有另外班級的同學，竟然只有我們一個班級，真是太意外了，真的不是一堂有趣的公開課。
難忘的一堂課作文 篇13
作為一個七年級的學生，不知道上過多少課。但是，這個——班讓人沒有提前察覺到任何不同的班，卻永遠不會被我遺忘
那是一節(jié)語文課。鈴聲一響，老師大步走進教室，一本正經(jīng)地站在講臺上對我們說：“請你們寫下三個最重要的人�！蔽蚁肓讼�，寫下了“親戚”“朋友”“老師”。我覺得，這三者在生活中很重要，沒有一件事，恐怕生活就不完整了。
"接下來，請劃掉這三種人中的一種."我愣住了，撅起嘴劃掉了“朋友”。畢竟沒有親人，我的家庭是不完整的；沒有老師，很難進步。我也知道，這次旅行后，我再也回不去了。我會失去快樂，歡迎孤獨！
我知道老師肯定會讓我們劃掉第二個。果然，老師又嚴肅的聲音了：“請再劃掉一個。”我無奈地舉起筆，輕輕劃掉“老師”。我覺得，家庭是最重要的，是媽媽把我?guī)У搅诉@個世界，然后是家人讓我感受到了親情。
最后老師讓我們劃掉所有的人。雖然是游戲，但是劃掉的時候感覺自己好怕死��！我有多害怕失去我愛的人，我會有多絕望.
鈴響時，老師宣布下課。腦子里一片空白，只有“家人”兩個字在腦子里回響…
難忘的一堂課作文 篇14
我上初二的時候，還記得一節(jié)語文課。
在當時的課堂上，我知道老師問題的答案，但我沒有勇氣舉手。所以，我被公認為“最差學生”。在班上，差生會被別人看不起，會被欺負。所以我決定在課堂上主動舉手回答問題。
鈴響時，我忍不住看了看我的手。我的心跳也很快。我看見老師走進教室，臉上帶著微笑。
老師津津有味地講課文。講了十幾分鐘，他滿懷希望地問大家。聽到這個問題，我就想，這么簡單。舉手回答問題。
于是，我的手顫抖著舉過頭頂。眼前的景象讓我震驚。我以為問題很簡單，很多人舉手了。然而只有我一個人舉手，其他人好像還在思考。
我尷尬極了，立刻把手放下。但還是沒來得及，老師看到了。老師高興地給我取名。我慢慢站起來，低著頭，臉紅得像個大蘋果，雙手一直互相握著，嘴里支支吾吾地不停地抽著煙。
同學們仿佛在看笑話，突然爆發(fā)出“笑聲”。隱約聽到有人說“切”。我做不到。她還會嗎？正裝。哈哈哈.真好笑。哈哈�！斑@是我流下來的眼淚。老師看到了，叫大家安靜，對我說：“小董，抬頭看我的眼睛。我知道你會的。告訴老師你的答案是什么。"
聽了老師的話，不知道是什么力量推了我。我奇跡般地抬起頭，看著老師的眼睛，流利地說出了我的答案。
這就是，全班的目光都盯在老師的嘴上。只看到老師的嘴是“對”的形狀，又聽到了“對”字。
全班爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，這對我意義重大。這真是一堂難忘的課。
難忘的一堂課作文 篇15
作為一名學生，我們每天都在不斷地上課。在過去無數(shù)次的教訓中，總會有一次難忘的教訓。
那是6月1日。今天是兒童節(jié)。照例是在學校度過的。它還在表演節(jié)目，吃東西，玩游戲……讓它與平常兒童節(jié)不同的是小學最后一個兒童節(jié)。也是童年最后一個兒童節(jié)。
這個節(jié)目越來越無聊了。我們昏昏欲睡。但是我們還是不忘吃零食。老師看不到班里的氣氛。會把事先準備好的書拿出來。激動地說：“誰上臺表演一個節(jié)目可以得到一本書，但每個人只能得到一本！”很明顯，老師準備給我們每人一份。
突然，班里的氣氛瞬間活躍起來。越來越多的人得到了筆記本。我有點不耐煩了。我不想得到施舍。當時，我是班上的“笑星”。但現(xiàn)在看來，那只是童年的天真。
上臺后，我以為可以輕松拿到筆記本。沒想到同學讓我很難跳《江南style》。幸好陳榛出現(xiàn)了。背著我教，不然我就出丑了。
演出結(jié)束后，我很榮幸地得到了一個筆記本。
與其說是一門課，不如說是一場嘉年華。
這一課讓我記憶深刻，因為這是最后一個兒童節(jié)。
將來，我會在千千上幾千節(jié)課，我會珍惜我上的每一節(jié)課。記住那堂難忘的課！
難忘的一堂課作文 篇16
“鈴聲！貝爾！鈴！”當鈴響時，學生們很快進入了教室。這個班是我們最喜歡的社會班。
社會老師張先生一進來，全班就安靜了。老師說：“這個班是學的；首先我們先介紹主題；如果你是一粒米，你會說什么？”班上立刻響起了嘰嘰喳喳的低語聲�！鞍察o，這次討論的目的是讓學生們知道農(nóng)民叔叔種了一粒多硬的大米。一定要順著主題，前后兩桌討論。”張老師補充說，話音一落，很可怕。就像班上的“大風暴”，大家都拿出了“七吵八嚷”“天方夜譚”的全部功夫。有人說：“如果我是一粒米，我一定要讓同學們知道，一粒米要珍惜。”還有人說：“如果我是一粒米，我一定要讓不珍惜米的人受到報應。”我該怎么說？雖然我已經(jīng)想好了，但是我不敢說出來，怕自己想說的不好會被別人嘲笑。突然我的思緒被打斷了�！巴瑢W們，你們不是都討論過了嗎？”老師問�！耙呀�(jīng)討論過了”。學生們異口同聲地大聲回答�！罢l敢試一試？”老師說。所有的學生都收起了自己所有的“功夫”，只有幾個“勇士”站了起來。我終于忍不住了。我終于決定舉手了。老師夸我說的話！
這節(jié)課不僅生動有趣，也是我最難忘的一課。
難忘的一堂課作文 篇17
那是一年級的第一節(jié)課。在一個全新的學校，全新的老師，全新的老師，全新的同學的環(huán)境里。
老師讓我們自我介紹。與往常不同，我們用英語自我介紹。
我精心準備，寫好了稿子。除了東風，真的什么都有。
學生們一個個站起來介紹。聽完之后大部分結(jié)構(gòu)是：我……我喜歡……我……歲。但在我看來，這些介紹太老套了。跟我的真的是小巫見大巫。
輪到我了。我的心此刻似乎跳出了胸膛。我害怕說錯一句話。到了臺上，我緊張了，把寫好的稿子都忘了。無奈之下，我也用了老辦法。
這種結(jié)構(gòu)簡單，容易通過。我很喜歡。突然，班里有人笑了。我的臉上滿是疑惑。老師笑著對我說：“你是班里的老大嗎？”哈哈哈.你說12就20！"
突然，我的臉紅了。我不知道該怎么辦。最后我笑著結(jié)束了。
我以為：出丑不一定是壞事，是人生的一劑爽膚水。
難忘的一堂課作文 篇18
邁著沉重的腳步，在操場上跑來跑去的無數(shù)學生的注視下，我小心翼翼地踏入校園。
看著校園里所有熟悉又陌生的東西，我的內(nèi)心充滿了情感，有著無法抗拒的悲傷和悲傷。高大的梧桐和銀杏樹依然在寒風中堅定的站立著，似乎在歡迎我回家，我辛辛苦苦培育的小野花依然盛開的花團錦簇，但此刻，這些風景并不能給我?guī)硪唤z安慰，反而讓我心里難受。因為我很清楚，這可能是我今年最后一次去校園上課了。
在父親的幫助和陪伴下，我一步一步拖著虛弱的腿上了五樓，站在我熟悉的一年級五班的教室前。我猶豫不決，小腿劇烈顫抖，內(nèi)心膨脹著說不出的感情，讓我想逃離這里。我不知道如何面對教室里的老師和學生。
“回來了，好些了嗎？進來吧，大家都在等你�！笔菞罾蠋熓煜さ穆曇�。我抬頭看見楊老師威武的身軀站在門前，看見他的笑臉，看著他一如既往溫柔的眼神，心里找到了安慰。我走進教室。
一會兒，房間靜了下來，同學們盯著我看了很久。我也在看著他們，卻一句話都說不出來。沉默過后，響起了熱烈的掌聲，久久地圍繞著我。我的目光落在教室中間的那個位置上。雖然離開了半個多月，但這個職位還是屬于我的。我一步一步走過去，找了個座位，把書包放到書桌里，努力拉出一個自信的笑容，迅速從書包里拿出課本�！敖裉煸缱x課是語文！”我的同桌彭彭像往常一樣提醒我。我朝他笑了笑，拿出一本嶄新的語文書，突然覺得有點慚愧。一個學期快結(jié)束了，我的書卻幾乎沒翻過。
語文老師走了進來，在我的記憶里，她還是那么鮮活，那么充滿活力�！拔覀兎健肚锾斓膽涯睢芬黄鹱x吧！”說著，我們?nèi)嗤瑢W一起翻開書讀了起來。此刻，課本上的每一個字對我來說都很珍貴，和同學一起度過的每一分鐘也很珍貴，珍貴到我不敢怠慢。我知道這最后一節(jié)課，我只要努力，再努力，就不會浪費我在病床上的辛苦堅持和父母的希望。于是，我抬起頭，終于見到了語文老師的眼睛，那里面蘊含著她無言的鼓勵和久違的溫柔。有那么一瞬間，我覺得自己又回到了9月份入學的那一刻。于是，我拋開一切煩惱，拿起語文課本，跟著同學的節(jié)奏，一絲不茍地讀著…
下課了，我應該去醫(yī)院復查。走的時候同學一個個跑過來抱我。我深深的看了一眼高一五班的一切，慢慢的回頭，走下教室。一瞬間，我淚流滿面…
但是，我還是很感謝大家對我的愛，感謝大家的付出和沉默，感謝這最后的平凡和平凡的一節(jié)課，讓我的內(nèi)心對生活有了希望和留戀…
我會永遠記得這個最感人的語文課！
難忘的一堂課作文 篇19
在人的成長過程中，會有很多事情讓他們刻骨銘心。它們可能是一句話，一首歌，一張圖片，對你以后的學習生活都會有一些影響，但讓我難忘的是今天的兩節(jié)作文課。
在作文課之前，魏先生一直強調(diào)今天下午我們有兩節(jié)由劉先生帶領的作文課，這讓我對所謂的劉先生產(chǎn)生了好奇。
門鈴一響，一個四十歲左右的中年男子從外面走進教室，用寬大的手掌輕輕握住門把手。然后他笑著流星般大步走向講臺，用手推了推眼鏡，對我們說：“大家好！我叫劉。你可以叫我劉老師。今天我?guī)闳W作文！”聽到他說這句話，我突然意識到，哦，原來他是劉小姐！明白這一點后，我不禁用好奇的眼神看著這位劉老師。只見那黑發(fā)有幾寸長，高高的鼻梁上戴著一副黑框眼鏡，一件粉色的襯衫和一件黑色的外套，修長的腿上一條黑色的褲子更長，腳上踩著一雙刷著鞋油的閃亮皮鞋。哦！頗有文藝青年的味道！
劉老師眨著明亮的眼睛問我們大家一個問題：怎樣才能寫好作文？呵呵，看來老師要言歸正傳了！
時間就像流水，無法阻擋。上完了兩節(jié)作文課，但我也從這兩節(jié)作文課中受益匪淺：我知道人可以用外貌、舉止、動作、語言、心理、當時的環(huán)境來描述。除了這些，還有很多.
