鷹的重生影視觀后感
鷹的重生多么像一個人的一生：70多年的生命，40多歲當人生之路迷茫的時候，該是在哪里坐以待斃呢？還是涅槃重生？在看完鷹的重生，你會得到什么樣的感悟呢？有什么感受呢？本文是小編為大家收集整理的鷹的重生影視觀后感，歡迎參考借鑒。
鷹的重生影視觀后感一
撼、沖擊、感動、感悟，這就是我觀看《鷹之重生》這一短片時思想感受的變化過程，正如短片所給予的啟示：如果一味安于現(xiàn)狀，不思進取，對困擾自身的問題不痛下決心整治，就無法獲得真正意義上的重生。
最令人欽佩的是鷹的精神，大無畏敢于取舍的精神。當然，還有蟬和蝴蝶都是經(jīng)過痛苦的蛻變，才得以重生和飛翔。
都說老鷹磕掉了喙，拔掉了指甲，啄掉了羽毛。卻沒有人說，鷹啄掉的是什么，丟棄的是什么，所得的又是什么？卻沒有一個人敢說，要想企業(yè)鷹之重生，我們應(yīng)作怎樣的變革？做出怎樣的取舍。
如果不推陳出新，力行變革，還墨守陳規(guī)，光有思想，沒有行動，那將是逆水行舟，不進則退。
最好的思想就是行動上的實施,如果不能做到這一點,那我們的鷹之重生不是白看了。 我想鷹的這種“重生”也許可以視同為一種“成長”，而“蛻變”過程痛苦也好煩憂也罷，是一種生命的經(jīng)歷。我愿意在這種“成長”過程中讓自己“蛻變”，雖然覺悟太晚但仍可以重新認識自己，重新發(fā)現(xiàn)自己的潛能，讓一切重新開始。雖然改變自己的過程一定是痛苦的，但我們只有勇于蛻變，改變自己，那么在生命的最后一刻回首自己的生命歷程時，你會發(fā)現(xiàn)顏色一定是彩色的！
短片的感受難于用語言來描述，匯總為一句話：過去的只代表過去，每天都是一個新的開始，新的挑戰(zhàn)，只有敢于面對困難挑戰(zhàn)，不斷進取更新，沖破各種束縛的人才能保持立于不敗之地。
鷹的重生影視觀后感二
看了《鷹的重生》的視頻后，內(nèi)心波瀾起伏的同時，更使我在學(xué)習(xí)，反思，審視如今的社會現(xiàn)狀中，收獲著太多太多彌足珍貴的智慧。
鷹是世界上壽命最長的鳥類，它的一生可以長達70多歲，不過要活那么長的壽命，它在四十歲的時候，必須做出一個痛苦卻又非常重要的決定，因為當鷹活到四十歲時，它的爪子開始老化，無法有效地抓住獵物;它的喙因年齡也漸漸變得又長又彎，幾乎碰到胸膛，而它的翅膀也由于羽毛長得又濃又厚而變得十分笨重，也使得飛翔非常吃力，這時候鷹只有兩種選擇：一、等死，二、十分痛苦的重生。有很多鷹沒有選擇重生，在四十歲時因得不到食物而餓死，而另一些鷹選擇了重生，在懸崖上筑了一個特別的巢，并且停在那里不能飛翔。它首先用新長出來的喙，把原來的爪子，一根一根地拔出來，然后，當新的爪子長出來后，再把自己身上又濃又密的羽毛一根根地拔掉。五個月后，鷹才能像年輕一樣傲擊長空，再過三十年展翅翱翔的歲月。
與其說《鷹的重生》是一個勵志故事，倒不如說是一副引導(dǎo)人們?nèi)绾巫叱隼Ь车南礈煨撵`的良藥。有時候，我們不得不做出艱難的決定，來突破自己的瓶頸問題，實現(xiàn)自我超越，我們必須把不良的習(xí)慣和傳統(tǒng)的陳舊思想徹底拋棄，才能有所創(chuàng)新，有所進步。
正如很多父母認為孩子學(xué)習(xí)成績不好，是因為孩子不肯學(xué)，卻從來不曾反思過自己的教育方式有沒有問題?于是，習(xí)慣了以居高臨下的家長式的姿態(tài)去教訓(xùn)孩子，常常不顧及“在人格上父母和孩子是平等的”，錯誤的以為，“我”是孩子的父母，采取何種方式教育孩子，是個人的事，跟別人無關(guān)，而且總是自以為是的篤信自己的教育方式是正確的，可是否能夠真正改變孩子的不良習(xí)性?從來不懂得去思考：究竟該怎樣做?才能贏得孩子的心，使其心甘情愿地主動選擇改變。若是父母要將“愛”真正融入孩子的內(nèi)心世界，走出教育的誤區(qū)，是需要掌握一定的教育技巧的，并不是情緒化地加以對待就能奏效。當然，選擇學(xué)習(xí)一些科學(xué)的家庭教育理念是最好的途徑，不過，這對于來自方方面面生活壓力的父母來說，需要先突破思想上的瓶頸問題：學(xué)會取舍，才能在百忙中抽出時間“好好學(xué)習(xí)，天天向上”;才能引領(lǐng)著孩子朝著科學(xué)的陽光大道一路邁進;才能真正有能力去實現(xiàn)“望子成龍，望女成鳳”的心愿。
如今的'教育缺少太多的思考和創(chuàng)新意識，用同樣的標準來衡量不同個體的成績，是否合理?用繁多的作業(yè)量來提高孩子的成績，卻泯滅了孩子的學(xué)習(xí)興趣;無師自通的父母們，在摸索和瞎折騰中，耽誤了一個個孩子的最佳教育時期;“差生都是冤假錯案，而這些錯案，又有誰來評審呢?面對這么多的問題，如果不能尋求改變和突破，難道我們真得要像有些鷹一樣，等死嗎?鷹是因為沒有選擇痛苦的重生，因得不到食物而餓死，而我們?nèi)祟惸兀y道就應(yīng)該在墨守成規(guī)，坐以待斃中，走向不歸路嗎?
