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《小樹葉去旅行》大班教案
作為一名老師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的《小樹葉去旅行》大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《小樹葉去旅行》大班教案 1
目標：
感受秋天美的意境，能借助小樹葉去旅行進行聯(lián)想和想像。
嘗試用繪畫的形式大膽表現(xiàn)自己的想象，能較合理地設(shè)計自己的畫面，主題突出，畫面豐富。
在美術(shù)活動中體驗想象和創(chuàng)造的快樂。
鼓勵幼兒大膽正確的上色。
能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學(xué)重、難點分析：
大膽想象、恰當表現(xiàn)既是本活動的重點也是難點，因為有的孩子會受同伴思想的影響，束縛想象力，也有的幼兒雖然有豐富的想象，但繪畫表現(xiàn)力卻不夠。原因是他們本身所具備的技能技巧不能滿足他們旺盛的創(chuàng)作欲望，因此教師應(yīng)及時給孩子提供嘗試創(chuàng)作的條件，樹立孩子的自信心，引導(dǎo)孩子的思維經(jīng)歷單向、多向、正向、逆向等過程，即在低起點和高落點中尚未架起一座適合幼兒攀登的階梯，使幼兒在最近發(fā)展區(qū)獲得最大限度的發(fā)展。
教學(xué)方法：
1、情境游戲法
2、講授法
3、練習(xí)法
4、討論法
5、啟發(fā)法
所需設(shè)備：校園網(wǎng)、多媒體投影（展示學(xué)習(xí)網(wǎng)站和多媒體課件）
【幼兒園PPT課件制作】
教師活動：
一、開始部分
1、播放音樂《秋葉》PPT，引出活動，引發(fā)幼兒參與的興趣。
（點擊課件PPT，展示各種樹葉）
2、提問師：你認識這些樹葉嗎？還知道哪些樹葉？
�。鳂涞娜~子、梧桐樹的葉子、銀杏的葉子、香樟的葉子、水杉的葉子……）師：這些樹葉是什么顏色的？
�。t色的、綠色的、黃色的……）
二、基本部分
1、欣賞配樂散文詩"秋天"，引出主題繪畫內(nèi)容。
師：小樹葉飄到哪里，誰跟它做朋友，是怎么玩的？
�。ㄐ淙~落到水里，小魚，把小樹葉當成傘。小樹葉落到岸邊，小螞蟻，把小樹葉當成運動場，跑步。小樹葉飄到空中，小燕子，把小樹葉當成信。）師：真有趣，沒想到，小樹葉去了不同的地方，開始了有趣的旅行。
課程分析：
�。ū菊n的作用和學(xué)習(xí)本課的意義）《秋天》是一篇優(yōu)美的文學(xué)作品，它描述了一個詩情畫意、色彩斑斕、生動有趣的秋天的畫面，以孩子的視角將小樹葉想象成小動物的游戲道具，充滿了兒童情趣。作品不僅能讓幼兒深深地感受到、想象到豐富的秋天的美景，又給幼兒留有無限寬廣的想象空間。而在幼兒的繪畫創(chuàng)作中，欣賞感受始終是第一位的，幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望只能通過充分感受才能萌發(fā)，又只有在表現(xiàn)創(chuàng)作的親身體驗中才能領(lǐng)悟美的真諦。所以我想用這篇富有想象和童趣的`散文詩來營造一個優(yōu)美動人的意境來感染幼兒，將小樹葉的旅行作為幼兒想象的線索，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)美，創(chuàng)作美。
偉大科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過："想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括了世界上的一切，是知識的源泉。因此，如果不能培養(yǎng)孩子自己開拓生活的原動力，教育就失去了意義。"由此可見，在幼兒園美術(shù)活動中，讓幼兒積極大膽的想象，大膽地表現(xiàn)自己獨特的、創(chuàng)造性的想法，對于培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力是多么重要。而優(yōu)美的文學(xué)作品不僅能啟迪智慧，給幼兒豐富的情感體驗，更能引發(fā)幼兒將內(nèi)心的強烈感受用自己的表達方式自由地釋放出來、從而得到審美心理的滿足和情感的升華。在大班主題活動《美麗的秋天》中，我嘗試將美術(shù)活動《小樹葉去旅行》與語言活動相整合滲透，使幼兒獲得完整的審美體驗。
問題設(shè)計：
1、你認識這些樹葉嗎？還知道哪些樹葉？
2、小樹葉飄到哪里，誰跟它做朋友，是怎么玩的？
3、小樹葉還會飄到哪里去旅行呢？會遇見誰呢？
4、這里有許多顏色，有這些顏色的地方，小樹葉都想去。你們猜猜它想去哪里？在這些地方又發(fā)生了什么事？
