教研活動總結(jié)與反思

　　總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編為大家收集的教研活動總結(jié)與反思，歡迎閱讀與收藏。

教研活動總結(jié)與反思1

　　xx年下來，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在園長們的關(guān)心、幫助下，我園的幼兒教育教學(xué)工作取得了較好的成績，為了進一步提高幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量，更好地服務(wù)于廣大家長，更好地發(fā)揮幼兒園教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)結(jié)合本年度的工作實際作一番總結(jié)與反思。

　　一、加強理論學(xué)習，不斷提高思想素質(zhì)

　　1、堅持學(xué)習，不斷提高教師的思想素質(zhì)。

　　我園十分重視教師的學(xué)習，通過學(xué)習有關(guān)師德方面的內(nèi)容，讓每個教師從思想上、行動上提高認識。我們還通過園內(nèi)一些刊物、書籍、網(wǎng)絡(luò)，認真學(xué)習貫徹落實教師職業(yè)道德規(guī)范，并以實際行動來影響和激勵教師，做到敬業(yè)愛業(yè)，無私奉獻。另外，我們還通過開展一系列的座談會，在園內(nèi)和大家互相交流、互相學(xué)習。

　　為了使我們的工作能更有針對性、實效性，還要求每位教師要樹立服務(wù)意識，提高服務(wù)能力，對于家長、孩子、教師的要求，我們通過書寫家園聯(lián)系冊及通訊手段跟家長反映孩子在園的情況，使家長們及時了解到幼兒園的情況，同時對于那些生病幼兒進行家庭訪問，從而在家里或幼兒園與家長取得聯(lián)系，共同商討對策。

　　為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們班級領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常與家長進行溝通交流，并且利用接送幼兒的時間，及時向家長反映幼兒在班上的情況表現(xiàn)，使家長們了解自己的孩子在家的`情況。同時，我們利用家長會向家長匯報幼兒在園的情況，交流幼兒的體會、感想。這樣有針對性地進行家訪工作，使家園聯(lián)系更具針對性，更有時效。

　　2、開展家園活動，促進幼兒全面發(fā)展

　　我們利用多種形式，讓家長來園，來了解孩子的情況，來增強家長和孩子的交流的機會。我們開展了一次家長半日活動，在活動中老師和家長都給予了充分的準備�；顒又�，家長們對幼兒園各方面的工作都給予了大力的支持和積極的配合，使得活動得到了順利進行，使得活動順利進行。

　　3、注重家長工作的藝術(shù)性

　　家長工作作，是我們教育教學(xué)的重要組成部分。幼兒園的一切工作都離不開家長的支持與配合，因此，在家長工作方面，我們老師做到了熱情接待、主動幫助、耐心介紹、熱情幫助，結(jié)果得到了家長的肯定，孩子們開心的笑容，家長們高興的笑容，我們的努力得到了家長們的肯定。

　　4、充分運用社區(qū)資源，發(fā)揮幼兒教育的功能。

　　結(jié)合我園的特色，本學(xué)期，我們開展了豐富多彩的社區(qū)活動，如：春天來了，我們走進了社區(qū)，孩子們與社區(qū)的人們一起游戲，共同參加社區(qū)活動，使我們的社區(qū)更加美。

　　二、以實際行動，培養(yǎng)幼兒健康的心理品質(zhì)

　　幼兒期是智力開發(fā)的黃金時期，他們的各項素質(zhì)將直接決定他們未來的發(fā)展方向。在xx日活動中，我們注重幼兒語言潛能的開發(fā)，培養(yǎng)幼兒語言交往的潛

　　能，培養(yǎng)幼兒語言交往的潛力，并以語言為載體，注重幼兒的行為，培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)。

　　結(jié)合本地的實際開展教育教學(xué)工作，開展了各類活動。如：家長講座、班級家委會、小小運動會、幼兒繪畫比賽，幼兒繪畫比賽、元旦聯(lián)歡會等。

　　三、開展多種多樣的活動，促進家園共育

　　本學(xué)期，我們繼續(xù)開展好每個月一次的家長開放日活動，通過活動，家長們對孩子的各方面能力有了更進一步的了解，同時，也讓教師和家長之間進行了溝通，讓教師與家長之間、家長和教師之間有了更好的溝通，也更好地配合了教育幼兒。

