送禮物中班音樂(lè)活動(dòng)教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的送禮物中班音樂(lè)活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
送禮物中班音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1
一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖
1、在日�；顒�(dòng)中，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式。音樂(lè)游戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣，在幼兒生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)的過(guò)程中，觀察、了解他們的喜、怒、哀、樂(lè)和他們的愛(ài)好及動(dòng)作特點(diǎn)，積累起來(lái)加以提煉，反映幼兒生活。綱要中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展�！缎±鲜笏投Y》的音樂(lè)流暢、動(dòng)聽(tīng)、節(jié)奏鮮明，具有動(dòng)作性和故事性，富有情趣，音樂(lè)詼諧、幽默，深受幼兒喜歡。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及其愛(ài)好，我設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲《小老鼠送禮》。
2、依據(jù)《綱要》目標(biāo)中指出：積極運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)和表達(dá)，在認(rèn)真研究分析教材的基礎(chǔ)上大膽對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)編，讓孩子們的創(chuàng)造性思維得到進(jìn)一步的發(fā)展。在活動(dòng)中，我以游戲的形式貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得發(fā)展。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)《綱要》和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合大班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個(gè)目標(biāo)：
1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱游戲歌曲。
2、通過(guò)聽(tīng)故事、看木偶演示等活動(dòng)，創(chuàng)編游戲動(dòng)作，學(xué)會(huì)游戲的玩法。
3、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲詼諧、幽默的愉快情趣。
三、說(shuō)活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)、水平我認(rèn)為此活動(dòng)的重點(diǎn)在于理解歌詞的基礎(chǔ)上幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并且加上自己的表情。
對(duì)于突破重點(diǎn)采用的方法是：在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，利用故事性較強(qiáng)的歌詞引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，從中建構(gòu)積極、有效的師生互動(dòng)，從而讓重點(diǎn)得以解決。
2、難點(diǎn)：是能在游戲中靈活運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性的游戲。
對(duì)于突破難點(diǎn)采用的方法是：為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的活動(dòng)氛圍，采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)以及個(gè)別指導(dǎo)的方法，讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)，從而使創(chuàng)造性思維得到發(fā)展，在游戲中讓難點(diǎn)得以解決。
根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，所運(yùn)用的方法、手段注重感受性、體驗(yàn)性等。
四、說(shuō)教具、學(xué)具
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：熟悉《小老鼠送禮》的旋律，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1)木偶道具：老鼠、貓、一條肉、一擔(dān)魚， 磁帶、木魚。
2)創(chuàng)設(shè)小老鼠去送禮的游戲環(huán)境。
五、說(shuō)教法、學(xué)法
1、教法
1)本次活動(dòng)中我運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法等，對(duì)于這些方法的運(yùn)用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說(shuō)教，“為”以幼兒為主體，教師用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以游戲的方式貫穿活動(dòng)的始終，再加上形象、生動(dòng)的故事，讓孩子們?cè)谟螒蛑�、快�?lè)得獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。
2)在教學(xué)過(guò)程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各個(gè)領(lǐng)域中的知識(shí)有機(jī)的“整合”在一起。如，將語(yǔ)言、音樂(lè)、游戲，在活潑的氛圍中讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
3)另外，活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是遞進(jìn)的關(guān)系：興趣—游戲—?jiǎng)?chuàng)造，即創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣;利用游戲的形式，解決重點(diǎn)和難點(diǎn);在創(chuàng)造性的游戲中讓幼兒的情感表現(xiàn)、語(yǔ)言表達(dá)、創(chuàng)造性思維得到發(fā)展與提高。
2、學(xué)法
活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用游戲操作法、觀察法、歸納法來(lái)獲得知識(shí)。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情境，讓幼兒能夠用眼睛看、用耳朵聽(tīng)、用嘴巴說(shuō)、動(dòng)腦思考、用動(dòng)作表現(xiàn)，從而全身心地積極投入到活動(dòng)中去，并且在創(chuàng)造性游戲中，引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己對(duì)游戲情節(jié)的理解，充分給幼兒自由展現(xiàn)的空間。
六、說(shuō)教學(xué)程序
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
出示老鼠玩偶，引起幼兒興趣。
“小朋友你們看這是誰(shuí)?”“噢，小老鼠告訴我它準(zhǔn)備去干一件事，它要去干什么呢?我們一起去看看”。
此環(huán)節(jié)中我利用出示玩偶小老鼠引起幼兒的興趣，并且用啟發(fā)提問(wèn)的方法為下一環(huán)節(jié)玩偶講故事做鋪墊。
2、根據(jù)歌詞操作玩偶講故事，通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。(木魚伴奏)
(1)講故事前半部分，提問(wèn)：“小老鼠去干什么呀?” “他送的什么禮?一手怎么樣?另一手又怎么樣?” “你們猜猜它送禮給誰(shuí)?”“我們接著往下看”。
(2)講故事中間部分，提問(wèn)：“它送禮給誰(shuí)?它為什么要送禮給小花貓?它怎么說(shuō)的?” 說(shuō)完18小節(jié)提問(wèn)：“猜猜貓會(huì)怎么說(shuō)呢?”
