想念是一種情感，也是一種思念，想念著他，心中也是充滿了苦澀的，今天小編帶大家走進(jìn)想念的世界。
作文一：想念父親
當(dāng)我正慢慢地長(zhǎng)大，您卻慢慢地變老。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，您為我付出了那么多，我卻無(wú)以回報(bào)。
感謝您，父親!感謝您在我成長(zhǎng)的過(guò)程中為我付出了那么多。記得在幼兒園的時(shí)候，小朋友們都在報(bào)一個(gè)“珠心算”的課外活動(dòng)課，可您卻說(shuō)什么也不讓我報(bào)，看著別的小朋友都在拉著家長(zhǎng)去踴躍的報(bào)名，我急得都快哭出來(lái)了，您卻說(shuō)：“讓別的小朋友去學(xué)‘珠心算’，我在家里教你‘列豎式’的算法，好不好?”我戀戀不舍的看了一眼報(bào)名處，有點(diǎn)兒生氣卻又堅(jiān)定的說(shuō)：“好!”從此，放學(xué)的路上，您就教我“列豎式”的知識(shí)和計(jì)算方法，報(bào)“珠心算”的小朋友還沒(méi)有學(xué)完，我拿他們的練習(xí)書(shū)一看，他們學(xué)的都好簡(jiǎn)單!父親!如果沒(méi)有您的淳淳教誨，我便沒(méi)有這么好的數(shù)學(xué)底子;如果沒(méi)有這么好的數(shù)學(xué)底子，我數(shù)學(xué)學(xué)起來(lái)就不會(huì)那么容易!
所以，感謝您，父親!
思念您，父親!自打我上初中以來(lái)，住在姥姥家，所以，咱倆見(jiàn)面的時(shí)間就少了。一個(gè)星期雖然您也看我一兩次，但都是晚上來(lái);您來(lái)看我的時(shí)間少了，咱倆玩的時(shí)間也就少了。雖說(shuō)我星期六星期天也回家，但一到姥姥家還是很想您。生病了的時(shí)候多么希望您能陪陪我，寂寞了的時(shí)候多么希望您能跟我玩一會(huì)兒，饑餓的時(shí)候多想吃到您做的飯菜，但這一切都很難實(shí)現(xiàn)。我知道您工作忙，是為了掙錢(qián)養(yǎng)活我。
所以，思念您，父親!
在今后的生活上，我一定盡自己最大的努力來(lái)孝敬您，但現(xiàn)在我只能祝福您，祝您身體健康，萬(wàn)事如意!
作文二：想念的冬季
春夏秋冬偷偷轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，轉(zhuǎn)眼一片秋意茫茫，想那香山必定已經(jīng)是漫天紅葉了吧?冬雖未至，卻讓人倍感嚴(yán)寒。盼來(lái)盼去又是一年了。同樣的地方，同樣的季節(jié)，心里在朦朧中慢慢多了一份回憶。那些熟悉的畫(huà)面。溫馨而甜美，泛起思念和期待。
在這有著濃濃冬意的秋日，對(duì)冬既是一種急切的相迎，也是一種躲避。我喜歡在冬天，在白雪皚皚的雪地上，青松圍繞的方場(chǎng)上和朋友們一起堆雪人、打雪仗……但卻討厭把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。
冬，一個(gè)多么美麗的字眼�！岸煲呀�(jīng)來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”這是預(yù)示著草長(zhǎng)鶯飛的季--春的到來(lái)�！绊毲缛�，看銀裝素裹，分外妖嬈”是對(duì)冬的嬌柔的描寫(xiě)�！按笱〾呵嗨桑嗨赏η抑薄笔菍�(duì)冬指精神的贊涌�！按昂鲙X千秋雪”“燕山雪花大如席”“未若柳絮因風(fēng)起”……看來(lái)，冬的悄然而至，那寒冷的氣息，單調(diào)的色彩和暗淡的陽(yáng)光……雪可給冬增添了不少色彩。
哈爾濱--北國(guó)冰城，很想目睹那兒的雪的風(fēng)韻。幻想那一座座冰鑄的城堡，被冰封的世界里，到底是白雪公主還是沉睡了千年的睡美人在演繹著這段童話故事?小興安嶺那連綿起伏的群山，映襯著晶瑩的雪，一絲涼意，又不缺柔美。房檐上的一根根冰柱映襯著萬(wàn)家燈火。冬，令人想念的朦朧美，令人回味無(wú)窮的綿綿白雪……
最想念的季節(jié)，想念冬之韻，回味冬之意。將要到來(lái)的冬季，我們品味隆冬的意韻。
作文三：想念他們
為什么總在離別的時(shí)候，才會(huì)想念他們的好，他們的一切的一切都是那么的讓人留戀。
在家十天幾乎他們天天都在吵，連大年30都不放過(guò)。那時(shí)我的心在流血!總是那么的讓我失望!我好恨!
