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臺階的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的臺階的作文，希望能夠幫助到大家。
臺階的作文1
夜深人靜的時(shí)候，每當(dāng)我仰望夜空，都會想起我的爺爺，爺爺您是否也在天空中望著我？我永遠(yuǎn)也不會忘記您那布滿皺紋的雙手，那憔悴的面容，還有那臺階上的愛。
您好記得嗎？那個(gè)寒冬的夜晚，北風(fēng)咆哮著，連樹木都冷得瑟瑟發(fā)抖，人們走在路上也會打個(gè)寒顫。我們雖然待在屋子里，卻也冷得瑟瑟發(fā)抖。您把我抱在懷里，讓我舒舒服服地躺在您溫暖的臂彎中，那一刻，我一點(diǎn)都不覺得冷。
您還不時(shí)把我輕輕拋起又接住，逗得我哈哈大笑。爺爺您知道嗎？那個(gè)時(shí)候，爸爸媽媽都要去上班，早出晚歸，您在家里就是我最好的玩伴了。
有您在，我不再孤獨(dú)；有您在，我不再害怕；有您在，我不再有仇。在我孤單的時(shí)候，您陪我玩耍，在我傷心的時(shí)候，您安撫我，在我煩惱的時(shí)候，您就講笑話給我聽，讓笑容綻放在我的.臉上。
一天早上，您想抱著我到小區(qū)去走走，您抱著我邁出了家門。那時(shí)，家門口有個(gè)臺階，您平時(shí)走那個(gè)臺階已經(jīng)顫顫巍巍了，更何況您當(dāng)時(shí)還抱著幼小的我，就在那一瞬間，您一下子失去了平衡，“咕咚”一聲，您跌坐在地上，而我也受到了驚嚇，哇哇大哭。一家人聞聲立刻趕了過來，爸爸把您扶了起來，可您不顧自身的傷痛，您一站起來就問爸爸：“寶寶呢？寶寶摔到了沒有？”直到您看到我平安無事后，才又高興起來。
爺爺，三年的時(shí)間過去了，現(xiàn)在的我已經(jīng)是一名五年級的學(xué)生，您說過的話我至今還記在心中。爺爺，是您帶給了我親情中最溫暖的感動。爺爺，您知道嗎？您的孫子想念您！
臺階的作文2
梔子花飄香，木槿花爭艷，“垂柳醒兩岸拂曉”的季節(jié)，卻彌漫著絲絲淡然的惆悵。
清晨的空氣是藍(lán)色的，頭頂上的云織著一片無際無邊的愁網(wǎng)，籠罩著我。
我踏進(jìn)了中學(xué)的大門，告別了朝夕相處的小學(xué)，中學(xué)的生活非常陌生，不過好在有些昔日的同學(xué)陪伴。
第一次接觸初一班這個(gè)新的集體，雖然每一個(gè)人我都不認(rèn)識，但我還是感覺很親切�；蛟S是因?yàn)橐院蟮娜甓家谝黄鸸餐瑢W(xué)習(xí)吧。
進(jìn)入中學(xué)已經(jīng)一周了，校園、老師、同學(xué)我都不陌生了。不過，有時(shí)我還會驀然生出孤單的感覺。我這個(gè)人有過“自閉癥”，我不同他人玩，不是因?yàn)槲易员埃且驗(yàn)槲疑愿甙�，而且從小到大學(xué)習(xí)一直不錯(cuò)，不能說是數(shù)一數(shù)二，也算是名列前茅了。所以我雖然有和他人交往的心理，但表面上還是不屑一顧的樣子。
到了中學(xué)，我發(fā)現(xiàn)各科的難度更大了而且科目也更多了。開學(xué)時(shí)，課本一領(lǐng)就有了二十多本。老師上課的進(jìn)度非�？�，有時(shí)稍微走個(gè)神課就快講完了。