也許很多年后，我會忘記很多事情，但我永遠不會忘記這兩節(jié)作文課，更不會忘記帶領我們上課的劉老師！
難忘的一堂課作文 篇20
小學生活多么難忘，時間過得真快，一眨眼，六年級上冊就要結(jié)束了。在這近六年間，我經(jīng)歷了許多難忘的課文，其中我難以忘懷的要數(shù)這學期易老師上的一節(jié)難忘地課了。那是俄羅斯詩人葉賽寧寫的《白樺》這篇課文。
詩人葉賽寧的這首詩，表達了詩人對家鄉(xiāng)的熱愛，對白樺樹的喜愛之情。當老師讀到：“在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花束齊綻，潔白的流蘇如畫�！@時我心里充滿了一種一見傾心的感覺，歌謠般地朗朗上口的句子，簡短而優(yōu)美的詩行，在我的耳際響起。讓我一遍遍吟誦，一遍遍懷想
我仿佛看到在皚皚白雪的原野上，玉立著一株美麗的白樺，身披潔白的銀裝，以洋洋灑灑的姿態(tài)，站在詩人的面前，與詩人對話交流，無聲地傳遞著情感，在它的枝頭，覆蓋著一層厚厚的白雪。像花邊一樣鑲嵌著樹枝的形態(tài)，被包裹的樹椏一叢叢的，像潔白流蘇般的花朵，一只只怒放，雪地寂靜無聲，在冰雪的映襯下，四周呈現(xiàn)朦朧的光線。朝霞姍姍而來，又將樹枝上，冰晶玉潔的“花邊”，抹上了一層銀色的光輝。而這霞光，又給玉樹瓊枝的白樺；給寂寞而空曠的銀白世界，襯托了燦燦的金輝。
我的心沉醉了，在這簡明而美麗的詩歌中，流連忘返，有好長時間，我都想著這首詩，是它將我的思路打開，將我從緊張的學習氣氛中釋放出來，是他將我喚起對詩歌的熱愛，將我從世俗間的，所思所想中吸引過來，終于，我明白了，書中自有黃金屋，只要認真領會細細品讀，其樂無窮。好舒服啊，好難忘��！
難忘的一堂課作文 篇21
星期五的第三節(jié)課是班會課，按照慣例，班主任徐老師會和我們總結(jié)過去一周班級里發(fā)生的一些事，并會就下周學習等方面提一些要求。
可今天的班會課上，徐老師竟讓同學們齊唱《國歌》，大家不知道徐教師葫蘆里賣的什么藥，就唱了起來，一遍唱完后，徐老師才大家唱得顯然不滿意，又說要指名一個一個唱給她聽，這下子可壞了，平時唱《國歌》都是大家一起唱，就是有人忘了句詞也不要緊，可單個唱就不行了，還好，老師第一個沒提到我，就這樣，一連提了幾個人也沒有人能把《國歌》完整地唱到底，老師用期待的目光看了看我，我站了起來：“起來，不愿做奴隸的人們！……”哎呀！不好，忘詞了，我急得滿臉通紅，手足無措地站在那里，老師示意我坐下，又用巡視的目光看了看大家，只見同學們都低著頭，很顯然沒有誰有把握把《國歌》不忘詞唱到底。
徐老師用她那溫柔的目光在班級里掃視了一圈后，平靜地拿起粉筆，慢慢地在黑板上寫下了幾個大字：“愛我中國”。接著她轉(zhuǎn)過身來，輕輕地問：“同學們，你們愛我們的祖國嗎？”“愛。”大家不約而同地回答。“可你們是怎么愛國的呢？”徐老師追著問，同學們又一個個低下了頭。
“我知道，同學們都熱愛我們的祖國，可是，大家又有哪些愛國的表現(xiàn)呢？”徐老師沉重地說，“最近，我有報刊上、網(wǎng)絡上也看到了一些事情，不妨說給大家聽聽！”
“上個世紀，侵華日軍在南京殺害了我三十萬同胞，為牢記歷史，勿忘國恥，南京城在12月13日這一天拉響警報，紀念遇難同胞，可有一位大學的女教師竟對她的學生說警報聲影響了她上課�！�
“在許多兒童拍的金色童年系列照片中，影樓竟推出了一種身穿日本和服、佩日本軍刀的造型�！�
“還有，還珠格格大家知道吧？”徐老師輕輕地問。“知道�！庇袔讉�看過那部電視劇的同學小聲回答�！皩α�，就是你們喜歡的小燕子姐姐還穿上了‘日本軍旗服裝’在紐約拍攝時裝照，同學們，這難道不是我們心底最深的痛嗎？”
我側(cè)過身子看了看同學們，看到大家都微垂著頭，面色凝重，似乎明白了些什么，徐老師還講了許多，同學們也聽得異常入神。
課的最后，徐老師還讓我們討論怎么把熱愛祖國落實到行動上，同學們說了許多，有的說要把國歌唱好，有的說在升旗時要立正行注目禮……我也在心里暗暗地想：回家后第一件事，就是讓媽媽教我把國歌唱好！
下課了，雖然我還不太懂一二·九，也還不理解九·一八，但我知道：我是中國人，我愛我的祖國，我不僅要把愛國表現(xiàn)在口頭上，更要把愛國落實到行動中！
難忘的一堂課作文 篇22
上星期四，越溪小學的一位老師給我們上了一堂別開生面的公開課。這堂課使我至今難以忘懷。
“叮鈴鈴——”預備鈴響了。這是我想：這位老師會想我問楊老師這樣溫柔嗎？他長什么樣子呢？······一陣急促的腳步身打斷了我的思路。從門外走進來一位年輕的女老師，他有著一頭勁黃色的卷發(fā)，真美呀！他身上還帶著一個麥克風。
老師用她那婉轉(zhuǎn)迷人的聲音向我們問好之后。我們開始上課，老是向我們提問：“誰知到有關于春雨的成語或詩句？”頓時，我的腦海里浮現(xiàn)出一連串的成語和詩句�？墒俏业男睦镏贝蚬模汉竺嬗羞@么多老師看著，萬一講錯了怎么辦？我猶豫不決。老師好像看穿了我們的心思：“不要緊張，會打錯了不要緊，放大膽子試試看。加油！”老師的這番話使我有了信心。我默默的給自己打氣：相信自己，我能行的，一定要在老師面前好好表現(xiàn)一下！我堅定地將手舉起，老是微笑著向我走來，示意我來回答。我整理了一下緊張的心緒，鎮(zhèn)定的說：“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫�！薄罢姘�！”這是老師向我投來了贊許的目光。之后，老師開始給我們上第十四課《蒙蒙細雨》。老師讓我們感受春雨，于是她請一位同學來朗讀。這時，課堂上的氣氛都變得非�；钴S，同學們都踴躍舉手發(fā)言，我也不例外。我很榮幸，老師請我來讀。我話音剛落，老師帶頭給我鼓掌，臺下陣陣掌聲是我信心倍增。
最令我印象深刻的就是辯論賽了。我們都選擇了知己支持的一方。我有了前兩次的經(jīng)驗，我積極舉手發(fā)言：“一個老師如果失信于學生，他如果失去了學生的信任，那么就意味著她是一個失敗的老師······'聽了我這番話，一方的同學也不甘示弱：“可生命也只有一次，身體才是最重要的······”大家唇槍舌劍一番之后，還是是不分勝負。公說公有理，婆說婆有理。雙方不分勝負，老師總結(jié)了一下身體固然重要，可誠信也相當重要，所以雙方打為平手。
在這堂課快要結(jié)束的時候，老師帶領我們一起讀“蒙蒙細雨”四個字，讓我們大家一起來體會在蒙蒙細雨中發(fā)生的故事。老師讀的是那么生動，聽著這聲音，我們仿佛也看到了蒙蒙細雨。那雨小得聽不見沙沙的聲音，細得像那蠶吐出來的絲······
難忘的一堂課作文 篇23
一張畫板，一張畫紙，再加上幾根鉛筆，一場趣味的素描就由他們主持。
坐在椅子上，我們等待著教師的到來，媽媽在家里給我們報了畫畫班，其實我是不情愿的，可是，這節(jié)課結(jié)束后，我才明白畫畫是多么趣味。
門開了，一位和藹可親的女教師進來了，我和弟弟妹妹的眼光像被磁鐵吸住了似得，一齊投像那位教師。“同學們好，大家以后就叫我王教師”教師說。我們異口同聲地說：“王教師好�！�
教師又說：“今日我們來學素描，學習畫這個三角形�！蔽倚南�，畫三角形太簡單了，這還用學嗎？“同學們是不是覺得畫這個三角形很簡單？其實，對你們來說很難”教師說，我很驚訝，教師是怎樣明白我心里在想什么，看來，畫這個三角形不是件容易事。
開始學了，教師把三角形擺在桌子上，讓我們用不一樣角度觀察，然后討論，經(jīng)過觀察，我們發(fā)現(xiàn)了，每個角度所觀察到的三角形樣貌都不一樣，果然，不出我所料，教師想讓我們說的就是這個意思。
開始畫了，排線、陰影、輔助線、背景等一些畫三角形的必要方法和資料，像千軍萬馬向我沖來，讓我手足無措，但經(jīng)過教師的細心講解之后，我都將他們控制了，下頭，我將利用他們來對付三角形，畢竟是練習過的，手感也好點了，沒想到畫個三角形這么有意思，我越來越認真了，很快，一個三角形展此刻眼前，教師看了看表揚了我，我仔細欣賞了一翻我的作品，心里美滋滋的。
這節(jié)課讓我愛上了畫畫，讓我永遠難忘。
難忘的一堂課作文 篇24
從踏入學校的第一天起，已經(jīng)記不得上了多少節(jié)課，但5年前的那節(jié)數(shù)學課，卻給我留下了難以磨滅的印象。
上課鈴響后，一位年輕的數(shù)學教師走進了班，她微笑著對我們說：“我姓許，教你們數(shù)學�！苯處熥隽俗晕医榻B后，就開始繪聲繪色地講課了，我們也坐得筆桿條直，全神貫注地聽課。這時，許教師在黑板上寫下了“1+1”，問：“你們誰明白答案？”這道題雖然很簡單，可是大家都因為膽怯沒敢舉手。有人裝作沒聽見，有人東張西望，還有人先舉起了手，然后又放下了。教師鼓勵道：“誰舉手就能得到一朵小紅花�！笨墒侨匀粵]人舉手。教師有點生氣了，拿起了點名冊，說：“再不舉手，就要點名回答了�！蔽覀兓ハ嗫戳丝�，還是沒有舉手的。教師看了看點名冊，指了指我，說：“你來回答�！蔽衣牭胶�，面如土色，慌慌張張地站了起來，細聲細氣地說：“等于2。”教師沒聽見，就說：“你大聲一點說話！”“等于2�！边@次我的聲音大了一點，可是不比蚊子的叫聲大多少。教師走了過來，拍拍我的頭，說：“你的答案是對的，為什么不大點聲說，讓全班同學都聽見呢？”她又對其他同學說：“只要她能大聲說出答案，咱們就鼓掌�！蓖瑢W們點頭同意了。我鼓足了勇氣，大聲地說：“等于2！”同學們都鼓起了掌，教師還給了我一多小紅花。我開心極了，心滿意足地坐下了。
那節(jié)課后，我變得勇敢起來，為了得到更多的表揚，得到更多的小紅花，每節(jié)課我都踴躍發(fā)言，說錯了也不怕，因為我明白教師會鼓勵我的。
這節(jié)數(shù)學課讓我第一次品嘗到了成功的喜悅，第一次體會到了勇氣的重要性，也第一次感受到了來自教師的溫暖。它將讓我終身難忘。
難忘的一堂課作文 篇25
一堂課，或許沒有什么特殊，可是，告訴的道理卻深刻，那堂課，我懂得了很多。
“叮鈴鈴”，開始上課了，這節(jié)是數(shù)學課，教師又要講什么題呢？我便開始了高速運轉(zhuǎn)頭腦，不松懈，教師一出完題，我就趕緊寫，不管三七二十一，只要覺得對就寫，趕緊我一交，教師說：“不對�！蔽也活櫵妓鞯貙懀静豢磾�(shù)，依然按著原算式的數(shù)來寫，比例方法、分數(shù)方法、方程方法……能想的都想了，可是第二次、第三次，都被說不對，我有些苦惱，我只好靜下心寫，不再那么魯莽沖動，不經(jīng)意間的一個算數(shù)，發(fā)現(xiàn)了錯誤，我仔細一看，呀！數(shù)算錯了！本來很快就對，結(jié)果卻半天沒有發(fā)現(xiàn)數(shù)算錯，唉，魯莽是要不得的。