　　四、存在問題及努力改正的措施

　　5、個別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

　　6、學(xué)習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。

　　7、不少幼兒閱讀習慣差，不能主動、積極地閱讀自己喜歡的圖書。

　　8、班級人員比較少，個別幼兒做事拖拉，得過且過。

　　9、幼兒大膽創(chuàng)造想象的潛力還有待于進一步提高。

　　回顧本學(xué)期的工作，我們兩位老師認為本班存在不足，主要表現(xiàn)在以下三

教研活動總結(jié)與反思2

　　本學(xué)期教研活動即將結(jié)束，但作為新人，我對教研組活動感觸頗深，收獲頗豐！

　　在這一學(xué)期的教研活動學(xué)習中，我們綜合組的全體教師的主要活動形式是上課、聽課、評課;另外還開展了座談會，讀書摘記，學(xué)生書畫、唱歌比賽等;而且我們還建立了博客，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的一些知識內(nèi)容，為科學(xué)、英語、音樂等教學(xué)開創(chuàng)了一條獨具特色的道路。

　　本學(xué)期教研組教研活動扎實開展。在教研活動中，我們互相討論，互相爭論，積極思考，用別山之石促進思維深度。教研組的活動有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究，營造了互動對話的氛圍，引起了教師之間的反思和共鳴，幫助教師更新思想、改變思想、改變行為�，F(xiàn)在人們常說：計劃總是不如變化快。在開展教研活動的過程中，往往會出現(xiàn)意想不到或估計不足造成的問題。我記得那是我第一次在這么多老師面前上課，所以我非常小心：教學(xué)計劃改變了，背誦了，背誦了。因此，上課后仍然很糟糕，尤其是在課堂上進行實驗交流時，許多學(xué)生根本不聽。但我并沒有氣餒，在接下來的日子里繼續(xù)努力，在課堂管理上下功夫。

　　在這學(xué)期的教學(xué)和研究活動之后，我學(xué)到了很多東西：學(xué)習如何上好課；學(xué)習如何評價課程；學(xué)習如何及時記錄課堂上獲得的信息；學(xué)習與人之間的一些相處方式。

　　總之，過去永遠不會回來，也不代表未來。因此，在今后的教研活動中，我會揚長避短，虛心向全體教師學(xué)習，根據(jù)不同學(xué)生的特點，對癥下藥，改變教學(xué)思路，在教研活動中致力于新教法的踐中，逐步提高自身的教育教學(xué)質(zhì)量和效率。

　　下學(xué)期，我的努力方向

　　作為一名新教師，我節(jié)課前都要注意自己的教學(xué)計劃和課堂時間的分配，所以我很少注意學(xué)生在課堂上的各種表現(xiàn)；由于教學(xué)任務(wù)剛剛接受，時間分配不合理，有時忙得一團糟，影響了我的教學(xué)過程。所以下學(xué)期，我打算把課堂管理的重點放在學(xué)生的`表現(xiàn)上，比如聽力效果、演講和紀律，尤其是學(xué)生的課堂紀律。我必須努力抓住它。作為班主任，我打算在寒假期間整理一些課堂上的事情，下學(xué)期開學(xué)后很快就能和學(xué)生融入學(xué)習氛圍。在管理過程中，我繼續(xù)要求自己明確獎懲。

　　下學(xué)期對教研活動的建議

　　1、每次教研活動都要做好充分的準備。只有充分準備聽、上、評課，參加活動的老師才能有所收獲，不會為活動而活動。

　　2、教學(xué)和研究活動應(yīng)因人而異。對于不同的教師，應(yīng)指定不同的活動要求，安排的內(nèi)容應(yīng)發(fā)生變化。只有這樣，我們才能得到他們需要的，得到他們想要的，從而提高教師參與活動的熱情。

　　3、可以安排更多的競賽活動，如漢字寫作競賽、學(xué)科設(shè)計競賽、教學(xué)反思競賽等。通過比較，教師可以提高興趣。

教研活動總結(jié)與反思3

　　隨著高中教研活動的不斷深入，我們對未來充滿期待與規(guī)劃。我們將繼續(xù)深化課程改革，探索更加高效的教學(xué)模式。同時，加強教師專業(yè)培訓(xùn)，提升教師隊伍的整體素質(zhì)。注重學(xué)生全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生心理健康與生涯規(guī)劃。相信在全體師生的共同努力下，我們的高中教研活動將取得更加輝煌的.成就，為學(xué)生的美好未來奠定堅實基礎(chǔ)。

