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中班音樂《兩只小小鴨》教案（精選7篇）
作為一名教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的中班音樂《兩只小小鴨》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂《兩只小小鴨》教案 1
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲活潑、歡樂的旋律，學(xué)會用各種體態(tài)動作來表現(xiàn)兩只小鴨的形態(tài)。
2、體驗和同伴配合說悄悄話游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：小鴨的手偶若干。
活動過程：
一、以"悄悄話"游戲引題，激發(fā)幼兒的`興趣。
教師引導(dǎo)語：我要請一位好朋友上來，和他說句悄悄話。
二、出示小鴨的手偶，邊清唱歌曲邊演示，引導(dǎo)幼兒欣賞。
提問:兩只小鴨在做什么？
三、再次演唱歌曲
并引導(dǎo)幼兒在第4小節(jié)合拍地發(fā)出"咂"的親嘴聲。
四、引導(dǎo)幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)用不同的動作來表現(xiàn)兩只小鴨親嘴、說悄悄話。
動作提示第一遍1-2小節(jié)，雙手的食指左右搖擺，3-4小節(jié)，食指對碰，指頭對鉤，5-8小節(jié)，做說悄悄話狀。
第二遍1-4小節(jié)，兩只手分別變成小鴨的樣子，搖擺對碰，5-8小節(jié)做說悄悄話狀。第三遍雙手配合做成鴨嘴狀，與同伴一起兩兩結(jié)對，嘗試隨著音樂邊唱邊完整地表演。
活動延伸：
可以將小鴨變成其他不同的動物，引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編簡單的動作來表演。
中班音樂《兩只小小鴨》教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 感受歌曲《兩只小小鴨》歡快、活潑的旋律，理解歌曲所表達(dá)的小鴨子的可愛形象和友好情感。
2. 能用自然、歡快的聲音演唱歌曲，掌握歌曲中的附點音符和休止符，準(zhǔn)確表現(xiàn)出節(jié)奏特點。
3. 嘗試通過創(chuàng)編簡單的動作和歌詞，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，提高幼兒的音樂表現(xiàn)力和節(jié)奏感，體驗與同伴一起表演的快樂。
二、教學(xué)重難點
1. 重點
學(xué)會演唱歌曲《兩只小小鴨》，準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和旋律。
理解歌曲內(nèi)容，能夠用動作和表情表現(xiàn)出兩只小鴨子的形態(tài)和情感。
2. 難點
唱準(zhǔn)歌曲中的附點音符和休止符，如“呷 呷 呷 | 呷呷 呷 |”中的附點節(jié)奏和“0 呷 呷 | 0 呷呷 |”的休止符部分。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌詞和動作的創(chuàng)編，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法、示范法、模仿法、練習(xí)法、討論法
四、教學(xué)過程
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1. 教師播放鴨子的叫聲音頻，引導(dǎo)幼兒傾聽并猜測：“小朋友們，快豎起小耳朵聽聽，這是什么動物的聲音呀？”鼓勵幼兒積極回答。
2. 教師提問：“你們在哪里見過小鴨子呀？小鴨子是怎么走路、怎么游泳的呢？”引導(dǎo)幼兒回憶生活中觀察到的鴨子形象，并用動作模仿鴨子走路（左右搖擺身體）、游泳（雙手劃水）等姿態(tài)，激發(fā)幼兒的興趣和參與度。
（二）歌曲學(xué)習(xí)
1. 教師范唱
教師以生動、活潑的表情和動作，完整地演唱歌曲《兩只小小鴨》，讓幼兒初步感受歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容，同時引導(dǎo)幼兒觀察教師的口型和表情。
唱完后，教師提問：“歌曲里的兩只小鴨子在做什么呀？它們的心情是怎樣的呢？”鼓勵幼兒用自己的語言描述歌曲內(nèi)容，加深對歌曲的理解。