有一題教師讓小組討論，我心里滿是激動地說出答案，可是別人一句也沒有聽清，組長就說：“你先組織一下語言，一會兒再說。”我只好埋頭在組織一下了，我突然想通了，我趕緊說，這一步是什么意思，那步是什么意思……結(jié)果組長立刻惱怒了，說：“你聽清別人說什么了嗎，��？”“我……”我的聲音壓低了，組長說：“你等別人說完再說，不然誰的方法都不明白�！蔽艺f：“哦�！蔽异o靜地等待著，最終到我了，我理清條理，細數(shù)地講清楚每一步是什么，說完了，我問：“聽懂了嗎？”族長點了點頭。
沖動和魯莽最終得到的只能是錯誤，所以在以后寫題時，都要靜下心寫，不管做什么事都不能沖動。
難忘的一堂課作文 篇26
今日，吳教師帶我們到多媒體教室去上課，走進教室，只見那里整整齊齊地擺放著30多張條形桌，乳白色的窗簾把教室襯托得更加寬敞明亮，我們的心境也十分愉快。
這節(jié)課的資料是《在南極的日子》，教師把南極的圖片放在大屏幕上讓我們欣賞。哇！多么漂亮的畫面��！有透明的冰山、高大的雪山、美麗的極光、嚇人的象海豹、五光十色的鱗蝦……這么多的圖片，我的眼睛都不夠用了。其中我最喜歡的是一種叫帝企鵝的幼兒，它們的翅膀是純白色的，頭部也是純白的，烏黑的眼珠轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，雪青色的肚皮圓圓的，像個鼓，走起路來一搖一擺的，可愛極了！我心里暗暗地想：多么漂亮的帝企鵝�。�
不知不覺中，下課的鈴聲響了，我們拿上東西，戀戀不舍地離開了那里。
難忘的一堂課作文 篇27
從一年級到此刻，我上過無數(shù)節(jié)課，從中受益匪淺。有趣味的，又生動的，又給我啟迪的……但令我最難忘的則是三年級的第一節(jié)課。那節(jié)課，是我愛上了讀書，并明白了讀書的真正意義。
鈴，鈴，鈴。隨著上課鈴有節(jié)奏的敲響，我的心中充滿了恐懼感：怎樣辦？一年級和二年級的教師都是那么嚴厲，猶如一頭母夜。不僅僅如此，上課也那么的無聊透徹，每節(jié)課都是我經(jīng)過千辛萬苦熬過去的，這次的教師可千萬不要再“重復歷史”了呀！咚，咚，咚。我的心跳隨著教師的腳步聲節(jié)奏跳了起來，為了防止自我給嚇出心臟病，我閉上了眼睛�！巴瑢W們好！”教師有禮貌的說道。聽著這溫和而又平靜的聲音，我不由的張開了眼睛。“我姓黃，名叫少娟，望大家多多指教！”教師繼續(xù)說：“我期望你們不要懼怕我，也不要有問題不敢提出。我犯錯時，你們盡管提出，不要讓我一錯就錯，我期望能和大家做朋友，打交道，打開你們心靈的那扇大門，走近你們的心里，好嗎？”“好�！贝蠹也患s而同的說道。
看來，這位教師謙遜的形象已在同學們心目當中得到認可了。老時間我們個個認同，笑容遍布滿臉。又說：“同學們，你們要記�。簩W習永無止境，學習也并不難，但你不能驕傲。記著：不要滿足于一時的功績，它會使你墜落一生。今日你獲得好成績，明天你則可能一落千丈。就讓我們朝著更高的目標前進吧！加油！正是這句話，成了我一生的座右銘；正是這句話，促使我向更高的目標前進；正是這句話，是我愛上了學習。第一節(jié)課，便讓我給這位教師打上了滿分。
這節(jié)課，還有教師的話，成為了我新的起跑點。它使我明白：學習，只要你愿學習，學習，總會和你在一齊的。
難忘的一堂課作文 篇28
前幾天，在我們班里發(fā)生了一件有意義的事。
在上語文課不到半節(jié)課的時候，“嘩”的一聲，我轉(zhuǎn)過頭一看，原先有個同學可能身體不舒服，嘔吐了，坐在座位上哭；而其他同學有的哈哈大笑，有的捂住鼻子——怕臭！
這時，教師嚴肅地說：“同學生病嘔吐有什么好笑的，你們不幫忙他，反而哈哈大笑。同學有困難時，必須要相互幫忙，不能譏笑同學�！甭犃诉@番話，同學們就立刻站起來，有的把地拖干凈，有的桌子擦干凈，有的同學扶著他去洗干凈。然后我們繼續(xù)上課。
反過來一想，教師批評我們的話很有道理。同學之間要互相幫忙，當同學有困難時，我們就要伸出援助之手。假如這件事情發(fā)生在我身上，我相信同學們也會這樣幫忙我。
難忘的一堂課作文 篇29
每個人都有他自我的一段回憶，有完美的，有悲痛的；有對的，也有錯的。有一次，我因為嘲笑了他人，之后自我反被別人嘲笑得更厲害。
還記得那是一堂數(shù)學課，教師發(fā)下數(shù)學配套練習冊，先讓我們自我做題，一會他講。于是，我們班同學就認真的做了起來，我做著做著看了同位的練習冊一眼，他竟把一道題給做錯了，我告訴了他，并以嘲諷的口氣說：”你這個豬，把一道題都做錯了，你還能干什么？“同位瞪了我一眼，我也回了他一眼，說：”干什么？顯你眼大��！哈哈！“他沒有說話，周圍的同學有的也笑他，前位的同學卻沒有笑他，而是轉(zhuǎn)過頭來教他，我沒有搭理，又做起了題。教師講題了，第一個叫我回答，我一共做三題，可是錯了一題，周圍的同學都笑起了我，我感到很沒面子，淚水也打濕了衣服，我這才明白了同桌剛才的心境，前桌轉(zhuǎn)過來說：”你此刻該感受到被人嘲笑的感覺了吧，只要你平常不嘲笑其他人，別人也不會針對你的，像我，我也做錯過題，但他們……“她仿佛給我上了一課，我恍然大悟，我決定以后再不嘲笑他人了。
同學們，以后我們必須要學會換位思考，這節(jié)數(shù)學課，雖然我丟盡了面子，但我同時明白了，無論在什么時候，我們必須要平等待人，不能嘲笑他人。
難忘的一堂課作文 篇30
閱讀課上我們學了“武松打虎”，還起了爭議。
“老師！武松打死了老虎，是不愛護野生動物的，也就觸犯了《野生動物保護法》。不能稱得上英雄好漢，但能稱得上‘狗熊壞漢’。”一位同學提出了意見。
這是個十分值得探討的話題。臺下人聲鼎沸，有人說武松打虎純屬于自衛(wèi)，沒有一點想立功領錢的念頭，而且，如果人不打虎，虎就會吃人；還有的說現(xiàn)在老虎數(shù)量逐漸變少，也不是武松一個人造成的。也有人表示武松特別勇敢為民除害，我們應向他學習才對。甚至還有擔心：如果武藝高強的武松被吃了，那個村的人不就全都被吃了？不知道會有多少人命統(tǒng)統(tǒng)喪于虎口呢，說不好，地球上沒有人，只有老虎，要頒布的只能是《人類保護法》了……
于是，老師拿這個話題當做我們回家的作業(yè)，問過“度娘”之后，我在作文本上寫到：現(xiàn)在我們身邊的一些動物馬上要瀕臨滅絕了，所以人類才頒布了《野生動物保護法》，誰要是偷獵它們，必然會受到法律的懲罰。如果武松現(xiàn)在打虎，那百分之百是違法的，而在八百多年前的宋朝，老虎也許還不屬于保護動物，那就不能說他違法了，他純屬于自衛(wèi)，不是沖著賣虎皮去的，還有，拿現(xiàn)在的法律要求古人，很可笑，也很不公平。
結(jié)論是武松還是大英雄，并沒有殺了只老虎影響他的名聲，只是那位反方同學被辯倒了，生悶氣呢。
古今之律，參照不同。勿以今判古，莫以古審今。
難忘的一堂課作文 篇31
“西餐”這個詞是由它特定的地理位置而決定的�！拔鳌笔俏鞣降囊馑��！安汀笔秋嬍巢穗�。今天老師給我們上了一堂難忘而又有趣的思品課——《我和西餐有個約會》這堂課讓我收獲了許多，還讓我了解了各國的飲食特點和飲食習慣。
西餐可以分為法式，英式，美式，俄式，意式，而吃西餐要注重許多禮儀，比如：入座時，應從左邊入座。就坐時，身體端正，手肘不能放在桌子上。吃面包時，必須先把面包切成小塊，不能拿整塊面包咬。
在這堂課上，我收獲了許多，也了解了許多，最讓我難忘的是表演吃西餐，這是由第二組的同學表演。我們準備好工具，餐廳的經(jīng)理是我們班的孫蘢昊，音樂一響起，14名同學井井有條地走進教室，男生拉開椅子，齊聲地說了聲“請坐”女同學便一一從左邊入座，我們打開餐巾，三分之一的部分放在腿上，接著同學們拿起刀叉，吃起了食物，雖然只是短暫的幾分鐘，但在這個環(huán)節(jié)中，我十分高興，而且還知道了吃西餐是還要注重許多禮儀。
西餐大致可分為法式，英式，美式，俄式，意式，，不同國家有不同的飲食習慣和特點，老師請了五名同學在黑板上畫出各國西餐的名菜。四名同學介紹完名菜后，最后一個是我，我慢慢地站起來，心想：“要是說錯了怎么辦？”豆大的汗珠從額頭上往下掉，說完后我有快速地坐下。
時間如流水一般，無情的鈴聲有“叮鈴鈴”地敲響。雖然在這堂課中，我發(fā)言很少，但我覺得很開心，因為我收獲了許多。
難忘的一堂課作文 篇32
今年暑假期間，我上了一堂難忘的課。
還記得上那一堂課的時候，老師一進教室就拿出了一個圓圓的雞蛋讓同學們猜猜這是干什么的？有的同學說是拿來吃的，有的同學說是拿來砸的，老師說是拿來握的。我非常納悶，這么小的雞蛋讓我們來握不是輕而易舉嗎？老師說，我們握雞蛋的規(guī)則是：單手握雞蛋一定不要用雙手，誰把雞蛋握碎了發(fā)給誰獎品哦！
于是，吳東凱大力士大步走向大家面前，老師給了他一個雞蛋后，他開始握了起來，過了30秒鐘之后，吳東凱還是沒有握碎，而且他的臉脹得紅紅的，滿頭大汗，還有點緊張的樣子，最終他還是以失敗告終。
于是老師又請來了李奕杉大力士，他氣勢洶洶大步流星地走了上來，他直接拿了一個雞蛋，用了九牛二虎之力，但還是沒有把雞蛋握碎，于是他換了一只手，大概用指頭把雞蛋摳碎了，當時就因為我離他太近，蛋液濺到了我的頭上、衣服上、腳上。雖然他把雞蛋給弄碎了，但由于他破壞了游戲規(guī)則，不算成功。我也不太服氣，上臺試了試，感覺已經(jīng)使出我全部的力量了，可怎么握都不碎，握得我手都麻了，可是還是沒有把雞蛋握碎。大家都帶著疑問問老師，這是怎么回事？老師看到我們疑惑不解的樣子，總算道出了其中的奧秘：原來是雞蛋表面的拱形能夠很好地分散所承受的壓力。人的力量沒有集中在一起，而是分散到了雞蛋的各個部位，所以握不破，這是利用了拱形的原理。這下同學們終于知道了雞蛋握不碎的原因了。
這是一堂難忘的課，因為在這堂課上，我們每個同學都玩得很開心，大家也都從中學到了新知識。
難忘的一堂課作文 篇33
課堂，是我們學習知識、展示自己的舞臺。從剛剛跨入學校的大門，到今天即將小學畢業(yè)，我對那一節(jié)特殊的語文課仍記憶猶新。
那是星期一的一堂班會課，至今我都清楚地記得，劉老師那嚴肅的表情和安靜的教室�！岸ｂ忊彛鄙险n鈴響了，劉老師走進教室，手里提著一個塑料袋，表情有些沉重�！巴瑢W們，老師今天給你們帶來了一件禮物！”老師像變戲法似的從塑料袋里拿出一件半袖上衣，真漂亮��！一只粉色的小貓咪乖巧地趴在墊子上，爪子梳理著毛發(fā)，大眼睛忽閃忽閃的。劉老師問道：“這是我女兒最喜歡的上衣，漂亮嗎？”“漂亮！”同學們異口同聲地說道�！翱墒恰�
劉老師的話說了一半突然停下來，看似不經(jīng)意地拿了一瓶紅墨水，有些同學仿佛猜到了什么似的，大聲叫道：“老師，千萬不要��！”“老師，為什么？”同學們發(fā)出一陣陣驚呼聲，老師似乎沒聽見一樣，再次拿起一瓶黑墨水潑到衣服上。
