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水果變變變中班教案（通用10篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的水果變變變中班教案，希望能夠幫助到大家。
水果變變變中班教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用添畫(huà)的方法將水果變成其它各種造型，并選擇喜歡的顏色涂色。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，體驗(yàn)想象畫(huà)創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
今天水果寶寶要和小朋友玩一個(gè)水果變變變的游戲，我們來(lái)看看哪個(gè)水果寶寶先來(lái)了？
二、觀看不同的水果造型
PPT（1）：香蕉變變變
a出示香蕉畫(huà)面：這是什么？香蕉長(zhǎng)什么樣子？
b教師邊說(shuō)香蕉香蕉變變變邊打開(kāi)香蕉變化的三個(gè)造型：香蕉船、蘑菇、彩虹。香蕉寶寶變成了什么？是怎樣變成的？
PPT（2）：蘋果變的娃娃、芒果變的魚(yú)、梨變的葉子
1、看這些是什么？它們是什么水果變的'嗎？是怎樣變的？（蘋果變成了娃娃；芒果變成了小魚(yú)；梨子變成了扇子）
2、小結(jié)：原來(lái)我們根據(jù)水果寶寶的不同形狀可以變出這么多的造型，小朋友想不想把這些水果變出其他的造型呢？
三、選擇材料進(jìn)行水果造型。
1、出示水果圖片，講解并示范操作要求。
2、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
四、向客人老師和同伴介紹作品，分享創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)。
水果變變變中班教案 2
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：
水果在孩子們?cè)谌粘Ｉ钪蟹浅Ｊ煜ぃ谟變簣@的每日餐點(diǎn)里小朋友還會(huì)吃到豐富的水果，但在日常的觀察中我發(fā)現(xiàn)，孩子們也經(jīng)常有挑水果的習(xí)慣：如"我在家是只吃西瓜的"，又或者是"我不吃蘋果，因?yàn)樘O果太硬了"，因此有必要使幼兒對(duì)水果有正確的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)水果的喜愛(ài)，激發(fā)幼兒愛(ài)吃水果的情感，并形成良好的飲食習(xí)慣�！吨改稀泛汀毒V要》中提出讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)。如何還讓孩子在玩中學(xué)呢，所以在本次活動(dòng)中我以游戲的形式貫徹活動(dòng)始終，符合小班幼兒的活動(dòng)特征。同時(shí)，小班幼兒無(wú)意注意占主要地位，幼兒觀察事物缺乏整體性，較隨意，只能直接地、簡(jiǎn)單地表面化地認(rèn)識(shí)一些周圍的事物。所以設(shè)計(jì)多個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒通過(guò)看、摸、嘗、說(shuō)來(lái)進(jìn)一步感知水果的特征。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種感官進(jìn)一步感知水果的特征
2、了解水果的作用，知道多吃水果對(duì)身體好
3、正確認(rèn)識(shí)水果，增加對(duì)水果的喜愛(ài)之情重點(diǎn)：能夠運(yùn)用多種感官進(jìn)一步感知水果的特征難點(diǎn)：能夠運(yùn)用語(yǔ)言較完整的表達(dá)自己的想法
4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
5、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)水果王國(guó)環(huán)境
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種水果，能夠說(shuō)出其名稱；玩過(guò)摸箱游戲，感知物體的粗糙、形狀；
3、材料準(zhǔn)備：水果：蘋果、桔子、香蕉、獼猴桃；水果相關(guān)圖片。課件、音樂(lè)。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、聽(tīng)音樂(lè)跳舞進(jìn)屋，回到座位。小朋友們，你們還記得這支舞蹈叫什么名字嗎？那你們都知道哪些水果？今天，我們也摘了這么多水果，請(qǐng)小朋友看一看都有什么？
2、看一看，觀察水果的特征。教師：請(qǐng)你來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)水果是什么樣子的？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察描述水果的顏色、形狀。進(jìn)一步感知水果的特征，感知水果的表皮特征。