初中的一切都吸引著我，走進(jìn)中學(xué)的校門新的起點(diǎn)又在腳下。想到三年之后的中考，在走進(jìn)中學(xué)的那一天起我就告訴自己，不能以后讓自己后悔。所以，從現(xiàn)在開始，我不能再像以往一樣嘻嘻哈哈，清高自傲地過日子。我要珍惜每分每秒的時(shí)間，身邊的`朋友或許到了中考都是對手�，F(xiàn)實(shí)是殘忍的，中考也是殘忍的。學(xué)習(xí)如逆水行舟不進(jìn)則退。因此，我決不能渾渾噩噩地過完我的初中！
初中，并不是終點(diǎn)，而是有一個(gè)嶄新的起點(diǎn)。努力吧，讓夢想從此刻就起航！
臺階的作文3
人生的第一個(gè)臺階指的是小學(xué)升初中，會有很多人要跨過這個(gè)臺階。不同的人會當(dāng)然會有不同的體驗(yàn)，我也一樣。
我的老師曾經(jīng)說過：“人生中有許多的臺階，小學(xué)升初中就是每個(gè)人的.第一個(gè)臺階，它也是個(gè)難跨越的臺階，有很大的坡度，一不小心就會一失敗告終。但是只要努力就能跨過去，只要垮了過去，你就會成功的跨越過第二個(gè)，第三個(gè)，第四個(gè)臺階……向著美好的未來奔跑過去。
在畢業(yè)升學(xué)的日子里是最沒有樂趣的，除了學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，一小時(shí)，一分鐘，甚至連一秒都在學(xué)習(xí)。
每每放學(xué)后就會聽到同學(xué)們唉聲嘆氣的聲音，我就會不由自主的去勸勸她們，或者講一個(gè)小笑話給她們聽，可是這種辦法對大多是人都不起作用，照樣還是陰沉著臉。
于是在這十幾天里，我都會慢慢悠悠的走在放學(xué)的路上，雙眼癡癡的望著淡藍(lán)色的天空，不知在想著什么。
在外面浪蕩了十幾分鐘后回到家里，拿出老師留得作業(yè)，望著那鋪滿桌面的作業(yè)輕輕地嘆了口氣，但是又不得不寫，于是就寫了起來……一個(gè)半小時(shí)后，抬頭看了看那依然不減的作業(yè)，忍不住發(fā)起了脾氣來。自己明知道發(fā)脾氣作業(yè)還是不會減少的，可是還是那樣，也許是以為可以放松放松吧！
臺階的作文4
老家，魂?duì)繅衾@，不離階前。
看到空間里表哥的這句話，似乎又回到趴在老家臺階上玩耍的歲月，眼前出現(xiàn)兩個(gè)小男孩趴著玩石子的場景。是啊，在臺階上玩耍的歲月是童年一首難忘的歌。
老家是一個(gè)小山村，峰巒疊嶂，景色優(yōu)美。老家門前有幾級青石臺階和一條彎彎的小河，歲月把石階打磨得十分光滑了。大人去地里勞動，我們就圍著臺階左右玩耍。
臺階就是我們的樂園。幾枚石子，一段小棍兒，黑紅的螞蟻，都能成為我們的玩伴。在我的眼里，它們都是有生命的，有自己的名字，自己的身份。
最喜歡的是泥巴，常用它來玩“賠砂鍋”的游戲。把一團(tuán)泥巴捏成凹形，高高舉起，“啪”的一聲扣到地上，底部砸開一個(gè)洞，對方要用泥巴賠過來把它補(bǔ)上。泥巴還可以捏泥人兒、小動物，我們用它們來過家家，表達(dá)生活的'理想。泥巴給童年帶來無窮的樂趣，我還會用它做成泥塑的哨子。
有一次，為了證明自己長大了，一步跨兩級臺階。在就要上去的時(shí)候，身體一晃失去平衡，一個(gè)跟頭滾了下來。媽媽趕緊用抱起我，一邊揉頭上的包，一邊用手拍打著臺階哄我。
童年，充滿笑聲的童年，哭泣也是甜美的回憶。在歲月溫馨的臂彎里，蹣跚著腳步，搖搖晃晃地長大了。有愛在，就有富有。如今，我多么懷念在老家的那段時(shí)光。
臺階的作文5
《論語》中第一句話說道：“……人不知，而不慍，不亦君子乎？”這短短的十一個(gè)字使我受益匪淺。
