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高考全國2卷作文范文
在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的高考全國2卷作文范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
高考全國2卷作文范文1
文化為大國復興的原動力，中華傳統(tǒng)文化當有此擔當。
中華文化，博大精深，源遠流長。雖粹粕并存優(yōu)蕪互見，終能一脈相傳，滋養(yǎng)后世。無論是清泉還是糞水，當各有優(yōu)劣之處。世上也并無一廂情愿式的純凈與美好，面對傳統(tǒng)文化之時，也必然會存在墨守陳規(guī)者以至于抱殘守缺，也一定會有如臨大敵者不免矯枉過正——這原本也無可厚非。
對于傳統(tǒng)文化的繼承，魯迅先生的“拿來主義”頗具奧意，時事與時人，卻常有“一把火燒掉大宅子”之類的主張。本人以為不然，如何面對，略有淺見。
首先要有自信。今天的中國人，不自信到了無以復加的程度，某種程度上比百年之前尤為嚴重。是凡中華文化中與友邦相牴牾的，必要先反恭自問三省吾身，必要達到那個見賢思齊的境界，本人所處的教育行業(yè)尤甚。其實外來文化大可借鑒，而沒必要妄自菲薄，否則如邯鄲學步，悔之晚矣。春蘭秋菊，各擅勝場，自己的是不可替代的，人如此，文化也如此。如同易安詞中詠桂花句意，“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”。所以，只有民族的，才是世界的；唯有自信，才不盲從。
其次要化神髓。傳統(tǒng)文化對今日的`我們來說，棄其糟粕之外，更為重要的是取其精華。熏陶浸潤，如魚得水，厚積薄發(fā)，根能深入葉才能茂盛。其實文化不存在絕對意義上的普世價值，畢竟是先有了人，才有文化；人有差異，文化必不相同。所以，以自家文化為精神故鄉(xiāng)，是必要的，也是美好的�？偸菧\嘗輒止，必難體驗到“月是故鄉(xiāng)明”。
還要能有胸懷。受光于庭戶只能見一堂，受光于天下才能照耀四方。有什么樣的高度，就有什么樣的見識。中華文化歷來都容納萬端為己用，可謂是大有胸懷。不全盤接受，不固步自封，為我所用，去蕪存精，當是正道。今天過個洋節(jié)就能導致文化的缺失，那么存亡續(xù)絕什么時候變得如此輕易和大眾化了？
最重的是，要能擔當。如欲平治天下，當今之世，舍我其誰。有那些批判儒家百般缺陷的時間，不如修煉自身品質，讓自己與夫子一樣，以天下為己任，大廈將頹，我為獨木。義之所向，雖千萬人吾往矣。
對于傳統(tǒng)文化的繼承，批評者，不因噎廢食；反對者，能樂見其成。傳承不是復古，創(chuàng)新不是破壞。不偏為中，不易曰庸，中庸者，恰到好處而已。在最好的時間遇到最好的人，就是最好的故事。在當今文化傳承過程，做了該做的事，就是最好。
天道有常，不為堯存，不為桀亡。時代召喚聲起，君子當自強不息。筑夢中華，風鵬正舉，我輩須有功于后世。
高考全國2卷作文范文2
風流人物在當代為何難以尋覓？為何責任和擔當在日常漸漸缺席？我們丟掉了什么？惟一“敢”字而已。
在這個信息爆炸的時代，每個人的知識占有量都不遜色于以往的大師，但當代的大師和風流人物卻漸漸難覓蹤跡。因為缺失了“敢”。魯迅先生筆下之不敢正是現(xiàn)實寫照。我們不敢于正視自己、社會，只是用功利層層包裹自己虛弱的內核。這樣的時代又怎能期待著風流再現(xiàn)？欲見風流，必要先“敢”。
松開囚禁的鎖，讓自由引領靈魂自省。
時時約束，處處限制，最純真的生命也難免于被功利同化。孩子的時間都被課外班、補習班所擠占，自己的時間也流于無益的.思考。在這樣的環(huán)境下，又怎可期望孩子能突破重圍正視自己？規(guī)矩，為約束提供了教鞭，失去了自由的孩子只能被同化。沒有犯過錯的孩子，又怎會懂得承擔自己的過錯？救救孩子，不只是一句蒼白無力的口號，而是救救未來。我們怎忍心見到如此瘦弱的脊梁扛起未來的重擔？不敢正視自己的人，知識占有再多，也無異于社會的蛀蟲。而東坡在人生最低谷處仍能解放自己的視野，敢于正視自己，終在黃州突圍后成為“千古風流”。欲風流，必敢正視。
伸出助力的手，讓“敢”推動責任擔當。
我們總是在逃避著正視自己和社會。我們太想要逃避。亦步亦趨中我們誰也不想做出頭之鳥，將自己的責任和擔當扛起來。我們難道忍心見到，小悅悅在馬路上被車輪碾過，路人卻只是旁觀？難道忍心見到，老人在馬路上跌倒，他人卻因怕被訛而無人攙扶？難道忍心見到，共享單車作為帶來便利的工具，被肆意的破壞和偷竊？不，我們不能。但我們卻在旁觀。因為不敢。那么，如果無法完全戰(zhàn)勝怯懦，何不一同攜手，每個人互相推動，讓責任和擔當在社會蔚然成風？社會的進步絕不會得益于“精致的利己主義者”，而是知道會因此陷入困境卻義無反顧的那些“敢”的人。敢承擔，方有風流。
張開勇敢的翅膀，以“敢”克服自己的怯懦。
大師之所以為大師者，就是敢于承擔。承擔自己的命運，也承擔社會的重擔。若無陳寅恪先生幾近失明又身處漩渦但仍擔負文學發(fā)展，何來諸多關于詩詞的傳世著作？若無蔡元培重壓之下仍為教育而行動，何來北大今日的輝煌？他們用敢做，成為了傳世之風流人物。而今已然沒有了社會的壓力，何不就此拋卻逃避之意，鼓勵自己，用勇氣克服不敢，以讓風流再現(xiàn)的豪氣處世？
敢于正視自己和社會，用“敢”讓責任和承擔在社會傳播開來，敢于化“不敢”為“敢”，才能讓國之未來更堅實。
若此，風流人物，應在今朝！
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