看到老師一言不發(fā)，同學們漸漸沉默了，有的同學低下頭不忍心再看被染了色的衣服，有的同學搖著頭嘆息，有的同學使勁地跺著腳……
過了一會，劉老師平復了一下自己的心情，紅著眼圈說：“其實老師也很心痛！可是，看看咱們班里的地面、墻壁和課桌，是誰破壞了它們呢？它們曾經(jīng)和這件新衣服一樣漂亮！”說完后一臉嚴肅地望著我們?nèi)嗤瑢W，大家一下子呆住了，對啊，布滿垃圾的地面、涂滿“漫畫”的墻壁，又是誰破壞了它們呢？老師天天講，“愛護環(huán)境人人有責！”“教室是我家，清潔靠大家！”“保護環(huán)境就是保護我們自己！”……此時的教室里一片沉寂，隔壁班的讀書聲顯得格外響亮。
劉老師的話像一顆炸雷，敲醒了我們這群無知的孩子。從此以后，班里的墻壁又變得潔白如新、地面上干干凈凈，每個同學都像愛護自己的家園一樣，愛護著我們的學校。
劉老師用獨特的智慧喚醒了一群懵懂無知的孩子！這堂課讓我們永生難忘，這堂課不僅讓我們懂得了環(huán)保，更學會了做人！
難忘的一堂課作文 篇34
今天是星期六，但我們原本安靜的校園變得熱鬧起來。
我們?nèi)陌嗳w同學來到博藝堂上了一節(jié)我們期盼已久的語文課。來給我們授課的老師是一位來自上海的優(yōu)秀教師楊老師。楊老師曾獲上海閱讀大賽一等獎。能上楊老師的課我感到非常榮幸。
上課了，和藹可親的楊老師出現(xiàn)在我們眼前。楊老師先讓同學們做個自我介紹。同學們紛紛介紹自己，我也不甘示弱急忙舉手。可是楊老師好像把我當成空氣似的，從我身邊走過，請了其他同學。我又氣又惱，可是我并不氣餒，繼續(xù)舉手等待老師請我回答。終于，老師請到我了，問我“為什么扁鵲敢說自己能使太子死而復生？”我回答說：“因為扁鵲從侍衛(wèi)官那里知道太子的死因，并根據(jù)自己多年的行醫(yī)經(jīng)驗來判斷，太子沒有死。”說完，我趕緊坐下，心里既激動又興奮。老師又向我們提出了一個問題，同學們的'手爭先恐后地舉了起來像一片小樹林，迫切地想讓老師請到自己，說出自己精彩的見解。叮鈴鈴，下課鈴聲響了，時間總是那么短暫，奪人所愛。
楊老師的課生動有趣又精彩，令人意猶未盡。哎！我真想再上一堂這樣的課。
難忘的一堂課作文 篇35
在我的腦海里，藏著一堂既難忘又生動的課。
記得我讀三年級的時候，那時，我才剛轉(zhuǎn)來這所環(huán)境優(yōu)美的學校。剛開始學英語的時候，我覺得很難，不想學。但有一節(jié)課，讓我重拾信心，認真學英語。上課了，這是一節(jié)品德與社會課，老師捧著書本，臉上帶著燦爛的微笑，邁著輕快的腳步走進我們那整潔而寬闊的教室。老師開始講課了，她今天講新課，題目是“學會向困難挑戰(zhàn)”。老師把許多同學不怕困難，勇往直前的事件編成一個故事，認真地講給我們聽。我聽了非常感動。下課后，我好好的回憶了我碰到英語的困難的事，覺得我做錯了，我不應該向困難投降，要勇往直前，打敗困難。最后，經(jīng)過我的努力，終于打敗了困難。雖然這節(jié)課過去了好久，但是，老師講的那些不怕困難、勇往直前的故事，卻給我留下了很深的印象。讓我學會了遇到困難，要打敗困難，勇往直前。
這就是一堂讓我難忘的課。
難忘的一堂課作文 篇36
“加十分�！闭n堂上，老師說，原來因為數(shù)學老師請假了，所以一直是田老師在上，田老師覺得太累了，也為了激起我們的學習性質(zhì)，就決定進行一次班里的故事成語大賽。
我們抽簽決定出場的順序，我們組是第五個出場的，我們抽什么不好，偏偏選中那只松鼠蹦蹦，給出的題目是“請說出一首描寫冬天的詩”上場的同學立刻傻眼了，臺下的同學也不知道答案，我心里想到了一首叫做《江雪》的詩，可是因為不能提醒，所以我都快被急死了，時間到了，我們沒有打出來，真是“竹籃打水一場空”這輪古詩賽，別的組不是加了十分就是加了十一二三分，我們組暫時最后。
下面是成語賽，第一個是一人比畫一人猜，這個是考驗對成語的理解和團隊之間的默契，我們排出的是組長左萬鑫和2號武佳碩，左萬鑫不愧是小電腦，一猜就對，可惜武佳碩這家伙表達能力不強，我們組織拿到了一點分，后便是連詞成句，左萬鑫簡直是神人下凡，一下子把四個詞語全都用上了，還符合要求，又十分恰當，令人嘆為觀止，掌聲如暴風雨般響了起來，為我們組掛了彩，但是這是別的組要回答的題，所以我們就只加了一些補充分，可別的組的實力也不是蓋的，也獲得了相應的分數(shù)。
到總分的時候了，范佳悅那一組最強，理所應當?shù)氖枪谲�，真是又羨慕又嫉妒又悔恨。這次比賽我們不僅僅收獲了快樂，還獲得了不少的知識，盼望著下一次比賽的到來。
難忘的一堂課作文 篇37
如果記憶是一座山，那么那堂課就是山上的巨石；如果記憶是一片葉子，那么那堂課就是葉子上凸顯一條紋路；如果記憶是一部電影，那么那堂課就是電影中精彩的一幕。它讓人難以忘記。
那天，是勞技課，第一次勞技課。面對著陌生的教室，未知的考驗，我心中充滿了好奇和激動，迫不及待的想馬上開始上課。換好衣服后，我們做的是包餃子。令我難堪，我只知道吃餃子，不知道包餃子。就是搟面杖吹火——一竅不通。我連什么是餃子花邊都不知道。想要包好餃子，真是癡人說夢�？梢膊坏貌蝗ジ�。于是，我堅定信心，一定要把它學會。這樣我以后不僅可以幫媽媽包餃子，還增長了本領。
老師開始講了，我們在旁全神貫注的聽著。老師講完后，我開始包了。先搟包子皮，我實踐著老師的話——不要太用力，滾到中間就行，要邊薄中間厚，小心翼翼的包著，不敢有絲毫怠慢�？晌覔{出來的皮，令我哭笑不得——恐怕沒人能包成我這樣的爛。沒辦法，只好硬著頭皮干下一步——加餡。這不完成的不錯，我該做最后一步了。我先把兩邊往中間一掐，然后拇指食指往中間一摁。結(jié)果做不來的包子又長又扁，成了丑八怪。如果說別人包的餃子是飽滿而充實的谷穗的話，那我包的就是枯扁又帶青澀的谷穗。我簡直是欲哭無淚，我總結(jié)了我為什么包的包子人不人鬼不鬼的樣。終于有所成效，一次比一次包的好�，F(xiàn)在我已經(jīng)能熟練地幫媽媽包餃子了。我又看到了我姐書上上的一句話“失敗乃成功之母，總結(jié)乃成功之父�！笔芤娣藴\，光有著母親不夠，還有父親才能生出成功。
這節(jié)課很難忘。
難忘的一堂課作文 篇38
盼望著，盼望著，那節(jié)課的腳步近了。我們從四年級開始，就盼望著能快點升到五年級上這節(jié)課，他就是——勞技課。
終于，我們到了五年級，上了第一節(jié)勞技課。我們穿著廚師的服裝走進教室老師說：“同學們，這是你們上的第一節(jié)勞技課，所以，我會盡可能讓大家多一些時間去做。今天，我們就來學習包餃子�！蔽蚁矚g吃餃子，尤其是學校的水餃，入口即化，軟玉溫香，餡料正宗，皮薄餡厚，吃起來那叫一個香。雖然經(jīng)常吃餃子，但是包餃子，我還是第一回，于是，我慌了，心想：我還沒有包過餃子呢！萬一包錯了怎么辦？萬一抱的不合格怎么辦？老師說：“首先把面團揉成圓柱形，在把一塊和大部指關節(jié)一樣大的面團擰下來。揉成球，壓扁，拿搟面杖從不同的方向搟。好了以后往里面包餡，接著……”我認真聽著，一邊看著老師講，一邊用手模仿著老師的動作。
老師終于講完了，我們自己也開動了。我學著老師擰面團，可是擰下來的面團非常大，就像任宗琦的肚子一樣，鼓鼓的。接下來是搟面，我以為餃子皮很脆，太重就壞了，于是就輕輕的去搟，結(jié)果，搟了大半天，還是很厚，我稍微加重了力度，面依然很厚，我不管三七二十一，舀起一大勺素餡就往里面“包”，與其說包，不如說是塞，結(jié)果，當我用兩只手就愛那個兩邊合起來的時候，餃子搖身一變，雖然圓鼓鼓的，但是變成了包子，我也沒說什么，只好把我的“包子”放進了鍋里。最后也沒有吃著我自己的餃子。
雖然這節(jié)課我包的餃子不是很好，但是這節(jié)課讓我懂得了餃子的做法，讓我體會到了勞動的快樂，令我終身難忘。
難忘的一堂課作文 篇39
在我的學習生涯中上過無數(shù)堂課，隨著時間的流逝，許多我已經(jīng)慢慢淡忘了，但有一堂課卻令我記憶猶新，至今難忘。
“新學期又到了，不明白這學期是哪個教師來教我們�！蔽以谛睦镱^嘀咕著�！扳彙鼻宕嗟拟徛曮@醒了沉思中的我�！吧险n了！”隨著同學們的叫喊聲，我把身子做正了，決心給新教師一個好的印象。咚、咚，隨著一聲聲沉重的腳步聲，教師來了。“進來了！進來了！”我目不轉(zhuǎn)睛地盯著教室門口，“哎！真沒勁，原先是一個臭老頭！”我頓時像皮球泄了氣，趴在了桌子上�！敖衲暌呀�(jīng)是六年級了，是小學階段中最關鍵的一學期，我多么渴望遇到一個好教師��！可此刻……”我越想越悲傷。
“我叫吳駿，口天吳的吳，駿馬的駿……”“瞧，這老頭在自我介紹呢！”我小聲地自言自語�！拔译m然有些老，視力也不太好，不戴眼鏡就看不清字，大家也許不太喜歡我，但我的教學經(jīng)驗卻比年輕的教師多一些�！薄翱�，還挺臭美的。”我瞟了那老頭一眼，漫不經(jīng)心地想。“別看我人老，但還是很勤奮的，衣服從來不要老伴洗�！薄肮�！”全班哄堂大笑，老頭卻并不生氣，又之后說：“我剛來你們班，自然要給你們留點好印象�！闭f完在黑板上寫了大大的“漁”和“魚”字，說：“這兩個字很多同學都分不清，此刻我來講講訣竅。”說完又在黑板上用不一樣顏色的粉筆寫了“漁夫”和“吃魚”幾個字，說：“為什么‘漁夫’的‘漁’是三點水的‘漁’呢？”這可把我們給難住了，同學們一個個滿腹疑團，不停地翻字典。
這時老頭說話了：“因為‘漁夫’是打魚的，魚還在水里頭，所以有個三點水�！蓖瑢W們一個勁地點頭，都贊嘆不已�！澳菫槭裁础贼~’的‘魚’沒有三點水呢？”頓時教室了舉滿了小手，老頭指著我說：“這位同學你說說看�！蔽艺酒饋硇赜谐芍竦卣f：“因為‘吃魚’的‘魚’已經(jīng)打出來了，自然也就沒有了三點水�！崩项^滿意地點了點頭。之后，老頭繪聲繪色地講起了新課，我坐正身子，豎起耳朵，不知不覺中我已經(jīng)身臨其境了。
“鈴……”下課鈴響了，同學們都戀戀不舍地走出了教室，我覺得今日40分鐘是如此短暫，又如此充滿樂趣，令人留戀，這老頭也是如此滿腹學問，從此我尊稱他為吳教師，從此我也迷上了語文課……
難忘的一堂課作文 篇40
從我上學起，有許多課都令我難忘。記得以前我們經(jīng)常在課上做一些趣味的游戲，探索一些趣味的問題，這都令我難忘。而今日，我要寫一寫我們五年級時令我難忘的一節(jié)課。
