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反校園欺凌黑板報(bào)資料
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都看到過(guò)令自己印象深刻的黑板報(bào)吧，黑板報(bào)是多種學(xué)問(wèn)、技巧的綜合運(yùn)用。黑板報(bào)的類型有很多，你都知道嗎？下面是小編整理的反校園欺凌黑板報(bào)資料，希望對(duì)大家有所幫助。
介紹：
校園欺凌，是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為。校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。由于很多國(guó)家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌。其中日本是一個(gè)校園欺凌較為嚴(yán)重的國(guó)家。
校園欺凌不一定在校園內(nèi)發(fā)生，放學(xué)后同學(xué)間的欺負(fù)行為也算在內(nèi)。
主要表現(xiàn)是欺負(fù)、欺負(fù)弱小的人，令受害者在心靈及身體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時(shí)是一人欺負(fù)一人;有時(shí)集體欺負(fù)一人。
通常欺負(fù)者不覺(jué)得自己不對(duì)，而是受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。
欺凌者的類型：
1、典型欺凌者
霸道和沖動(dòng)，傾向使用暴力欺壓他人。
比較自我中心，對(duì)受害同學(xué)缺少同情心。
得到部分朋輩的認(rèn)同。
行為上比起其他同學(xué)突出。
2、被動(dòng)欺凌者
看見(jiàn)欺凌者的暴力行為得逞，于是協(xié)助及附和欺凌者，有些則藉此保護(hù)自己，免受欺凌。
看見(jiàn)欺凌者欺凌同學(xué)后，則嘲笑受害者無(wú)用。
易成為受害者的類型
性格內(nèi)向、害羞、怕事。
在同學(xué)間不受重視，只有很少朋友，在學(xué)校中十分孤單。
缺乏與朋輩相處的社交技巧，容易引起同學(xué)不滿和反感。
有身體障礙者、有智力障礙者。
沉默、表達(dá)能力不佳者。
性格或行為上有異于他人。
3、各種欺負(fù)行為
叫受害者侮辱性綽號(hào);指責(zé)受害者無(wú)用。粗言穢語(yǔ)、喝罵。
對(duì)受害者的重復(fù)的物理攻擊，身體或物件。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)。
干涉受害者的個(gè)人財(cái)產(chǎn)、教科書(shū)、衣裳等，損壞，或通過(guò)他們嘲笑受害者。
欺凌者明顯地比受害者強(qiáng)，而欺凌是在受害者未能保護(hù)自己的情況下發(fā)生。
傳播關(guān)于受害者的消極謠言和閑話。
恐嚇、威迫受害者做他或她不想要做的，威脅受害者跟隨命令。
讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致處分。
中傷、譏諷、貶抑評(píng)論受害者的體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國(guó)籍、家人或其他。
分派系結(jié)黨：孤立、杯葛或排擠受害者。
敲詐：強(qiáng)索金錢或物品。
畫(huà)侮辱畫(huà)。
網(wǎng)上欺凌(Cyberbullying)，即在網(wǎng)志或論壇上發(fā)表具有人身攻擊成份的言論。
校園欺凌中的各角色
欺凌過(guò)程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài)，牽涉的學(xué)生可分為幾種：