2. 節(jié)奏練習(xí)
教師出示節(jié)奏卡片，展示歌曲中的主要節(jié)奏型：“X X | XX X | 0 X | 0 XX |”（如“呷 呷 | 呷呷 呷 | 0 呷 | 0 呷呷 |”），帶領(lǐng)幼兒用拍手、跺腳等方式進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，先由教師示范，再讓幼兒模仿，逐步熟悉歌曲的節(jié)奏特點。
對于附點音符和休止符的部分，教師可以通過放慢速度、加重語氣等方式進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，引導(dǎo)幼兒注意節(jié)奏的長短和停頓，如：“小朋友們，這里的‘呷呷 呷’前面的‘呷’要稍微長一點，因為有個小點點，而‘0 呷’這里要停一下，就像小鴨子突然停下來一樣哦�！�
3. 歌詞學(xué)習(xí)
教師逐句教幼兒朗誦歌詞，結(jié)合圖片或動作幫助幼兒理解和記憶。例如，在教“兩只小小鴨，親親小嘴巴”這句歌詞時，教師可以用兩只手指模仿小鴨子的嘴巴，做出親親的動作；教“說啥悄悄話，說啥悄悄話”時，教師可以將手指放在嘴邊，做出說悄悄話的樣子，同時引導(dǎo)幼兒模仿。
幼兒朗誦歌詞 2 - 3 遍后，教師可以采用問答的方式，與幼兒一起朗誦歌詞，如教師問：“兩只什么呀？”幼兒答：“兩只小小鴨�！币源嗽黾訉W(xué)習(xí)的趣味性，鞏固幼兒對歌詞的記憶。
4. 學(xué)唱歌曲
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨鋼琴伴奏逐句學(xué)唱歌曲，先慢速演唱，讓幼兒能夠跟上節(jié)奏并唱準(zhǔn)音符，重點關(guān)注附點音符和休止符的演唱。例如，在唱到“呷 呷 呷 | 呷呷 呷 |”時，提醒幼兒注意附點節(jié)奏的把握；唱到“0 呷 呷 | 0 呷呷 |”時，引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確停頓。
當(dāng)幼兒基本掌握每句的演唱后，逐漸加快速度，直至幼兒能夠完整、流暢地演唱歌曲。在學(xué)唱過程中，教師要及時鼓勵幼兒，對唱得好的幼兒給予表揚，如“你唱得真好聽，聲音很響亮！”對發(fā)音不準(zhǔn)確或節(jié)奏有偏差的幼兒，教師要耐心地給予指導(dǎo)和糾正，如“這個‘呷’字要再清楚一點哦，像這樣‘呷’�！�
（三）歌曲表演
1. 動作創(chuàng)編
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容和自己的想象，為歌曲創(chuàng)編動作。例如，“兩只小小鴨，親親小嘴巴”可以創(chuàng)編雙手食指相對，做出鴨子嘴巴親親的動作；“說啥悄悄話，說啥悄悄話”可以創(chuàng)編用手捂住嘴巴，湊近同伴耳朵的動作；“一只叫嘎嘎，一只叫呷呷”可以創(chuàng)編一只手上下擺動表示一只鴨子叫，另一只手左右擺動表示另一只鴨子叫；“嘎嘎 呷呷 呷，嘎嘎 呷呷 呷”可以創(chuàng)編雙手同時做鴨子嘴巴開合動作，并左右扭動身體表現(xiàn)小鴨子的歡快。
幼兒進(jìn)行動作創(chuàng)編時，教師巡回觀察，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和啟發(fā)，如“你的動作很有創(chuàng)意，如果加上小鴨子走路的姿勢就更好了。”
2. 分組表演
將幼兒分成若干小組，每組幼兒選擇自己喜歡的位置站好，進(jìn)行歌曲表演。教師播放歌曲伴奏，各小組幼兒邊唱邊表演自己創(chuàng)編的動作，教師鼓勵幼兒在表演中相互配合，表現(xiàn)出小鴨子之間的友好和快樂。
表演結(jié)束后，組織幼兒進(jìn)行相互評價，讓幼兒說一說哪個小組表演得最好，好在哪里，如“我覺得第一組的小朋友表演得很整齊，動作也很可愛�！薄暗诙M的小朋友聲音很響亮，表情也很豐富�！蓖ㄟ^評價，提高幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力，同時也讓幼兒學(xué)會欣賞他人的表演，增強(qiáng)自信心。
（四）活動拓展
1. 歌詞創(chuàng)編
教師引導(dǎo)幼兒思考：“除了兩只小小鴨，還可以有幾只小鴨子呢？它們會發(fā)生什么有趣的事情呢？”鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編新的歌詞，如“三只小小鴨，一起做游戲”“四只小小鴨，排隊向前走”等。