記得那一天，我們?nèi)迥昙壎家M行一次包餃子活動，比賽在那天午時的第一節(jié)課。午時，我剛到樓梯口，就聞見一股濃濃的香味，有肉的濃香和菜的清香。我進教室一看，同學們已經(jīng)把各自帶的東西都放在了桌子上。比賽快開始了，同學們有的系上圍裙，有的拿起搟面杖，還有的拿起了勺子。個個都想準備戰(zhàn)斗的士兵，而教師則像發(fā)號施令的大將軍，一聲令下，同學們像熱鍋上的螞蟻熱火朝天的干了起來。我是負責搟面皮的，我接過同學搓好的小面團，開始搟，一搟一轉(zhuǎn)一搟一轉(zhuǎn)，一張餃子皮做好了。只見我們組的楊一諾低著頭，彎著腰，仿佛要把面餅搟成最圓最薄最均勻的餃子皮。果然功夫不負有心人，她搟的餃子皮好像一片荷葉。竇若彤正在埋頭苦干，還不是指揮著他們的組員。
我們組包好了一蓋，李博文和賈航宇去煮水餃。只聽見鍋里的水沸騰的聲音，餃子在鍋里翻著跟頭，不一會，一陣香氣撲面而來，餃子熟了。我們的眼睛盯著盤里的餃子，筷子伸進了盤子里，爭先恐后的加餃子。我們都狼吞虎咽地吃著，付曈好像幾天沒吃飯似的。雖然我們包的餃子不美觀，里面的餡不多，但我們吃的是那么的香，因為這是我們親自動手得來的。之后我們有包了幾盤，最終一盤在全班做評比。評比結(jié)束了，我們組做得最好，我們歡呼跳躍起來。而其他組有的垂頭喪氣，有的還不服氣。
這堂課，我們不但吃到了親手包的餃子，還收獲了動手的歡樂，所以很令我難忘。
難忘的一堂課作文 篇41
在我二年級的時候，有一堂語文課我至今還記得。
那個時候上課，我都明白教師提問的答案，但我沒有勇氣舉手。所以，我是大家公認的“最差生”。而在班上，差生都會被別人看不起，都會受欺負。所以，我決定上課時必須要進取舉手回答問題。
上課鈴響了，我情不自禁的看了看我的手。我的心也加速“怦怦”地跳。我看到了教師臉上帶著笑容走進教室。
教師津津有味地講課文，講了十多分鐘吧，就滿懷期望地提問大家。我聽到問題，心想，真簡單，舉手回答問題吧。
于是，我的手顫抖著舉過了頭頂。眼前的情景讓我驚呆了。我本以為題簡單，舉手的人很多，可是，僅有我一個人舉手，其他的人都好像還在思考。
我尷尬極了，立馬把手放了下來。但還是沒來得及，被教師看到了。教師開心地點了我的名字。我慢慢地站了起來，低著頭，臉紅得像個大蘋果，兩只手一向相互交織地捏著，嘴里一向支支吾吾地抽個不停。
同學們像看笑話似的，“笑聲”一下子爆發(fā)了出來呢，我隱約聽到有人在說“切。我都不會，她還會嗎。真裝。哈哈哈。真笑人。哈哈。”這是我的眼淚連串地流了下來。教師見狀，叫大家安靜了下來，對我說“小東，抬起頭來看著我的眼睛，我明白，你是會的，你告訴教師，你的答案是什么。”
聽了教師的話，我也不明白是什么力量推動了我，我竟奇跡般地抬起頭來，看著教師的眼睛，滿口流利地說出了我的答案。
這是，全班的眼睛就盯著教師的嘴。只看見教師的嘴形是“對”字的形狀，又聽見“對”這個字。
全班爆發(fā)了雷鳴般的掌聲，這掌聲對于我來說意義非凡。這可真是難忘的一堂課呀。
難忘的一堂課作文 篇42
那天，我們上了一節(jié)美術課。我沒帶繪本，就和王寧在桌下玩。這時，鄭從身后跑過來，要我跟他換個地方。本來不想和他換位置，但是一想到他的威望，我就不得不乖乖聽話，不然會被打，心里想：這就是倒霉！
我跟著鄭到了他的位置上，剛坐下，突然一個臟兮兮的差事傳進了我的耳朵。不用想，肯定是鄭又跟蒙藝打架了。我看見鄭和美術老師站在一起，吵得不可開交。為了保持他的嚴格遵守，美術老師對鄭沒有讓步，鄭也沒有示弱。他憤怒地快步走到講臺上，抓起美術老師的課本扔進垃圾桶。
美術老師大怒，大叫：“撿起來！幫我撿起來！”鄭更生氣了，說：“我不撿了，看你能怎么辦？”
就這樣，你對我說一句話也不給對方讓路。語文辦公室在我們班教室旁邊，我班主任聽到了，但是這次她沒來。他們從上課不到一半的時間一直吵到下課，把美術老師氣得半死。
結(jié)果老師氣得辭職了。
難忘的一堂課作文 篇43
今天的語文活動課真的讓我難以忘懷，因為我看到了一張未來科學家的照片。你能猜出這位科學家是誰嗎？說實話，就是我自己�，F(xiàn)在我告訴你整個故事。
一上課，陳老師就在黑板上寫了幾個字“看未來科學家的照片”，讓同學們“被張耳和尚——迷惑了”，用疑惑的眼神看著老師。膽子大就說說�！澳阍趺茨茉诘竭_未來之前看到未來科學家的照片？”“不可能，肯定是耍我們！”“不知道陳先生葫蘆里賣的是什么藥
我還對同桌說：“陳先生真會�；ㄕ�。上次表面上讓我們給他優(yōu)勢。其實就是教育我們，‘同學之間，不要拘泥于別人的缺點，要善于發(fā)現(xiàn)別人的閃光點。’我不知道你這次想教育我們什么。"
就在我疑惑的時候，陳老師說：“請安靜。我在這個信封里有一張未來科學家的照片。你想看嗎？”
“想想！”學生們饒有興趣地齊聲回答。
“那我先說說要求，按學號輪流看。樂觀后不要告訴下面的同學，不然就看不到真正的科學家了好嗎？”
“這一次，學生人數(shù)為‘1’的陳超可以先大飽眼福�！蔽倚南搿５恢獮槭裁�，他走上前一看，哈哈大笑起來�，F(xiàn)在，其他同學更加焦慮。然而，所有的學生看到照片都忍不住笑了。到底是誰？我的好奇心鼓勵了我。我很想馬上上去看看。是誰，為什么同學看完都笑？終于輪到我了。我趕緊站起來，跑到講臺上，低下頭。我急切地從信封里拿出那張“照片”，定睛一看。哦，我的上帝！原來是一面鏡子，里面有我！我是未來科學家的照片嗎？陳老師拍著我的肩膀說：“你樂觀嗎？”我趕緊把“照片”塞進信封！我笑了笑，回到座位上。我身后的同學馬上低聲問我：“是誰？”我默然不語，只是在自己耳邊笑。
同學們都講完了，陳老師問：“同學們，誰是未來的科學家？”學生們異口同聲地說：“是我們自己�！标惱蠋熃又f：“同學們，你們知道我為什么要讓你們看這些照片嗎？”突然，教室非常安靜。陳老師接著說：“我對你們每個同學都寄予了很大的希望。”
晚上，我躺在床上，在對面打滾。陳先生是多么用心良苦，讓我們從小就有遠大的志向！
難忘的一堂課作文 篇44
如果你認為生活中只有你的兩只眼睛能看到東西，那你就錯了，因為我們?nèi)匀徊刂谌谎郏覀兙褪强床灰姟?/p>
今天，我們的老師劉是我們的語文老師。給了我們一堂精彩有趣的課。
我看見劉小姐拿著一個黃色的包走進教室，走上講臺。他對我們說：“今天我教你們怎么寫短文，把它們放在一起，串在一起，組成一篇完整的作文�！�
然后，劉老師告訴我們，今天他要給我們上一節(jié)游戲互動的課，把這節(jié)課發(fā)生的一切寫成一段話，寫成一篇完整的作文。經(jīng)過老師的反復，我意識到了這一課的重要性，對我們以后的寫作生涯一定有幫助。
然后我們開始了我們的游戲，只看到老師從包里拿出一塊粉色的布，叫了一個女同學，把女同學的眼睛蒙上，然后從包里拿出三樣東西，核桃，香蕉，橘子，讓同學摸摸就能感覺到是什么。這個同學很聰明，猜對了。然后，她也脫下布，高興地回到自己的座位上。老師讓我們總結(jié)一下剛才發(fā)生的事情。并讓學生朗讀他寫的段落。
第二次，老師找了一個男同學，我很了解。同理。老師蒙住了他的眼睛。我看到老師從包里拿出一個礦泉水瓶，沒說里面還有別的。
老師不讓我們提示和說話。就問他“瓶子里還有什么？”這位同學聽到這里，立刻搖了搖瓶子。他非常困惑。最后的回答是一塊石頭，我們立刻笑了。尷尬之下，他把布脫了下來，看完后忍不住笑了。
老師找了另一個同學，他讀到后面，我都不知道該怎么笑了。
這次老師又找了一個女同學。當老師夢見她的眼睛時，她從包里拿出半瓶水。一個女生拿到之后，和上一個男生一樣，馬上回答是礦泉水瓶，然后說瓶子里有水。我們都認為他應該是對的。但是老師問是什么水。女同學聽到樣本很不解，就隨口說是一瓶礦泉水，全班同學一次次笑。但是如果不是水會是什么呢？老師告訴我們是白酒，我們都很驚訝。老師說這是研究我們嗅覺的第三只眼。這個考驗是我們看不到的。
第四次也是最后一次。這也是我認識的一個男生。老師蒙住他的眼睛，從包里拿出一個瓶子，好像是水或者其他液體。只好擰開瓶子，喝了一口，嘗起來是糖水，甜甜的。原來我們的第三只眼睛真的很厲害；如此美妙；真的有意思；
這一課讓我受益匪淺。我了解到，除了我們的眼睛，還有第三只眼，同樣重要，是我們不可缺少的一部分。
這節(jié)課我玩得很開心，神秘的第三只眼睛也揭開了神秘，讓我覺得不再神秘。
難忘的一堂課作文 篇45
我最難忘的一課是小學六年級的一節(jié)課外課。那天，張老師帶著慈愛的微笑走進了我們的視線。張老師告訴我們今天有課外班，張老師讓我們拿一根帶小球的繩子放在玻璃瓶里！
老師說大家要分組，每組五個人，看哪組能盡快把綁著球的線拿出來。這一刻，我們都做好了抽絲的準備。在張老師的指揮下，我們一起拔線。這時，線卡住了，我們拔不出來。張老師大聲笑著說：你們怎么都卡在瓶子里了？我們往下看！原來我們同時拔了線！球卡住了！老師說！我來，老師小聲對我們說：等等，我先拉！你再拉，我就一個一個拉。等老師拉完了，我一條一條的拉，很快就把線都拉出來了。老師說這是團結(jié)。
這就是老師說的團結(jié)的力量。你沒有團結(jié)的精神，像這個球一樣被卡住了。如果我們像我們一樣團結(jié)起來，我們就能很快把球拔出來！
這是我最難忘的一課！
難忘的一堂課作文 篇46
老師每天站在三尺講臺上，為我們傳授知識，每一堂，我們都受著甘泉的滋潤，吸取著營養(yǎng)。不同的課堂有不同的體驗，不同的課堂有不同的見聞，不同的課堂有不同的收獲。但那節(jié)課，卻是由同學在講臺上為大家講授知識，令我十分難忘。
那節(jié)課，劉老師讓我們站在講臺上展示我們做的“紅軍長征”的課件。我又緊張又激動。因為在這之前我還從沒站在講臺上對著全班同學講話呢。輪到我了，我站在講臺上，心里想裝了只小兔子，砰砰亂跳。生怕自己會出錯，引來同學們嘲笑。
但我發(fā)現(xiàn)同學們都在認真聽，這令我鼓起了勇氣。于是，我抬起頭，用清晰響亮的聲音，有感情的讀起紅軍長征時的感人故事。雖然這次的表現(xiàn)還是不如其他同學，但卻讓我找到了自信。相對于原來那個膽小內(nèi)向的我來說，我已經(jīng)向前跨出了一大步，已經(jīng)很棒了。
我永遠忘不了那一節(jié)課，是那節(jié)課讓我由膽小變得自信，更使我明白，我們應當以自信的心態(tài)面對生活，自信是能夠戰(zhàn)勝挫折的勇氣。
難忘的一堂課作文 篇47
“丁零零，丁零零……”上課鈴響了，老師拿著一塊玻璃板、幾根橡膠棒、幾塊毛皮布和一個裝滿小紙片的盒子，面帶微笑走進教室。望著老師手里的東西，同學們在下面議論著：“著一定是一節(jié)有趣的實驗課……”
果然，老師帶著神秘的語氣對大家說：“今天我給大家做個小實驗，哪位同學拿著自己的鋼筆上來？”語音剛落，同學們紛紛舉起了手。有幸，我被老師點中了，我握支尾巴呈圓形的鋼筆走上講臺。