綜合分析如今的教育現(xiàn)狀，家庭，學(xué)校，社會沒有形成一個共識：對“做人教育”的重視。所以，大部分孩子在苦不堪言的學(xué)習(xí)生活中被逼無奈地學(xué)習(xí)，喪失了學(xué)習(xí)的動力(快樂)。如果是真正意義上的做人教育，至少不該缺少最起碼的尊重和理解。尊重，教育尊重過孩子們不堪重負的感受嗎?理解，教育又何曾理解過孩子們被迫無奈的處境呢?減負，減負，只是成了一種“口號”，卻不能有效地走進孩子們的生活。
在這樣一個一時無法扭轉(zhuǎn)的大環(huán)境下，父母們不得不具備一定的分析能力和思考能力，與其讓孩子們在“書海”中，痛苦地掙扎，倒不如培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)特長，讓他(她)們在樂趣中，凝聚歡笑和激情，奔赴理想的港灣。唯有這樣，才能做到像鷹一樣重生，雖然這條路并不平坦，灑滿了艱辛的淚泉，但這才是真正通向希望的唯一選擇。
鷹的重生影視觀后感三
鷹斷喙拔翅，為的是重新獲取30年的生命，鷹為什么選擇斷喙拔翅，是因為他發(fā)現(xiàn)了阻礙他生命進程的障礙，于是他毅然選擇以一種決然的方式去除這些阻礙，為什么說決然，因為第一只鷹在選擇以這樣一種方式獲得重生的時候，他是不知道結(jié)果的，與其等待死去，不如放手一搏，于是，他選擇在巖石磕掉老化的喙，再用新生的喙拔掉不銳利的趾甲和厚重的羽毛。最終，經(jīng)歷150天痛苦的過程，鷹成功了，他獲得了新生，再次擁有了重新翱翔藍天30年的新生命，有了在鳥類乃至動物界傲然稱雄的壽命最長的輝煌。鷹的生命歷程，是一個生動的哲學(xué)示例，它向我們昭示了推陳出新的重要。無論是人類社會，無論是哪個社會群體，也無論是某一個體，要想獲得一個長久的生命力，要想獲得持久的發(fā)展動力，就必須不斷地自我更新，及時找出阻礙發(fā)展的障礙，然后勇敢決絕、想方設(shè)法的拋掉障礙，不斷進步。鷹的重生過程在告訴我們?nèi)コ惻f障礙重要性的同時，也告訴我們推陳出新需要智慧、需要思考、需要勇氣、需要過程、需要堅持。結(jié)合工作，我認為我們每個人應(yīng)該做到：一是像鷹一樣思考和學(xué)習(xí)。發(fā)展無止境，學(xué)習(xí)無止境。日復(fù)一日按規(guī)程完成日常工作是重要的，及時汲取新的理念、新的知識、新的技術(shù)以代替陳舊的觀念、陳舊的方法、陳舊的知識更是重要的。不學(xué)習(xí)，不思考就會停滯不前，就會落后于發(fā)展的大環(huán)境。二是像鷹一樣果敢和決絕。當我們用智慧和思考發(fā)現(xiàn)了事物發(fā)展的阻礙，就要像鷹一樣，以決然的果敢和勇氣去除障礙，勇于革新，尋求新的理念、方法和知識，找到適合自身的發(fā)展之路。三是像鷹一樣磨礪和堅持。鷹的重生需要150天煉獄般的磨練，改變一種不適應(yīng)發(fā)展的根深蒂固的理念，也許會需要比150天更長的時間，長期學(xué)習(xí)更是一個充滿艱辛的過程，這就需要我們做好準備，拿出像鷹一樣堅韌的毅力，堅持堅持再堅持，不斷追求更高的目標。
滿足于現(xiàn)狀，得過且過是一種人生;不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，不斷進步是一種人生。選擇在自身，拼搏會讓我們感受不一樣的人生，體驗不一樣的美好，我愿選擇像鷹一樣的生命歷程，學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、勇往直前，讓人生綻放絢爛的光彩。
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