《逗螞蟻》小班音樂教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的《逗螞蟻》小班音樂教案，歡迎大家分享。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。

　　2、嘗試通過一問一答的方式熟悉兒歌中間段的內(nèi)容。

　　3、積極參與游戲活動，體驗在游戲中朗誦兒歌的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、教師用的圖夾文范例7張，塑封好的螞蟻圖片6張，音樂《找朋友》、《加油干》。

　　2、實物：毛竹筷、小瓷碗。

　　3、幼兒人手一份小圖書《逗螞蟻》。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入活動：請你猜一猜，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　師：寶寶，告訴你們一個好消息，今天，我們小（3）班來了一群動物朋友。請你猜猜它們會是誰呢？（請2～3位幼兒回答）

　　二、出示第一張范例圖，在集體舞《找朋友》的游戲中，感受螞蟻的可愛。

　　1、（出示范例一）師：寶寶看，是誰呀？（小螞蟻）寶寶和螞蟻打個招呼。（寶寶好！螞蟻好�。�

　　2、師：小螞蟻想來和寶寶們跳一個《找朋友》的舞，寶寶，你有好朋友嗎？（有）好，我們開始吧�。úシ拧墩遗笥选返囊魳�，鼓勵每位寶寶都勇敢地參與集體活動）

　　三、學(xué)習(xí)兒歌的第一句，并在情景中進行理解、鞏固。

　　1、師：螞蟻和寶寶跳了舞，肚子有點餓了，讓我來喊螞蟻吃飯吧�。ń處熓痉独收b兒歌第一句：“螞蟻來呀來，快快來吃飯�！保�

　　2、引導(dǎo)幼兒用愉快地情緒跟老師學(xué)習(xí)朗誦。

　　3、師：寶寶，那里還有很多的`螞蟻呢！誰來大聲地喊它們過來吃飯？（形式為：單個喊、分組喊、分男女幼兒喊，以便讓每個寶寶都有學(xué)習(xí)的機會）

　　四、猜想活動：

　　你給螞蟻吃什么飯呢？（利用寶寶的已有經(jīng)驗進行猜想活動：炒飯、咸飯、蛋炒飯、白米飯……）采用一問一答的方式學(xué)習(xí)“什么飯？白米飯�！保ㄍ瑫r出示范例二）

　　五、討論活動：

　　有了白米飯，該用什么菜來一起吃呢？（鼓勵寶寶大膽地發(fā)表自己的想法，并把想法說給螞蟻們聽，以刺激寶寶更豐富地進行討論活動）同樣采用開火車式的一問一答方式記憶兒歌內(nèi)容“什么菜？炒青菜�！蓖瑫r出示范例三。

　　六、通過對實物的觀察、觸摸，了解餐具的名稱“毛竹筷、小瓷碗。”

　　師：白米飯有了、炒青菜有了，螞蟻們開始吃飯了。寶寶，吃飯要用到什么東西呢？（筷子、小碗）

　　七、角色游戲“螞蟻吃飯�！苯處煱缪葜魅�，幼兒扮演小螞蟻。采用“教師呼喚、幼兒表演、一問一答”等多種形式熟悉、記憶兒歌的前半段內(nèi)容。

　　八、出示范例六，引導(dǎo)寶寶動腦筋：吃不了，怎么辦？并加強教師與幼兒的互動。

　　師：螞蟻吃飯吃得真開心呀！肚子吃得飽飽的，可是還有許多的白米飯、炒青菜呢，該怎么辦呢？

　　九、出示范例七，學(xué)說“哼唷哼唷往回搬。”并在音樂游戲、肢體動作中進行熟練地說。（播放勞動音樂《加油干》）

　　十、出示兒歌名字《逗螞蟻》，傾聽老師有感情地、完整地朗誦一遍兒歌，第二遍時可以請幼兒輕輕地跟老師進行朗誦。并采用多種形式進行鞏固理解、記憶兒歌內(nèi)容：分組朗誦、聽爸爸媽媽朗誦、單獨朗誦、與老師對念等等

　　十一、幼兒人手一份小圖書《逗螞蟻》，鼓勵幼兒與爸爸媽媽一起看書念兒歌。

　　附兒歌：逗螞蟻

　　螞蟻來呀來，

　　快快來吃飯。

　　什么飯？白米飯。

　　什么菜？炒青菜。

　　什么筷？毛竹筷。

　　什么碗？小瓷碗。

　　吃不了，怎么辦？

　　哼唷哼唷往回搬。

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