“請你用鋼筆在自己的頭發(fā)上摩擦一會，然后再去碰那些小紙片。”我便用鋼筆在頭發(fā)上來回摩擦。同學們瞪大了眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地看著。過了一會兒，當我拿著鋼筆去碰那些碎紙片時，奇跡出現(xiàn)了，小紙片被吸住了。
看了我的示范，老師讓同學們親手做一做。同學們高興極了，馬上準備了一些小紙屑，拿著鋼筆在頭上摩擦，接著去碰那些小紙片。小紙片也被吸住了，這實驗可真有意思啊！
老師又讓我們用毛皮布分別和橡膠棒、玻璃棒摩擦，看哪個能吸住紙屑；哪個吸不住。我們便馬上動手做了起來。咦？玻璃棒怎么吸不住，橡膠棒就能吸住了？同學們都覺得奇怪。
過了一會兒，老師又親自用毛皮布摩擦、玻璃板，結(jié)果還是一個樣：玻璃狀的東西就是吸不住紙屑。
為什么鋼筆和橡膠棒吸得了東西，難道里面有磁鐵？一串串問號在我的腦海里流過。
這時老師問大家：“誰知道這是為什么？”教室里頓時啞片無聲，老師見我們疑惑不解的樣子，就對我們說：“有些物體摩擦以后能夠帶起輕小的東西，叫做摩擦起電，有些物體就沒有這種現(xiàn)象了。”
哦，原來小小的實驗中有這么樣的道理，我恍然大悟。
這堂課我至今難以忘懷。
難忘的一堂課作文 篇48
“朱彭正揚，作文重寫！”隨著班主任老師一聲叫喚，這位兄弟華麗麗地上了講臺，又灰溜溜地躥回去，他此時內(nèi)心一定五雷轟頂，恨不得找個不起眼的地縫鉆下去。
這位兄弟就是我。
這是一堂作文課。
我拿著滿是紅點紅叉紅圈的作文本灰頭土臉也回到了座位上，心中那叫一個百感交集。仔細翻看一下，先是數(shù)不清的錯別字，然后是一大段的語句不通順，再就是一堆東扯西扯的廢話，最后是簡單明了的兩大紅字：重寫！
老師簡單小結(jié)了各位同學的作文情況，然后給我們講解這次習作到底怎樣抓重點，如何利用修辭手法，怎樣表達思想感情……唉，說白了，我一句也沒聽，一句都聽不進，心中只有一個念頭：把重寫的作文寫好，挽回一點小小的自尊心。正當我為一個人物的動作描寫一籌莫展之際，從背后傳來一聲：“朱彭正揚，你寫得不對�！蔽乙惑@，回頭，老師正站在背后，低頭端詳著我的作文。只見她眼中帶著一種期待，眉頭卻緊鎖，為我這個不懂事、不會體會苦心的學生而心中不悅。
“描寫人物動作要抓住人物特征，才能寫得生動、傳神�！崩蠋熼_始發(fā)話了，“你看，這個地方明顯寫得太籠統(tǒng)，這個人物特點，套在每個人身上，都是可以的，根本就沒有抓住特點……”
她開始連珠炮似的一口氣把我的缺點一一細述，可以說毫不留情，讓我感到羞愧難當。當著這么多同學的面，我難為情極了�？墒�，她話鋒一轉(zhuǎn)，一邊撫摸著我的頭，一邊說：“人物的語言寫得蠻好的嘛，既寫出了人物的特點，也反映出了人物的心里想法�！�
就這樣，大半堂作文課被用來修改作文�？粗蠋煵晦o辛勞地給全班同學一一輔導，還用手不停地揉著腰，支撐著疲憊的身軀，我的眼睛像揉進了沙子，澀澀的……
這真是我難忘的一堂課，從課中，我不僅領悟到了“文章不厭百回改”的真諦，更看到了老師對我們的期盼……
難忘的一堂課作文 篇49
小學生活多么難忘，時間過得真快。一眨眼，我已經(jīng)結(jié)束我的小學生活，到另一個天堂去展翅飛翔�，F(xiàn)在回響愛，在那六年間，我經(jīng)歷過許多難忘的鏡頭，其中我永生難忘的要數(shù)這學期老師上的別開生面的一節(jié)課了。那是現(xiàn)代作家朱自清寫的《匆匆》這篇課文。
也許是《匆匆》這篇課文引人深思的緣故吧，老師這節(jié)課的準備工作準備得十分充分，還專門帶我們帶電教室去上課。來到電教室，同學們都被電教室的設備吸引住了，而我卻全神貫注地望著屏幕上放映的課文的內(nèi)容�！把嘧尤チ�，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？”這段話真是意味深長啊！作者以燕子、楊柳、桃花與日子作比較，突出了時間一去不復返而時間萬物卻有再來的時候，表達了作者為日子的來去匆匆而感到惋惜、傷感的心情。我的心情也受其影響，隨之觸動。是啊，時間是逃去如飛的，是一去不復返的。
我不僅沒有好好地珍惜時間，還經(jīng)常抱怨課堂40分鐘太長了，總是期待課間10分鐘的到來，等待著課間10分鐘與同學打鬧的情形……相比之下，我顯得多么幼稚與無知��！老師認真地、飽含深情地讀著下一個重點段時，那雙智慧的眼睛完全與課文結(jié)合在了一起，對時間的飛逝而顯得百般無奈與惋惜。這堂課主要圍繞了時間來去匆匆，應當珍惜時間這個道理來引導我們。而引誘我的卻是那穩(wěn)重作者親身體會日子來去匆匆的感受和同學門對于日子逃去如飛的感慨。
時間是公平的，她給人們每天都是24小時，她你因人類勤勞而加快步伐，也不因人類懶惰而放慢腳步！時間真的如此匆匆，在你享受著歡樂的時候，殊不知時間像流沙一般從你的指間，悄然流逝。人們總覺得歡樂的時間少之又少，卻埋怨痛苦的日子難熬難耐�！翱啾M甘來”剛好詮釋了這一觀點。若在困苦時努力一把，便可在甜蜜中輕松一下，這便是人生成功的訣竅。正是那堂課使我加深對自己的認識，是那堂課使我珍惜時光，正是那堂課使我有了人生目標……
那節(jié)課我受益匪淺。在我今后的人生長路里，那一堂課將成為我的座右銘永遠鞭策著我今后的作為！
難忘的一堂課作文 篇50
那已是兩年前的一堂課了，它始終是我最難忘的一堂課。
那天，在下課的前幾分鐘，我們的班主任——數(shù)學老師還是像往常一樣，輕聲地對大家說：“同學們，快下課了，有什么問題？都提出來吧”，這時，同學a站了起來，提出問題，這個問題很抽象，大概記不清楚了，提出后，老師示意他坐下。于是，老師拿出筆在紙上解答著大家也都在注視著老師，這時，我注意到老師的眉頭緊鎖，那時我還認為我的眼睛花了，因為每次同學提出的問題，老師都是很快的解答出來，用過的時間也就在幾分鐘之內(nèi)，但是事實并不是這樣。老師還仍然在紙上寫著，她的眉頭真的緊鎖了，此時，我看到其他同學也在緊緊的注視著老師，大家都在等著老師的回答，老師開始有點急躁了，這時，我看到老師臉上的汗珠，那一顆豆粒大的汗珠落了下來。全班靜悄悄的，就在這時，“叮鈴鈴”，下課的鈴聲打響了，但老師還是沒有解出那道題，全班同學的眼睛都集中在了老師的身上，一分鐘，兩分鐘，三分鐘……突然，老師站了起來，對大家說：“這道題我不會”，她的聲音斷斷續(xù)續(xù)，同學們相互議論著“她可是全級頂尖的數(shù)學老師啊，每年都是因為教學質(zhì)量好從而獲得榮譽證書的啊，怎么可能不會呢？
我在心里暗想，或許她可以為維護自己的面子從而亂說一通，搪塞過去的，也不會弄到這個局面啊。這時，老師說話了，：“同學們靜一靜，我不會因為愛護自己面子，從而交給大家錯誤的答案，這樣就是老師對大家的不負責任。”，同學a站了起來說：”老師或許這道題本身就有問題，所以還是……”，他沒有再說下去，老師又說：“不，你的題沒問題，是老師沒考慮到這一點，好了，都不要再說了，讓我再看看，等下節(jié)課，給你們答案，現(xiàn)在下課”全班人用贊許的目光護送老師離開教室。至始至終，當上課的時候，我都會記起那堂課。
難忘的一堂課作文 篇51
星期一，老師告訴我們一個好消息：《主題閱讀》的編者——劉憲華老師要來我們班級聽課，由我和武劼同學朗誦《小鳥，請原諒我》的詩歌。我既高興又緊張，高興的是我幸運的被選中，緊張的是我怕朗誦不好，給班級抹黑。
星期三下午，老師告訴我們到多媒體教室上課。我們還沒來得及做好上課的準備，很多聽課的老師就走進來，坐在教室的后面。我看了之后，嚇了一跳。趕緊把心情穩(wěn)定下來，就覺得沒什么可怕了。杜老師很自然地開始上課。先是一分鐘訓練。然后，輪到我們進行朗誦。我倆快步走上講臺，面對同學們開始朗誦，“當你靜靜地躺在我手上……”我努力克服緊張的心情，以洪亮的聲音，有感情地朗誦著。我倆在共同合作下，順利地完成朗誦，然后鞠躬致謝。我們又齊誦《鳥》這首詩，我們嘹亮的聲音在教室回蕩著。接下來，杜老師開始繪聲繪色地講課，我們?nèi)褙炞⒌芈犞v，踴躍回答問題，不知不覺中就到了下課的時間。
這節(jié)課讓我深受啟發(fā)：要想發(fā)出本身的光芒，需要勇于戰(zhàn)勝自己。這節(jié)課給了我力量，使我一生難忘。
難忘的一堂課作文 篇52
孔子說：“言必行，行必果�！闭\信，在生活中處處需要，時時體現(xiàn)。
一次語文興趣課上，老師請我們同學之間互相批改練習卷子，我和后面的同學交換改，老師正在講臺上校對答案。忽然，后面的同學幸災樂禍地說：“哈哈，你下一題點標點沒有做！”我一時著了慌，看了看卷子，這題有8分哩！這可怎么辦呀？都怪我做試題時太粗心，竟漏了，這怎么向老師交代啊？我心急如焚，鼻尖上冒出冷汗了。向后面的同學說說，也許他能給我做個順水人情；可轉(zhuǎn)念一想，老師常教育我們做人要講究信用，我這么做不是在欺瞞老師嗎？我左右為難。不知怎的，一種力量驅(qū)使著我轉(zhuǎn)過身去，小聲對他說：“現(xiàn)在老師還沒講這題，能讓我改一改嗎？”他拒絕了。正在這時，不知是誰站起來說：“老師，某某同學一題沒做還奪過卷子改！”我心想，我還有個難兄難弟哩！這時，老師很嚴肅地批評了那個同學：“你怎么可以這樣做？黑板上每天寫著誠信格言，大家都說要做個誠實的孩子，但怎么能說一套做一套呢？……”雖說是在批評那個同學，可我的臉已不由自主地發(fā)燙，字字如錐，深深地戳進了心里。我此時真是羞愧萬分，恨不得地上裂開一條縫鉆進去。
這雖然是一件無人知道的小事，但它到現(xiàn)在還被我銘記在心，時時刻刻提醒我，誠信為人之本，無涯的學海泛舟中更需要誠信，來不得半點虛假。
難忘的一堂課作文 篇53
“1+1=2”是全球公認的，答案是唯一的；一道題的答案可以兩種或兩種以上的結(jié)果，答案不是唯一的；有些事情最后的出的結(jié)果是無法得出結(jié)果的，答案是“無解”。答案，是對問題所做的解答。追尋答案，是人類恒古不變的話題。
小時候，父母總會被我們無厘頭的“十萬個為什么”為什么而煩惱�；蛟S，這就是人類本身的好奇心和探索欲望。
我總是手托著下巴，仰望著頭，看著天，思考問題時，總是百思不得其解。我的問題千千萬萬，而你總是脫穎而出——八一南昌起義。
南昌起義是中國共產(chǎn)黨直接領導的帶有全局意義的一次武裝起義。它打響了武裝反抗國民黨反動統(tǒng)治的第一槍。標志著中國共產(chǎn)黨獨立地，創(chuàng)造革命軍隊和領導革命戰(zhàn)爭的開始。
我一直想不明白：沒有重武器，連防彈衣，頭盔都沒有，拿著打一槍上一次膛的漢陽造，要打下堅固的城防，簡直就是異想天開。他們是如何在這次起義中取得勝利的？
隨著時間流逝，這個問題慢慢地埋在我的心底，無聲無息。而我也一天一天成長。