記得有一次，我正在做畫圖，數(shù)學(xué)題，正當(dāng)我從文具盒里拿著出我的小熊尺時(shí)，同學(xué)捅了我一下，說：“咦？這不是我的小熊尺嗎？怎么在你這？”
“這是我昨天剛買的，有問題嗎？”我舉起小熊尺，疑惑地問道。
“這是我的尺，一定是你偷的`，我沒有借你用過！”同桌看起來很生氣的樣子。
這時(shí)候，我便想起了那十一個(gè)字，想起了那十一個(gè)字的意思，心想：別人不理解我，我卻不埋怨別人，就稱得上是君子了。于是，我決定做個(gè)“君子”，說：“既然你的小熊尺不見了，那把我的給你好了�！蔽倚Σ[瞇地說道。
兩天后，同桌拿著我的那把尺，不好意思的說：“對不起，上次是我錯(cuò)怪了你，我的尺丟在老了家，卻還說……現(xiàn)在，尺還給你。”我微微一笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
后來，當(dāng)我想起這件事時(shí)，我便情不自禁地感嘆：“這句話說的真不錯(cuò)，人不知，而不慍，不亦君子乎？”我默默地念了幾遍，然后滿意地笑了。
這句話常常提醒著我要做君子，不能做小人，它讓我漸漸改掉了不懂得理解別人的習(xí)慣，使我又向成長的臺階走了一步。
《論語》就是我成長的臺階
老師點(diǎn)評：結(jié)尾點(diǎn)名中心，使前文的敘寫有了歸屬，很好。
臺階的作文6
依稀記得，以前在北京上幼兒園時(shí)。有一次，媽媽一個(gè)好友來訪，她提議，去爬長城。在長城腳下，我望著數(shù)千個(gè)石階，摩拳擦掌，躍躍欲試，正準(zhǔn)備邁臺階時(shí)。阿姨攔住了我，笑說：“要看腳下，以防跌跤。”
我點(diǎn)點(diǎn)頭。于是，我低著頭，一步步往前走，可是，阿姨搖搖頭，又說：“錯(cuò)了，要看前方，以免撞倒別人�！蔽乙苫罅�。阿姨用亮晶晶的眼睛看著我，仿佛，看到了我靈魂的深處：“孩子，阿姨希望你記住今天的.話，長大后你一定能明白�！蹦菚r(shí)我童稚無知，卻將這句話牢牢記在心底，因?yàn)椋矣蟹N預(yù)感，阿姨的話里面定藏有深意。那年，我四歲。
幾年后，我讀到有關(guān)長城的文章，驀然想起又是那番話，思緒又回到了以前，我不禁思索，阿姨那番話究竟是什么含義。那年，我八歲。
年復(fù)一年，每當(dāng)我邁上新的高度，都在思索，但始終百思不得其解。
于是，去年暑假，我去了趟長城，在長城腳下，我撫摸著古老滄桑的城墻，突然恍然大悟，我明白了，剎那間，我淚泉如涌。阿姨，其實(shí)是在告訴我人生中有無數(shù)個(gè)臺階，每當(dāng)我們要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想時(shí)，都要腳踏實(shí)地，不可失去目標(biāo)。謝謝了，阿姨！
我仰起頭，慢慢走上臺階，當(dāng)我爬上終點(diǎn)時(shí)，我知道，我的人格，靈魂，乃至未來，都邁上了新的臺階！
臺階的作文7
臺階，在我們的生活中很常見，它看起來很普通，但卻并非如此。
臺階許多長方體石塊拼接而成，有許多種顏色，每走一級都會有不同的、前所未有的感受。它的左邊是由各種材料制成的扶手，它就像你的助手，助你前行。
