蝴蝶飛飛幼兒園中班音樂(lè)教案（精選10篇）
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的蝴蝶飛飛幼兒園中班音樂(lè)教案，希望能夠幫助到大家。
蝴蝶飛飛幼兒園中班音樂(lè)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
春天，草兒青青，花兒盛開(kāi)，五彩的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，美麗極了。藝術(shù)主線“春天的童話”第二周主要從這個(gè)春天美麗的小精靈入手，帶孩子們走進(jìn)蝴蝶的世界。
歌曲“蝴蝶飛飛”的旋律、歌詞特別的優(yōu)美，一聽(tīng)到這三拍子的歌曲就不由自主的象蝴蝶一樣飛舞起來(lái)。我們將通過(guò)美妙的情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等不同方面感受蝴蝶的美，并通過(guò)用自己優(yōu)美的動(dòng)作和歌聲來(lái)再現(xiàn)自己對(duì)蝴蝶美的理解。從中感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的生機(jī)勃勃，體驗(yàn)春天里和蝴蝶一起游戲的快樂(lè)，萌發(fā)對(duì)春天的熱愛(ài)之情。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受優(yōu)美的旋律，樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶飛飛、花兒開(kāi)放等，激發(fā)對(duì)春天的喜愛(ài)之情。
2、欣賞并初步學(xué)唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音來(lái)進(jìn)行演唱。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
蝴蝶一只，背景圖一幅，伴奏帶
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、蝴蝶飛入場(chǎng)，感受、熟悉音樂(lè)的旋律。
——師：春天到了，小蝴蝶們，我們一起飛到草地上去吧，我來(lái)看看誰(shuí)飛的最漂亮（老師帶領(lǐng)幼兒以蝴蝶飛的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演）。
——師：小蝴蝶飛累了，請(qǐng)你找一個(gè)地方休息一下。剛才我看見(jiàn)了小蝴蝶許多漂亮飛翔的動(dòng)作，（請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)進(jìn)行表演，集體可進(jìn)行練習(xí)一下，配上音樂(lè)的旋律）
——在飛的時(shí)候可從踮腳尖、翅膀的不同動(dòng)作、合拍表演等三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行提升。
2、出示蝴蝶，解決歌曲中的難點(diǎn)。
——師：有一只小蝴蝶也飛來(lái)了，它漂亮嗎？哪里最漂亮？它的翅膀這么美有各種顏色，誰(shuí)能用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)夸夸它。（引出張開(kāi)了五彩的翅膀）
——師：它這么漂亮象什么？（引出它象那會(huì)飛的花朵）
——師：這么漂亮的蝴蝶要飛來(lái)跟你們做朋友了，看看它飛到了誰(shuí)的身上？（老師邊唱“它象那會(huì)飛的花朵，張開(kāi)了五彩的翅膀”邊找朋友，可重復(fù)幾遍，讓幼兒熟悉后可跟唱）
3、出示背景圖，完整演唱歌曲，幼兒欣賞。
——師：蝴蝶飛啊飛，我們來(lái)看看它飛過(guò)了哪些地方？（老師邊表演，邊完整唱）
——根據(jù)歌詞提問(wèn)：蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛過(guò)了哪里？在它飛過(guò)的地方，發(fā)生了什么變化？（幼兒說(shuō)到后可再次邊示范邊清唱，幫助幼兒加深記憶）
——師：讓我們一起跟著蝴蝶去看看美麗的春天。（帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱）
——師：蝴蝶很美，春天很美，那你在唱的時(shí)候要用怎樣的聲音來(lái)演唱呢？（引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美，柔和的聲音來(lái)演唱）
4、游戲“蝴蝶找花”幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲。
——師：蝴蝶飛過(guò)的地方，到處鮮花開(kāi)放。我現(xiàn)在就是一只蝴蝶，你們是什么？（鮮花）讓我看一看哪朵花最美。（引導(dǎo)幼兒擺出各種不同的優(yōu)美動(dòng)作）當(dāng)我飛過(guò)來(lái)摸摸你時(shí)，你就要站起來(lái)開(kāi)放了，樣子就要更美哦�。ɡ蠋煱缪莺�，小朋友扮演花朵，邊游戲邊引導(dǎo)幼兒演唱）
——請(qǐng)個(gè)別幼兒做蝴蝶，其他幼兒做花朵繼續(xù)數(shù)遍游戲。
5、結(jié)束。
——師：讓我們一起到外面去看看美麗的春天吧！
蝴蝶飛飛幼兒園中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲鮮明的形象、內(nèi)容、情感，喜歡用動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的興趣與能力。