直到有一天，小學老師講起八一南昌起義，簡單的介紹了一些起義背景，看了一些視頻。視頻中，炮火轟鳴，硝煙彌漫。戰(zhàn)士們一個個沖上去，一個倒下了，另一個就替上去，一個戰(zhàn)士被大炮炸得稀爛，在倒下去的一刻，還高喊口號。敵人力量過于強大，我們班上所有人都認為這次起義會失敗，是無法取得勝利的。我站起來問老師：“戰(zhàn)場上他們嘴里一直吼著沖啊，沒有指揮，像無頭蒼蠅沖上去，犧牲太大，明知如此卻還要這樣做，這是以卵擊石，飛蛾撲火……”在我看來他們是愚蠢的，我話還沒說完，老師鏗鏘有力道：“吳俊佳，你說得沒錯，就是飛蛾撲火�！蔽业纱笱劬�，一下子反應不過來，不自覺發(fā)出疑問的聲音�！八麄儾粌H向往光明，他們想要做的是撕開黑暗，讓光明照亮大地。”
他們不顧一切地往前沖，才贏得勝利，才會有今天的我們。戰(zhàn)爭爭分奪秒，如果他們稍有猶豫，退縮，整個起義就會失敗。以命相博，以死相拼，這需要多大的勇氣啊。
這時，一位同學詢問老師：“老師，先輩們那種義無反顧的犧牲精神是從哪里來的？”“也沒有什么，他們想守護家鄉(xiāng)，因為他們堅信自己的道路是光明的。”老師鄭重其辭道。
一節(jié)課下來，我受益匪淺，感悟頗多。敵我力量懸殊，因為他們的勇敢無畏，才攻下堅固的城防，是多么的不容易啊！我發(fā)自肺腑感慨。
而我，也似乎尋找到了這個問題的答案。
難忘的一堂課作文 篇54
上課鈴響了，學生們像以往一樣，清靜地坐在教室里，等候老師的來臨，一分鐘，2分鐘，三分鐘……可或是沒看見老師的影子發(fā)生在教室大門口。這而我搞捉弄的最佳時機呀，我怎懂得舍棄呢？
坐著我眼前的女孩一天到晚一直一副儒雅相，加上學業(yè)成績又好，一直獲得老師的夸獎，而指責的人群中卻總會有我的份。我早想讓她尷尬一次，這并不，老師遲來授課，簡直老天爺賞賜我的絕好好時機嗎？正好，今日她穿了件新衣服來念書，我提前準備在她的衣服上留有點什么。眼睛瞟向了桌子上的簽字筆，對，給她的衣服褲子再染點色調(diào)。我口中叨嘮著：“咦，我的鋼筆怎么寫不出水了呢？”順手拿出簽字筆沖著她的衣服褲子用勁一甩，少量黑乎乎的黑墨水清楚地爬干她的衣服褲子，好似一條泥鰍。我看見自身的作品，禁不住笑出了聲。同學看到了，大聲喊著：“喲，黑泥鰍爬到莉莉身上了！”這一喊引來全體同學哈哈大笑。莉莉看了看自身的新衣服，心痛得肩部一聳一聳地啜泣起來。正好這時，咚咚咚咚咚的聲音由遠而近，老師發(fā)生在教室大門口。學生們“唰”地靜下心來了，我心砰砰砰地跳著，低下頭等候著以往一樣“狂風暴雨”的到來。這時，莉莉看到老師也終止了啜泣，老師看了看莉莉的衣服褲子，瞅了我一眼，但并沒有指責我。老師清了清喉嚨，說：“學生們，抱歉！全是老師來遲的原因，不然不容易產(chǎn)生那樣的事。”停了一會兒，老師又對莉莉說：“別難過，放學后老師幫你洗去，確保不留有墨點�！�
一節(jié)課總算下課，好悠長的一節(jié)課，我等候老師把我的名字叫到公司辦公室指責，意想不到老師卻要我一起去洗床單，老師一邊擦著香皂，一邊對我說：“衣服上的墨點多洗幾回就沒了，假如你在思想方面留有了墨點，那么就始終洗不凈了。期待你一直在之后的人生道路中不必留有一切墨點。”我點了點點頭，慚愧之情溢于表面。
難忘的一堂課作文 篇55
在學習中，或許有許多課，都是精彩紛呈，令你印象深刻。當然，在我的腦海里，也有一堂課，有著讓我揮之不去的印象。
上一周，我們上了一節(jié)有趣的體育課。上課了，老師拿了幾個沙包和球。讓我們玩一個有趣的游戲。是“奔跑吧，兄弟！”里面的一個游戲，叫：田間一條龍。規(guī)則是這樣的：前三個同學各拿一個東西，放到任意一圈內(nèi)，第四個同學則要挪動那個東西。是他們連成一條線，這樣即為成功。當時我心想：這個游戲也太簡單了吧！隨便玩玩就能贏，但事實并不是這樣的。游戲開始了，第一個同學以飛快的速度搶到了中間的圈。這樣我們就有足夠的優(yōu)勢了。然后第二個同學鎖定位置，立刻原地“發(fā)射”。還差一個，就能連成一條線，就要成功了。但是對方卻搶在我們前面，把我們堵住了。不過我們還有機會，第四名同學，也就是我，飛奔了出去。稍微挪動了一下，成功了。我歡呼著，勝利的喜悅占據(jù)了心頭。
后來，我和我們隊的其他幾個代表，一起聯(lián)手和女生對抗。后來，我就和其他幾個隊員商量戰(zhàn)術。應該往哪里放才好。終于，我們隊想出了一個完美方案�，F(xiàn)在，萬事具備，只欠開始了。開始了！我方隊員立刻沖了出去，但沒想到，女生隊跑的也很快，但是我們還是跑在他們前面。當時后來，第二次卻沒有跑過她們。但是，最終還是挽回了。后來，我們結(jié)合第一次的情況，改變戰(zhàn)術，分配位置。但是卻沒有跑過她們。于是局勢就變成了１：１。第三局，我們竭盡全力，卻差了一點點。我們輸了。
通過這節(jié)課，我懂得了做事要先考慮考慮。而這節(jié)課也深深地刻在了我的腦海里。
難忘的一堂課作文 篇56
在小學六年的生活中，有很多令我的難忘的課，令我最難忘的是一節(jié)數(shù)學課。在那堂數(shù)學課中讓我感受到了學習的樂趣。
數(shù)學老師給我們講完奧數(shù)的難題點播以后就讓我們做了幾個練習題，老師出的練習題我覺得非常的簡單很快就做了下來，老師看了看我的答案以后，畫上一個個紅色的大對勾，我感到非常的高興，后來老師又看看我同桌的答案又拿起了我的本，我在想：老師不是已經(jīng)批過了嗎，還拿我的本干什么？老師將我寫的單位擴了起來，我看見了以后我的臉馬上變的通紅通紅的，我想拿起筆，我對老師說：“老師讓我來畫，您別畫了�！笨墒抢蠋煹母觳矇鹤∥业墓P，笑著說：“你別畫了，讓我畫吧！以后直接擴個括號，我就幫你寫上�！�
看完以后老師出了一道難題，我想了想馬上提起筆寫了起來，老師看同學都寫完了，就開始在下面批，老師到了我的座位上專門看了看我的單位有沒有擴括號，老師打上對勾以后對我說：“喲，都擴上了�！蔽夷帽旧w住我的臉點了點頭。我想：以后在也不能懶的連括號都不畫了。
經(jīng)過了這一節(jié)課我學到了很多的知識，一個個的對勾讓我感受到了學習的樂趣，這節(jié)課也讓我意識自己的缺點，使我知道了到以后不能犯懶了。
難忘的一堂課作文 篇57
一堂課，或許沒有什么特殊，但是，告訴的道理卻深刻，那堂課，我懂得了很多。
“叮鈴鈴”，開始上課了，這節(jié)是數(shù)學課，老師又要講什么題呢？我便開始了高速運轉(zhuǎn)頭腦，不松懈，老師一出完題，我就趕緊寫，不管三七二十一，只要覺得對就寫，趕緊我一交，老師說：“不對。”我不顧思索地寫，根本不看數(shù)，依然按著原算式的數(shù)來寫，比例方法、分數(shù)方法、方程方法……能想的都想了，可是第二次、第三次，都被說不對，我有些苦惱，我只好靜下心寫，不再那么魯莽沖動，不經(jīng)意間的一個算數(shù)，發(fā)現(xiàn)了錯誤，我仔細一看，呀！數(shù)算錯了！本來很快就對，結(jié)果卻半天沒有發(fā)現(xiàn)數(shù)算錯，唉，魯莽是要不得的。
有一題老師讓小組討論，我心里滿是激動地說出答案，但是別人一句也沒有聽清，組長就說：“你先組織一下語言，一會兒再說�！蔽抑缓寐耦^在組織一下了，我突然想通了，我趕緊說，這一步是什么意思，那步是什么意思……結(jié)果組長立刻惱怒了，說：“你聽清別人說什么了嗎，��？”“我……”我的聲音壓低了，組長說：“你等別人說完再說，不然誰的方法都不知道�！蔽艺f：“哦�！蔽异o靜地等待著，終于到我了，我理清條理，細數(shù)地講清楚每一步是什么，說完了，我問：“聽懂了嗎？”族長點了點頭。
沖動和魯莽最終得到的只能是錯誤，所以在以后寫題時，都要靜下心寫，不管做什么事都不能沖動。
難忘的一堂課作文 篇58
轉(zhuǎn)眼間，小學生涯過去了，給我們留下了美好的回憶，在上過的許多課中，最難忘的，莫過于那節(jié)課了。
那是節(jié)科學課，科學老師是莫老師，莫老師很幽默，經(jīng)常在上課時逗我們笑，所以他的課，我們最喜歡，也最難忘。
這節(jié)科學課老師講的內(nèi)容是關于動物的，對于動物，我們既陌生，有熟悉，熟悉的是我們都見過這些動物，陌生的是，對這些動物，我們了解的都不多，不知道它們屬于什么類的動物，所以，老師就給我們講了，老師講了兩棲動物，水生動物，生著堅硬的甲的動物，還有飛禽，走獸，這些我們都能猜出來，我們才出來一個，老師就往黑板上寫一個，猜不出來的，老師就補充。我們都大聲的把動物的名字說出來，老師說：“兩棲動物有什么。”我們喊著：“有青蛙，鱷魚，烏龜……”一下子說了那么多，什么水生動物呀，飛禽呀，走獸呀，對我們來說都不在話下，一下子全都說出來了，有些分不清的，老師著重講了講。
但是，前面這些都不重要，重要的，在后面呢！
當講到軟體動物的時候，我們說到蝸牛，老師贊同，又說了好幾個，有的對了，有的沒對，我們都絞盡腦汁的想，就是想不出來，真是苦惱極了�！澳抢锩娴膭游�，是不是？”老師隨手指了一下窗外的廁所，我們都會意了，都“哦！”了一句，誰也沒有說出來，都懂老師的意思，可是，就有一個同學，自以為很聰明，大喊一聲：“是蛆呀！”我們都發(fā)出了厭惡的聲音，老師玩笑地說：“這位同學，你口味真重��！”我們?nèi)脊笮ζ饋怼?/p>
幽默的莫老師，幽默的課。這節(jié)科學課因為有了幽默的莫老師，所以，這節(jié)本來枯燥的課，就變成了幽默的課。
難忘的一堂課作文 篇59
最讓我難忘的一堂課就是和老師一起踢球的體育課。老師讓自由活動的時候，我和幾個朋友邀請老師一起踢球，老師答應了，我們就開始踢球了。
我們隊的幾個人個個精神飽滿，就有必須需贏得感覺，另一對和我們一樣。
我們開始踢了，我是前峰，我的隊友跑在我的前頭，我使勁的用腳一踢。呀！力氣過了，隊友不僅沒接招，球還出界了。尹晨瑞知道不能再踢給我，他向老師那踢，老師帶著球往前跑，我們的敵人努力的把球來住可是就是攔不住，球從齊士軒下面過來到我這，我趁他們都不注意，一個大腳球，進了！進了！我歡呼著，朝著我的隊友抱了上去。到了第二局，我們先發(fā)球，我把球傳給了老師，老師因為被一群人圍住了，球救被敵人搶走了，眼看他們就要贏了，張嘉一直接向球上鋪上去，沒有進球，我們繼續(xù)踢著，我看旁邊有好多人給愣住了，球直接踢出界了，老師把球踢回來了，老師一踢本來想直接贏，但是沒踢著，就下課了。
這就是最讓我難忘的一堂課。
難忘的一堂課作文 篇60
今天上了這一大周的第一節(jié)語文課。
檢查作業(yè)時老師讓沒看微課的站起來。我站起來了，因為放假后我來了后要拿手機上微課。爸爸正好有事開車出去，爸爸說等會再給。我很著急，想快點去媽媽家，于是我直接到媽媽家去了，我要開學后回來了，當時校車正催著，我打開QQ看見賬號過期了，爸爸說下回再整個賬號，所以我沒有寫。我原本在心里這樣想，可說得時候卻不敢說了，吞吞吐吐得說：“賬號過期了。”
