中學(xué)器樂音色音樂教案
教學(xué)過程：（屏示課題）
一、引言，組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)樂器音色（屏示畫面） 1、欣賞樂曲〈輕騎兵〉
提問：由哪能些樂器在演奏：渲染了一種什么氣氛？
2、器樂分類（屏示器樂分類表） 提問：把這些樂器按演奏方式分類：可分成幾大類？
鍵盤樂器：鋼琴、管風(fēng)琴、手風(fēng)琴
弦樂器：小提琴、中提琴、大提琴
管樂器：小號(hào)、長號(hào)、大號(hào)、圓號(hào)、單簧管、雙簧管
打擊樂器：鈸、鼓、鑼、木魚
�。ㄆ潦具@些樂器畫面及音色特點(diǎn)）
新授：
其實(shí)樂器音色，還遠(yuǎn)不止這些，還有許多樂器音色也很有特色。如長笛、單簧管、三角鐵等等。下面我們請同學(xué)展示豐富的想象力，把我們今天復(fù)習(xí)到的和沒有復(fù)習(xí)，但你較熟悉，認(rèn)為很有特色的一些器樂音色運(yùn)用到一首小曲子去，去為它配器，也來制作一段美妙的具有多種音色的音樂。
�。ㄒ唬⿲W(xué)生唱《小星星》歌譜（屏示《小星星》歌譜）
�。ǘ┙榻B制作軟件
1、音軌窗—— 一軌表示一個(gè)通道，可以選擇一種樂器音色，錄制一個(gè)聲道。
2、小節(jié)窗——通過它可以看到共有幾個(gè)小節(jié)，當(dāng)前的小節(jié)，復(fù)制、刪除要或不要的小節(jié)。
3、樂譜窗——打開后可以邊聽邊看到你當(dāng)前的旋律，并可以用筆修改。
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1、第一段：學(xué)生討論設(shè)計(jì)音樂情緒，音樂形象，選擇樂器。
音樂形象：在遙遠(yuǎn)的星空里，小星星悠然自得地高高掛在天空。
音樂情緒：沉穩(wěn)、抒情、優(yōu)雅、莊嚴(yán)、神圣。
樂器音色：大提琴、管風(fēng)琴、小提琴。
學(xué)生討論后兩位學(xué)生輸入旋律，如選擇樂器不當(dāng)，也可聽一下通過對比得出較好的'選擇，其它學(xué)生用“M”來哼唱旋律。（在Cakewalk 界面上配器）
2、第二段：學(xué)生討論設(shè)計(jì)音樂情緒、音樂形象、選擇樂器。
音樂形象：小星星天真活潑地眨著眼晴，歡快地跳著舞。
音樂情緒：歡快、熱情、充滿活力地。
樂器音色：小號(hào)、鋼琴、打擊樂。
3、放學(xué)生錄制的兩段落旋律，討論是否符合設(shè)計(jì)的內(nèi)容。
4、放老師作的《小星星》作比較。
小結(jié)
提問：在剛才整個(gè)制作過程中，你們得出了什么結(jié)論？
（學(xué)生討論，歸納）
1、不同的樂器音色可以表現(xiàn)不同情緒的樂曲，塑造不同的音樂形象。
2、電腦音樂可以把樂隊(duì)的任務(wù)由一個(gè)人完成，讓你真正地參與到音樂中去。
二、老師總結(jié)
有了電腦音樂后，音樂將變得越來越容易參與，它不再是作曲家的專利，也不再是龐大的交響樂隊(duì)和專業(yè)錄音棚中的產(chǎn)物，它一下子走到我們的生活中，為我們音樂愛好者們提供了一個(gè)創(chuàng)作音樂的廣闊天地。今天由于我們音樂知識(shí)有限，配編了一首很短小的樂曲，其實(shí)電腦音樂可以做得更好。為了做一個(gè)二十一世紀(jì)的公民，我們必須從現(xiàn)在開始學(xué)好文化、學(xué)好音樂，為將來輕輕松松作個(gè)音樂家打下基礎(chǔ)。
附：流程圖：
參考資料：《音樂教學(xué)參考資料》 七年級(jí)第一學(xué)期第二單元第五課《器樂音色》 上海音樂出版社95.5 P30
《音樂教學(xué)目標(biāo)與課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》（六——九年級(jí)第一學(xué)期）上海市教委教研室 97.7 P42
《輕騎兵進(jìn)行曲》小學(xué)音樂課本音響教材 人民音樂出版社1986年版第九冊（乙）B-5
《閃爍的小星》 《唱游》欣賞音帶上海音樂出版社
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