教研活動總結(jié)與反思4

　　近期小學(xué)教研活動展現(xiàn)了新風貌，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，將德育、智育、體育等有機融合。通過情境教學(xué)、游戲化學(xué)習等方式，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。教師們積極參與教研，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，努力打造高效課堂。學(xué)生的全面發(fā)展得到了家長和社會的廣泛認可。

教研活動總結(jié)與反思5

　　秋天帶來涼爽，初冬即將來臨。雖然天氣有點涼，但于穎幼兒園全體教職員工充滿激情，精神飽滿，成功地接受了全省的教學(xué)科研觀摩活動�；仡欉@個過程，感覺收獲很大！

　　第一，“壓力與動力”激發(fā)了我園教研活動的深入開展

　　9月，山西省學(xué)前教育中心給了我們幼兒園這個機會，沒錯

　　對我們園林工作的認可，給了我們很大的鼓勵和動力去做好教學(xué)和科研工作。同時，這次全省范圍的教研觀摩活動影響很大，我知道我的工作還存在很多不足，所以感到壓力很大。但是省幼教中心的于主任一直在鼓勵我的花園

　　三維互動、共促發(fā)展一直是我園的辦園策略，即通過教師、幼兒、家長三方之間的互動，突出幼兒這個被教育主體，突顯家長和教師的合作伙伴關(guān)系，整合有效的教育資源，從而形成積極的家園合作，促進教師、幼兒、家長三方的發(fā)展，提高整個幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。宇主任和原燕老師及時肯定了我園的這一理念，并建議將這一理念滲透到教研工作中。于是，我們改變了以往一直以課例為載體的教研活動模式，積極調(diào)動了家長參與教研活動的積極性。力圖通過教研活動，讓幼兒、教師和家長都獲得發(fā)展。

　　二、“聚集議點、共謀策略”，確定了我園教研活動的內(nèi)容

　　自從我園的網(wǎng)站建立以來，拉近了教師與家長之間的距離，方便了及時溝通孩子的全面表現(xiàn)，從而因材、因時、因事施教。其中‘家園互動’平臺最為活躍，各個班的班級論壇中，教師和家長針對幼兒的年齡特點和個性特點，互通教育想法、共商教育策略、協(xié)同教育做法，真正實現(xiàn)了教育的同向、同速和同法，取得了良好的教育效果。

　　因此，我們通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺，讓家長參與到教育研究當中，讓家長充分的表達他們在教子過程中的困惑、問題以及一些好的見解、想法，針對共性問題，我們集中全體教師的智慧，提供出一套行之有效的教子策略。

　　如何能讓所有的家長有話可說，更積極的參與到我們的教研當中呢？我們決定從社會性教育入手。一方面，教師們在日常的教學(xué)工作中感到，社會活動組織起來比較困難，且說教多一些，效果也不見得好，更需要家長的積極配合。另一方面，社會性教育更能激起所有人的共鳴，同時反映出不同家長的教子理念。

　　正好國慶節(jié)前，中一班家長何林峰的媽媽在他們的班級論壇上發(fā)了個倡議帖子“為西柳林孤兒院捐送衣物�！卑嗌侠蠋熞约捌呙�幼兒的家長得到了響應(yīng)，10月3日，一同前往孤兒院進行了慰問。

　　但孩子們的反應(yīng)，出乎了家長和教師的意料。孩子們對孤兒院的殘障兒童有的漠視、有的害怕、有的.說見了怪獸、大部分孩子是在院子里嬉戲。一時間引起了教師、家長們的激烈討論。所以，我們把愛心系列教育活動確定為教研活動的主題。

