大班語言大衛(wèi)上學(xué)去教案
在充滿活力，日益開放的今天，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。那么你有了解過反思嗎？以下是小編為大家收集的大班語言大衛(wèi)上學(xué)去教案，歡迎閱讀與收藏。
大班語言大衛(wèi)上學(xué)去教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、通過故事的講述，讓孩子明白，在幼兒園學(xué)習(xí)的期間，有什么事情可以做，什么事情不可以做。從而對孩子的常規(guī)進(jìn)行一定程度的訓(xùn)練。
2、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
繪本教材。
活動過程：
1、老師出示繪本圖片。講故事前給孩子留下問題。
師：小朋友們，今天，老師要給孩子講一個故事。故事的題目叫《大衛(wèi)上學(xué)去》。大家要好好聽哦。
生：好！
師：那你們聽好了。等故事講完老師要問兩個問題：
�。ü适碌念}目叫什么？故事中出現(xiàn)了哪些“不可以”？）
生：好的老師！！
2、老師開始講故事。小朋友認(rèn)真聽。
3、故事講完后。老師提問。
師：小朋友，老師的故事講完了。你能告訴老師。故事的題目是什么么？
生：a老師，是《大衛(wèi)不可以》
b老師,是《大衛(wèi)上學(xué)去》。
師：好的。那么故事里提到哪些”不可以”呢？
生：小朋友踴躍發(fā)言。（不可以遲到：不可以吃口香糖：不可以大喊大叫：不可亂涂亂畫：不可以……）
4、結(jié)束。老師總結(jié)。
課堂反思：
老師認(rèn)為，總體感覺還好。孩子上課前半段時(shí)間注意力較集中，反應(yīng)較活躍。但是后半段時(shí)間孩子注意力開始分散，開始玩自己的。老師覺得可能和自己時(shí)間的控制有關(guān)。孩子的自制力有限�；顒硬荒軐r(shí)間拖得太長。否則孩子就會失去耐心。而且與孩子的互動還不夠。繪本教材，不同于一般的文本教材，注重老師提示，讓孩子多講。這一點(diǎn)也是需要注意的。
大班語言大衛(wèi)上學(xué)去教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
《大衛(wèi)上學(xué)去》一書描述了大衛(wèi)在學(xué)校學(xué)習(xí)規(guī)矩的狀況。他必須得學(xué)會與別人相處，并且尊重學(xué)校里的規(guī)矩。在孩子的成長過程中，大人總會教給他們許多行為規(guī)范，以幫助孩子在行為處事等方面合乎基本的社會禮儀。大人常常需要反復(fù)地說“不可以”、“不行”或者“不要”，有時(shí)候我們也要像大衛(wèi)的老師一樣幫助孩子學(xué)習(xí)什么是“可以”。這樣才有助于孩子明白什么是“可以”與“不可以”，使孩子形成行為習(xí)慣上的良性循環(huán)。
活動目標(biāo)：
1.對上小學(xué)充滿向往，有做一名合格小學(xué)生的愿望。
2.大膽地講述自己對內(nèi)容的理解。
3.嘗試用較完整地語言講述畫面內(nèi)容。
4.通過語言來表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事中和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面。
活動難點(diǎn)：較完整地講述。
活動過程：
一、 猜測導(dǎo)入。
今天老師給小朋友們介紹一個新朋友（出示封面），他叫大衛(wèi)，看！這就是大衛(wèi)。
二 、理解故事內(nèi)容
�。ㄒ唬┳灾鏖喿x
指導(dǎo)語：今天老師給小朋友們帶來了一本書，這本書就是講的大衛(wèi)上學(xué)的'故事，請小朋友輕輕的從書袋里把書拿出來，把書放到你的小膝蓋上，從有書簽的這一頁開始，輕輕地往后翻仔細(xì)地看一看大衛(wèi)到底做了哪些調(diào)皮又搗蛋的事情讓老師很頭疼。
（二）請幼兒介紹圖片內(nèi)容
指導(dǎo)語：那誰來第一個介紹大衛(wèi)都在學(xué)校做了什么調(diào)皮的事情。
�。ㄈ┱堄變合嗷ブv述故事內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)
指導(dǎo)語：你們是不是也有自己喜歡的一幅圖片，現(xiàn)在請小朋友們跟你旁邊的小朋友講一講，也聽聽旁邊小朋友講講喜歡的圖片。看看大衛(wèi)在學(xué)校還發(fā)生了什么樣的事情。
三、完整講述故事。
我們在一起來完整的看看這本書，小朋友可以跟老師一起講講這個故事。
指導(dǎo)語：老師最后還在生大衛(wèi)的氣嗎？為什么？
小結(jié)：大衛(wèi)認(rèn)識到了自己的錯誤，還要改正原來的壞習(xí)慣，想要做一名合格的小學(xué)生。
四、推選班里的合格小學(xué)生
指導(dǎo)語那咱們班的小朋友也要上小學(xué)了，咱們班的小朋友誰能成為一名合格的小學(xué)生呢，誰來推薦一下。你為什么推薦他？
小結(jié)：其實(shí)，我們每個人都不是十全十美的，或許你上課遲到過，跟小朋友有過不愉快，上課不真聽講，沒關(guān)系，只要像大衛(wèi)一樣努力改正，就仍然是老師和小朋友們喜歡的好孩子，也能做一名合格的小學(xué)生。
活動反思：
《大衛(wèi)上學(xué)去》一書主要描述了大衛(wèi)在學(xué)校學(xué)習(xí)規(guī)矩的狀況。大衛(wèi)的身邊有了其他的小朋友，他必須得學(xué)會與別人相處，并且尊重學(xué)校里的規(guī)矩。希望大家可以吸取大衛(wèi)的教訓(xùn)，在幼兒園嚴(yán)格要求自己，做一個合格的上進(jìn)的好孩子。
總之，繪本閱讀課孩子們很是喜歡，因?yàn)樗嬅嫔鷦�、色彩艷麗，符合低年齡幼兒的特點(diǎn)；另外，它的語言簡單、精練，給幼兒留出大量的空間去想象。
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