幼兒創(chuàng)編歌詞后，教師邀請個別幼兒分享自己創(chuàng)編的歌詞，并帶領(lǐng)全體幼兒一起演唱新編的歌曲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和音樂表現(xiàn)力。
2. 故事表演
教師結(jié)合歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編一個關(guān)于小鴨子的故事，如：“在一個美麗的池塘邊，住著兩只可愛的小鴨子，一只叫嘎嘎，一只叫呷呷。它們每天都在一起玩耍，一會兒親親小嘴巴，說些悄悄話，一會兒在池塘里游來游去，可開心了。有一天，它們遇到了一只迷路的小雞，嘎嘎和呷呷決定幫助小雞找到回家的路，它們帶著小雞穿過草地，走過小橋，終于把小雞送回了家。小雞很感謝它們，它們也因為幫助了朋友而感到更加快樂�！�
教師講述完故事后，邀請幼兒分別扮演小鴨子、小雞等角色，根據(jù)故事內(nèi)容和歌曲進(jìn)行表演。在表演過程中，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色特點和情節(jié)發(fā)展，用合適的'聲音、表情和動作進(jìn)行表現(xiàn)，進(jìn)一步加深幼兒對歌曲的理解和感受，同時培養(yǎng)幼兒的合作能力和語言表達(dá)能力。
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1. 教師與幼兒一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《兩只小小鴨》，包括歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞和表演動作等內(nèi)容，鞏固幼兒的學(xué)習(xí)成果。
2. 教師對幼兒在活動中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評價，表揚幼兒在學(xué)習(xí)歌曲、創(chuàng)編動作和歌詞、表演等方面的積極表現(xiàn)和努力，如“小朋友們今天都很棒，學(xué)會了一首好聽的歌曲，還創(chuàng)編了很多有趣的動作和歌詞，表演得也非常精彩。老師看到了你們的聰明才智和創(chuàng)造力，希望你們以后能繼續(xù)加油哦！”同時，鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)更多美好的事物，并用音樂和表演的形式表達(dá)出來。
3. 活動結(jié)束后，教師播放輕柔的音樂，帶領(lǐng)幼兒有序地離開教室，結(jié)束本次音樂教學(xué)活動。
五、教學(xué)資源
1. 多媒體設(shè)備，用于播放鴨子叫聲音頻、歌曲《兩只小小鴨》的音樂伴奏及相關(guān)圖片、視頻等。
2. 節(jié)奏卡片、圖片（如小鴨子的圖片）、頭飾（小鴨子頭飾若干）等教具。
3. 鋼琴或其他樂器，用于歌曲教學(xué)時的伴奏。
六、教學(xué)延伸
1. 在美工區(qū)投放繪畫工具和材料，鼓勵幼兒畫一畫自己心目中的小鴨子或與小鴨子有關(guān)的故事場景。
2. 在圖書區(qū)投放有關(guān)鴨子的繪本故事，供幼兒自由閱讀和欣賞，進(jìn)一步豐富幼兒對鴨子的認(rèn)知和情感體驗。
3. 在戶外活動時，組織幼兒玩“小鴨子找朋友”的游戲，讓幼兒在游戲中繼續(xù)感受歌曲的快樂氛圍，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)和團(tuán)隊合作意識。例如，教師播放歌曲，幼兒扮演小鴨子，邊唱邊模仿小鴨子走路的姿勢，當(dāng)歌曲停止時，幼兒要迅速找到一個朋友擁抱在一起，表示小鴨子找到了好朋友。
中班音樂《兩只小小鴨》教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 感受歌曲《兩只小小鴨》歡快的旋律，能準(zhǔn)確地唱出歌曲的節(jié)奏和歌詞，用自然、歡快的聲音演唱。
2. 通過模仿小鴨子的動作、表情等，理解并表現(xiàn)歌曲中的角色特點，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力。
3. 體驗與同伴一起參與音樂活動的快樂，培養(yǎng)合作意識和友好相處的情感。
二、教學(xué)重難點
1. 重點
熟練演唱歌曲《兩只小小鴨》，掌握歌曲中的附點音符和休止符的節(jié)奏。
生動地表現(xiàn)出小鴨子的形象和歌曲中的友好情感。