臺階，它會讓你學(xué)會腳踏實(shí)地，做事穩(wěn)重讓人放心，這是它的品質(zhì)。它是人類進(jìn)步的標(biāo)識，能讓你體會進(jìn)步的感覺。它能讓你從不同的角度看到不同的風(fēng)景，改變你對世界的認(rèn)知，創(chuàng)新，前沿這也是它的品質(zhì)。如果你一直前行，腳踏實(shí)地，你會在欣賞美景的同時(shí)來到勝利之門，這時(shí)你會發(fā)現(xiàn)：你成功了！
臺階，是生活中十分常見的東西，臺階雖然普通，但卻讓人受益匪淺！因?yàn)樗鼒?jiān)強(qiáng)的意志，它每天都要承受強(qiáng)大的重量，卻依然堅(jiān)固，依然在那里日復(fù)一日地做著它的工作，任勞任怨。它，默默地將人們送上成功之門，當(dāng)人們在享受榮華富貴時(shí)，卻忘了，是誰？是誰幫助了他？它這是在燃燒自己照亮別人！可它卻不求回報(bào)，默默地為人們奉獻(xiàn)。
時(shí)代在飛速發(fā)展，現(xiàn)在，家家戶戶都可以乘坐電梯。可是，在火災(zāi)時(shí)，在地震時(shí)，在危難時(shí)，電梯無法運(yùn)行了，這時(shí)，是誰挽救了人們的`生命？它寧愿被熊熊大火燒，也不愿倒下，那是為了什么？為了挽救人們的生命！在地震時(shí)，房屋倒塌，它又用自己的身體擋住塌下來的鋼索，墻壁，等人們離去之后才肯一層一層地倒下�？墒菫�(zāi)后，卻沒有人再記得它。
在我們身邊，有許多和臺階一樣的人在默默的奉獻(xiàn)，這些人值得我們敬佩！
臺階的作文8
初三，對于每一個(gè)初中生來說，無疑是一場噩夢，一場暴風(fēng)雨，一次艱苦的征程。而對我而言：初三是走向成功的階梯。
“全體初三級學(xué)生，聽到廣播后立即到操場訓(xùn)練�！边@道通知就像“掃把星”引得全班是同學(xué)垂頭喪氣，哀聲連天。我站在跑道上看著似乎無限延長的跑道，手心已是粘了一把冷汗。老師的口哨一聲令下，我們就像從圍欄里被趕出的鴨子，不行也得照上無誤，前三圈還行，可到了后面的兩圈，我感到的是萬蟻噬心般的難受，腳下似乎載這幾千斤的石頭，不管怎么跑也跑不遠(yuǎn)。喉嚨更是難受極了，額頭上的汗水從臉頰順流到我的嘴唇上。我突發(fā)奇想的嘗了嘗味道——苦澀。這時(shí)我心中有一個(gè)想法：放棄�？蛇@時(shí)夏妞他從我面前沖過，我驚呆了，平時(shí)她總是跑最后的呀，今天怎么了？不行，我不能認(rèn)輸，腦袋里只有一個(gè)念頭：繼續(xù)跑。只要我向前邁進(jìn)一步，離終點(diǎn)就進(jìn)了一步。就這樣我堅(jiān)持了下來，并以這種精神一次次的完成了各項(xiàng)訓(xùn)練。
曾經(jīng)有一位初二的學(xué)生問我初三的'生活是什么，我說：“無味，勞累�！蹦敲茨銈儜�(yīng)該怎么應(yīng)付？“他又問道。我深吸了一口氣，堅(jiān)定的說道：”我會懷著一顆永不服輸?shù)男膽B(tài)，一步一個(gè)腳印的邁向我的目標(biāo)。初三的生活還在繼續(xù)，我們唯有抱著一顆迎難而上的心態(tài)，才能把初三的臺階走好。
臺階的作文9
不久以前，和好友去秋游，只想經(jīng)歷一次真正的爬山，就沒有隨著人群沿著前人已經(jīng)砌好的石階拾階而上，而專找那沒有臺階的山坡往上爬。上了一段以后，比人略高的灌木叢擋住去路……顯然許久許久沒人到過了。心中忽然有了一絲動搖。
但無法后退，面朝我們應(yīng)去的方向，(.)把心一橫破釜沉舟，就這一回了！