預(yù)想知道策略：對(duì)于不能夠大膽辨別的幼兒教師用引導(dǎo)性的語(yǔ)言幫助幼兒進(jìn)行感知，如這個(gè)水果摸起來(lái)有什么感覺(jué)？是什么形狀的？是硬的還是軟的？是光滑的還是粗糙不平的'；對(duì)于能夠大膽辨別的幼兒，教師及時(shí)的給予鼓勵(lì)并引導(dǎo)其自己描述水果的特征。
3、摸一摸，"水果箱摸寶"
�。�1）出示水果百寶箱請(qǐng)幼兒和水果寶寶做游戲，通過(guò)教師提供的圖片來(lái)摸相應(yīng)的水果。
�。�2）通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式，請(qǐng)幼兒摸水果，增加難度，進(jìn)一步感知水果特征。
�。�3）請(qǐng)小朋友分組進(jìn)行摸水果，跟同伴說(shuō)一說(shuō)摸到了什么？
教師小結(jié)：總結(jié)四種水果。我們今天認(rèn)識(shí)的這四種水果都是什么樣子的呢？
在這里我們著重強(qiáng)調(diào)讓幼兒用觸覺(jué)進(jìn)行感知，體驗(yàn)不同水果表皮的粗糙及平滑。通過(guò)活動(dòng)形式的變化，滿足不同幼兒活動(dòng)的需求，幫助每一個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功感，激發(fā)幼兒的探索興趣。
4、認(rèn)一認(rèn)，水果變變變，了解水果的作用（教法：圖片演示法）教師：
�。�1）教師提問(wèn)：水果生著吃還可以怎么吃？
（2）出示食品幫助幼兒了解水果的作用過(guò)渡：水果還可以用來(lái)做罐頭、果脯、果干及果汁，擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
�。�3）水果對(duì)人的身體有什么好處呢？補(bǔ)充維生素、預(yù)防感冒
5、最后，我們一起來(lái)嘗一嘗這幾種水果吧。嘗嘗水果的味道。
五、活動(dòng)延伸
聯(lián)合家園活動(dòng)，提倡家長(zhǎng)用水果做成不同種類的食品：水果餅干、蛋糕、水果酸奶，擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒喜愛(ài)水果的情感在活動(dòng)區(qū)中投放相應(yīng)材料：
植物角：通過(guò)投放各種水果，引導(dǎo)幼兒觀察、對(duì)比、感知水果的特征圖書(shū)區(qū)：投放各種帶味道的水果類圖書(shū)，在幼兒閱讀圖書(shū)了解各種水果知識(shí)的同時(shí)，感知水果的味道。
益智區(qū)：投放百寶箱操作材料，調(diào)用幼兒運(yùn)用觸覺(jué)感知仿真水果的特征，并練習(xí)分類活動(dòng)反思：
在這個(gè)過(guò)程中孩子們充分感受著成功的喜悅，通過(guò)看一看、摸一摸、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)，幼兒逐步意識(shí)到了多吃水果營(yíng)養(yǎng)好的道理，從而自覺(jué)地做到不挑食，特別是平日不愛(ài)吃水果的幼兒也情不自禁地說(shuō)"真好吃"。孩子們帶著美好的情感體驗(yàn)結(jié)束了本次活動(dòng)。
但在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如：魔術(shù)箱沒(méi)有起到神秘的作用，應(yīng)該加上簾子。讓幼兒閉著眼睛，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)有些困難，他們的自覺(jué)意識(shí)較差。應(yīng)該對(duì)道具的使用上再斟酌。另外，教師的語(yǔ)言有些拖沓，要更加簡(jiǎn)練、清楚；幼兒對(duì)于水果游戲很感興趣，但這次設(shè)計(jì)的游戲較簡(jiǎn)單，對(duì)于幼兒沒(méi)有任何難度，應(yīng)該根據(jù)幼兒的能力水平設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲內(nèi)容。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中孩子們的創(chuàng)意無(wú)限，一個(gè)個(gè)普通的瓜果在孩子們的巧手下神奇的變成了娃娃、鱷魚(yú)、汽車等等。一件件藝術(shù)品栩栩如生，惹人喜愛(ài)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中再一次獲得了與瓜果相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、嘗試了解決問(wèn)題、完成任務(wù)的方法，并且在活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的喜悅。