2. 難點
能夠在演唱過程中準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏變化，尤其是附點音符處的節(jié)奏延長和休止符處的停頓。
引導(dǎo)幼兒在集體演唱中協(xié)調(diào)配合，保持聲音的和諧與整齊，同時通過表情和動作自然地展現(xiàn)歌曲意境。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、示范法、練習(xí)法。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入部分
教師播放鴨子的叫聲音頻，創(chuàng)設(shè)情境：“小朋友們，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�美麗的池塘邊，聽一聽，這是什么聲音？”引導(dǎo)幼兒回答是鴨子的叫聲。
教師提問：“你們在池塘邊可能會看到什么樣的小鴨子呢？”鼓勵幼兒大膽描述鴨子的外形特征，如黃色的羽毛、扁扁的嘴巴、搖搖擺擺的走路姿勢等，從而激發(fā)幼兒對小鴨子的興趣，為歌曲學(xué)習(xí)做好鋪墊。
2. 歌曲學(xué)習(xí)
教師范唱歌曲《兩只小小鴨》，同時用簡單的動作表現(xiàn)小鴨子，如雙手放在身體兩側(cè)，模仿鴨子的翅膀擺動，身體左右搖擺等，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏特點以及歌曲所表達(dá)的歡快情緒。
教師引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)歌詞，通過提問幫助幼兒理解歌詞含義，如“兩只小小鴨，親親小嘴巴，說啥悄悄話？”引導(dǎo)幼兒思考小鴨子可能在說什么悄悄話，加深對歌詞的記憶。
重點教唱附點音符和休止符部分的歌詞，教師可以通過拍手、跺腳等方式，讓幼兒直觀地感受附點音符的延長和休止符的停頓，如“親親小嘴巴”中的“親”字是附點音符，教師示范拍手時延長第一個拍手的時間；“說啥悄悄話”后面的休止符，教師示范拍手后停頓一下，讓幼兒跟著模仿練習(xí)，掌握節(jié)奏特點后再加入歌詞演唱。
幼兒跟隨教師的鋼琴伴奏，逐句學(xué)唱歌曲，教師及時糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏錯誤，鼓勵幼兒用自然、歡快的聲音演唱。
當(dāng)幼兒熟悉歌曲后，教師引導(dǎo)幼兒分組演唱，一組幼兒唱一句，交替進(jìn)行，培養(yǎng)幼兒的合作意識和協(xié)調(diào)能力，同時增加演唱的趣味性。
3. 歌曲表演
教師再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編小鴨子的動作，如兩只手的食指相對表示兩只小鴨子，模仿鴨子走路、游泳、梳理羽毛、親親等動作，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，教師給予指導(dǎo)和肯定。
幼兒分組進(jìn)行表演，一組幼兒演唱歌曲，另一組幼兒進(jìn)行表演，然后交換，讓每個幼兒都有機(jī)會參與到表演中，增強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。
教師可以提供一些小道具，如黃色的頭飾、鴨掌手套等，讓幼兒的表演更加形象生動，進(jìn)一步提升幼兒對音樂活動的興趣。
4. 游戲環(huán)節(jié)——小鴨子找朋友
教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒圍成一個圈，播放歌曲《兩只小小鴨》。
每個小組推選一名幼兒扮演“小鴨子”，在圈內(nèi)隨著歌曲的節(jié)奏模仿小鴨子走路，當(dāng)歌曲唱到“說啥悄悄話”時，“小鴨子”要停在一名幼兒面前，與他擁抱并說一句悄悄話，如“我們一起做好朋友”，然后被擁抱的幼兒接著扮演“小鴨子”繼續(xù)游戲。
通過這個游戲，讓幼兒在輕松愉快的'氛圍中進(jìn)一步熟悉歌曲，同時增進(jìn)幼兒之間的友誼和互動交流，培養(yǎng)幼兒的社交能力和合作精神。
五、教學(xué)延伸
1. 鼓勵幼兒在美工區(qū)用彩紙、畫筆等材料制作小鴨子的頭飾、面具或繪畫小鴨子的形象，進(jìn)一步加深對小鴨子的認(rèn)識和喜愛。
2. 在語言區(qū)投放關(guān)于小鴨子的繪本故事，如《丑小鴨》等，讓幼兒在閱讀中感受不同的小鴨子形象和故事內(nèi)容，拓展幼兒的語言表達(dá)能力和想象力。