　　三、“角度明確、分組研討”，我園教研活動更加深入細致

　　愛心教育研討活動通過一系列活動組織、家長配合、意見反饋等等之后，我們的研討活動也是一次一次的進行。

　　在這一過程中，發(fā)現(xiàn)可以將研討再細化下去，分成教師成長組和指導(dǎo)家長組。這樣更能明確教師成長點、家長提高點和幼兒受益點。太原市教科研中心錢主任和付老師也來我園進行指導(dǎo)，在教師成長組為我們引入了“2+2教學(xué)模式”評價表，在指導(dǎo)家長組又建議我們及時的給家長回帖，使我們的工作更加深入豐富。

　　四、“課件制作、短片回放”，我園教研活動更加形象條理

　　但是，在這次教研活動也有一些不足之處，如二次教研活動中教師們的思路還不夠開闊；ab兩組研討組的合并匯總不夠及時等等。

　　總之，在經(jīng)歷了這次接待公開觀摩教研活動之后，我園的教研工作上了一個大的臺階。一路都有專家、領(lǐng)導(dǎo)的指引，相信在今后的工作中，我們會再接再厲，爭取更好的成績！

教研活動總結(jié)與反思6

　　近期，我們語文教研組進行了一系列深入而富有成效的教研活動。在活動中，每位老師都積極發(fā)言，分享了自己在語文教學(xué)中的心得體會。通過這次活動，我深感收獲頗豐。

　　在活動中，我認識到了團隊協(xié)作的重要性。語文教研不是一個人的`戰(zhàn)斗，而是整個團隊的共同進步。每個老師都有自己的教學(xué)特色和經(jīng)驗，通過交流和分享，我們可以互相學(xué)習，取長補短。同時，我也意識到了持續(xù)學(xué)習的重要性。語文學(xué)科是一門博大精深的學(xué)科，要想教好語文，自身必須要有豐富的知識儲備。因此，我們不能滿足于現(xiàn)狀，而應(yīng)該不斷學(xué)習新知識，提升自己的教學(xué)水平。

　　當然，我也發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還有待提高。比如，在教學(xué)方法上，我還有很多可以改進的地方。未來，我會更加注重課堂氛圍的營造，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們真正感受到語文的魅力。

　　總的來說，這次語文教研活動是一次難得的學(xué)習機會。在未來的教學(xué)中，我將努力把所學(xué)應(yīng)用到實踐中去，為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而努力。

教研活動總結(jié)與反思7

　　時光荏苒，歲月匆匆，迎著春的萬物復(fù)蘇，迷茫懵懂的我走進大教研的課堂；踏著冬的銀裝素裹，我滿載豐碩的收獲依依不舍的告別大教研。此時我的內(nèi)心有千般感慨，萬般不舍，而此刻都化做了這一句句真實的感言，從內(nèi)心深處緩緩流出，訴說著我的心聲。我們的熱情像花兒一樣綻放，我們的笑容像陽光一樣燦爛，我們的掌聲像潮水一樣響起，我們的腳步像孩子一樣匆忙。是大教研給了我重新學(xué)習的機會，給了我們信心和力量。從我們加入大教研的家庭才短短的幾個月，但是在這和大研修說再見時，心里還有點戀戀不舍。

　　回憶這段累并快樂的日子，感慨頗多。作為我們幼兒園教研組的成員，我深感肩上責任的沉重。現(xiàn)在回想這一學(xué)期的教研活動，我的人生因其變得充實而富有意義。在大教研這個家庭里，我們通過園本教研彼此能互相學(xué)習、取長補短。通過自己上課、討論課，能進一步的提高自身的教學(xué)水平、精益求精。每月的教研工作，為我們教學(xué)水平的發(fā)展提供了一個平臺，它增加了我們老師之間的交流與學(xué)習，在討論和思想碰撞的過程中，我們?nèi)巳硕加刑岣�，為我們共同探討研究提供了一個良好的機會。每一次的交流與討論，集體的智慧使大家能進一步的完善教學(xué)目標、優(yōu)化教學(xué)策略，從而更好的指導(dǎo)課堂教學(xué)。每次的大教研，讓我們了解最新的信息與動態(tài)，為下一階段的工作與學(xué)習提供了方向。我們把如何指導(dǎo)教師進行教育研究，提高保教質(zhì)量，增強教師自身的素質(zhì)作為本學(xué)期教研的重點，為此，我們在教研工作中進行了一些探索與嘗試活動，下面，我對本學(xué)期的教研工作做個回顧與總結(jié)。

