《綠樹葉》小班語言教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的《綠樹葉》小班語言教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標：
1、理解詩歌內(nèi)容，學習詩歌。
2、大膽想象，初步嘗試仿編詩歌綠樹葉。
3、感受詩歌語句帶來的意境美。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備：對樹葉有粗淺的認識。
2、《綠樹葉》課件、綠樹葉頭飾、四個籃筐。
活動過程：
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1、播放音樂
師：小朋友，我們頭上戴著什么呀？（樹葉）那我們跟著音樂像小樹葉一樣做出不同的動作飄到我們的小椅子上吧。（老師和小朋友模仿樹葉寶寶飄進活動室，坐到座位上）
師：小朋友，今天老師手上的是什么呀？（樹葉）那是什么顏色的呀？（綠色的）那小朋友覺得這綠樹葉像什么呢？（個別幼兒回答：像扇子，船）
2、小結：剛剛小朋友說了，有的樹葉像扇子，有的像……，你們想象力真豐富。現(xiàn)在小樹葉有點累了，我們把它放到椅子下面的`籃筐里，讓它休息一下吧。老師想把小朋友說的編成一首好聽的詩歌，我把它叫做——綠樹葉。
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1、師：首先請小朋友靜靜的聽老師念一遍。老師念得時候你們可要聽仔細些，聽聽詩歌里說到了什么？（師念詩歌）
2、師：詩歌念完了，誰來說說看詩歌里說了些啥？（幼兒回答：綠樹葉，像小扇……）
3、出示PPT引導幼兒回憶詩歌內(nèi)容。
師：剛才小朋友們聽得真仔細，現(xiàn)在跟著老師一起來看看圖片，回憶一下。
播放PPT2讓幼兒看，師：瞧，這大樹上的綠樹葉，它像什么呀？（小傘）那請小朋友們看看是什么東西藏在樹葉下面呀？（青青果）我們來聽一聽，看看小朋友猜的對不對。（播放錄音，請個別幼兒復述），如果小朋友是青青果，誰來做一做藏在綠樹葉下面的動作呢？（個別幼兒示范）你做的真好，我們站起來，一起來說一說、學一學他的動作。全體一起說（配上動作）師：小朋友們真棒！
播放PPT3讓幼兒看，提問：那這張圖片上的綠樹葉，你們覺得它像什么（幼兒回答：小船等），我們接著往下看，像什么呀？誰坐在船上？（回答：小船、螞蟻）師：哦，螞蟻坐在船上玩。那我們還是來聽聽看吧。（播放錄音，請兩個小朋友說），你聽到了什么呢？誰愿意來當一回小螞蟻一邊說一邊坐在船上玩一玩？（幼兒示范）恩，你真棒！我們站起來，跟他學一學。（幼兒邊說邊做）
播放PPT4，師：咦，我們看看綠樹葉怎么了？（落下來啦）會有誰去撿起來��？（小朋友），小朋友撿起來做什么呀？（當扇子）那我們聽聽是不是這樣子的。（播放錄音），我們一起來說一說，學一學這兩個小朋友。
播放PPT5，提問：咦！綠樹葉怎么了？（變黃了，落下來了）樹葉變黃飄下來代表什么季節(jié)來啦？（秋天）那我們聽一聽這一句是怎么念的。（播放錄音，請幾個小朋友說一說），我想請小朋友說說看，做一做葉子落下來的動作。（幼兒邊說邊做）小朋友太棒了，我們一起來試一試。
4、小朋友說的真是好聽，啊呀！我們的小樹葉有點不耐煩了，他們也想跟著小朋友一起來學詩歌，我們輕輕的把他們請出來，拿在手上。（幼兒拿樹葉）
下面請小朋友帶著我們的小樹葉跟著老師一起完整的朗誦一遍吧。我們起立，用好聽的聲音一起來說一說。（幼兒念）說得真好。老師發(fā)現(xiàn)呀，我們的女孩子念得可好了，我們再試一遍，看看男孩子念的好不好。我們說給客人老師聽一聽。小朋友念得真棒！為自己鼓鼓掌吧。好的，請坐。
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1、師：其實啊，我們的大自然里有各種各樣的樹葉，我們來看一看他們還像什么呢？（幾個幼兒回答，鼓勵幼兒說：綠樹葉，像……）我們也像詩歌里說的那樣，把剛才小朋友說的說成一句好聽的話。讓老師先來試試。（有了，綠樹葉……）接下來我看看誰的膽子最大，也來試試。（幼兒回答）
2、師：我們把編的詩歌串起來一起說說看。（幼兒和老師邊說邊做動作）真了不起。
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小朋友們真棒，啊呀，時候不早了，小樹葉該回家了，讓老師先來送一送，看看老師怎么送的：綠樹葉，像小傘，我來把你送回家。
現(xiàn)在請小朋友也來說說詩歌里的句子，把手上送的小樹葉送回他們自己的家吧。
好了，送好的小朋友到老師身邊來，我們一起去看一看、找一找，我們身邊還有什么樹葉，他們像什么？平時我們跟爸爸媽媽出去玩的時候，也多留心一下，跟爸爸媽媽說一說，好嗎？我們走吧，跟客人老師說再見。
附兒歌：《綠樹葉》
綠樹葉，像小傘，青青果兒藏下面。
綠樹葉，像小船，螞蟻坐在船上玩。
綠樹葉，像小扇，輕輕為我把風扇。
綠樹葉，變黃了，黃葉飄下是秋天。
活動反思：
本活動是學習新的詩歌并仿編詩歌，我們班的孩子在此活動之前沒有接觸過仿編詩歌的活動，但我們班的孩子語言能力比較強，所以對于孩子仿編詩歌我有一定的把握。
學習詩歌時我通過層層遞進的方式學習詩歌，在仿編詩歌時，起初我說前半句“綠樹葉，當xx”，孩子創(chuàng)編后半句，慢慢的孩子了解到仿編詩歌的規(guī)律，能夠完整的仿編，但有的幼兒仿編的不是很押韻，這點還要慢慢滲透學習。
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