六、教學(xué)反思
在本次音樂教學(xué)活動中，通過多種教學(xué)方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《兩只小小鴨》，幼兒對小鴨子的形象比較感興趣，在歌曲學(xué)習(xí)和表演環(huán)節(jié)都能積極參與，大部分幼兒能夠較好地掌握歌曲的演唱和表演。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)個別幼兒在節(jié)奏把握上還有一定困難，尤其是附點音符和休止符的部分，在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對這部分幼兒的個別指導(dǎo)，同時可以提供更多的節(jié)奏練習(xí)活動，幫助幼兒提升節(jié)奏感。此外，在游戲環(huán)節(jié)中，幼兒的熱情很高，但個別小組的秩序略顯混亂，需要進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會遵守游戲規(guī)則，提高幼兒的規(guī)則意識和自我管理能力。
中班音樂《兩只小小鴨》教案 4
一、活動目標(biāo)
1. 情感與興趣
感受歌曲《兩只小小鴨》歡快、活潑的旋律，體驗與同伴一起唱歌、游戲的快樂。
激發(fā)幼兒對小動物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
2. 認(rèn)知與理解
理解歌曲內(nèi)容，知道歌曲中兩只小小鴨的不同特點和互動情節(jié)。
認(rèn)識鴨子的基本形態(tài)和生活習(xí)性，能夠通過歌曲加深對鴨子的認(rèn)知。
3. 技能與表現(xiàn)
能夠用自然、歡快的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)。
學(xué)會根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編簡單的動作，并能與同伴合作進(jìn)行表演，提高幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
二、活動準(zhǔn)備
1. 經(jīng)驗準(zhǔn)備
幼兒已觀察過鴨子的形態(tài)和活動，對鴨子有一定的了解。
幼兒有過簡單的唱歌和律動表演經(jīng)驗。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備
《兩只小小鴨》歌曲音頻及視頻。
鴨子頭飾若干、池塘背景圖一幅、自制小鴨子道具（可用于幼兒手持表演）。
打擊樂器若干，如響板、沙錘等。
三、活動過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
1. 播放鴨子的叫聲音頻，引導(dǎo)幼兒傾聽并猜測：“小朋友們，快豎起小耳朵聽聽，這是什么聲音呀？”待幼兒回答后，教師出示池塘背景圖，說：“對啦，是小鴨子的聲音。在一個美麗的池塘邊，住著兩只可愛的小小鴨，今天它們發(fā)生了好多有趣的事情，讓我們一起去看看吧�！�
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1. 歌曲欣賞
播放歌曲《兩只小小鴨》視頻，引導(dǎo)幼兒安靜地觀看，初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏特點，以及歌曲中所表達(dá)的'內(nèi)容。觀看后，教師提問：“小朋友們，歌曲里的兩只小小鴨在做什么呀？它們的樣子是怎樣的？”鼓勵幼兒用自己的語言描述歌曲內(nèi)容，教師給予肯定和補(bǔ)充。
2. 學(xué)唱歌曲
教師再次播放歌曲音頻，帶領(lǐng)幼兒一句一句地學(xué)唱。例如，教師唱“兩只小小鴨，嘎嘎嘎嘎嘎”，同時用雙手模仿鴨子嘴巴一張一合的動作，引導(dǎo)幼兒跟唱，并做出相應(yīng)動作。在學(xué)唱過程中，教師注重引導(dǎo)幼兒用歡快、自然的聲音演唱，提醒幼兒注意歌曲中的節(jié)奏變化，如“嘎嘎 嘎嘎嘎”處的停頓和節(jié)奏加快。
采用多種形式讓幼兒練習(xí)演唱，如分組唱、男女對唱、個別幼兒演唱等，及時給予幼兒表揚和鼓勵，增強(qiáng)幼兒的自信心和演唱興趣。
3. 理解歌曲
歌曲學(xué)唱熟練后，教師引導(dǎo)幼兒深入理解歌曲內(nèi)容。提問：“歌曲里說一只小鴨叫什么名字？另一只呢？它們是不是好朋友？從哪里可以看出來？”通過提問和討論，讓幼兒明白兩只小鴨雖然名字不同，但它們一起玩耍、互相幫助，是好朋友，從而培養(yǎng)幼兒的友誼觀和情感認(rèn)知。