水果變變變中班教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意探究水果的其他食用形式，激發(fā)探究的興趣。
2、初步了解水果的其他食用形式及制作方法。
3、能夠通過(guò)顏色等特征判斷出果汁、果醬來(lái)源。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種水果的食用形式圖片、各種果醬、各種果汁、小杯子。
活動(dòng)過(guò)程
一、科學(xué)探究。
1、了解水果的其他食用形式。
教師出示葡萄圖片，請(qǐng)幼兒想一想，除了吃新鮮的葡萄，還吃過(guò)什么樣子的葡萄。
教師鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的想法。（葡萄干、葡萄汁、果醬等）
小結(jié)：除了新鮮的.葡萄，我們?cè)诔羞�可以買到葡萄干，葡萄干是將新鮮的葡萄曬干脫水后制作而成的，我們?cè)诔锌梢再I到很多這樣的食品，比如蘋果干啊、桃子肉啊等等。有的小朋友還吃過(guò)葡萄果醬，葡萄果醬是用葡萄熬制成的，我們經(jīng)�？梢钥吹降倪�有藍(lán)莓醬、草莓醬等等。還有的小朋友說(shuō)喝過(guò)葡萄汁，葡萄汁是用葡萄榨出來(lái)的，我們還可以買到蘋果汁、橙子汁等等。有的小朋友說(shuō)，我在蛋糕上也見(jiàn)過(guò)葡萄，對(duì)了，這就是水果蛋糕了。
2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)果醬。
教師出示各種常見(jiàn)的瓶裝果醬，請(qǐng)幼兒猜一猜它們是什么果醬。
教師請(qǐng)幼兒嘗一嘗，然后猜一猜它們是什么果醬。
小結(jié)：橙色的是橘子醬，藍(lán)色的是藍(lán)莓醬，紅色的是草莓醬。
3、品嘗常見(jiàn)的果汁。
教師出示各種常見(jiàn)的裝在瓶子里的果汁，請(qǐng)幼兒猜一猜它們是什么果汁。
教師請(qǐng)幼兒嘗一嘗，然后猜一猜它們是什么果汁。
小結(jié)：橙汁的顏色是橙色的，獼猴桃汁的顏色是綠色的，梨汁是無(wú)色的，西瓜汁是紅色的。
二、判斷游戲。
教師出示果醬，請(qǐng)幼兒根據(jù)顏色說(shuō)一說(shuō)它是什么果醬。
教師出示果汁，請(qǐng)幼兒通過(guò)顏色和試喝，說(shuō)一說(shuō)它是什么果汁。
三、體驗(yàn)活動(dòng)。
教師將準(zhǔn)備好的各種果汁擺放好，發(fā)放給每個(gè)幼兒一個(gè)透明小水杯。
教師請(qǐng)幼兒排隊(duì)自主選擇果汁進(jìn)行調(diào)和。
請(qǐng)幼兒分享自己的果汁，并請(qǐng)喝到的幼兒猜一猜里面都有什么果汁。
活動(dòng)應(yīng)變
活動(dòng)所需的材料可以請(qǐng)家長(zhǎng)和老師一起收集。
活動(dòng)延伸
教師提供榨汁機(jī)和水果塊，請(qǐng)幼兒在教師的幫助下榨果汁，體驗(yàn)動(dòng)手勞動(dòng)的樂(lè)趣。
水果變變變中班教案 4
目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)商量，擺擺、講講運(yùn)用蔬菜、水果進(jìn)行組合想象。
2、用彩墨合作大膽表現(xiàn)。
準(zhǔn)備：
1、蔬菜、水果操作材料若干。
2、幼兒人手一份作畫(huà)工具。
重點(diǎn)：
運(yùn)用彩墨表現(xiàn)蔬菜、水果。
難點(diǎn)：
蔬菜、水果組合想象。
過(guò)程：
一、感受表述——體驗(yàn)各種蔬菜、水果的組合。
1、今天我?guī)?lái)了幾幅畫(huà)，你們看畫(huà)里都有些什么？
2、對(duì)了，畫(huà)里都有蔬菜、水果。
2、那么，蔬菜、水果組合在一起像什么呀？
3、你們說(shuō)的真好，像火車、娃娃、自行車。它們分別用什么來(lái)表現(xiàn)娃娃的頭、火車的.身體呀？
4、小結(jié)：原來(lái)蔬菜、水果組合在一起，能變成有趣的畫(huà)面，有的像娃娃、火車、自行車。
5、你們想不想也來(lái)變一變呀？和你的好朋友一起先商量一下再來(lái)貼一貼，變一變。
二、自由表現(xiàn)——想象表現(xiàn)各種蔬菜、水果的組合
1、變的時(shí)候，你們用了哪些水果蔬菜、水果，變成了什么？變好以后請(qǐng)你們來(lái)介紹。
2、誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你們的作品，介紹時(shí)要說(shuō)清楚，你們用了哪些蔬菜和水果，把它變成了什么。
3、小結(jié)：你們變的圖案真有趣，接下來(lái)我們用彩墨把變出來(lái)的東西畫(huà)下來(lái)，你們要商量好你變的東西畫(huà)在哪里最美，想一想用了哪些蔬菜和水果，還要注意中鋒和側(cè)鋒的用筆。
三、欣賞交流——體驗(yàn)蔬菜、水果的組合美
1、你們最喜歡哪個(gè)圖案？
2、你用了哪些蔬菜和水果？