3、使幼兒體驗(yàn)在音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)中的快樂(lè)。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶、頭飾、積木
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師以蝴蝶仙子的角色進(jìn)行一個(gè)游戲游戲。"蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢？""這么美麗的花園，我一只蝴蝶玩，真孤單。""讓我們隨著音樂(lè)一起到花園里玩吧！"——放音樂(lè)錄音，音樂(lè)中，幼兒隨音樂(lè)的性質(zhì)自由表演。
2、蝴蝶仙子給小朋友準(zhǔn)備了一首很好聽(tīng)的曲子，小朋友一起來(lái)聽(tīng)，欣賞歌曲。然后帶幼兒有節(jié)奏的邊打拍子邊念歌詞，讓幼兒熟悉會(huì)背歌詞。"花仙子想邀請(qǐng)小朋友一起唱。"讓幼兒跟著磁帶練習(xí)一下歌曲。
3、讓幼兒根據(jù)歌曲自由編故事，并編一些動(dòng)作來(lái)配歌曲
4、分段聽(tīng)音樂(lè)表演并且再次創(chuàng)編表演，幼兒根據(jù)故事分配角色，選頭飾聽(tīng)音樂(lè)表演。比比哪個(gè)小朋友最會(huì)聽(tīng)音樂(lè)表演，要求根據(jù)音樂(lè)的故事發(fā)展，動(dòng)作隨意，注意不碰總碰撞其他同伴。
5、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你們回家，邊聽(tīng)音樂(lè)表演邊離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)評(píng)析：
課堂氣氛很活躍，幼兒很喜歡整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置，能帶動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)蝴蝶這首歌曲，就連平時(shí)注意力集中不好的王逸臣也被帶動(dòng)起來(lái)了，效果很好。
活動(dòng)反思：
在開(kāi)始部分就和孩子一起復(fù)習(xí)一下了春天的特征，講述了一個(gè)春天的故事，蝴蝶在春天從蛹變成蟲變成蟬變成蝴蝶的故事，充分引起了孩子的興趣。
第二部分介紹音樂(lè)時(shí)，我請(qǐng)孩子來(lái)欣賞一段關(guān)于蝴蝶的故事，產(chǎn)用整首欣賞的方法，通過(guò)看圖譜和聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂(lè)有幾段，每段有幾句。然后練習(xí)一下蝴蝶飛著去找花，飛三下找一朵花，飛四下找一朵花。
在幼兒掌握的基礎(chǔ)上，我啟發(fā)幼兒想象蝴蝶飛翔的動(dòng)作，通過(guò)語(yǔ)言不斷的鼓勵(lì)幼兒想出不同的動(dòng)作。然后跟著音樂(lè)，練習(xí)一下蝴蝶飛。孩子們有些顯得興奮，常規(guī)較亂。在常規(guī)比較亂的情況下，我沒(méi)有往下繼續(xù)，而是停了一下，讓幼兒靜下來(lái)，安靜聽(tīng)音樂(lè)，使幼兒在情緒得到平靜。
在幼兒掌握音樂(lè)之后，請(qǐng)幼兒區(qū)分什么時(shí)候是蝴蝶飛的，什么是擺造型的，幼兒在邊表演邊傾聽(tīng)時(shí)只會(huì)跟著老師表演，于是我讓幼兒安靜下來(lái)，閉上眼睛安靜的聽(tīng)，幼兒聽(tīng)，老師講，然后再來(lái)表演，果然，幼兒對(duì)音樂(lè)的理解比以前好多了，知道什么是是飛，什么時(shí)候是擺造型。
我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒飛出不同的動(dòng)作，擺出不同的造型，跟別的小朋友想出不一樣的。我采用分角色表演的形式，男小朋友和女小朋友分開(kāi)表演花和蝴蝶，蝴蝶的姿勢(shì)比較多樣，花的姿勢(shì)就少了點(diǎn)。我突出表演了一些會(huì)創(chuàng)新動(dòng)作的幼兒，于是很多幼兒都能做出和其他小朋友不同的動(dòng)作，活動(dòng)效果很好。
蝴蝶飛飛幼兒園中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，在傾聽(tīng)、做動(dòng)作及參與游戲的過(guò)程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)一下用連貫的聲音演唱歌曲。
2、出示用歡快的唱法練唱并記憶歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蝴蝶紙偶一只
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、發(fā)聲練習(xí)一下：《小鳥醒來(lái)了》、《小動(dòng)物叫》、《小雪花》。
2、律動(dòng)練習(xí)一下：《頭發(fā)、肩膀，膝蓋、腳》、《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《母鴨帶小鴨》。
二、基本部分：
1、教師出示蝴蝶紙偶，引起幼兒的興趣。
春天到了，漂亮的鮮花盛開(kāi)了，引來(lái)了許多美麗的蝴蝶，蝴蝶是什么樣子的呢?(幼兒說(shuō)說(shuō))今天我們聽(tīng)聽(tīng)《蝴蝶》的歌曲。
2、老師邊操作蝴蝶作飛狀邊范唱歌曲。
提問(wèn)：歌曲名字叫什么?你們聽(tīng)到歌曲里唱了什么?