老師說做事要把它整好，上次老師QQ號被盜了，在半天里什么也沒干，就找到QQ號了。老師誤解我了，可是再一想其實也有些對，為什么回到家時就不等那一會呢。我們要現(xiàn)在努力，等我們到六年級的時候沒有考上初中后悔就晚了，因為沒有第二次高考。所以我們現(xiàn)在不努力，長大就只能當撿破爛，掃大街的人了。
這節(jié)課讓我難忘，讓我記住一定要寫完作業(yè)。
難忘的一堂課作文 篇61
每一天，每一堂課，都是難忘的！可是讓我最難忘的一節(jié)課就是……！
我們上完了三節(jié)課！該語文課了！語文課我們先檢查作業(yè)，然后，小組長來匯報作業(yè)情況！然后老師就一個一個地檢查！先檢查思維導圖，再檢查維日記，最后就檢查一個微課！
微課是老師給我們班每大周放假都要必留的，就是《三國演義》，要是給我們發(fā)三國演義的題，讓我們來做，可是一檢查，就有35人做了，就差7人沒有做，老師很生氣！就問：“是誰沒有做功課？起來”先展出了4人，還差3個人，老師就點名字：張涵琪，……史紫嬋……！然后就查出了那剩下的三個人！老師批評了他們7個人！還有幾個人找理由，老師嚴厲的批評了他們！老師就開始給我們講道理，說著說著，我就明白了一個道理：“不要為了做一個題，而去欺騙老師！我們要認真做題，才能收獲到知識！”
這真是個難忘的一堂課！
難忘的一堂課作文 篇62
我最難忘的一堂課是今天的課外活動，我都快笑死了，想知道為什么嗎？
剛開始我們活動按原計劃舉行先開會再活動，德管員給我開了相關事宜，我們就開始活動了。我的好兄弟張哲來找我玩了，之后我們玩了很長的時間，便覺著沒有意思，我們開到了胡明軒。就做出我和長者一塊跳然后向胡明軒跳去一邊跳一邊說：“向胡明軒進攻！沖啊！”我們只跳了兩下就絆住腳了，唉！沒關系，這跟起馬一樣，一回生二回熟。接著我們第二回跳的時候比上一次好了，胡明軒也不傻他又不會原地不動。
我們跳了老半天都白費勁，之后胡明軒來問我們：“你們干什么呢？加我一個�！蔽覀儽阄液蛷堈芩鬈幍男√K，胡明軒在里面挑，可是不知怎么地。張哲和我一甩，張哲手里的那一半跳繩就飛了，我們大笑不已。“嗯嗯！嚴肅點！開始了�！蔽姨嵝训�。
結(jié)果第二次一甩，小胡沒注意跳繩就又沒過去，第三回，我想鼓勵他們，便說道：“薩瓦迪卡，加油��！小張小胡加油��！”結(jié)果把他們笑的都沒勁了，第四回，我不會說那種話了。我說到：“加油！要！”“要”“快點跳一跳！”這回我自己都笑了。課外活動結(jié)束后，我們臉上都紅彤彤的都是笑的。
難忘的一堂課作文 篇63
今天開學了，我其實有點傷心也有點開心。
下午第一節(jié)課是音樂，不會檢查作業(yè)。第二節(jié)是科學，不會檢查作業(yè)。第三節(jié)是課外活動，不會檢查作業(yè)。第四節(jié)是語文，肯定要檢查作業(yè)的。我有一項作業(yè)沒完成，就是搜集課前三分鐘的資料，我根本就搜不到。哎！其實我有點小緊張，萬一其他的組長都完成了，就我們完成，我不就丟人了嘛！
老師讓小組長檢查作業(yè)，開始匯報。全班只有兩個人全部完成，居然沒有我，而且他們都能加10分，我的分��！不過還好，我是愛心好少年，又能加5分。老師開始檢查微課的作業(yè)，我全部完成了，不用擔心�？衫蠋熀苌鷼�，大聲說：“所有沒完成微課的人站起來�！崩蠋熣f有35個人做完了，可是只站起來四個。老師開始點名，有站起了三個。老師很生氣，這么多人沒完成，把老師的話當成耳旁風。還有的濫竽充數(shù)，又被老師找了出來。
哎！這節(jié)檢查作業(yè)的課可真是生氣啊！但我永遠不會忘記田老師的教誨。
難忘的一堂課作文 篇64
“叮叮�！庇稚险n了，這節(jié)是我最討厭的音樂課，因為我在數(shù)學界里“大殺四方”，但一上音樂課就變成了“蔫兒白菜”。
我走進音樂教室，老師和往常一樣，開始了課前抽查。“第四列、正數(shù)第三位的女生！”老師選定了這個坐標上的人，我心里默念：上帝保佑，這個人不要是我！可我美好的夢想一下子被打破了，同學們紛紛把目光投向了我，前后左右一數(shù)，那個人就是我！
我的心臟怦怦直跳，雙腿發(fā)麻，顫抖著站了起來，可我一緊張，一個音程也說不上來。我的器官之一——嗓子說：“小主人，加油！你一定可以的，我?guī)湍�！”隨著這句話，好像身體里所有的器官都開動了馬達，加足了馬力，要幫我把我閉得死死的嘴撬開。最終，嘴巴終于張開了，樂理和音符被大腦啟動了，這些東西從我的嘴里涌了出來。老師說：“不錯，繼續(xù)加油！”我趕快坐下來，感到座位好像自己的故鄉(xiāng)，那么親切，那么可愛。
下課后我問器官們：“音樂課好不好？”“好！”器官們紛紛回答，只有嘴巴不太高興，因為剛才撬的時候，用力過猛，把它撬得好疼，它不高興地說：“音樂課哪里好了嘛！”
只有經(jīng)歷突破才能成功！經(jīng)過幾次磨練，就會變得自信開朗，我希望我可以明白這個道理，我的器官也可以明白。
難忘的一堂課作文 篇65
星期四的晚上，外面吹著涼絲絲的風，我興高采烈地去上作文課。
為什么今天的我如此開心呢？因為今天可樂老師非常大方，邀請全班同學品嘗美味，所以我們每個人都非常開心。
我們等呀！等呀！可樂老師終于開始了。首先，老師給土豆洗了個澡，脫去了它的衣服，還殘忍地把它們切成了絲。接著起鍋燒油，然后倒入土豆絲瘋狂翻炒，再依次加入生抽、醋和鹽繼續(xù)翻炒。不一會兒，整個教室就彌漫著誘人的香味。炒土豆絲就這樣大功告成了。
瞧呀！金燦燦的土豆絲，每一根都晶瑩剔透。我湊近深深地吸了一口氣，一股酸溜溜的醋味撲鼻而來，更誘人的是土豆絲那濃郁的香氣。我迫不及待地嘗了一口，真是美味無比。這時如果再來一碗大米飯，就完美了。
這堂課真令人難忘呀！
難忘的一堂課作文 篇66
難忘的一堂課作為學生，天天上課是難免的，久而久之，再好的課也吸引不了我了�？墒�，這一次，我真的被吸引了，被吸引得很深很深……這一天很平常，讓人覺察不出有所不同，下課時，我還在和班上的同學說笑，可上課后，我卻成了一個淚人兒!老師臉色嚴肅地站在上邊，說:“今天我們來做個游戲，請同學們在紙上寫下世界上你最愛的五個人，要想清楚再動筆�！毙θ菰谖夷樕夏塘�，我記得有這個游戲，但沒想到我也會在教室里做這樣的游戲!我的筆變重了，遲遲不敢下筆，我很怕出錯，在呆呆地看了一分鐘后，我寫下了:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姐姐!我不明白我為什么要這樣寫，有一種沖動讓我停不下筆，我知道，那是一股親情的暖流�！跋旅嬖谀銓懙奈鍌�人中劃去一個人!”我又楞住了，但我抿了抿嘴，劃去了我姐姐!雖然姐姐和我有血緣之情，但畢竟只會少一個玩伴。我也知道，我這一劃去就再也不能回頭，我失去的會是開心、快樂，迎來的會是孤獨!“下面再劃去一個人。”
我不愿下手，無奈這是游戲的規(guī)則。我狠下心，劃去了爺爺。那一瞬間，有種天踏下來的感覺，如此的不平衡!眼淚開始在我眼眶里打轉(zhuǎn)，我知道老師還會叫我們劃去第三個人。果然，老師對我們發(fā)號施令了。我劃去了奶奶，我半晌無語。這也許就是無言勝有言吧!接下來的事讓我有點想不到，老師讓我們把全部人都劃去。這雖然是一場游戲，但劃去時我卻感到心在流血，那流出來的血仿佛會把我的生命覆蓋，我感到我是那么的恐懼死亡!那一刻，我感到孤獨、無奈……老師讓我們給這堂課起個名字，我想到的是“世界只剩我一個”，而我寫的感想不僅像首詩，更像一首歌，如果我有作曲的天賦，我一定把它譜出來……“訂鈴鈴——”下課了，老師說了句很平淡的話:“感受親情課到此結(jié)束，下課!”我腦子里一片空白，只剩下“親情”二字在我腦海里徘徊……
難忘的一堂課作文 篇67
那天 ，我步入了中學的殿堂 ，何其有幸 。我的語文老師竟是問老師。
第一堂課是語文課，只見有個男老師走了進來。他一頭濃密的齊耳黑發(fā)。一雙炯炯有神的眼睛注視著我們，濃密的眉毛呈一字形，顯得十分有生氣。張口一嘴流利的語言。也很幽默，所以我們打心底喜歡這個老師。
我記得那節(jié)語文課講的是散步，因為他的解說，使文中的田野與母愛更多里一層韻味美。大家不都是認真的聽講。忽然老師叫到了我的同桌，朗讀課文。她朗讀的不止聲音小而且還錯字，老師皺著眉頭聽著。我們聽著，有些不好意思了。接著他讓我們挨個的讀。
他的眉頭越皺越，深笑容沒有了。我的心里直打鼓，他把幾個男生叫到前面批評了一頓。接著又看了看我，我只覺得難堪極了。當時心里暗暗發(fā)狠：一定要學好！作為老師的他，可能沒想到這里。而我，確當時時鞭策自己的良文：凡事都要學好。
�。∵@就是我步入中學的第一堂語文課，讓我更加奮進，讓我更有信心。
難忘的一堂課作文 篇68
我們冒著蒙蒙細雨，在校園中尋找“寶物”，滴滴的小雨點，好像伴奏著一首曼妙的舞曲，我不禁被室外的世界所誘惑。這是我最難忘的一堂課。
7月1日，我們來到學校，參加芬蘭夏令營，其中最令我難忘的是這當中體育1的最后一節(jié)課。
平常，體育1都是在夢想禮堂二樓的舞蹈房上的�？墒�，這節(jié)課是在學�！皩殹钡倪^程中度過的。
這節(jié)課，我們來到舞蹈房時，只聽外教與英語老師簡單地談了幾句，便把我們帶到了樓下。后來，等老師講解完規(guī)則后，我們才明白老師把我們帶下來的用意，規(guī)則是：老師會給我們地圖，紙和筆，讓我們根據(jù)地圖上的指示，把卡片找出，并把上面的圖片與數(shù)字畫在紙上。
我與一個女同學結(jié)伴去尋找，我手中拿著地圖，負責找卡片，她拿著紙和筆，負責畫。忽然，天上下起毛毛雨來，仿佛想給我們添麻煩，似乎又在調(diào)皮地說：“哈哈，被淋濕了吧，活該!”我們只好冒著蒙蒙細雨，開始尋找卡片了。
我們的第一個目標在綜合樓的左邊，我們在綜合樓的花園中來回穿梭，依然沒有找到，我們汗流浹背，雨水和汗水夾雜在一起。我們奔跑過，也摔跤過，爭吵過，也互相鼓勵過，我們跑得上氣不接下氣。最后，終于在開心農(nóng)場旁邊的樹上找到了，我們氣喘吁吁，我笑了，笑得那么燦爛，我開心得抱起了我的小伙伴那份喜悅唯獨屬于我們兩個，我們的笑聲在偌大的校園里回蕩。我們?nèi)缤C豹那樣，在雨中的校園里穿梭著，飛奔著，歡笑著，三下五除二地換了一張又一張的地圖。然而，雨也越下越大，很快便淋濕了我們的衣襟，濕潤了我們的頭發(fā)。
這一堂課結(jié)束后，我們個個渾身上下都濕透了，但我們的心情不同。忽然，陽光明媚，暖暖地灑在我們的身上，正如同我們的心情一般。
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