4. 創(chuàng)編動作
教師說：“小朋友們，我們已經(jīng)會唱這首好聽的歌了，現(xiàn)在讓我們給歌曲加上漂亮的動作吧�！币龑�(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動作，如模仿鴨子走路、游泳、梳理羽毛、打招呼等動作。教師巡回觀察，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，并邀請個別幼兒展示自己創(chuàng)編的動作，其他幼兒一起學(xué)習(xí)。
教師將幼兒創(chuàng)編的動作進(jìn)行整合和規(guī)范，帶領(lǐng)幼兒一起隨著歌曲進(jìn)行完整的律動表演，讓幼兒在表演中更好地感受歌曲的歡快氛圍和表達(dá)的情感。
5. 樂器演奏
向幼兒介紹響板和沙錘等打擊樂器，讓幼兒嘗試用樂器為歌曲伴奏。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏特點，如在“嘎嘎嘎嘎嘎”處用響板快速敲擊，在其他部分用沙錘輕輕搖晃，為歌曲增添豐富的音樂效果。
幼兒分組進(jìn)行樂器演奏，一組幼兒演唱，另一組幼兒用樂器伴奏，然后交換。教師提醒幼兒注意演奏的力度和節(jié)奏，與演唱的幼兒相互配合，共同完成歌曲表演。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
1. 教師總結(jié)：“小朋友們，今天我們和兩只小小鴨一起度過了非�？鞓返臅r光，我們學(xué)會了唱好聽的歌，還創(chuàng)編了動作和用樂器演奏。小鴨子們要回家休息了，讓我們一起跟它們說再見吧�！�
2. 播放歌曲音頻，幼兒戴著鴨子頭飾，手持小鴨子道具，跟隨音樂有序地離開活動場地，結(jié)束本次音樂活動。
四、活動延伸
1. 在美工區(qū)投放材料，讓幼兒繪畫或制作自己心目中的小鴨子形象。
2. 在語言區(qū)投放有關(guān)鴨子的繪本故事，供幼兒自主閱讀和講述，進(jìn)一步加深幼兒對鴨子的認(rèn)知和喜愛。
五、活動反思
在本次音樂活動中，幼兒對歌曲《兩只小小鴨》表現(xiàn)出了較高的興趣，積極參與到歌曲學(xué)唱、動作創(chuàng)編、樂器演奏等各個環(huán)節(jié)中。通過多種形式的活動，幼兒較好地感受了歌曲的歡快旋律和節(jié)奏，理解了歌曲內(nèi)容，并且在表演和演奏中充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，提高了幼兒的音樂表現(xiàn)力和合作能力。
在活動過程中，部分幼兒在演唱時對節(jié)奏的把握不夠準(zhǔn)確，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)和練習(xí)。在動作創(chuàng)編環(huán)節(jié)，個別幼兒較為害羞，不太愿意主動展示自己創(chuàng)編的動作，在今后的活動中應(yīng)多給予這些幼兒鼓勵和支持，增強(qiáng)他們的自信心。同時，在樂器演奏環(huán)節(jié)，幼兒對樂器的使用方法和演奏技巧還需要更多的練習(xí)和熟悉，教師可以在日�；顒又性黾訕菲餮葑嗟臋C(jī)會，讓幼兒更好地掌握樂器演奏技能，提高音樂活動的質(zhì)量。
中班音樂《兩只小小鴨》教案 5
活動目標(biāo)：
1. 情感與態(tài)度：激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，培養(yǎng)幼兒愉快參與集體活動的情感。
2. 知識與技能：通過歌曲學(xué)習(xí)，使幼兒能夠理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會跟隨旋律哼唱歌曲，并嘗試簡單的動作表演。
3. 過程與方法：采用故事講述、示范模仿、集體練習(xí)等方法，引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏與旋律，促進(jìn)幼兒音樂感知能力的發(fā)展。
活動準(zhǔn)備：
教具材料：兩只小鴨子的`手偶或圖片，音樂播放器及《兩只小小鴨》歌曲音頻。
環(huán)境布置：將教室一角布置成“小池塘”，用藍(lán)色布幔和紙制荷花、荷葉裝飾，營造溫馨有趣的氛圍。
教師準(zhǔn)備：熟悉歌曲，設(shè)計好教學(xué)流程，準(zhǔn)備簡單動作指導(dǎo)。