5、如果你是一片小樹葉，你想去哪里旅行？會遇到誰？可能會發(fā)生什么事情？
6、能讓自己的圖畫也變得好看嗎？怎樣變？
《小樹葉去旅行》大班教案 2
活動目標：
1，通過文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫面。并能用不同的方式進行表達。
2，學(xué)習(xí)運用各種感官進行有趣的描述。
3，在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《小動物去旅行》
活動準備：
1，環(huán)境布置：活動室內(nèi)布置有小河，草地，馬路。小蟲，小魚，螞蟻若干。
2，材料準備：人手一張不同形狀的樹葉。
3，事先教唱歌曲《小樹葉》。
活動過程：
1，游戲："撿落葉"
�。�1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰
幼：是小樹葉。
�。�2）師：一陣風(fēng)吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧。
幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。
師：張老師請每個小朋友撿一片自己喜歡的落葉。都撿到了嗎
（3）請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣 并用形體動作表現(xiàn)出葉子的造型。（長長的，寬寬的，尖尖的，圓圓的，破一個洞的——————）
師：瞧！老師撿到的樹葉是尖尖的。
你們撿到的樹葉長得是什么樣的呢 誰來說說.....（簡單幼兒回到的情況。）
2，游戲：小樹葉旅行
（1）幼兒圍坐在"草地"邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進行表演。
師：你們喜歡自己撿到的樹葉嗎 （喜歡）
請你們來當小樹葉好嗎 （好）
師： 秋天到了，小樹葉離開媽媽去旅行，我們一起出發(fā)吧。小樹葉先來到草地上。葉子被微風(fēng)吹得輕輕動了幾下（教師和幼兒做相應(yīng)的動作）。風(fēng)越來越大，葉子也飄動得更厲害（改變動作）。終于葉子被風(fēng)吹落下來，躺在地上，一動也不動（再次改變動作）。風(fēng)輕輕吹過，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起，稍稍一動，又不動了（進行表達）。然后，一陣大風(fēng)，葉子被吹得滾來滾去，飛揚起來，最后，緩緩地落到地上（幼兒進行表演）。
師：小樹葉休息一下，剛才我們?nèi)ヂ眯酗h到哪里 草地上有什么 （小蟲）小樹葉變成它的`什么 （發(fā)揮幼兒想象，引導(dǎo)幼兒回答。）
�。�2）幼兒扮"小樹葉"飄到"小河"里。
師：呀！風(fēng)又來了，小樹葉被風(fēng)吹到小河里，飄呀飄，飄呀飄。
小樹葉被風(fēng)吹到了哪里呀 （小河里）小河里有什么 （小魚）變成了它的什么 （發(fā)揮幼兒想象，引導(dǎo)幼兒回答。）
（3）幼兒扮"小樹葉"飄到馬路上。
師：小樹葉順著小河飄到"馬路"上，飄呀飄，飄呀飄。
小樹葉被風(fēng)吹到了哪里呀 （馬路上）馬路上有什么 （螞蟻）變成了它的什么
�。òl(fā)揮幼兒想象，引導(dǎo)幼兒回答。）
�。�4）幼兒扮"小樹葉"飄到幼兒園
師：小樹葉飄到幼兒園里，飄呀飄，飄呀飄。
小樹葉被風(fēng)吹到了哪里呀 （幼兒園里）幼兒園里有誰 （小朋友）變成了小朋友的什么
3，談話：請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進行表達。
師：小樹葉飄呀飄又回到了家，風(fēng)停了，我們休息一下。
師：A，剛才小樹葉先飄到哪里呀 （草地上）變成什么 （小蟲的屋子）
B，小樹葉又飄到哪里呀 （小河里）變成什么 （小魚的小傘）
C，小樹葉又飄到哪里呀 （馬路上）變成什么 （螞蟻的汽車）
D，小樹葉最后飄到哪里呀 （幼兒園里）變成什么 （小朋友的圖畫）
4，集體進行創(chuàng)編兒歌。
師：現(xiàn)在我們一起把"小樹葉"去旅行的事變成兒歌，好嗎 （老師先編第一段）
幼兒仿編后幾段。
師：我們一起再幫兒歌取個好聽的名字吧。（請幼兒來編。）
�。�3）完整朗誦兒歌兩遍。
5，演唱歌曲《小樹葉》。
師：這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔心哦，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎
幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結(jié)束。
活動反思：