(3)講故事后半部分。
這個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用講故事的方法引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，理解歌詞，為創(chuàng)編動(dòng)作做鋪墊。
3、帶幼兒有節(jié)奏地念兒歌�！奥�(tīng)完了，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)”。教師帶領(lǐng)幼兒一起把兒歌說(shuō)一說(shuō)。加深幼兒對(duì)歌詞的印象。
4、創(chuàng)編動(dòng)作 ，通過(guò)動(dòng)作幫助幼兒記憶歌曲內(nèi)容。
“我們和小老鼠一起去送禮好嗎?”
(1)“小老鼠的禮物準(zhǔn)備好了你們的呢?”引導(dǎo)幼兒做邊拎肉邊挑魚的動(dòng)作。
(2)“你是小老鼠你怎么求小花貓?” “它求的時(shí)候心里怎么樣?”提示幼兒要注意表情， 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編老鼠求貓的樣子。
(3)創(chuàng)編貓得意的動(dòng)作。這時(shí)候教師運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)的方法鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
(4)完整地用動(dòng)作表演一遍，鋼琴輕聲伴奏。
此環(huán)節(jié)中幼兒有模仿，有創(chuàng)新，讓幼兒的創(chuàng)造性思維得到發(fā)展，同時(shí)也讓幼兒體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)，充分體現(xiàn)了自主、創(chuàng)新的現(xiàn)代兒童的學(xué)習(xí)方式。
5、學(xué)唱歌曲〈〈小老鼠送禮〉〉
(1)“剛才的旋律你會(huì)哼嗎?我們一起用 La來(lái)哼唱一遍�！� 引導(dǎo)幼兒哼旋律。用哼旋律的方法幫助幼兒熟悉并掌握音樂(lè)的節(jié)奏。
(2)“請(qǐng)你們把剛才的故事加到這旋律里，我們來(lái)試一試。”幼兒和教師一起唱。
(3)重點(diǎn)掌握“它求小花貓呀別再吃自己”等附點(diǎn)的節(jié)奏。
6、音樂(lè)游戲〈〈小老鼠送禮〉〉 。
(1)手指游戲：(唱到最后一個(gè)字—‘你’)請(qǐng)貓抓老鼠的手，老鼠將手背在身后。
(2)在座位上游戲：同座兩人游戲兩遍，一人當(dāng)貓，一人當(dāng)老鼠。“在音樂(lè)的什么地方抓老鼠?”(唱到最后一個(gè)字—‘你’)請(qǐng)貓抓老鼠的手，老鼠將手背在身后。在游戲的時(shí)候教師運(yùn)用語(yǔ)言提示的方法幫助幼兒掌握游戲動(dòng)作。
(3)教師當(dāng)貓，幼兒當(dāng)老鼠，歌詞唱到“它求小花貓別再吃自己”時(shí)，老鼠要走到貓面前，歌詞唱到最后一個(gè)字—‘你’時(shí)，老鼠才能跑回家。
在游戲的過(guò)程中教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
(4)教師當(dāng)貓或請(qǐng)一名幼兒當(dāng)貓，其余幼兒當(dāng)老鼠，進(jìn)行游戲。
(5)請(qǐng)3—5名幼兒當(dāng)貓，其它幼兒當(dāng)老鼠，進(jìn)行游戲。在此環(huán)節(jié)中教師引導(dǎo)幼兒做小花貓得意的樣子。
7、活動(dòng)結(jié)束，在音樂(lè)中走出活動(dòng)室。
送禮物中班音樂(lè)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)感受和表現(xiàn)音樂(lè)的美感，激發(fā)幼兒對(duì)親人的關(guān)愛(ài)。