水果變變變中班教案 5
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們都非常的愛(ài)吃水果，水果不僅富含豐富的維生素，幫助人們?cè)鰪?qiáng)體質(zhì)，抵御病毒；同時(shí)水果形態(tài)各異，形狀多樣，能夠激發(fā)孩子的想象力與創(chuàng)造力。《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的旋律多是重復(fù)、朗朗上口的，非常適合大班年齡的孩子進(jìn)行律動(dòng)。《指南》中要求：“大班幼兒喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)”，為了讓孩子在快樂(lè)的音樂(lè)中進(jìn)行律動(dòng)游戲，發(fā)展想象力與動(dòng)手能力，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)，養(yǎng)成愛(ài)吃水果的良好習(xí)慣。
2、跟隨圖譜，自信的唱出音樂(lè)內(nèi)容；能夠大膽想象，將自己的想法添畫(huà)在圖譜中。
3、能夠看懂圖譜，知道多吃水果能夠抵御病毒、強(qiáng)健身體。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠跟隨圖譜愉快的歌唱。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽將自己的想法畫(huà)在圖譜上并勇敢的上臺(tái)表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
機(jī)器人、PPT課件、《水果歌》《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》音頻、平板電腦若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、利用機(jī)器人引出活動(dòng)主題。機(jī)器人：小朋友們，我們又見(jiàn)面啦！今天，我要向你們介紹一個(gè)新朋友——水果公主。
2、教師伴著音樂(lè)，跳著舞蹈出場(chǎng)。師:小朋友我是來(lái)自水果王國(guó)的公主，今天我們王國(guó)有精彩的魔術(shù)表演，邀請(qǐng)今天的小朋友一起參加表演。
二、基本部分
1、教師播放PPT，展示西瓜變魔術(shù)的過(guò)程。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖譜。
師：第一個(gè)出場(chǎng)的表演嘉賓是西瓜，一起來(lái)看看他的精彩表演。小朋友們想不想學(xué)一學(xué)魔法？展示圖譜，教師范唱。引導(dǎo)幼兒跟隨圖譜學(xué)一學(xué)。
2、播放PPT，展示香蕉變魔術(shù)過(guò)程，引導(dǎo)幼兒跟隨圖譜唱一唱。
師：香蕉變成了什么？剛才的魔術(shù)咒語(yǔ)小朋友都學(xué)會(huì)了。請(qǐng)小朋友來(lái)一起跟隨圖譜唱一唱。
3、展示下一個(gè)變魔術(shù)的水果——梨子，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)梨子變成了小提琴。請(qǐng)幼兒代表上前跟隨圖譜唱一唱。
師：剛剛西瓜變成了輪胎、香蕉變成了小船，小朋友們猜一猜，梨子會(huì)變成什么？請(qǐng)小朋友上來(lái)唱一唱。
4、完整演唱、鞏固練習(xí)。完整出示西瓜、香蕉、梨子的圖譜，引導(dǎo)幼兒分組或整體演唱，加強(qiáng)對(duì)于演唱的熟悉程度。
5、切西瓜小游戲。西瓜繼續(xù)進(jìn)行表演，幼兒進(jìn)行切水果的'游戲，將完整的西瓜變成兩半。
師：西瓜還想進(jìn)行魔術(shù)表演，不過(guò)這次他想加大難度，請(qǐng)小朋友們幫他變變身，怎么變��？切西瓜！
6、幼兒發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng)作。
教師講解創(chuàng)編的方法，幼兒自行在平板電腦上進(jìn)行創(chuàng)編。
7、請(qǐng)幼兒代表，跟隨音樂(lè)演唱自己創(chuàng)作的圖譜。
三、結(jié)束部分
1、教師小結(jié)：今天和大家度過(guò)了快樂(lè)的一天，水果王國(guó)里還有很多別的會(huì)變魔法的水果，他們?cè)诮淌依锏戎∨笥褌儯托∨笥褌兝^續(xù)表演更多的魔術(shù)。
2、機(jī)器人出現(xiàn)：小朋友們，今天的水果魔法秀精彩嗎？水果不僅僅能表演精彩的魔法，他還有很多很多的營(yíng)養(yǎng)，小朋友們要多吃水果，補(bǔ)充維生素，才能更好的抵御病毒，保持身體的健康哦！小朋友們?cè)僖?jiàn)！
水果變變變中班教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 體會(huì)畫(huà)想象畫(huà)的快樂(lè)，增加對(duì)繪畫(huà)的興趣。