"游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命"。眾所周知，幾乎所有的幼兒都喜歡游戲，在游戲中小朋友能找到無窮的樂趣，并樂此不疲。這說明游戲與幼兒之間有著固定的，天然的聯(lián)系。這也是新綱要中所指幼兒園的教育要"以游戲為基本活動，寓教充于各項活動之中"的一個主要原因之一。因此，我設(shè)計了此活動，整個活動都是在一個又一個的游戲中進行，把枯燥的教學(xué)過程穿插在游戲中，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓孩子在游戲中學(xué)會知識。
在教學(xué)活動中，我根據(jù)大班幼兒表現(xiàn)欲望，創(chuàng)編能力強的特點，在活動中注重為幼兒語言能力的發(fā)展創(chuàng)造一個寬松，自主的環(huán)境和展示自我的平臺，活動內(nèi)容的選擇非常貼近幼兒的生活，幼兒積累了大量的生活經(jīng)驗，因此幼兒對活動內(nèi)容非常感興趣，在活動中始終保持著積極，愉快的情緒體驗，同時在于同伴相互商討與嘗試的過程中，尋找不同的詞匯表現(xiàn)及創(chuàng)編兒歌，并在相互分享交流的過程中，體驗成功的快樂。
《小樹葉去旅行》大班教案 3
一、教學(xué)目標
引導(dǎo)幼兒感受秋天樹葉飄落的自然景象，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
讓幼兒理解故事內(nèi)容，能用清晰、流暢的語言講述小樹葉旅行的經(jīng)歷。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編故事，提高幼兒的語言表達能力和創(chuàng)造力。
通過角色扮演等活動，增強幼兒的自信心和表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
二、教學(xué)重難點
重點
幫助幼兒理解故事中蘊含的情感和道理，感受秋天的美好。
引導(dǎo)幼兒用生動的語言描述小樹葉的旅行過程。
難點
啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出富有想象力和趣味性的故事結(jié)局或新的旅行經(jīng)歷。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：通過展示秋天景色的圖片、視頻等，讓幼兒直觀感受秋天的特點。
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)小樹葉旅行的`情境，讓幼兒身臨其境，更好地理解故事。
游戲教學(xué)法：開展角色扮演游戲，提高幼兒參與度和學(xué)習(xí)興趣。
討論法：組織幼兒討論故事內(nèi)容和旅行經(jīng)歷，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達能力。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
播放秋天落葉飄落的視頻，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“小朋友們，你們看到了什么？這是什么季節(jié)？”
展示各種樹葉的圖片，讓幼兒認識不同的樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的顏色、形狀等特征。
教師拿出一片樹葉，說：“今天這片小樹葉要去旅行了，讓我們一起來聽聽它的故事。”
�。ǘ┕适轮v解部分
教師生動地講述故事《小樹葉去旅行》，在講述過程中，通過聲音的變化、表情和動作來吸引幼兒的注意力。
秋風(fēng)起了，一片小樹葉離開了大樹媽媽的懷抱。小樹葉飄呀飄，飄到了草地上。它看到了一只小螞蟻在著急地趕路。小樹葉問：“小螞蟻，你要去哪里呀？” 小螞蟻說：“我要回家，可是前面有一條小河，我過不去。” 小樹葉說：“別著急，我來幫你�！� 于是，小樹葉飄到了小河上，變成了一艘小船，小螞蟻坐在小樹葉船上，順利地過了河。小螞蟻對小樹葉說：“謝謝你，小樹葉�！� 小樹葉說：“不客氣，再見！” 小樹葉又繼續(xù)飄呀飄……
故事講完后，提出問題引導(dǎo)幼兒思考：
“小樹葉一開始在哪里？后來它去了哪里？”
“小樹葉幫助了小螞蟻，它是怎么幫助的？”
�。ㄈ┯懻撆c創(chuàng)編部分
組織幼兒分組討論：“小樹葉還可能會遇到誰？它又會去哪里旅行呢？” 鼓勵幼兒大膽想象，積極發(fā)言。
請幼兒分享自己創(chuàng)編的故事內(nèi)容，教師進行點評和引導(dǎo)，幫助幼兒完善故事。
（四）角色扮演部分
準備相關(guān)的道具，如小樹葉、小螞蟻、小動物頭飾等，讓幼兒選擇自己喜歡的角色進行表演。