踏出一條山路，向上攀登是痛苦的，手，因?yàn)槔稑渲Γ咽遣紳M血痕；腳，不知深淺的一步接一步，踩在枯枝上“咯唧”聲不絕于耳。艱難地挪著步，喘著粗氣，不知爬了多久，山峰開始清晰地出現(xiàn)在眼前，心為即將來到的成功激昂起來，血液也開始沸騰……
坐在高高的山頂上，搓搓手，揉揉腿，吹著涼爽的山風(fēng)，身上的疲憊，也隨心中愉悅漸漸散去。
石階的修砌者也許是為了人們上山方便、輕松，但真正的登山者卻不應(yīng)該沿著階梯到達(dá)頂峰。望著被人腳磨去棱角的.光滑石階，我滿腹感慨：假若世人都只是在前人修砌的石階上走過，那么石階的盡頭就是人跡的盡頭��！
笑著奔下山去，笑聲在山間回蕩。我們相約，下次仍要擺脫石階的束縛，從山的另一邊爬到山頂，因?yàn)樽畲蟮男腋Ｊ菤v經(jīng)艱險(xiǎn)后的成功。
臺階的作文10
人生，其實(shí)就像一副階梯一樣，一共有五層----幼、少、青、中、老。
第一層階梯是幼年，那時(shí)人們是最幸福不過的了，每天可以吃飽喝足，什么也不用想，就是別磕著碰著，別出點(diǎn)危險(xiǎn)就可以了，幼年就好比人生上第一層臺階，是輕松不過的了。
少年，第二步是很難邁出的，往往在第一層站不穩(wěn)，也會摔倒。要想在第二層臺階上站穩(wěn)，要用“學(xué)習(xí)”打好基礎(chǔ)，你才能夠穩(wěn)穩(wěn)的踏上第三層臺階。這層臺階是人成長過程中最重要的一層臺階了。
第三層，青年。提起青春，人們就會想到在大學(xué)校園里，潮紅的臉，活潑的學(xué)生，迎著朝霞，唱著屬于青春的歌，在湖邊悄然蕩起雙腿，青年，一個(gè)美好的成長臺階，是人生中最自由的日子了。
第四層，中年。中年人往往要擔(dān)負(fù)很重要的擔(dān)子，上有老，下有小，每天早出晚歸，不分晝夜，就像我們的父母，他們何嘗不想要快樂的，幸福的渡過這一階段呢？但因?yàn)橛心悖麄儾荒�，我們，是否也該對在第四階梯的人們說聲謝，謝呢？！
最后，老年。這是人生的最后一步了他們應(yīng)該走過的.，都走過了，該完成的也都完成了，他們結(jié)束了人生的使命，享受著溫暖的夕陽，真的，“最美不過夕陽紅！”說的沒錯(cuò)！
人生，就是不斷成長的過程，無論老中青，只要你每天在經(jīng)歷著不同的新事物，挑戰(zhàn)著世界，你就是在不斷成長著，成長就猶如階梯，只要你登上了一層階梯，那么你就成長了一步，走過成長的階梯，回頭看看走過的路，你會發(fā)現(xiàn)-----人生原來如此美好！
臺階的作文11
在我小時(shí)候，那時(shí)的工業(yè)并不發(fā)達(dá)，在老家的門前有十幾級土質(zhì)臺階，走在臺階上的人都“心驚膽戰(zhàn)”，就連年幼的我更要敬它“三分”，但是，它卻見證了我成長的腳步與過程，陪伴了我整個(gè)春秋……
小的時(shí)候身高不及臺階，常常和它較勁，每次都在心里默默的暗想：我就不信我越不過去！總是不斷的嘗試，不斷的嘗試。
就在這樣的情況下我漸漸長大，我輕松的踏上它，越過它！不過我面前也有了新的“臺階”那就是我的“成績”！總是與逾期相差甚遠(yuǎn)，似乎變成了我年幼時(shí)的“臺階”我有些忌憚！
那年深秋，我再次拿著成績單，低著頭聳著肩，腳步沉重地走在街上，冷風(fēng)呼呼的吹著，我不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)，心卻比身還冷。這使我想起孟浩然所說的“移舟泊煙渚，日暮客愁新”的'詩句，雖說他是鄉(xiāng)愁，但我仿佛和他的意境一樣，他乘船獨(dú)自漂泊在水平如鏡的湖面上，而我心灰意冷的踏在回家的鄉(xiāng)間小路……