2. 通過(guò)聯(lián)想，把各種水果變成其他東西，并將想到的東西表現(xiàn)在畫(huà)面上。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 幼兒已認(rèn)識(shí)并繪畫(huà)幾種水果。
2. 幾種食物水果，油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題
教師：今天，老師請(qǐng)小朋友來(lái)做魔術(shù)師，把這些好吃的水果變成其他東西，并把它變出來(lái)畫(huà)在紙上。
2、逐個(gè)出示蘋果、梨、香蕉等各種水果，引導(dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行觀察，展開(kāi)聯(lián)想。
3、提出繪畫(huà)要求 會(huì)變得水果真有趣！想好以后先在紙上畫(huà)出水果，再把它變成其他東西。
4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
5、展示作品，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，對(duì)想象豐富、構(gòu)思奇特的'作品給予表?yè)P(yáng)。
活動(dòng)反思：
今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫(huà)的基本功和語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫(huà)能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。
水果變變變中班教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解殘留農(nóng)藥的危害，知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，懂得保護(hù)自己的健康。
2、愿意通過(guò)自己的努力，想辦法獲取知識(shí)。
3、喜歡與同伴合作，共同探究，共同分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景知識(shí)：了解有關(guān)殘留農(nóng)藥的危害，并掌握幾種祛除方法。
2、物質(zhì)材料：各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。
3、活動(dòng)鋪墊：本活動(dòng)重點(diǎn)讓幼兒知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，所以把了解農(nóng)藥危害放在活動(dòng)前的鋪墊部分，請(qǐng)幼兒收集了農(nóng)藥危害的資料，大家一起展示交流，知道殘留農(nóng)藥會(huì)使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發(fā)心腦血管疾病，甚至危急生命等然后請(qǐng)幼兒回去后繼續(xù)收集祛除農(nóng)藥的方法的資料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、鞏固已有知識(shí)：
請(qǐng)小朋友觀看上一次活動(dòng)布置的展板，鞏固關(guān)于殘留農(nóng)藥危害的知識(shí)，請(qǐng)兩個(gè)代表解說(shuō)一下小朋友的資料。
2、了解幾種祛除農(nóng)藥的方法：
(1)請(qǐng)小朋友小組交流收集到的資料，說(shuō)一說(shuō)自己了解到的方法。
(2)幼兒自由展示資料，相同方法的資料同時(shí)粘貼到展板上。總結(jié)出四種方法：浸泡、去皮、刷洗、加熱。
(3)組討論：認(rèn)為哪種方法最好。
(4)組派一名代表說(shuō)出自己組的想法，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)。(例如：第一組認(rèn)為去皮辦法好，農(nóng)藥?kù)畛龔氐祝渌M有的幼兒持反對(duì)意見(jiàn)，認(rèn)為用刀去皮，容易割到手;而有的幼兒持支持意見(jiàn)，認(rèn)為桃、芒果可以直接剝皮，不存在危險(xiǎn)等等。
[關(guān)注點(diǎn)]
A、關(guān)注幼兒能否積極參與討論
B、關(guān)注幼兒評(píng)價(jià)時(shí)是否敢于表達(dá)自己的想法
3、在實(shí)踐中加深對(duì)幾種方法的'理解
(1)教師引導(dǎo)幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應(yīng)根據(jù)每種蔬菜水果不同特點(diǎn)選擇不同方法。
(2)請(qǐng)各組幼兒按剛才選擇的方法，選擇適合的蔬菜水果，并說(shuō)一說(shuō)自己選了什么，其他組評(píng)價(jià)。