欺凌者(英文：Bully)發(fā)動(dòng)欺凌行為，通常還帶領(lǐng)其他同學(xué)參與其中。
受害者(英文：Victim)受到欺凌。
協(xié)助者(英文：Assistant)跟隨欺凌者，直接參與欺凌行動(dòng)。
附和者(英文：Reinforcer)支持欺凌者的行為，例如：在旁嬉笑或吶喊助威。
保護(hù)者(英文：Defender)安慰及支持受害者，嘗試制止欺凌行為。
局外人(英文：Outsider)置身事外。
4、受害者影響
欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問(wèn)題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。
身心影響：恐懼、消沉抑鬰、創(chuàng)傷后遺癥、憂慮、胃痛、吸毒、酗酒、自殘、自殺，自己也成為欺凌者，可能是校園槍擊案的原因之一。
其他影響：常常缺席、對(duì)老師不恭敬、訴訟。
作文1：
我們的校園生活是多姿多彩的，有歡聲笑語(yǔ)，也有哭泣悲哀，但是我們的校園生活也是豐富多彩的。
我們的校園生活也是美好的。早晨，當(dāng)我們剛到教室的時(shí)候，同學(xué)們就迫不及待地跑到操場(chǎng)上活動(dòng)起來(lái)。有的打籃球，有的做游戲，有的玩老鷹捉小雞……同學(xué)們玩了一上午的最后一場(chǎng)，都感到餓了。這時(shí)老師走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“同學(xué)們，下午我們?nèi)コ燥埌�！”頓時(shí)同學(xué)們就像脫了韁的野馬，一蹦一跳的沖到飯桌。吃飯時(shí)大家都狼吞虎咽地吃。吃完了晚飯，老師就帶同學(xué)們?nèi)バ@里玩游戲，有的捉迷藏，有的玩跳皮筋，有的玩老鷹捉小雞，最后老師把我們?nèi)康娜硕及才诺搅艘黄�。這時(shí)老師把我們分到了一組，每個(gè)小組玩的游戲都不一樣。第一輪是由陳子浩當(dāng)兇猛的老鷹，張思睿當(dāng)兇猛的母雞，王子怡當(dāng)兇猛的老鷹。第二輪是我當(dāng)溫柔的母雞，王子怡當(dāng)威猛的老鷹，我當(dāng)可愛(ài)的小雞。游戲就開(kāi)始了，陳子浩當(dāng)兇猛的母雞媽媽，其它的幾個(gè)小雞都在一起嘰嘰喳喳地說(shuō)著悄悄話，可開(kāi)心了。最后一輪是由黃嘉豪當(dāng)兇猛的老鷹，張思睿當(dāng)兇猛的母雞，其他的兩只小雞在一起嘰嘰嘰地說(shuō)著悄悄話。游戲結(jié)束后，有同學(xué)們都非常開(kāi)心。
這就是我們美麗的校園生活。
作文2：
校園，本該是一方凈土，是培養(yǎng)人的地方，是文明的殿堂！然而近來(lái)，卻常常看到欺凌事件的發(fā)生。很多同學(xué)總是出口成臟、惡語(yǔ)傷人，有些同學(xué)總是橫行霸道，喜歡用欺凌解決問(wèn)題，欺負(fù)弱小，甚至打群架。這些現(xiàn)象給寧?kù)o的校園蒙上了一層陰影。
同學(xué)們，面對(duì)校園欺凌，我們?cè)撟鲂┦裁茨匚覀儜?yīng)該行動(dòng)起來(lái)，反對(duì)欺凌，遠(yuǎn)離欺凌，共建和諧校園，讓每一個(gè)同學(xué)都能健康成長(zhǎng)。
一、培養(yǎng)健全的人格、做一個(gè)文明的學(xué)生。做事不能沖動(dòng)，說(shuō)話不能盛氣凌人；得饒人處且饒人，凡事要考慮后果；發(fā)生矛盾時(shí)不要抓住對(duì)方的錯(cuò)誤不放，而應(yīng)該檢討自己錯(cuò)在哪里；總之我們要嚴(yán)于律己，寬以待人！
二、提高社會(huì)交往能力。正確處理好自己的人際關(guān)系，交友要謹(jǐn)慎，不與行為不端的人聯(lián)系，不與社會(huì)上的人交朋友，不要上網(wǎng)交友，更不要網(wǎng)戀；多參加各種有意義的文體活動(dòng)，遠(yuǎn)離不良文化。
