初中語文《出師表》教案

　　【三維目標(biāo)】

　　1、掌握古漢語知識(shí)，特別是古今異義、一詞多義，培養(yǎng)文言文語感。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生以讀導(dǎo)悟理解課文的能力和有感情的朗讀課文的技能。

　　3、深刻理解文章的情感，體會(huì)精煉、質(zhì)樸而又飽含深情的語言。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　以讀導(dǎo)悟，有感情的朗讀課文。

　　【教法學(xué)法】

　　誦讀、講授、討論

　　【課時(shí)安排】

　　2課時(shí)

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　深入理解課文，并能有感情的朗讀。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、學(xué)生默讀課文（快速），要求整齊朗讀，同桌之間糾錯(cuò)。

　　2、列出三個(gè)詞語，并分析古今異義，教師點(diǎn)明一字就是一詞：卑鄙、開張、痛恨。

　　3、列舉詞語，學(xué)生變換形式朗讀，讀出節(jié)奏感，然后再在全文中找出來排比、對(duì)偶的`句子再讀。

　　板書：開張圣聽、引喻失義、妄自菲�。ㄒ魳访溃虹H鏘有力，適合齊讀）

　　二、教師范讀，要求學(xué)生

　　1、用心去聽，感受教師的情感和語氣。

　　2、畫出你覺得最美的句子并且小聲試讀。

　　三、品讀課文，理解作者的深情

　　1、學(xué)生嘗試有感情大聲朗讀，或同桌互讀。

　　2、學(xué)生找出優(yōu)美的句子，先分析，再帶著情感范讀。（引導(dǎo)重點(diǎn)句的講析，以讀導(dǎo)悟）

　　3、演習(xí)最后一段，抓住諸葛亮哭的原因，激發(fā)學(xué)生去想象當(dāng)初寫作的起因背景，從而體會(huì)深沉的情感。

　　4、分析劉禪形象以及他和諸葛亮的特殊關(guān)系，想象劉禪讀了此文的情景，并由此去品味文章情感。

　　5、舉例說明這篇文章的影響，引出李密的《陳情表》并推薦。

　　6、情感遷移，朗讀杜甫的《蜀相》。

　　四、作業(yè)

　　收集史料，了解歷史上真實(shí)的諸葛亮并和同桌交流。

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