(3)教師小結(jié)：有些蔬菜水果可以用多種方法祛除農(nóng)藥。
4、健康食品餐盒
請(qǐng)幼兒選擇適當(dāng)工具與方法，嘗試為各種蔬菜水果祛除農(nóng)藥，經(jīng)過(guò)加工后互相隨意品嘗。
活動(dòng)建議：
1、活動(dòng)組織指導(dǎo)方面：教師也可將收集工具列為單獨(dú)的一次活動(dòng)，請(qǐng)幼兒專門收集這方面的資料討論交流。
2、活動(dòng)延伸拓展方面：
(1)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的延伸與拓展：可向綠色食品、環(huán)保等方面延伸。
(2)一日生活有機(jī)滲透的延伸與拓展，日常生活中引導(dǎo)幼兒注意飲食衛(wèi)生。
(3)家園互動(dòng)：可請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)到園里來(lái)，品嘗幼兒親手制作的健康食品。
水果變變變中班教案 8
一、活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
認(rèn)識(shí)多種水果的形狀、顏色及表皮特征。
學(xué)習(xí)用添畫(huà)或陶藝制作等方法將水果變成其他各種造型。
過(guò)程與方法：
通過(guò)觀察、討論、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，提高幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
學(xué)習(xí)使用繪畫(huà)工具或陶藝材料，掌握基本的創(chuàng)作技巧。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
激發(fā)幼兒對(duì)水果的興趣和喜愛(ài)之情，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。
培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和分享精神，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的`成就感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
PPT課件，展示不同水果及其變化的造型（如香蕉變成香蕉船、蘋果變成娃娃等）。
水果實(shí)物（如蘋果、香蕉、芒果、梨等）及圖片。
繪畫(huà)紙、蠟筆、水彩筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具。
陶藝材料（如陶泥、工具等，視具體活動(dòng)而定）。
音樂(lè)背景（用于營(yíng)造氛圍）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒在日常生活中對(duì)水果有一定的認(rèn)識(shí)和了解。
具備一定的繪畫(huà)或手工制作基礎(chǔ)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 導(dǎo)入活動(dòng)
教師引導(dǎo)：今天，水果寶寶要和小朋友們玩一個(gè)“水果變變變”的游戲，看看哪個(gè)水果寶寶先來(lái)和大家見(jiàn)面呢？
出示PPT：展示水果圖片，引起幼兒興趣。
2. 觀看不同的水果造型
PPT展示：逐一展示香蕉變成香蕉船、蘑菇、彩虹，蘋果變成娃娃，芒果變成小魚(yú)，梨變成葉子等造型。
教師講解：引導(dǎo)幼兒觀察并思考這些造型是如何從水果變化而來(lái)的，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
3. 選擇材料進(jìn)行水果造型
出示材料：介紹繪畫(huà)工具或陶藝材料的使用方法。
講解示范：教師示范如何選擇一個(gè)水果，并想象它可以變成什么造型，然后進(jìn)行創(chuàng)作。
幼兒創(chuàng)作：幼兒自由選擇材料，開(kāi)始創(chuàng)作自己的水果造型。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，幫助有困難的幼兒完成作品。
4. 分享與評(píng)價(jià)
幼兒展示：請(qǐng)已經(jīng)完成作品的幼兒展示自己的作品，并介紹自己的創(chuàng)作思路和過(guò)程。
教師評(píng)價(jià)：對(duì)幼兒的作品給予積極的評(píng)價(jià)，肯定他們的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，提出一些改進(jìn)建議，幫助幼兒進(jìn)一步提升創(chuàng)作水平。
四、活動(dòng)延伸
家園共育：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起利用水果進(jìn)行創(chuàng)作，如制作水果拼盤、水果沙拉等，進(jìn)一步激發(fā)孩子對(duì)水果的興趣和喜愛(ài)之情。