三、提高自我保護(hù)意識(shí)。遇事要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師，少去情況復(fù)雜的場(chǎng)所，不要單獨(dú)外出，身上也不要攜帶太多的錢物；受到欺凌侵害時(shí)，采取靈活的應(yīng)急措施，要及時(shí)報(bào)警。
恰同學(xué)少年，我們應(yīng)該滿腔熱血！在這花樣的年華里，我們?cè)跄芑膹U了美好的時(shí)光！同學(xué)們，讓我們遠(yuǎn)離欺凌，共建和諧的校園！
作文3：
近幾年，不少學(xué)校地區(qū)總是能夠出現(xiàn)“校園欺凌”事件，不論是高年級(jí)與低年級(jí)還是各年級(jí)自己之間，校園斗毆事件總是能夠不斷發(fā)生，嚴(yán)重者甚至出現(xiàn)了在校園內(nèi)部拉幫結(jié)派的行為。
類似于這樣校園中拉幫結(jié)派的行為在我國(guó)西部的一些偏遠(yuǎn)地區(qū)表現(xiàn)得尤為明顯。校園，本應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，不應(yīng)該成為學(xué)生斗毆的場(chǎng)所。拉幫結(jié)派，打架斗毆，雖然是學(xué)生的不對(duì)，但是全部的責(zé)任并不在于學(xué)生，學(xué)校的管理也應(yīng)該加強(qiáng)，作為管理者，學(xué)校不應(yīng)該僅僅是傳授學(xué)生知識(shí)，也有責(zé)任教育學(xué)生應(yīng)該如何和他人友好相處，對(duì)于屢教不改的學(xué)生，應(yīng)該采取怎樣的手段。
與此同時(shí)，家庭親情教育也應(yīng)該重視，作為家長(zhǎng)，有必要也有責(zé)任去約束規(guī)范自己孩子的行為，不能夠任由自己的孩子想做什么就做什么，當(dāng)孩子做了不正確的事情，家長(zhǎng)必須去管教，如果不及時(shí)管教，很有可能會(huì)釀成大錯(cuò)。
學(xué)生階段是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的一個(gè)階段，我們都希望這個(gè)階段是美好的，而不是被校園欺凌這樣的事情摸上陰影，校園江湖，是應(yīng)該管一管了。
宣傳語(yǔ)：
1、安全意識(shí)，時(shí)時(shí)具備不可忘；文明之道，刻刻銘記你我心。
2、安全與文明攜手，健康與和諧同行。
3、安全與文明攜手，健康與美麗同行。
4、百善文明為先，萬(wàn)事安全為重。
5、創(chuàng)建“平安校園”，爭(zhēng)做文明員工。
6、創(chuàng)建平安和諧校園，興辦人民滿意教育。
7、創(chuàng)綠色和諧校園，做文明環(huán)保衛(wèi)士。
8、多一句文明用語(yǔ)，增一縷校園春風(fēng)。
9、共創(chuàng)和諧大家庭，師生攜手顯真情。
10、關(guān)注安全生產(chǎn)，確保校園平安。
11、關(guān)注自己一舉一動(dòng)，創(chuàng)建你我和諧校園。
12、和諧—唱響生命之歌；文明—點(diǎn)燃心靈之窗。
13、和諧校園，你我共建；平安校園，你我共享。
14、和諧校園，你我共建；平安校園，你我共享。
15、積極開(kāi)展創(chuàng)建平安校園活動(dòng)，給師生員工以正義感、安全感。
16、堅(jiān)持以人為本，共創(chuàng)美好校園。
17、留心撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。
18、你我多一份自覺(jué)，校園多一份安全。
19、你我文明一小步，校園文明一大步。