活動流程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：故事引入
教師講述：以一個簡短有趣的故事開頭，比如：“在一個陽光明媚的早晨，有兩只可愛的小鴨子在池塘里快樂地玩耍，它們一邊游泳一邊唱著歌……”通過故事吸引幼兒注意力，引出今天的學(xué)習(xí)主題。
二、新授內(nèi)容：歌曲學(xué)習(xí)
1. 初次聆聽：播放《兩只小小鴨》歌曲，讓幼兒安靜聆聽，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
2. 歌詞理解：教師出示小鴨子手偶，結(jié)合歌詞內(nèi)容，用生動的語言解釋每一句的意思，幫助幼兒理解歌詞大意。
3. 跟唱練習(xí)：教師先示范演唱，然后引導(dǎo)幼兒一句一句跟唱，注意調(diào)整音量和節(jié)奏，鼓勵幼兒大膽嘗試。
三、動作創(chuàng)編：表演實踐
1. 動作示范：教師根據(jù)歌詞內(nèi)容，設(shè)計幾個簡單的動作，如“搖搖尾巴”、“劃水”等，邊唱邊做，展示給幼兒看。
2. 幼兒模仿：邀請幼兒站起來，跟著教師一起模仿這些動作，逐步熟悉動作與音樂的配合。
3. 集體表演：當(dāng)幼兒基本掌握動作后，組織全班幼兒一起隨著音樂表演，增加互動性和趣味性。
四、游戲拓展：角色扮演
游戲設(shè)置：將幼兒分成兩組，分別扮演“小鴨子”和“池塘里的其他小動物”（如小魚、青蛙），隨著音樂進(jìn)行角色扮演游戲，小鴨子們唱歌游泳，其他小動物則做相應(yīng)的動作，增強(qiáng)活動的多樣性。
五、總結(jié)分享：情感升華
回顧回顧：簡要回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，表揚幼兒的積極參與和進(jìn)步。
情感表達(dá)：鼓勵幼兒分享自己扮演小鴨子時的感受，是否開心，學(xué)到了什么新知識或技能。
結(jié)束語：以溫馨的話語結(jié)束活動，如：“今天，我們和兩只小小鴨一起度過了快樂的時光，希望你們在生活中也能像它們一樣，勇敢、快樂、友好相處�！�
活動延伸：
在美工區(qū)提供材料，讓幼兒制作小鴨子手工，進(jìn)一步加深對歌曲主題的理解和喜愛。
家園共育：建議家長與孩子一起復(fù)習(xí)這首歌曲，可以親子共舞，增進(jìn)親子關(guān)系。
通過這樣一系列的活動設(shè)計，旨在讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，享受音樂帶來的樂趣，同時促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展。
中班音樂《兩只小小鴨》教案 6
活動目標(biāo)：
1. 情感與態(tài)度：激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，培養(yǎng)幼兒的合作意識和快樂學(xué)習(xí)的態(tài)度。
2. 知識與技能：讓幼兒學(xué)會歌曲的旋律和歌詞，并能跟隨音樂進(jìn)行簡單的舞蹈動作。
3. 過程與方法：通過聽、唱、做等多種方式，提高幼兒的音樂感知能力和身體協(xié)調(diào)能力。
活動準(zhǔn)備：
1. 教具材料：音樂播放器、《兩只小小鴨》歌曲音頻、小鴨子的手偶或圖片、彩色絲帶或頭飾。
2. 環(huán)境布置：將教室一角布置成“小鴨子池塘”，用藍(lán)色布幔和紙制荷葉裝飾。
3. 心理準(zhǔn)備：提前與幼兒分享小鴨子的故事，引起他們的興趣。
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
1. 故事引入：教師講述一個關(guān)于兩只小鴨子在池塘里快樂玩耍的故事，邊講邊展示小鴨子的手偶或圖片，吸引幼兒的注意力。
2. 音樂初體驗：播放《兩只小小鴨》的音樂，讓幼兒閉眼聆聽，想象自己是小鴨子在池塘里游泳的情景。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1. 歌詞學(xué)習(xí)：教師朗讀歌詞，引導(dǎo)幼兒跟讀，并用動作（如搖擺身體模仿小鴨子走路）幫助記憶。
2. 旋律感受：再次播放音樂，教師輕聲哼唱，鼓勵幼兒嘗試跟著旋律哼唱，感受歌曲的'歡快節(jié)奏。
3. 完整演唱：教師帶領(lǐng)幼兒一起唱，開始時速度稍慢，逐漸加快速度，確保每位幼兒都能跟上。
三、舞蹈創(chuàng)編