　　一、自己的改變

　　1、充分認識了教研活動的意義，調(diào)動了教師參與教研活動的積極性。

　　說起教研活動，原先認為教研只是專家學(xué)者的事，教師只要做好本職工作就可以了。現(xiàn)在我充分認識了教研活動的意義，我們把調(diào)動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分，而且針對性很強，主要解決教育實踐中的問題或疑難。通過教研可以改進工作方法，促進教育教學(xué)活動質(zhì)量的提高。其次，讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三，讓教師明確教研的內(nèi)容來源于教師的實踐經(jīng)驗，而這種實踐經(jīng)驗又來源于日常教學(xué)工作。因此，教師在進行日常教學(xué)工作時，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內(nèi)容，這樣教師的`意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意識上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。

　　2、參加大教研的理論與實踐培訓(xùn)，傳達給老師，轉(zhuǎn)變老師觀念，統(tǒng)一教育思想。

　　教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來，我們堅持外學(xué)習、內(nèi)研究的方法，結(jié)合我園的實際情況，加強研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面，我們借助大教研的先進經(jīng)驗對教師進行各方面的理論培訓(xùn)，將先進的知識帶回來，與大家共同學(xué)習分享。

　　我們通過不同的案例進行解剖分析，以問題的形式展開活動。這樣經(jīng)過大家的共同討論，使整個案例分析的更直觀、更形象。通過教研，使教師對教育教學(xué)有了新的認識，能夠大膽表達自己的看法和見解，積極提出各種問題，使教師在學(xué)習中以問題為線索，以解決問題為目標，使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。

　　3、注重教師實踐操作，加強反思學(xué)習。

　　幼兒園的教育活動內(nèi)容具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學(xué)習，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會。因此，我們積極為教師提供實踐操作的平臺，讓她們進行實踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比如在教師集體備課的過程中，充分發(fā)揮教師的主動性，自己預(yù)設(shè)在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反應(yīng)、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計更利于幼兒接受、如何評價幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗到不同的教學(xué)個性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗到快樂。通過實踐操作，教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，教學(xué)活動充分體現(xiàn)新理念，以游戲為主，動靜交替，教學(xué)過程能首先考慮幼兒的需要，滿足幼兒的需求。

　　在教研實踐中，我們深知，教師是教研的主體，只有通過多種形式調(diào)動教師參加教研的積極性、主動性，將教研內(nèi)化為教師的自我發(fā)展、自我提高的內(nèi)在動力，才能提高教師教研活動的質(zhì)量，促進保教質(zhì)量的提高。我們教研組要配合領(lǐng)導(dǎo)，進一步落實工作計劃，深入開展教研活動，使教研組真正成為提高教師業(yè)務(wù)水平和保教質(zhì)量的重要基地。另外，在實踐操作中，我們還注重加強教師反思性學(xué)習。從反思中尋找問題的切入口，使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題、總結(jié)經(jīng)驗。我們經(jīng)常組織教師進行教學(xué)反思交流，讓教師取長補短，互相學(xué)習經(jīng)驗，從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)。

　　二、我園存在問題與不足:

　　1、園本教研工作還太粗線條，在注重形式、內(nèi)容的基礎(chǔ)上需進一步關(guān)注兒童成長、教師需求，切實提高園本研訓(xùn)的有效性。

　　2、雖然對各年級組進行了組本教研活動的培訓(xùn)工作，但是對年級組活動質(zhì)量的督查、考核力度還不夠，需進一步通過指導(dǎo)、參與、評比、展示等形式豐富年級組教科研活動形式，提高年級組教研活動質(zhì)量，規(guī)范年級組資料整理、歸檔等管理工作。

　　3、對于參與教研的新教師需要幫助她們進一步學(xué)習和科研的能力。

　　三、我園教研的主要工作思路:

　　1、繼續(xù)扎實開展園本教研制度建設(shè)研究，在豐富多樣、優(yōu)質(zhì)的研究過程中進一步提升教師教育教學(xué)基本功及教育教學(xué)研究能力，為促進幼兒發(fā)展服務(wù)。