3、老師再次示范演唱歌曲，你們還聽(tīng)到歌曲里唱了些什么?
4、理解歌詞并學(xué)唱歌曲。教師鋼琴伴奏，帶幼兒跟節(jié)奏朗誦歌詞。幼兒完整朗誦歌詞。
5、學(xué)唱歌曲
教師帶幼兒一起唱歌曲�！處煆椙儆變哼M(jìn)行拍手演歌曲——分組進(jìn)行演唱歌曲——幼兒集體完整演唱歌曲。
三、復(fù)習(xí)一下歌曲《只要媽媽露笑臉》
要求幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止符。
蝴蝶飛飛幼兒園中班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在音樂(lè)中，體驗(yàn)?zāi)７碌南矏偅ぐl(fā)表現(xiàn)的欲望。
2、語(yǔ)言表達(dá)能力，運(yùn)動(dòng)能力。
3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)親子間默契。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
地墊、音樂(lè)《毛毛蟲變蝴蝶》、蝴蝶圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
t：寶貝們，你們好。我是靜靜老師。
�。ㄕ�(qǐng)家長(zhǎng)帶寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圓，教師盤腿坐在家長(zhǎng)和寶寶的對(duì)面）
t：我們今天第一次見(jiàn)面，我們來(lái)打個(gè)招呼吧！看我的球球找朋友。
�。ㄓ们蚯蛘遗笥训姆绞胶秃⒆哟蛘泻�，鼓勵(lì)每個(gè)孩子我說(shuō)說(shuō)自己的名字）
二、傾聽(tīng)音樂(lè)
t：今天靜靜老師帶來(lái)一位神秘朋友，它有一對(duì)非常漂亮的翅膀，喜歡到花叢中飛來(lái)飛去的，看它是誰(shuí)？（出示蝴蝶圖片）
t：今天靜靜老師有個(gè)好聽(tīng)的故事要講給大家聽(tīng)聽(tīng)，名字就叫《毛毛蟲變蝴蝶》
�。ㄔ谝魳�(lè)背景下，配合音樂(lè)講述故事）
t：蝴蝶是從什么變成的？
�。ㄔ诩议L(zhǎng)的配合下讓孩子初步知道毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程是由蟲卵、幼蟲（毛毛蟲）、蛹、蝴蝶組成）
t：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)毛毛蟲的樣子，壅的樣子，蝴蝶的樣子。
（在音樂(lè)背景下，教師帶家長(zhǎng)和孩子一起模仿）
三、音樂(lè)游戲
t：真棒！我們來(lái)和爸爸媽媽一起來(lái)玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲。
t：請(qǐng)家長(zhǎng)盤腿坐在地上，讓寶寶臉朝外坐在你的腿上。家長(zhǎng)雙臂向前伸，腰部以上向前彎曲，讓身體像屋頂一樣罩在寶寶頭上，就像個(gè)“繭”一樣把寶寶裹起來(lái)。寶寶和家長(zhǎng)一起向前彎腰。慢慢地輕聲說(shuō)：“好啦，小毛毛蟲，你現(xiàn)在醒過(guò)來(lái)了�！比缓舐迅觳蔡У阶约旱念^頂上，說(shuō)：“現(xiàn)在你要從繭里出來(lái)了，你要變成蝴蝶啦�！比缓笞鄙碜樱p輕拉著寶寶的胳膊也向上伸。把胳膊伸向兩側(cè)慢慢上下?lián)]動(dòng)，同時(shí)說(shuō)：“現(xiàn)在，你伸開(kāi)翅膀——變成蝴蝶了！”
（教師和著音樂(lè)邊講解邊示范）
t：現(xiàn)在我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩游戲吧。
（家長(zhǎng)帶孩子玩游戲，教師巡回指導(dǎo)，次重復(fù)這個(gè)游戲）
四、結(jié)束
t：今天我們的毛毛蟲都變成了漂亮的蝴蝶寶寶，我們飛到外面去感受一下美麗的幼兒園吧！
t：蝴蝶寶寶們?cè)僖?jiàn)！
蝴蝶飛飛幼兒園中班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)毛毛蟲和蝴蝶
每張椅子后面掛有一朵花