隨著夕陽西下，我也走到了家門口，望著前面的臺階，雖已不是我年幼時(shí)那般的高大，但不知為什么，卻在我心里似乎變大！猛然瞥見臺階旁一簇竹子，雖是秋天卻翠綠迎風(fēng)，我不禁出了神，腦海里迸發(fā)“咬定青山不放松，立根原在破巖中”的詩句，難道我們不應(yīng)該向竹子學(xué)習(xí)嗎？鄭燮的《竹石》使我面對事情時(shí)找到了一個(gè)新的“出發(fā)點(diǎn)”遇到挫折不是頹廢而是不斷的克服！
小時(shí)候，臺階被我跨過，被我越過，那如今眼前的臺階又算什么呢？
于是我滿懷信心，堅(jiān)定的踏上臺階……
臺階的作文12
生命是高貴的，需要人們?nèi)ズ亲o(hù)、珍惜。生命是處處都存在的，任何一處不一樣的地方都有。一株野草，一棵野菜種子，那都是生命的象征。
在二中大校園里其他什么不多，就唯獨(dú)雜草落葉。一片片從樹上飄落下來，在空中劃出幾個(gè)圓弧才甘愿落在地上。在他面臨生命終結(jié)時(shí)之前，也要拼命做點(diǎn)什么，留下點(diǎn)痕跡。而常常人因?yàn)檫@枯萎的落葉，煩亂的孤獨(dú)而煩倦。
在校園臺階上的另一處地方，也有許多生命的氣息。
你瞧！在那一階階的臺階上面，每隔幾個(gè)就長出來一叢叢嫩綠的草芽。在別人眼里，它們是不起眼的雜草。但在我眼里它是綠色、春天、生命、堅(jiān)強(qiáng)的'象征。
只要你仔細(xì)觀察它們，可以很輕易看出，他們是從兩石塊之間的夾縫中生長出來的，之后又繁衍出一片片。在這個(gè)新春季節(jié)，它們最早出現(xiàn)，把代表生命開始的綠放在我們眼前。誰又知道，它們會什么時(shí)候消失？
盡管，它們生長在石縫中，要遭受很多人的踐踏，要經(jīng)歷溫室花朵所經(jīng)歷不到的風(fēng)風(fēng)雨雨。但只要雨過天晴，它們又一叢叢挺立在臺階上。一滴滴水珠不僅不為他加重，反而還給它添上了幾分嬌艷。雖然只是清一色的嫩綠，但他也綠的讓人敬佩。
再沒有人的角落，他們依舊生長，就像冬天的早梅，臨寒開放，素雅高潔。在萬物爭春的季節(jié)里，它們遠(yuǎn)離叢花之間的喧囂，只選擇在角落生長。
他有他獨(dú)特的美。他有他象征的美。它們長得嫩綠，長得出奇。他們不求美艷，只求生命不是曇花一現(xiàn)，堅(jiān)強(qiáng)的生長。
臺階的作文13
“咚！”“咚！”我邁著沉得而緩慢的腳步，踏著臺階向上前行。不時(shí)有同學(xué)從我身邊走過，或上或下。
腳下的臺階讓人感到心痛：這個(gè)瓶子，那一張紙巾，往上兩級又是其它垃圾……在這繁忙的時(shí)段并沒有人為它清理。所有人都踏著臺階。上樓或下樓。
這臺階的遭遇牽動了我的情思，在緩慢的腳步中我不禁憐憫起臺階來。臺階整日任人踐踏，因?yàn)樗鷣砭褪且蝗僳`踏的。沒有人感受過臺階的痛苦，他們只是一味地上樓或下樓。這些人中不知是誰又丟下了垃圾，使臺階本就可憐的處境雪上加霜。臺階，還好嗎？
盡管所有人都在踐踏它，無視它，臺階依舊默默地承載著他們上樓或下樓。面對垃圾的'欺凌，它只是任勞任怨，強(qiáng)忍疼痛。臺階沒有因?yàn)槿藗兊钠廴瓒O倒他們，沒有因?yàn)槿藗兊臒o禮而懲罰他們，沒有因?yàn)槿藗兊嫩`踏而拒絕他們。臺階只是默默地履行自己的職責(zé)，因?yàn)樗廊藗冸x不開它。沒有了臺階，樓下的人上不去；沒有臺階，樓上的人下不來。為了眾人的方便，臺階甘愿犧牲自己。
