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  • 語文第三冊《紅領(lǐng)巾真好》教案

    時間:2020-12-25 16:42:05 語文教案 我要投稿

    人教版語文第三冊《紅領(lǐng)巾真好》教案

      一、學習目標

    人教版語文第三冊《紅領(lǐng)巾真好》教案

      1.認識8個生字。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文。體會小鳥的活潑可愛,和人與自然的和諧。

      3.有愛鳥護鳥的意識,感受到作為“愛鳥護鳥小衛(wèi)士”的快樂與自豪。

      二、教學重點:

      1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、培養(yǎng)學生有愛鳥的意識,做一個愛護鳥類的小衛(wèi)士。

      三、教學難點:

      1、有幾個詞語不容易理解:如“梳理”、“蓬松”、“撲棱棱”。

      2、理解為什么說“紅領(lǐng)巾真好”?

      四、教學時數(shù):兩課時。我今天教的是第一課時

      五、教學流程:

      (一)談話導入:

      同學們,老師要告訴大家一個好消息,今天除了在座的老師來到我們的教室,我們的好朋友也來了,想知道他們是誰嗎?請大家認真聽一聽——播放課件。

      問:你們聽見了什么?他們好像在說什么?(板書課題)

      師述:讓我們學著小鳥夸紅領(lǐng)巾一句:“紅領(lǐng)巾”真好。R讀)

      問:看了這個課題,你有什么問題想問嗎?(讓學生質(zhì)疑)

      師:同學們很會提問題,那咱們就帶著這幾個問題一起來學習課文,去了解一下樹林里究竟發(fā)生了什么事?請大家打開課文P126頁。

      請大家自由地把課文讀一遍。

      (二)初讀課文(自由讀)

      問:還沒讀書之前,我想問問大家,碰到不會讀的字怎么辦?(讀書要求:碰到不會的字要找拼音幫忙;實在不會也可找同桌幫忙等。)

      過渡:剛才你們讀得很認真,不知有沒有把字音讀準確,現(xiàn)在老師想考考大家,誰愿意來拼讀?

      (三)學習生字:出示生字卡片

      1、出示卡片,指名拼讀。

      2、全班齊讀。

      3、全班齊讀生字詞(事先寫在小黑板)

      過渡:你們真棒!一下子就認識這么多的生字,剛才陳老師看你們讀得津津有味,老師也想讀,你們想聽嗎?那么老師在讀的時候,你們應該怎么做?(坐端正,認真聽。)

      不過老師還有一個要求:你們要聽聽老師是用什么語氣讀好每一句話的,請大家聽仔細。請同學們再次打開P126頁。

      (四)老師范讀課文

      問:同學們聽得很專注,那你們聽明白了“紅領(lǐng)巾”究竟指的是誰呢?——板書:少先隊員

      那課文的題目說少先隊員真好,好在哪里?請大家默讀課文。并仔細找一找,課文的哪一節(jié)告訴我們?(第三節(jié))

      (五)學習第三節(jié)

      1、播放課件(問:你們看到了什么?)

      2、齊讀第三節(jié)

      3、說話練習:小鳥為什么說紅領(lǐng)巾真好?誰能用上“因為……所以……”句式來說一說。(板書插木牌,放鳥巢)

      4、問:從他們給小鳥放鳥巢,插木牌可以看出這些少先隊員有什么好品質(zhì)?(板書:愛鳥護鳥)

      5、指導朗讀:因為紅領(lǐng)巾愛鳥、護鳥的態(tài)度是堅決的,所以要重讀。誰來試試?(指名讀)

      6、請喜歡這些少先隊員的同學把最后一句話用贊美的語氣讀一讀。

      過渡:這些少先隊員為什么這么愛護小鳥呢?請大家一起來學習第一節(jié)。

      (六)學習第一節(jié)

      1、請看課件(問:你們看到了什么?)

      2分角色朗讀課文第一節(jié)。

      3“梳理”這個詞誰理解?那咱們來看看小鳥是怎么梳理羽毛的?觀看課件

      問:課文中的.哪一個詞來說明小鳥最快樂?

      觀看了課件,你們覺得小鳥可愛嗎?那你們能不能配上動作,把小鳥的可愛邊讀邊表演出來。(指名表演讀)

      4、多么快樂,多么可愛的小鳥呀!讓我們一起學他們的樣子也來讀一讀,怎么樣?

      過渡:小鳥除了可愛之外,還能為我們做些什么事呢?

      (七)學習第二節(jié)

      1、觀看課件,問:看了課件,你們知道小鳥能為我們做什么事?

      2、齊讀第二節(jié),問林中誰最活躍?從哪兒看出小鳥機靈?(撲棱棱、捕捉害蟲、保護翠綠的樹苗)

      3、他們是怎樣保護翠綠的樹苗呢?請大家一起來看一看——播放課件

      過渡:是啊,小鳥的確太可愛了,也太能干了,怪不得少先隊員那么喜歡他們,那你們喜歡他們嗎?

      你們知道,小鳥一年能捕捉多少害蟲呢?(百靈鳥一年能捕捉上萬只害蟲,家燕一天能吃掉飛蛾四五百只等)

      同學們知道得太多了,小鳥真是太能干了,他們真是捕捉害蟲的能手,讓我們再次來夸夸他們。我來讀問句,其余的你們讀,怎么樣?

      4、師生對讀

      (八)拓展

      1、學了這篇課文,你想對書中的少先隊員說些什么?

      2、如果你們就是課文中的這群少先隊員,你們會在木牌上寫什么話呢?(以四人小組為單位展開討論)

      3、既然小鳥是人類的朋友,樹木的醫(yī)生,森林的衛(wèi)士,我們除了像書中的小朋友那樣放鳥巢,插木牌,你們還應該怎樣做,小鳥才不會受傷害?

      其實,現(xiàn)在人類保護小鳥的意識提高了,已定了一個“世界愛鳥日”。你們知道那是什么時候?

      過渡:同學們這節(jié)課學得很棒,那一定也能把字寫漂亮,F(xiàn)在有兩個生字寶寶正等著我們呢。

      (九)寫生字(指導書寫:羽、領(lǐng))

      (十)板書設計

      26“紅領(lǐng)巾”真好

      少先隊員插木牌

      愛鳥護鳥放鳥巢

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