在表演過程中，教師引導(dǎo)幼兒注意表情、動作和語言的表達，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，豐富表演內(nèi)容。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)部分
教師對幼兒的表現(xiàn)進行總結(jié)和評價，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意。
引導(dǎo)幼兒回顧故事內(nèi)容，再次感受小樹葉旅行的奇妙和秋天的美好。
《小樹葉去旅行》大班教案 4
一、教學(xué)目標
培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛之情，讓幼兒感受秋天的變化和美麗。
提高幼兒的閱讀理解能力和語言表達能力，通過閱讀故事，學(xué)習(xí)新的詞匯和句式。
激發(fā)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒通過繪畫、手工等方式表現(xiàn)小樹葉的旅行。
鍛煉幼兒的邏輯思維能力，讓幼兒能夠按照一定的順序講述故事內(nèi)容。
二、教學(xué)重難點
重點
讓幼兒理解故事中的情感變化，如小樹葉離開大樹媽媽時的不舍和旅行中的快樂。
引導(dǎo)幼兒掌握故事中的關(guān)鍵詞匯，如 “飄落”“旅行”“幫助” 等，并能運用到自己的講述中。
難點
培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力，讓幼兒能夠用多種形式創(chuàng)作出獨特的小樹葉旅行作品。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進行合理的邏輯推理，創(chuàng)編出新穎的故事情節(jié)。
三、教學(xué)方法
閱讀教學(xué)法：引導(dǎo)幼兒閱讀故事書，培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣和能力。
啟發(fā)式教學(xué)法：通過提問、引導(dǎo)等方式啟發(fā)幼兒的思維，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。
藝術(shù)教學(xué)法：開展繪畫、手工等藝術(shù)活動，讓幼兒在藝術(shù)創(chuàng)作中表達自己對故事的理解。
表演教學(xué)法：組織幼兒進行故事表演，加深幼兒對故事的記憶和理解。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察秋天的樹木和落葉，引導(dǎo)幼兒感受秋天的氛圍。
“小朋友們，秋天到了，我們一起去看看外面的樹有什么變化吧�！�
收集一些樹葉帶回教室，讓幼兒觀察樹葉的顏色、形狀等特征，并引導(dǎo)幼兒思考樹葉從哪里來。
“這些樹葉都是從樹上掉下來的，它們要去旅行了哦。你們想知道它們會去哪里嗎？”
�。ǘ┕适麻喿x部分
教師和幼兒一起閱讀故事書《小樹葉去旅行》，逐頁講解畫面內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的細節(jié)。
在閱讀過程中，遇到新的詞匯時，教師用簡單易懂的語言解釋詞匯的含義，并引導(dǎo)幼兒重復(fù)朗讀。
讀完故事后，教師提問：
“小樹葉在旅行中都看到了什么？”
“它的心情是怎樣變化的？”
（三）藝術(shù)創(chuàng)作部分
引導(dǎo)幼兒進行藝術(shù)創(chuàng)作，可以選擇繪畫、手工等方式表現(xiàn)小樹葉的旅行。
繪畫活動：讓幼兒畫一幅小樹葉旅行的畫，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，畫出小樹葉去過的`地方和遇到的朋友。
手工活動：提供彩紙、剪刀、膠水等材料，讓幼兒制作一片小樹葉，并為小樹葉設(shè)計一次旅行場景。
在幼兒創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，分享自己的想法。
（四）故事創(chuàng)編與表演部分
鼓勵幼兒根據(jù)自己的作品創(chuàng)編新的故事內(nèi)容，教師給予指導(dǎo)和幫助。
組織幼兒進行故事表演，讓幼兒戴上自己制作的頭飾或道具，表演自己創(chuàng)編的故事。
（五）總結(jié)部分
展示幼兒的作品和表演，對幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。
引導(dǎo)幼兒回顧整個教學(xué)過程，再次感受秋天的美好和小樹葉旅行的樂趣。
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