人類社會中又多少像臺階一樣的人呢？每一個(gè)獲得巨大成功的人，在其成功的背后有多少甘愿犧牲自我的人為其鋪平道路呢？這些人用自己組成階梯，只為能讓某一個(gè)具有巨大潛能的人到達(dá)成功的彼岸。
臺階雖然平常，但它卻使人類一步步走成功。
臺階的作文14
幾個(gè)小朋友在公園門前的臺階上游戲，一會兒跑上，一會兒跑下�？吹竭@情景，我不禁想起自己和小伙伴在外婆家的臺階上玩耍的情景了。
祖母家是一間自搭磚瓦平房，進(jìn)出的大門有幾級臺階，抵在門檻外。聽祖母說，這級臺階原來是塊大青石，但后來不停地被人踩。久而久之，青石也被磨平了。我沒見過大青石原來的.樣子，只知道臺階側(cè)邊長滿了青苔，滑溜溜的，特別有意思。祖母總愛坐在臺階上，一邊剝豆子，一邊給我講故事。
每逢小伙伴來外婆家做客，我就和他們比跳臺階，看誰跳得多。這時(shí)候，就是我最快樂的時(shí)刻了。我靈巧地?cái)[動著身子，快速地蹦跳著。一下，又一下。邊跳，我們還邊唱著兒歌：“小汽車，嘀嘀嘀。馬蘭花開二十一，二五八二五六......如今，我已是一名初中生了，快要踏入高中學(xué)校的大門了，自然也不會在外婆家門前跳臺階的。家鄉(xiāng)，我現(xiàn)在也很少回去。就算回去，再站在那個(gè)臺階上，也只有我一個(gè)人即失望，又孤單地站著。燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候。但是，有些東西去了，卻不再回來。也許，并不是不愿回來。我常常這樣安慰自己。
會是在夢里嗎？
臺階的作文15
一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，我和家人來到公園散步。
走著走著，我在公園廣場前的一個(gè)有十幾級的階梯前，見到一個(gè)大約只有一周歲的小男孩，和一位年輕的媽媽一起牽著小手來到公園的廣場前，準(zhǔn)備上這十幾級臺階。
小男孩卻掙脫開媽媽的手，似乎想要自己爬上去。我走了過去，只見他用胖胖的小手向上爬，我的目光轉(zhuǎn)移到這位媽媽身上，可是，她卻絲毫沒有抱這個(gè)小男孩上去的意思，我愣住了，因?yàn)闆]有多少中國媽媽愿意讓自己的兒女吃一點(diǎn)苦，我心想：這真是一位偉大而又教導(dǎo)有方的媽媽��！
當(dāng)我回過頭來的時(shí)候，那個(gè)小男孩已經(jīng)爬到第二個(gè)臺階上了，這時(shí)候，他仿佛覺得自己站著的臺階很高，就回過頭來瞅瞅他的媽媽，但是，這位媽媽還是沒有伸手去幫助他的意思，只是眼睛里充滿了慈愛和鼓勵(lì)。
小男孩又抬頭瞅瞅，然后放棄讓媽媽抱的想法，一轉(zhuǎn)身，還是手腳并用，小心翼翼地向上爬。他爬地很吃力，小屁股抬得老高，小臉蛋也累得通紅，那身娃娃服也弄得都是土，小手也臟乎乎的`，但是他還是怕上去了。年輕的媽媽這才上前去把兒子身上的土拍干凈，然后在他那通紅的臉蛋上親了一口。
這時(shí)，我連忙趕上去問那位媽媽為什么要這樣做，但是，她的回答卻是如此簡單：讓孩子吃一點(diǎn)苦！
道理：在我們的生活中，不妨讓孩子多吃一點(diǎn)苦，多一些生活中的磨練，適當(dāng)?shù)厝ピO(shè)置一些“臺階”，讓他們自己去攀登。這樣，孩子們也許能夠一鼓作氣，攀上人生的最高峰。
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