　　2、加強層級培訓(xùn)、層級管理，提高督查力度，對各項考核與檢查結(jié)果加強公示，發(fā)揮各級人員的最大優(yōu)勢。

　　希望今后的教研活動能更好的順利開展，同時能開展更多形式新穎的活動。大教研讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙。同時，大教研也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀。在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑，受益匪淺。在這段學(xué)習生活中，我每天累并快樂著因為，我收獲了知識，更收獲了友情。通過大教研，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)

教研活動總結(jié)與反思8

　　本次高中語文教研活動已告一段落，作為參與其中的一名教師，我深感收獲良多。在教研過程中，我與其他老師共同探討了教學(xué)策略、課程設(shè)計等方面的問題，彼此分享了寶貴的經(jīng)驗。

　　活動開始時，我們首先觀摩了幾位優(yōu)秀教師的示范課。他們的課堂生動有趣，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。我特別注意到他們在引導(dǎo)學(xué)生思考、啟發(fā)學(xué)生感悟方面的技巧，這是我在教學(xué)中需要加強的地方。

　　隨后，我們圍繞“如何提高語文課堂實效”這一主題展開深入討論。在交流中，我意識到自己的教學(xué)設(shè)計還存在一定缺陷，往往過于注重知識傳授，而忽略了學(xué)生實際能力的.提升。因此，未來我應(yīng)該更加注重學(xué)生的參與度和實踐機會，讓他們在語文學(xué)習中真正得到成長。

　　此外，我也意識到了持續(xù)學(xué)習的重要性。語文學(xué)科涉及的知識面非常廣泛，我需要不斷更新自己的知識儲備，以便為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習資源。

　　總的來說，這次教研活動為我提供了一個難得的學(xué)習和交流平臺。我深知自己在教學(xué)方面還有許多不足之處，希望在未來的日子里，能夠通過不斷努力和學(xué)習，成為一名更加優(yōu)秀的語文教師。

教研活動總結(jié)與反思9

　　本學(xué)期的教研活動圓滿結(jié)束，我們團隊圍繞“創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量”的'主題，開展了多次深入交流與研討。通過公開課展示、教學(xué)案例分享及教學(xué)技術(shù)工作坊，教師們不僅交流了各自的教學(xué)心得，還積極探索了線上線下融合的教學(xué)模式。此次活動促進了教學(xué)理念的更新，增強了團隊協(xié)作能力，有效提升了教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的學(xué)習體驗。未來，我們將繼續(xù)深化教研，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻力量。

教研活動總結(jié)與反思10

　　xx年9月24日，我有幸地參加了任城區(qū)小學(xué)一年級語文拼音教學(xué)培訓(xùn)暨

　　新教師培訓(xùn)會，此次活動在濟寧市文昌閣小學(xué)召開，作為一名新教師，我對新的社會角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿了熱情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗，迫切地希望能通過這次的教師培訓(xùn)找到答案。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上，我都認真地聆聽，及時地做好筆記。

　　此次活動，共分為3個環(huán)節(jié)，首先由濟寧市文昌閣小學(xué)吳曉媛老師執(zhí)教《aieiui》一課，吳老師的課堂輕松有趣接著吳老師為大家講解對于本節(jié)課的反思性說課。然后，區(qū)教研中心李娜老師對一年級教材的總體特點、教材的主要內(nèi)容進行了闡述，對新教材和舊教材進行對比，并就新課標對拼音教學(xué)的要求，拼音教學(xué)的特點進行講解，因此，我對一年級教材教法有了一點了解。最后，區(qū)教研中心劉光芬老師對此次活動進行了總結(jié)，同時也對我們今年剛上崗的老師們提出了要求與希望。

　　對于吳老師的課，課堂輕松有趣、扎實有效。一年級的孩子本身就是活潑好動的，但是吳老師能讓一年級好動的孩子，在課堂上變得安靜，并且認真的聽課，這使得我們不可思議，在吳老師的'反思性說課中，我們了解到低年級主要要培養(yǎng)孩子的習慣，吳老師還給出了我們一些建議，對孩子的要求要具體化，比如課前準備，老師來之前，要把書、本子、鉛筆盒擺好放在桌子左上角，坐好等待老師來上課。在課堂上要巧用順口溜、兒歌，比如上課之前背誦弟子規(guī)，口令：“一二三四，坐好姿勢”，“大眼睛，看老師”，由于一年級的孩子的注意力不能持續(xù)太長時間，所以在上課20分鐘左右加了一個課中操，在課堂上為了方便孩子學(xué)習新知識，借助兒歌的形式更加形象生動。家校聯(lián)合，在對一年級家長開家長會時，要教給家長輔導(dǎo)孩子的方法，比如家庭作業(yè)怎樣檢查，簽字的方法等。