20、鳥(niǎo)兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進(jìn)步。
21、欺凌同學(xué)要不得，互助互愛(ài)好品德。
22、讓健康與我們相隨，讓懂事與我們相伴；讓聰明與我們相擁，讓可愛(ài)與我們相依。
23、生活因文明展現(xiàn)美好，相處因和諧彰顯智慧。
24、師生攜手共建“平安和諧校園”。
25、手中有愛(ài)花似錦，足下留情草如茵。
26、樹(shù)立文明新風(fēng)，共建和諧校園；維護(hù)校園安全，創(chuàng)建平安環(huán)境。
27、同窗同心同條船，并肩并行樂(lè)與悲。
28、微笑是彼此溝通的橋梁。
29、為了師生員工的安全幸福，請(qǐng)積極參與校園平安建設(shè)。
30、維護(hù)你我安全，共創(chuàng)和諧校園。
31、校園暴力要不得，共建美好創(chuàng)和諧。
32、學(xué)海拼搏，需注意安全；寒窗苦讀，應(yīng)暢談文明。
33、學(xué)海拼搏，需注意安全；寒窗苦讀，應(yīng)暢談文明。
34、學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)校繁榮和諧。
35、一起建和諧校園，互相幫助顯愛(ài)心。
36、營(yíng)造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。
37、增強(qiáng)法制觀念，提高防范意識(shí)。
38、增強(qiáng)師生防范意識(shí)，營(yíng)造校園安全環(huán)境。
39、扎扎實(shí)實(shí)抓創(chuàng)建，平平安安每一天。
40、真心真愛(ài)獻(xiàn)出來(lái)，上下友愛(ài)創(chuàng)未來(lái)。
41、真心真意為校園，和諧校園由你創(chuàng)。
現(xiàn)狀：
我國(guó)的校園欺凌問(wèn)題十分嚴(yán)峻，校園欺凌行為的發(fā)生率高，其中言語(yǔ)欺凌和身體欺凌發(fā)生的比率比其他類型更高，我國(guó)中部地區(qū)的校園欺凌發(fā)生率最高，校園暴力在小學(xué)階段的發(fā)生率最高。
中國(guó)應(yīng)急管理學(xué)會(huì)2017年的研究顯示，語(yǔ)言欺凌是我國(guó)校園欺凌的主要形式。按照校園欺凌的方式進(jìn)行分類，語(yǔ)言欺凌行為發(fā)生率明顯高于關(guān)系、身體以及網(wǎng)絡(luò)欺凌行為，占23.3%。我國(guó)中部地區(qū)校園欺凌行為發(fā)生率最高，在校園欺凌行為調(diào)查的樣本數(shù)據(jù)看，中部地區(qū)學(xué)生的校園欺凌行為發(fā)生率最高，占46.23%。且校園欺凌行為呈現(xiàn)出以“中部地區(qū)>西部地區(qū)>東部地區(qū)>東北地區(qū)”的地理空間分布形態(tài)。
根據(jù)2005年對(duì)中國(guó)18個(gè)省份城市中學(xué)生的調(diào)查結(jié)果，約三分之二（66.1％）的中學(xué)男生和幾乎一半（48.8％）的女生在過(guò)去的30天內(nèi)曾經(jīng)歷過(guò)校園欺凌。
2013年，上海市虹口區(qū)疾病預(yù)防控制中心的一項(xiàng)調(diào)查顯示，6個(gè)月內(nèi)遭受欺凌行為的學(xué)生占17.83%。小學(xué)生最高，為19.26%，其次為初中生18.26%和職校生12.74%，高中生8.06%。
2014年，一項(xiàng)對(duì)上海、廣州、北京的34所隨遷子女小學(xué)的4047名四年級(jí)學(xué)生的調(diào)查結(jié)果顯示，62.1%的學(xué)生曾經(jīng)卷入過(guò)校園欺凌，2/3的學(xué)生在過(guò)去1個(gè)月內(nèi)旁觀過(guò)校園欺凌，欺凌行為的類型發(fā)生率由高到低依次為言語(yǔ)欺凌36.2%、身體欺凌31.2%、關(guān)系欺凌24.9%和網(wǎng)絡(luò)欺凌3.4%。
