六年級優(yōu)秀作文:我想要抄作文

　　這星期沒什么可寫的材料,寫換值日崗位沒勁,寫很餓的星期五又寫不好,寫我吃飽了撐著,把菜盤里的湯倒在地上,被老師捉住又覺得很丟臉。所以,我就想了一個辦法，也是我以前經(jīng)常用的辦法，就是抄作文。

　　在抄之前，我想象著老師對我這篇作文（是抄他人的作文）會怎么評價呢？我仿佛看見我抄的那篇作文得到了老師的肯定，對我這篇作文大加贊賞，講述著“我”這篇作文怎么怎么好，哪里寫得很到位，哪方面寫得很具體……于是，我說干就干，正當我要開始 抄作文時，我的腦海中又出現(xiàn)另一幕情景，老師識破了我“陰謀詭計”，對我的'“評價”（就是批評）如排山倒海般來勢兇猛，把我批評得都抬不起頭。我的心理戰(zhàn)開始了，分別是正方和反方開始戰(zhàn)斗，雙方各執(zhí)一詞，先是正方說：“不能抄作文，這是無恥的行為。”反方又說：“老師不會發(fā)現(xiàn)你的作文是抄的，你還能受到老師的表揚�！苯�(jīng)過雙方一百回合的舌戰(zhàn)，正方以絕對的優(yōu)勢戰(zhàn)勝了反方。于是我就不抄作文了，從10月18日，我永遠不抄作文了！

　　我覺得抄作文和不抄作文是兩碼事，抄作文那是叫盜賊，偷盜；而不抄作文，自己的作文可以大大方方地拿出手，說：“這是我寫得作文。”還沒有害怕被別人認出來的恐懼，所以我覺得還是不抄作文好！

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