今天來(lái)學(xué)校了，感到還是那么的放不下他們。臨走時(shí)哥說(shuō)了好幾句今年7月份等我的好消息，那時(shí)我的心像是被刀糾割著。我不能承諾，我無(wú)能為力。只能說(shuō)句對(duì)不起!
走的時(shí)候是媽媽和姐姐送我的，她們送了我很遠(yuǎn)，一路上我都在強(qiáng)裝笑臉，我拿著手機(jī)不停的拍我自己的笑臉。淚水偶爾的往下落，我舍不得他們!也有太多的無(wú)奈。為什么不能讓我們?cè)谝黄鸷煤玫倪^(guò)日子，每一年過(guò)年總是那么的讓我們誰(shuí)也不開(kāi)心。但是我知道我們彼此都是那么的疼愛(ài)。只是我們每個(gè)人個(gè)性都太強(qiáng)，連我想保持沉默都不行。
很多的時(shí)候我都想按照我自己的想法來(lái)和他們相處，但盡管……還是那么的讓人傷心。難道這就是所謂的經(jīng)歷苦難才能走上歡樂(lè)嗎?太多的不和睦讓我討厭了，讓我產(chǎn)生了很大的恐懼。但生活還得繼續(xù)。
在一起的時(shí)候才知道那句距離產(chǎn)生美是那么的有道理，有了距離才會(huì)讓我更加的想念他們，也許這就是人不懂得珍惜吧!
來(lái)了學(xué)校，晚上打電話回去的時(shí)候，我對(duì)爸爸說(shuō)我想你們!模糊中感覺(jué)爸爸的眼里含著淚光。爸爸說(shuō)這么大了還說(shuō)想家，你說(shuō)你啊……一滴淚水不由自主和滑落眼角，我掛斷了。
不管是傷心的淚水還是歡樂(lè)的笑語(yǔ)，那所有的一切都在我的心里留下了深刻的印象，我很難忘記。
雖然痛苦，我還是覺(jué)得親情永遠(yuǎn)都是可貴的!我渴望它!我要珍惜!