一項(xiàng)在北京、上海、廣東和江蘇四省市進(jìn)行的調(diào)研結(jié)果顯示，2015年我國(guó)四省市青少年校園欺凌發(fā)生率為22.5%，比經(jīng)合組織國(guó)家平均水平高出3.85個(gè)百分點(diǎn)。其中頻繁遭受欺凌的學(xué)生比例占10.5%，略高于經(jīng)合組織國(guó)家平均水平1.64個(gè)百分點(diǎn)。在經(jīng)合組織國(guó)家，最普遍、最常見(jiàn)的欺凌行為是嘲笑譏諷的言語(yǔ)欺凌，而在我國(guó)北京、上海、廣東和江蘇四省市，校園欺凌發(fā)生率最高的是故意損毀私人財(cái)物的欺凌，發(fā)生率為12.5%，比經(jīng)合組織國(guó)家平均水平明顯高出8.2個(gè)百分點(diǎn)。位居其次的是嘲笑譏諷的言語(yǔ)欺凌，再者是故意孤立排斥的關(guān)系欺凌。發(fā)生率最低的也是威脅形式的言語(yǔ)欺凌，平均為3.46%，略低于經(jīng)合組織國(guó)家平均水平。
2016年在上海市金山區(qū)開(kāi)展的一項(xiàng)調(diào)查研究顯示，42.6%的學(xué)生在過(guò)去30天內(nèi)遭受過(guò)不同類型的欺凌，其中遭受言語(yǔ)欺凌的發(fā)生率為30.4%，情感欺凌的發(fā)生率為24.3%，軀體欺凌的發(fā)生率為15.5%。
21世紀(jì)教育研究院于2017年在北京進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，6.2%的北京中小學(xué)生有被故意沖撞的經(jīng)歷，有6.1%的學(xué)生幾乎每天都遭受身體欺凌；40.7%的北京中小學(xué)生有被叫難聽(tīng)綽號(hào)的經(jīng)歷，有11.6%的學(xué)生幾乎每天都遭受語(yǔ)言欺凌；18.6%的學(xué)生有被同學(xué)聯(lián)合起來(lái)孤立的經(jīng)歷，有2.7%的學(xué)生幾乎每天都在經(jīng)歷這種關(guān)系欺凌。
根據(jù)我國(guó)最高人民檢察院于2020年6月發(fā)布的《未成年人檢察工作白皮書(shū)》（2014～2019），自2017年納入統(tǒng)計(jì)范圍以來(lái)，我國(guó)未成年人校園欺凌和暴力犯罪數(shù)量逐年下降，提起公訴案例由2017年的5926例下降至2019年的2914例，批準(zhǔn)逮捕案例由2017年的4157例下降至2019年的1667例。
在全球范圍內(nèi)，校園欺凌現(xiàn)象十分普遍，但各國(guó)家和地區(qū)也呈現(xiàn)出明顯差異。
聯(lián)合國(guó)教科文組織的一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，全世界約有三分之一的兒童遭受過(guò)欺凌，部分兒童更是頻繁地遭受欺凌。來(lái)自96個(gè)國(guó)家和地區(qū)的全球基于學(xué)校的學(xué)生健康調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，近五分之一（19.4%）的學(xué)生每隔一到兩天便會(huì)在學(xué)校受到欺凌，二十分之一（5.6%）的學(xué)生每隔三至五天便會(huì)在學(xué)校受到欺凌。
世界范圍內(nèi)，不同地區(qū)之間的欺凌發(fā)生率存在顯著差異。撒哈拉以南非洲（48.2%）、北非（42.7%）和中東（41.1%）的學(xué)生被欺負(fù)的比例最高，歐洲（25%）、加勒比（25%）和中美洲（22.8%）的學(xué)生被欺負(fù)的比例最低。