　　區(qū)教育中心李娜老師對一年級教材的總體特點、教材的主要內(nèi)容進行了闡述，對新教材和舊教材進行對比，并就新課標對拼音教學(xué)的要求，拼音教學(xué)的特點進行講解。其中拼音教學(xué)的特點：

　　1、調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗進行拼音教學(xué)，拼讀時要做到眼到、口到、心到，多種感官參與。

　　2、指導(dǎo)書寫層次清楚，根據(jù)兒歌和經(jīng)典的歌曲來幫助孩子學(xué)習。培養(yǎng)學(xué)生認真對待學(xué)習的態(tài)度，學(xué)會傾聽。對錯誤的發(fā)言不要隨便打斷，不要嘲笑別人的錯誤。培養(yǎng)善于表達的習慣。要學(xué)生不要慌張，慢慢說；必要時為學(xué)生提供準確的語言示范；引導(dǎo)學(xué)生說出完整的話，養(yǎng)成認真書寫和完成作業(yè)的習慣。最后，區(qū)教研中心劉老師向我們提出了幾點要求，這是成為一個合格老師所必備的作為一個教師就要對學(xué)生負責，每一個學(xué)生的未來都在你的手里，權(quán)力有多大，責任就有多大，雖然成績上或許有差別，但也要盡可能有所發(fā)展，既然，家長把孩子的未來放在你手里，那我們就要保證每個孩子都能夠健康向上。為了這么一點，我們這些新老師也更應(yīng)該加強自身的修養(yǎng)與鍛煉：努力學(xué)習教育學(xué)，教育心理學(xué)及其他教育科學(xué)，專業(yè)知識，努力形成獨特的教學(xué)風格；吃透教材、課標和學(xué)生實際，認真?zhèn)湔n上課，批改作業(yè)，在教學(xué)時注意目的明確，講授正確，重點突出，組織嚴密，語言生動，注意因材施教；關(guān)心愛護學(xué)生，時刻關(guān)注學(xué)生思想，身體，學(xué)習狀況，對待學(xué)生要嚴格但不失耐心，注意啟發(fā)學(xué)生發(fā)展。成為一名合格的人民教師的過程是一個持久的過程，需要我們不斷的學(xué)習，積累，堅持，快樂的面對，請各位老師監(jiān)督。

教研活動總結(jié)與反思11

　　隨著學(xué)期的結(jié)束，我們的教研活動也畫上了圓滿的句號。本學(xué)期的教研活動以“課程改革與教學(xué)實踐”為主線，通過專題講座、教學(xué)沙龍等形式，教師們就如何優(yōu)化課程體系、創(chuàng)新教學(xué)方法進行了熱烈討論。活動中，大家相互啟發(fā)，共同進步，不僅深化了對教育教學(xué)的'認識，也提升了教學(xué)研究的能力。我們將繼續(xù)秉承開放、合作的精神，不斷推進教學(xué)研究與改革，為提升教學(xué)質(zhì)量不懈努力。

教研活動總結(jié)與反思12

　　本月高中教研活動深入展開，圍繞“高效課堂，質(zhì)量提升”為核心，教師們積極探討教學(xué)方法與策略。通過公開課展示、教學(xué)案例分析和教學(xué)反思交流，我們共同尋找提高學(xué)生學(xué)習效率的關(guān)鍵點。活動促進了教師間的經(jīng)驗分享與思維碰撞，為優(yōu)化課堂教學(xué)提供了新思路。學(xué)生反饋積極，學(xué)習動力增強，教學(xué)質(zhì)量顯著提升。

