幼兒小班教育活動方案

　　為了確保工作或事情有序地進行，就需要我們事先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么你有了解過方案嗎？以下是小編精心整理的幼兒小班教育活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動目標

　　1.知道梧桐樹的名稱，通過觀察了解其外形特征。

　　2.學習遠看整體、近看局部，能按樹干、樹枝、樹葉的順序有序地觀察梧桐樹。

　　3.有觀察的興趣，愿意積極表述自己對梧桐樹的想象和認識。

　　活動準備

　　1.選擇種有梧桐樹的地方事先采集若干梧桐葉。

　　2.教學掛圖：《高大的梧桐樹》

　　活動過程：

　　一、根據(jù)葉片尋找梧桐樹

　　1.引導幼兒用自己的語言描述各自對樹葉外形的認識，同時用類比的方式對樹葉展開大膽的想象。

　　2.引導幼兒根據(jù)樹葉尋找相應的樹，引起對梧桐樹的關注。

　　二、整體觀察感知梧桐樹

　　1.教師：秋天里的梧桐樹有什么變化?(感受秋天樹葉枯黃、飄落的景象)

　　2.引導幼兒整體感受梧桐樹的高大，幫助幼兒了解梧桐樹的主要結構——樹根、樹干、樹枝和樹葉。

　　三、有序的觀察梧桐樹

　　1.引導幼兒運用感官多方位感知樹干的特征。

　　2.啟發(fā)幼兒用語言和身體動作來表現(xiàn)樹枝的生長狀態(tài)。

　　3.教師帶領幼兒有序的講述梧桐樹各部分的特征，豐富相應的詞語“粗大的樹干”、“茂密的樹枝”、“枯黃的樹葉”。

　　四、師幼一起玩“找梧桐樹”的游戲

　　1.教師：看看周圍，找找還有哪些是梧桐樹?找到后站立在梧桐樹下。(教師強調游戲規(guī)則，以穩(wěn)定幼兒情緒，也便于教師檢查幼兒是否找到梧桐樹)

　　2.教師：你怎么知道這棵是梧桐樹的?只要幼兒說出梧桐樹的一個特征即可。

　　五、欣賞教學掛圖《高大的梧桐樹》

　　教師出示掛圖：看看這張圖上是什么樹?你是怎么看出來的?

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