就欺凌類型而言，身體欺凌和性欺凌是全球基于學(xué)校的學(xué)生健康調(diào)查中最常見(jiàn)的兩種欺凌類型；心理欺凌則是學(xué)齡兒童的健康行為研究中最常見(jiàn)的欺凌類型。
標(biāo)語(yǔ)：
1、在校園里，同學(xué)要互相尊重，不要欺凌
2、不要選擇欺凌和打壓，讓我們好好相處，共同成長(zhǎng)。
3、愛(ài)與尊重是我們的選擇，拒絕欺凌是我們的責(zé)任。
4、用愛(ài)相待，別讓霸凌在我們的校園里蔓延。
5、同舟共濟(jì)，拒絕校園欺凌。
6、不容忍欺凌，讓每一個(gè)孩子都能享受安全的成長(zhǎng)環(huán)境！
7、留住陽(yáng)光，排斥陰霾，拒絕校園霸凌。
8、呵護(hù)同學(xué)友情，青少年成長(zhǎng)的積極動(dòng)力。
9、聚焦校園欺凌，讓每個(gè)孩子都能享受安全的學(xué)習(xí)環(huán)境！
10、不要選擇欺負(fù)他人，讓我們選擇團(tuán)結(jié)和理解。
11、堅(jiān)決反對(duì)校園霸凌，讓學(xué)校變得更加美好。
12、友愛(ài)是我們的底線，不容欺凌
13、拒絕校園欺凌，讓每個(gè)孩子都能享受健康成長(zhǎng)！
14、和睦校園，拒絕校園霸凌
15、友誼是要傳遞的，校園霸凌是不能容忍的！
16、保持好友與真誠(chéng)，拒絕校園欺凌。
17、校園是我們的家，我們要用愛(ài)和尊重守護(hù)它的平安。
18、欺凌是一種精神的污染，讓我們一起凈化環(huán)境。
19、伸出援助之手，拒絕校園霸凌！
20、校園是知識(shí)的殿堂，不容許欺凌行為的存在！
21、攜手共同努力，校園欺凌絕不容許！
22、同舟共濟(jì)，共同抵制校園霸凌的侵害。
23、拒絕欺凌，讓我們的校園成為一個(gè)溫馨的家園。
24、拒絕校園欺凌，讓每一個(gè)孩子都能享受到平等的學(xué)習(xí)環(huán)境！
25、拒絕欺凌，讓我們的校園充滿友愛(ài)和諒解。
26、不要選擇欺凌和嘲笑，讓我們一起尊重和關(guān)愛(ài)他人。
27、不要讓霸凌成為校園的陰影！
28、拒絕校園霸凌，讓每一個(gè)學(xué)生都能平安愉快地度過(guò)校園歲月。
29、集體抵制，消滅校園霸凌的惡習(xí)。
30、校園是我們共同學(xué)習(xí)的地方，守護(hù)友愛(ài)與尊重。
31、欺凌是一種惡劣行為，我們要一起說(shuō)不！
32、不給霸凌者任何機(jī)會(huì)，校園是我們共同的家園。
33、珍惜友誼，拒絕校園霸凌
34、不準(zhǔn)任何形式的霸凌！讓我們共同維護(hù)校園的和諧。
35、友愛(ài)相伴，讓校園霸凌失去市場(chǎng)。
36、不要選擇欺凌他人，讓我們選擇用愛(ài)和包容相待。
37、堅(jiān)決拒絕校園霸凌，讓每個(gè)孩子都有一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
38、尊重每一個(gè)同學(xué)，拒絕校園霸凌
39、拒絕校園欺凌，讓我們的成長(zhǎng)之路更加坦蕩。
40、拒絕校園霸凌，讓每個(gè)孩子都能安心學(xué)習(xí)。
41、愛(ài)與尊重是我們共同的座右銘，讓我們一起守護(hù)校園的安寧。
42、愛(ài)心和善意是最好的武器，拒絕欺凌是我們的使命。
43、集體抵制欺凌，讓校園成為每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)的樂(lè)園！
44、校園是我們共同學(xué)習(xí)生長(zhǎng)的地方，不要讓欺凌破壞它。
45、共同努力，讓校園成為一個(gè)沒(méi)有霸凌的地方。
46、不要沉默，勇敢站出來(lái)，一起反抗欺凌！
47、拒絕暴力，讓校園充滿陽(yáng)光！
48、安靜的力量，拒絕校園霸凌，讓每個(gè)角落都充滿愛(ài)。
49、霸凌是懦夫的行為，我們要以勇氣和公正驅(qū)除它。