教研活動總結(jié)與反思13

　　本學(xué)期的初三教研活動在緊張而充實的氛圍中落下帷幕。我們圍繞“中考備考策略與教學(xué)質(zhì)量提升”這一主題，深入探討了教學(xué)方法、復(fù)習計劃以及學(xué)生心理輔導(dǎo)等關(guān)鍵議題。通過集體備課、模擬考試分析、教學(xué)經(jīng)驗分享等形式，教師們相互學(xué)習，共同進步，有效提升了教學(xué)質(zhì)量。同時，我們也加強了對學(xué)生個體差異的`關(guān)注，實施了個性化教學(xué)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習困難。展望未來，我們將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)策略，為學(xué)生的中考沖刺保駕護航。

教研活動總結(jié)與反思14

　　參加這次教研課，我覺得作為一名教師，我應(yīng)該活到老，學(xué)到老。我真的意識到，在寬松、民主、和諧的氛圍中，老師們敢于表達對教材的理解和見解。在平等的交流中，我們講述了日常教學(xué)中的困惑和教學(xué)中的成功經(jīng)驗，真正實現(xiàn)了交流和討論。這樣的教研讓大家少了贊美，多了討論，少了謊言，多了思考。這種教研具有針對性、務(wù)實性、高效性，是真正的教研。本次語文教研活動——集體備課、聽課、評課活動，不僅增加了教師的知識，而且加強了教師之間的溝通。

　　通過這次教研活動，我參加了集體備課、聽課、評課活動，學(xué)到了兩位老師的個人魅力和教學(xué)技巧。

　　一、利用文本的空白點有效拓展

　　課堂數(shù)據(jù)的擴展可以激發(fā)學(xué)生知識的增長，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深對文本的理解。在這個課堂上，x教師多次恰當?shù)卦O(shè)計和拓展教學(xué)環(huán)節(jié)，有效豐富了課堂，豐富了學(xué)生的心靈，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，提高了學(xué)生的書面表達能力。

　　二、多種形式的朗讀創(chuàng)造了書聲朗朗的課堂

　　我們可以清楚地體會到，一堂課的朗讀形式多樣，聽讀、范讀、自由讀、個別讀、集體讀、選擇讀、分角色讀交織在一起，整堂課書聲瑯瑯。在閱讀中反映了獨立、合作和探索的創(chuàng)新理念，使學(xué)生能夠閱讀、理解和自滿，親身體驗作者的真實感受，體驗句子中包含的感受，用內(nèi)心的感受和表情閱讀課文，真正達到閱讀感受的水平，使學(xué)生受到良好情感的影響。

　　三、文本處理新穎獨特

　　真正的課堂教學(xué)活動是心與心的交流，是生命與生命的對話。課堂上的自學(xué)注釋和注釋方法指導(dǎo)只不過是讓學(xué)生獨立學(xué)習，找出相關(guān)的關(guān)鍵句子，閱讀，感受情感，更美妙的是達到教是不教的意圖。學(xué)生有一定的`情感體驗基礎(chǔ)，被提升為海鷗送別老人時的依戀和深深的依戀。然后，x教師預(yù)設(shè)情境，充分引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實或特定環(huán)境中感受、體驗和交流，使他們能夠盡可能無私地照顧海鷗，以及海鷗對親人的愛，以報告老人的善良，并加深。

　　通過開展教研活動，我在學(xué)習和交流中豐富成長。三人行，一定有我?guī)熽�。是�?兩位老師，兩種風格，不同的教學(xué)，不同的風格，給了我更多的感動和思考。善博人之長，才是真正的智者，強者。這是一個學(xué)習型社會，只有敞開心扉，多看，多聽，多思考，多學(xué)習，才能有長足的發(fā)展。真的-他山之石，能攻玉！

教研活動總結(jié)與反思15

　　隨著教研活動的圓滿結(jié)束，我們團隊在教學(xué)研究與實踐方面取得了顯著成果。本學(xué)期，我們聚焦“教學(xué)創(chuàng)新與人才培養(yǎng)”，通過多樣化的教研活動形式，激發(fā)了教師們的教學(xué)熱情與創(chuàng)造力。展望未來，我們將繼續(xù)深化教學(xué)研究，探索更多符合時代需求的'教學(xué)模式與方法，努力構(gòu)建高質(zhì)量的教學(xué)體系。同時，我們也將加強與學(xué)生、家長的溝通聯(lián)系，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展與成長。

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