尊師重教黑板報(bào)插圖
如今在校園里，黑板報(bào)已經(jīng)成為一道獨(dú)特的風(fēng)景線。精美的黑板報(bào)采用題花、尾花、插圖、花邊和框線來裝飾、點(diǎn)綴、劃分版面，是常用的一種美化手段。今天小編就跟大家來分享尊師重教黑板報(bào)插圖，希望對(duì)大家有幫助!
插圖，有時(shí)也叫插畫。在黑板報(bào)中它以兩種形式來裝飾美化版面 。一種形式是“版面插圖”，這種插圖是以設(shè)計(jì)的整體版面布局為著落點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)整個(gè)版面的視點(diǎn)分布，是為了調(diào)節(jié)版面的協(xié)調(diào)性和文章之間的銜接穿插。另一種形式是“文章插圖”，它是根據(jù)文章的內(nèi)容或是文章的某一情節(jié)設(shè)計(jì)的畫面，它可使文章的.內(nèi)容表達(dá)更直觀，更形象，使思維的想象轉(zhuǎn)化為視覺藝術(shù)，以此調(diào)動(dòng)人們的欣賞欲望和對(duì)文章閱讀的興趣 。但是，插圖絕不僅僅是文字的圖解，而是設(shè)計(jì)者對(duì)文章及生活有了認(rèn)識(shí)和理解后，對(duì)其所進(jìn)行的提煉和再創(chuàng)造。因此，插圖畫面是要把不同的藝術(shù)形式組織在一起，提高在藝術(shù)上的感染力，使之與文章達(dá)到更完美的結(jié)合。
尊師重教黑板報(bào)：興教育人——忘不了那位不分寒暑，在校園里躬身拾撿我們信手亂扔垃圾的駝背大爺;忘不了那些在我們已經(jīng)熟睡的午夜依然在嚴(yán)寒酷暑中巡檢校園安全的老師;忘不了那些丟下家中生病的老人、年幼的孩子堅(jiān)定地站在講臺(tái)給我們上課的老師!太多太多震撼我們心靈的美麗，我們會(huì)銘刻在心，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，因?yàn)�，老師教�?huì)我們懂得感恩。
尊師重教黑板報(bào)：興教育人——敬愛的老師，我們以自己能成為奮斗中學(xué)的一名學(xué)子而倍感幸運(yùn)和自豪!真的謝謝您!
尊師重教黑板報(bào)：興教育人——《禮記·學(xué)記》中指出：“師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民之敬學(xué)�！币鉃椋航處熓艿缴鐣�(huì)普遍尊敬之后，教育才能得到重視，教育得到重視后人們才懂得努力學(xué)習(xí)。三者的關(guān)系互為前提。教師受到尊重意味著人們重視教育，人們接受教育就會(huì)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，為懂得更多的道理就會(huì)重視學(xué)習(xí)，尊敬老師。如此良性循環(huán)，古人對(duì)其認(rèn)識(shí)是相當(dāng)深刻的。
尊師重教黑板報(bào)：興教育人——禮儀行事。見到老師應(yīng)問好、行少先隊(duì)禮或鞠躬行禮;上下課要起立迎送;進(jìn)老師辦公室時(shí)要輕輕敲門或喊報(bào)告，然后開門進(jìn)去，行禮后說明來意;在老師辦公室、寢室不能亂翻動(dòng)老師的物品;休息時(shí)間最好不打擾老師;到辦公室或老師家不宜逗留過久，辦完事應(yīng)盡快離開等等。尊師重教是我國(guó)傳統(tǒng)的禮儀美德。自古以來就流傳著許多尊師的動(dòng)人故事。北宋時(shí)，河南洛陽的程顥、程頤倆兄弟既是著名的理學(xué)家，又是著名的教育家。他們是宋明理學(xué)的奠基人，長(zhǎng)期在洛陽講學(xué)傳道，開創(chuàng)了宋代四大學(xué)派之一的洛學(xué)。
黑板報(bào)的插圖是在版面編排布局時(shí)，是人為的以版面需要和文章內(nèi)容及主題思想特定安排設(shè)計(jì)的。從版面編排劃分上來講，插圖不僅用來為文章服務(wù)，還要起到烘托主題、活躍和調(diào)節(jié)版面的作用。使黑板報(bào)的版面編排具有更豐富的變化，更新穎生動(dòng)和更好的視覺藝術(shù)效果。黑板報(bào)的插圖在某種意義上可以為文章插獨(dú)立的圖;也可以為宣傳中心思想插主體性的圖。在藝術(shù)形式上，可直接表現(xiàn)文章主題;也可用寓意、借代、象征的形式表現(xiàn)文章的內(nèi)容和某一情節(jié)。
黑板報(bào)的插圖分為說明性插圖;技術(shù)性插圖;藝術(shù)性插圖等。它與報(bào)頭、題花、尾花的裝飾美化形式有所不同，因此在表現(xiàn)技法上，插圖畫面力求簡(jiǎn)練明了，緊扣主題，抓住主要情節(jié)，突出主要形象，達(dá)到圖與文、圖與版的有機(jī)結(jié)合。使插圖能為整個(gè)版面增添光彩 。
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