區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)投放相關(guān)材料，讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行水果造型的創(chuàng)作和探索。
五、活動(dòng)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅加深了對(duì)水果的認(rèn)識(shí)和了解，還充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，活動(dòng)也激發(fā)了幼兒對(duì)繪畫(huà)和手工制作的興趣，為今后的藝術(shù)活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。然而，在活動(dòng)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如部分幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中缺乏耐心和細(xì)心，導(dǎo)致作品質(zhì)量不高。因此，在今后的活動(dòng)中需要更加注重培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)致觀察的能力。
水果變變變中班教案 9
知識(shí)與技能：
認(rèn)識(shí)多種水果的形狀和表皮特征。
學(xué)習(xí)用添畫(huà)或陶藝等方式將水果變成各種有趣的造型。
過(guò)程與方法：
通過(guò)觀察、討論、操作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)幼兒對(duì)水果的興趣和喜愛(ài)，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。
提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
水果實(shí)物（如香蕉、蘋果、芒果、梨等）及圖片。
PPT展示不同水果變?cè)煨偷膱D片（如香蕉船、蘋果娃娃、芒果魚(yú)等）。
繪畫(huà)紙、蠟筆、彩筆或陶藝工具（如陶泥、模具、刀具等，根據(jù)活動(dòng)形式選擇）。
背景音樂(lè)。
環(huán)境準(zhǔn)備：
教室布置成水果樂(lè)園，墻上張貼水果圖片和水果變?cè)煨偷淖髌贰?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
談話導(dǎo)入：
教師以輕松愉快的語(yǔ)氣與幼兒交談，詢問(wèn)幼兒喜歡吃什么水果，引出今天的活動(dòng)主題——“水果變變變”。
展示實(shí)物：
出示水果實(shí)物，讓幼兒觀察并說(shuō)出水果的名稱和特征。
二、觀看不同的水果造型
PPT展示：
播放PPT，展示不同水果變成有趣造型的圖片（如香蕉變船、蘋果變娃娃等）。
教師邊展示邊講解每種造型的創(chuàng)意和變化過(guò)程，引導(dǎo)幼兒觀察并思考。
互動(dòng)討論：
提問(wèn)幼兒：“你們看到這些水果變成了什么？是怎么變的？”鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，表達(dá)自己的看法。
三、選擇材料進(jìn)行水果造型
講解示范：
根據(jù)活動(dòng)形式（繪畫(huà)或陶藝），教師詳細(xì)講解并示范操作步驟和技巧。
強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作過(guò)程中的注意事項(xiàng)和安全事項(xiàng)。
幼兒操作：
幼兒選擇自己喜歡的水果圖片或?qū)嵨镒鳛閯?chuàng)作素材。
在教師的指導(dǎo)下，幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，可以是繪畫(huà)或陶藝制作。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法。
四、作品展示與評(píng)價(jià)
作品展示：
請(qǐng)幼兒展示自己的作品，并簡(jiǎn)單介紹自己的創(chuàng)意和變化過(guò)程。
引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的作品，感受創(chuàng)作的樂(lè)趣和成就感。
教師評(píng)價(jià)：
教師對(duì)幼兒的.作品給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力。
引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)作品，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的勞動(dòng)成果。