2.感應(yīng)歌曲速度的快慢，初步認(rèn)識(shí)新節(jié)奏。
3.通過(guò)創(chuàng)意肢體造型，培養(yǎng)幼兒相互間的合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
甜甜圈、軟墊、碰鐘、圓舞板、錄音帶。
活動(dòng)流程：
復(fù)習(xí)律動(dòng)——感受歌曲旋律——樂(lè)器伴奏——音樂(lè)游戲
一、復(fù)習(xí)歌曲律動(dòng)《我愛(ài)媽咪》，在媽媽與寶寶分享母親節(jié)禮物的同時(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)親人的關(guān)愛(ài)。
媽媽：寶寶們，今天媽媽真開(kāi)心。因?yàn)槲沂盏綄殞殏兯偷哪赣H節(jié)禮物。有卡片、鮮花。有糖果、圖書、玩具……，但我最喜歡的這件禮物是用錢也買不到的，最珍貴的，它就是你們對(duì)媽媽的愛(ài)。
1.放歌曲《我愛(ài)媽咪》媽媽和寶寶們聽(tīng)音樂(lè)唱歌做律動(dòng)。
二、故事引導(dǎo)：《送禮游戲》，感受歌曲旋律
1.禮物狂想。
媽媽：母親節(jié)也是外婆、奶奶的節(jié)日，我們要送什么禮物好呢？幼兒自由回答
寶寶和媽媽聽(tīng)第一遍音樂(lè)。（要求：媽媽和寶寶安靜的聽(tīng)，用手輕輕拍節(jié)奏。）
媽媽：寶寶你們送的禮物是什么形狀的，怎么拿？
幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)。
媽媽和寶寶聽(tīng)第二遍音樂(lè)（要求：用拿禮物不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)速度的快慢）
媽媽：剛才的音樂(lè)里出現(xiàn)了一個(gè)新節(jié)奏，我們叫它ti ri ti ri。
2.幼兒認(rèn)識(shí)新節(jié)奏。
三、樂(lè)器伴奏——感受音色特質(zhì)。
媽媽：媽媽這里有兩種樂(lè)器，一種是銅碰鐘，一種是圓舞板。你們聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音。
1.幼兒聽(tīng)兩種樂(lè)器的聲音，分辨長(zhǎng)音和短音。
2.樂(lè)器伴奏。
a段：銅碰鐘演奏。
間奏：輕哼旋律。
b段：圓舞板演奏。
四、音樂(lè)游戲《送禮給外婆》。幼兒分組創(chuàng)作交通工具造型，感應(yīng)歌曲速度的快慢。
1.送禮之旅
媽媽：我們?yōu)橥馄�、奶奶買好禮物，現(xiàn)在我們一起送禮去。
a段音樂(lè)：媽媽和寶寶拿禮物（抱、拎、提、扛）
間奏：變換各種交通工具。
b段音樂(lè)：媽媽和寶寶搭乘交通工具（火車、汽車、飛機(jī)、船）
2.幼兒分組創(chuàng)作交通工具造型。
媽媽：剛才寶寶和媽媽一起坐了許多的.交通工具�，F(xiàn)在媽媽請(qǐng)寶寶分成幾組，你們搭出交通工具的造型，一會(huì)我們要乘坐你們自己造的交通工具給外婆送禮去。
幼兒分組創(chuàng)作交通工具造型。
3.聽(tīng)音樂(lè)，幼兒做造型動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
歌曲游戲《送禮給外婆》，它的曲式是AB形式的，僅有4句樂(lè)句，簡(jiǎn)單有趣、符合中班幼兒年齡特點(diǎn)，不管是唱還是念都能朗朗上口。