1. 動作示范：教師根據(jù)歌詞內(nèi)容，示范幾個簡單的舞蹈動作，如“游啊游”（雙手做劃水狀）、“搖搖尾巴”（臀部左右擺動）等。
2. 幼兒嘗試：邀請幼兒模仿教師的動作，鼓勵他們自由發(fā)揮，創(chuàng)造出屬于自己的小鴨子舞蹈動作。
3. 集體表演：幼兒分成小組或全班一起，隨著音樂進(jìn)行舞蹈表演，教師在一旁指導(dǎo)和鼓勵。
四、游戲互動
1. 角色扮演：分發(fā)彩色絲帶或頭飾給幼兒，讓他們扮演小鴨子，在“小鴨子池塘”里進(jìn)行角色扮演游戲，邊唱邊跳。
2. 找朋友：音樂停止時，幼兒需找到另一位“小鴨子”做伙伴，進(jìn)行簡單的對話或擁抱，增進(jìn)友誼。
五、總結(jié)分享
1. 感受分享：請幾位幼兒分享今天學(xué)習(xí)《兩只小小鴨》的感受，是否喜歡這首歌，舞蹈中最喜歡的動作是什么。
2. 情感升華：教師總結(jié)活動，強(qiáng)調(diào)朋友間的友誼和快樂合作的重要性，鼓勵幼兒在生活中也要像小鴨子一樣，快樂、友好地相處。
活動延伸：
在美工區(qū)提供材料，讓幼兒制作小鴨子手工，進(jìn)一步加深對歌曲主題的理解。
鼓勵幼兒回家后與家人一起唱這首歌，表演舞蹈，分享在幼兒園的快樂時光。
通過這樣豐富多樣的活動設(shè)計，不僅能讓幼兒在音樂活動中獲得樂趣，還能促進(jìn)其多方面能力的發(fā)展。
中班音樂《兩只小小鴨》教案 7
活動目標(biāo)：
1. 情感與態(tài)度：激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作意識和樂感。
2. 知識與技能：學(xué)會《兩只小小鴨》這首歌曲的旋律和歌詞，并能隨音樂簡單律動。
3. 過程與方法：通過聽、唱、動等多種方式，感受音樂的節(jié)奏和旋律，提升幼兒的音樂表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
音樂播放設(shè)備及《兩只小小鴨》歌曲音頻。
兩只小鴨子的手偶或圖片，用于展示和吸引幼兒注意力。
彩色絲帶或手環(huán)，作為小鴨子的“羽毛”，用于幼兒的角色扮演。
寬敞的室內(nèi)或室外活動空間，確保幼兒可以自由活動。
活動流程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師講述：以故事的形式引入主題，講述兩只小鴨子在河邊快樂玩耍的情景，吸引幼兒的興趣。
展示手偶：出示小鴨子手偶，模仿小鴨子的叫聲和動作，讓幼兒模仿，活躍課堂氣氛。
二、學(xué)習(xí)歌曲
初次聆聽：播放《兩只小小鴨》歌曲，讓幼兒安靜聆聽，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
歌詞學(xué)習(xí)：教師逐句教唱歌詞，鼓勵幼兒跟唱，并用簡單的手勢輔助記憶歌詞內(nèi)容。
重復(fù)練習(xí)：通過多次重復(fù)播放歌曲，讓幼兒在跟唱中逐漸熟悉歌曲，提高歌唱的自信心。
三、音樂律動
動作設(shè)計：教師根據(jù)歌詞內(nèi)容，設(shè)計簡單的舞蹈動作，如模仿小鴨子走路、游泳等，示范給幼兒看。
集體練習(xí)：幼兒跟隨教師，一邊唱歌一邊做動作，體驗音樂與動作結(jié)合的'樂趣。
分組表演：將幼兒分成若干小組，每組幼兒戴上彩色手環(huán)扮演小鴨子，進(jìn)行小組表演，增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作意識。
四、游戲互動
小鴨找家：教師設(shè)定一個簡單的游戲場景，如“小鴨子找媽媽”或“小鴨子過河”，在音樂聲中，幼兒扮演小鴨子，根據(jù)教師的指令完成游戲任務(wù)。
角色互換：鼓勵幼兒在游戲過程中互換角色，體驗不同的游戲樂趣，促進(jìn)幼兒之間的交流與合作。
五、總結(jié)與延伸
回顧歌曲：在音樂聲中，全體幼兒再次集體演唱《兩只小小鴨》，回顧所學(xué)內(nèi)容。
情感升華：引導(dǎo)幼兒分享今天活動的感受，如學(xué)會了什么、最喜歡哪個部分等，增進(jìn)師生間的情感交流。
家庭作業(yè)：鼓勵幼兒回家后與家人一起唱《兩只小小鴨》，并嘗試創(chuàng)作新的舞蹈動作，下次活動時分享給小伙伴們。
活動結(jié)束：
在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本次活動，感謝幼兒的積極參與，并預(yù)告下次音樂活動的主題，激發(fā)幼兒對下一次活動的期待。
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