50、校園是我們共同學(xué)習(xí)的地方，不容許任何形式的霸凌存在。
51、不要選擇欺凌和打壓，讓我們好好相處，共同進(jìn)步。
52、把愛(ài)心傳遞出去，拒絕校園霸凌的存在。
53、尊重他人，愛(ài)護(hù)他人，拒絕校園欺凌。
54、校園是我們團(tuán)結(jié)學(xué)習(xí)的地方，不容欺凌存在。
55、校園是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，不是欺凌的樂(lè)園。
56、以理解和包容為本，拒絕校園欺凌。
57、不要讓歧視和壓迫在校園蔓延，堅(jiān)決拒絕校園霸凌！
58、擁抱友愛(ài)，遠(yuǎn)離欺凌，讓校園充滿愛(ài)與和平！
59、聚焦愛(ài)與善意，拒絕校園欺凌。
60、欺凌是沒(méi)有人性的行為，我們應(yīng)該共同拒絕。
61、拒絕校園霸凌，讓我們共同守護(hù)每一個(gè)學(xué)生的尊嚴(yán)。
62、傷害他人的只是自己的軟弱，反思自己，珍惜他人。
63、珍惜友誼，拒絕霸凌，讓我們的校園充滿歡聲笑語(yǔ)。
64、以勇氣和愛(ài)心，拒絕校園霸凌，讓校園充滿正能量。
65、不讓欺凌侵蝕我們的友誼
66、擁抱友愛(ài)，避免欺凌，讓每個(gè)孩子都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！
67、尊重別人，拒絕校園欺凌。
68、霸凌傷害的不只是一顆心，更是整個(gè)校園的和諧氛圍。
69、欺凌會(huì)讓人受傷，讓我們共同保護(hù)每個(gè)同學(xué)！
70、拒絕校園霸凌，讓每個(gè)學(xué)生都能自由快樂(lè)地成長(zhǎng)。
71、和美共存，拒絕欺凌的存在。
72、保持友好與誠(chéng)信，共同抵制校園欺凌。
73、霸凌是不友愛(ài)的表現(xiàn)，我們要共同擁抱尊重和理解。
74、欺凌是社會(huì)的敗類，讓我們一起抵制它。
75、暴力從來(lái)不是解決問(wèn)題的方法，保持和平是我們的態(tài)度。
76、禮貌和友好是我們的底線，霸凌是不可能發(fā)生的。
77、尊重每一個(gè)學(xué)生，拒絕校園霸凌的存在。
78、欺凌是社會(huì)的痛，讓我們一起來(lái)消除它。
79、和平友愛(ài)是我們共同的價(jià)值觀，拒絕校園欺凌。
80、不要選擇欺負(fù)弱小，讓我們選擇關(guān)愛(ài)和包容。
81、奮起抵抗，讓校園霸凌無(wú)法繼續(xù)橫行。
82、校園是學(xué)習(xí)的地方，不是斗毆的場(chǎng)所！
83、不要讓惡意和傷害蔓延，讓我們選擇善良和友愛(ài)。
84、同舟共濟(jì)，拒絕校園霸凌！
85、愛(ài)心相連，讓欺凌遠(yuǎn)離
86、健康的成長(zhǎng)需要和諧的校園環(huán)境，拒絕校園霸凌。
87、拒絕欺凌，讓愛(ài)和理解代替仇恨和傷害。
88、尊重每一個(gè)人的存在，拒絕任何形式的欺凌。
89、向欺凌說(shuō)不，讓每一個(gè)同學(xué)都能享受到平等和尊重！
90、用心關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，拒絕欺凌
91、珍惜友情，遠(yuǎn)離欺凌
92、不以暴制暴，拒絕校園霸凌的暴力行為。
93、只有我們彼此相互尊重，校園才能成為和諧共處的地方。
94、霸凌是不道德的，我們要守護(hù)每一個(gè)無(wú)辜的靈魂。
95、霸凌是自私和軟弱的表現(xiàn)，友愛(ài)才是我們的力量。
96、以文明促和睦，和諧校園文明行動(dòng)。
97、保護(hù)弱者，反擊校園霸凌的惡行。
98、欺凌是一種對(duì)人類尊嚴(yán)的侵犯，我們要共同維護(hù)！
99、欺凌是一種犯罪，除非大家一起來(lái)制止才能消除它！
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