本次活動(dòng)，最大的優(yōu)點(diǎn)在于為幼兒營(yíng)造了一個(gè)溫馨，寬松的活動(dòng)氣氛，孩子們對(duì)這個(gè)活潑、歡快的音樂(lè)也很感興趣，符合孩子們的心理特點(diǎn)，非常急切地表現(xiàn)己的感受，我也給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊重了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，較好地調(diào)動(dòng)了其參與活動(dòng)的積極和主動(dòng)性，使其每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了發(fā)展和提高。而我為了更好體現(xiàn)出活動(dòng)中的親情氛圍，在活動(dòng)中，當(dāng)起17位孩子的“媽媽”，還大膽運(yùn)用夸張、豐富的身體語(yǔ)言來(lái)拉近幼兒間的距離。這樣幼兒才會(huì)學(xué)得輕松、有趣。
送禮物中班音樂(lè)活動(dòng)教案 篇3
目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞和表現(xiàn)音樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)親人的關(guān)愛(ài)。
2、嘗試通過(guò)各種肢體動(dòng)作感知樂(lè)曲的快慢。
3、嘗試用樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲的快慢，體驗(yàn)演奏的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)光碟、故事掛圖、三角鐵、打棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：故事及歌曲《我愛(ài)媽咪》
師：婦女節(jié)不僅是媽媽的節(jié)日，也是外婆的節(jié)日哦。今天，小寶寶要陪媽媽去百貨商店，買禮物送給外婆。還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，叫做“送禮給外婆”。
二、欣賞并感知歌曲節(jié)奏
1、第一遍聽(tīng)音樂(lè)完整欣賞歌曲
2、第二遍、第三遍音樂(lè)欣賞并初步感知快慢——歌曲（慢板）、兒謠（快板）。
（孩子自由探索拍不同的肢體部位表現(xiàn)節(jié)奏）
三、交通工具造型創(chuàng)作
師：寶寶要跟媽媽去百貨商店了，那要怎么去呢？小朋友幫忙一起想想辦法吧？
1、搭公車
�。挥變海�
歌曲：一種音色感應(yīng)拍腿、拍肩、拍頭等動(dòng)作表現(xiàn)拍子。
間奏:請(qǐng)幼兒搭成一輛公車
兒謠：老師當(dāng)司機(jī)，舉起雙手，左右搖晃，幼兒隨老師移動(dòng)
2、坐火車
歌曲：拍腿、拍肩、拍頭
間奏：做開(kāi)火車的動(dòng)作
兒謠：手拍語(yǔ)詞節(jié)奏或腳踏拍子
3、坐飛機(jī)
歌曲：拍腿、肚子、拍肩、拍手（感應(yīng)拍子）
間奏：雙手張開(kāi)做開(kāi)飛機(jī)狀
兒謠：雙手拍出語(yǔ)詞節(jié)奏和雙腳踏出節(jié)奏
四、介紹節(jié)奏（ti ri ti ri)
1、幼兒唱歌曲師畫出十六宮格
2、幼兒念語(yǔ)詞老師畫出拍子
師：有一位新朋友要來(lái)跟我們交朋友，我們一起來(lái)看一下它是誰(shuí)。
1、引出ti ri ti ri，念拍
2、嘗試分組，先念，后拍。
五、送禮游戲
禮物狂想
1、要送什么禮物？大的、小的、圓的、重的？（引導(dǎo)幼兒如何用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)）
2、送禮之旅
歌曲：拿禮物（抱、拎、提、扛）
間奏：變換各種交通工具
兒謠：雙手拍出語(yǔ)詞節(jié)奏
六、樂(lè)器伴奏（三角鐵、大棒）
1、長(zhǎng)音短音
感應(yīng)音色特質(zhì)，將節(jié)奏樂(lè)器分成長(zhǎng)音樂(lè)器（三角鐵）及短音樂(lè)器（大棒）。
2、老師指揮
�。�1）清唱演示練習(xí)
�。�2）合奏
歌曲：長(zhǎng)音樂(lè)器演奏
間奏：輕哼旋律
兒謠：短音樂(lè)器演奏
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