活動(dòng)延伸：
家園共育：
鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起制作水果造型食品（如水果拼盤、水果沙拉等），擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒的作品展示和評(píng)價(jià)活動(dòng)，增進(jìn)家園溝通與合作。
區(qū)域活動(dòng)：
在美工區(qū)投放相關(guān)材料，供幼兒繼續(xù)創(chuàng)作和探索。
在圖書(shū)區(qū)投放水果主題的繪本和圖片，引導(dǎo)幼兒了解更多關(guān)于水果的知識(shí)。
水果變變變中班教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
認(rèn)識(shí)多種水果的形狀、顏色及表皮特征。
學(xué)習(xí)通過(guò)想象和創(chuàng)造，將水果變形成不同的造型或圖案。
過(guò)程與方法：
通過(guò)觀察、討論、動(dòng)手實(shí)踐等方法，提高幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和形狀的感知能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
激發(fā)幼兒對(duì)水果的興趣和喜愛(ài)，培養(yǎng)健康的飲食習(xí)慣。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表達(dá)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和成就感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
各類水果（如蘋果、香蕉、橘子、葡萄等）實(shí)物或模型。
水果圖片或PPT，展示不同水果的造型變化。
繪畫(huà)工具（如彩筆、蠟筆、紙張等）或陶藝工具（如陶泥、模具等，根據(jù)具體活動(dòng)形式選擇）。
裝飾物（如彩帶、貼紙等，可選）。
環(huán)境準(zhǔn)備：
布置一個(gè)充滿水果元素的環(huán)境，如掛上水果圖片、擺放水果模型等。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入活動(dòng)
情境導(dǎo)入：以“水果王國(guó)”的故事為背景，引出水果寶寶要和小朋友們玩“水果變變變”的游戲，激發(fā)幼兒的興趣。
2. 觀察討論
展示水果：出示各種水果實(shí)物或模型，引導(dǎo)幼兒觀察它們的.形狀、顏色和表皮特征。
討論變形：通過(guò)PPT或圖片展示不同水果的變形案例（如香蕉變成小船、蘋果變成娃娃等），引導(dǎo)幼兒討論這些水果是如何變形的，并鼓勵(lì)他們想象更多的變形方式。
3. 創(chuàng)作實(shí)踐
分組創(chuàng)作：將幼兒分成若干小組，每組提供不同的水果作為創(chuàng)作材料。
動(dòng)手實(shí)踐：
繪畫(huà)組：引導(dǎo)幼兒用彩筆或蠟筆在紙張上畫(huà)出自己想象中的水果變形圖案。
陶藝組（如適用）：指導(dǎo)幼兒使用陶泥等工具，根據(jù)水果的形狀和特征創(chuàng)作出有趣的陶藝作品。
其他形式（如手工制作）：根據(jù)幼兒園的具體條件和資源，可以選擇其他適合中班幼兒的創(chuàng)作方式。
教師指導(dǎo)：在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。
4. 作品展示與評(píng)價(jià)
作品展示：邀請(qǐng)幼兒展示自己的作品，并簡(jiǎn)單介紹自己的創(chuàng)作思路和過(guò)程。
同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)幼兒相互欣賞和評(píng)價(jià)作品，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足。
教師總結(jié)：對(duì)幼兒的創(chuàng)作給予肯定和鼓勵(lì)，總結(jié)活動(dòng)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。
四、活動(dòng)延伸
家園共育：建議家長(zhǎng)在家中與幼兒一起嘗試用水果進(jìn)行創(chuàng)作，如制作水果拼盤、水果沙拉等，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)水果的興趣和喜愛(ài)。
區(qū)域活動(dòng)：在幼兒園的區(qū)域活動(dòng)中投放相關(guān)材料，如水果圖片、繪畫(huà)工具等，供幼兒繼續(xù)探索和創(chuàng)作。
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