作文四：感冒與想念
感冒與想念，同樣地倏忽而至無(wú)從預(yù)料，同樣地刻骨銘心痛徹心扉。我聲撕力竭的咳嗽著，嗓子眼直往外突。喉嚨里傳來(lái)一種撕裂感，拉扯著我的疼痛。眼淚就這樣不爭(zhēng)氣地掉落下來(lái)，滾燙著我干澀的臉頰……
我回味現(xiàn)在的生活，仿佛看見(jiàn)一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)以及一個(gè)不大不小的嘆號(hào)。我驚詫于我何以走到如今這么尷尬的地步，也不由得為現(xiàn)在周?chē)廊皇睾蛑囊磺懈锌灰选?/p>
流感病毒是在侵噬我的靈魂么，為什么我會(huì)如此昏昏噩噩?每個(gè)昏沉的夜晚，我走近我那詭異的床，兩腳無(wú)力地一伸，便陷進(jìn)一片漫無(wú)邊際的沼澤，我踩在黑色的泥潭里，片刻享受那泥水帶給身體的柔軟，然后越陷越深，直到黑泥包裹全身將我淹沒(méi)。
漫長(zhǎng)而又短暫的夜，給我喚來(lái)一個(gè)模糊的清晨。穿衣、疊被、洗漱、重復(fù)新的日程，一切都是預(yù)先設(shè)定好的，無(wú)從選擇，亦無(wú)法逃避。
平靜過(guò)久的湖面必然要掀起一卷漣漪，命運(yùn)也不甘心讓她的玩偶顯得單調(diào)。愛(ài)戀就像一次感冒，在你還沒(méi)有來(lái)得及作出任何準(zhǔn)備的時(shí)候突然降臨，它迫使你整個(gè)人升溫，頭腦變得愚鈍，感覺(jué)器官卻空前地敏銳，即使是風(fēng)吹過(guò)一片葉子的聲音，也能波動(dòng)你的情緒。你變得愚蠢卻無(wú)比感性，你像一個(gè)瘋子，時(shí)而雀躍歡呼，時(shí)而緘口沉默;時(shí)而胡言亂語(yǔ)，時(shí)而字字較真;你在幻想的國(guó)度里恬靜文雅且積極上進(jìn)，像一位風(fēng)度翩翩的紳士;你在現(xiàn)實(shí)的泥沼里卻彷徨苦悶憂郁感傷，像一個(gè)正躲在角落舔舐傷口的怪獸。
愛(ài)，太沉重，你托不起。這不是一個(gè)“美麗的錯(cuò)誤”，你只是個(gè)過(guò)路的，你的馬蹄聲太吵，驚擾了她的好夢(mèng)。
作文五：一個(gè)讓我想念的人
老師是人生的啟蒙者，每個(gè)成功者總有一個(gè)知己，這位知己不一定是最好的，卻總是最了解自己，而這就是老師。
我也有這樣一位知己，也許我說(shuō)得太過(guò)早了，但她的確是最了解我的人。這個(gè)人就是朱老師。
她是位時(shí)尚的老師，總是隨身帶著一部Iphone4，完全顛覆了傳統(tǒng)教師的形象。當(dāng)你看到她時(shí)，你一定會(huì)大聲驚呼：“這就是你曾經(jīng)的語(yǔ)文老師?”也就是因?yàn)檫@個(gè)吧，她和我聊天就特別有話題，我們倆就像知心朋友似的，每當(dāng)我有委屈時(shí)，她總是耐心地安慰我、鼓勵(lì)我不要沮喪。
她也是一位信任我的老師，還記得三年級(jí)時(shí)，我競(jìng)選了學(xué)習(xí)委員，全班卻只有18個(gè)人支持我，看來(lái)我又落選了。而這時(shí)朱老師卻小聲地對(duì)我說(shuō)：“不要沮喪，這也許不適合你，我想你可以做個(gè)宣傳委員，策劃班會(huì)，這不就是你擅長(zhǎng)的么?”同學(xué)們知道后都很奇怪：他怎么就這樣成為了隊(duì)委?不過(guò)之后我真得越做越好，漸漸的得到了同學(xué)們的認(rèn)可。我想，我的動(dòng)力也許正是老師對(duì)我的信任吧。
直到5年級(jí)，她離開(kāi)了我們，可我仍記得她對(duì)我的教誨，對(duì)我的安慰……她也經(jīng)常鼓勵(lì)我要厚積薄發(fā)，不要在乎別人的想法，做好自己，向成功迸發(fā)。
我依然記得她稱(chēng)贊我的時(shí)候露出的微笑，雖然現(xiàn)在她調(diào)到別的班級(jí)去了，但她的力量卻在幫助我走向成功。我愿將我的思念傳遞給她，也許當(dāng)她看到我成功的模樣，還會(huì)露出久違的微笑，向我祝福吧。
我想她了。
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