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)A段和B段音樂(lè)節(jié)奏的快慢變化。
2、積極參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，嘗試用身體動(dòng)作創(chuàng)造性得表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。
3、愿意遵守在音樂(lè)靜止時(shí)迅速回家的活動(dòng)規(guī)則。
活動(dòng)過(guò)程
1、講述故事并傾聽(tīng)音樂(lè)。
�。�1）師：你知道蝴蝶小時(shí)候是什么樣子的嗎？
�。�2）師：讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲和蝴蝶的音樂(lè)。
2、欣賞A段音樂(lè)，嘗試用身體表現(xiàn)毛毛蟲。幼兒感受音樂(lè)慢慢的感覺(jué)，并且跟隨音樂(lè)逐個(gè)表現(xiàn)毛毛蟲的動(dòng)作。
�。�1）師：音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？（很慢）
�。�2）師：我們一起來(lái)掌學(xué)毛毛蟲是怎么動(dòng)的。
3、欣賞B段音樂(lè)，嘗試用身體表現(xiàn)蝴蝶，感受與A段音樂(lè)的快慢變化。
（l）師：毛毛蟲長(zhǎng)大了，會(huì)變成什么樣子呢？我們一起來(lái)聽(tīng)接下來(lái)的音樂(lè)的變化。
（2）師：這段音樂(lè)與前面慢慢的音樂(lè)比，聽(tīng)起來(lái)又有什么感覺(jué)？
�。�3）師幼共同表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作。
�。�4）完整的欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)“�！钡闹湔Z(yǔ)的時(shí)候蛻變成蝴蝶，快樂(lè)的飛舞。
�。�5）隨音樂(lè)游戲。小蝴蝶飛舞著出去采蜜，在最后一小節(jié)音樂(lè)結(jié)束時(shí)，快速的回到座位，沒(méi)有回到座位的幼兒將成為蝴蝶媽媽繼續(xù)游戲。教師參與游戲，和幼兒共同游戲，適時(shí)幫助“無(wú)助”的蝴蝶媽媽。
4、游戲2-3遍。
5、結(jié)束活動(dòng)。
師：天黑了，寶寶們我們回家休息吧。
蝴蝶飛飛幼兒園中班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲鮮明的形象、內(nèi)容、情感，喜歡用動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的興趣與能力。
3、使幼兒體驗(yàn)在音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶、頭飾、積木
活動(dòng)流程：
嘗試感受創(chuàng)編——重現(xiàn)欣賞——交流討論——聯(lián)想創(chuàng)作
一、活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程：
1、舞蹈〈快樂(lè)恰恰恰〉，小朋友一起跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
2、教師以蝴蝶仙子的角色進(jìn)入游戲。
二、欣賞活動(dòng)：
（一）、嘗試創(chuàng)編活動(dòng)：
1、幼兒建設(shè)花園：“蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢？”（花園------）“那的花園在哪兒呢？你們快快來(lái)幫造個(gè)美麗的大花園吧？”——幼兒在音樂(lè)背景中造大花園。教師共同參與。
2、“這么美麗的花園，一只蝴蝶玩，真孤單。”“讓們隨著音樂(lè)一起到花園里玩吧！”——放音樂(lè)錄音，音樂(lè)中，幼兒隨音樂(lè)的性質(zhì)自由表演。
�。ǘ┲噩F(xiàn)欣賞：蝴蝶仙子給小朋友準(zhǔn)備了一首很好聽(tīng)的曲子，小朋友一起來(lái)聽(tīng)。
�。ㄈ┙涣饔懻摚�
1、了解：這首曲子名字叫〈化蝶〉，是中國(guó)的名曲，在世界上非常有名，外國(guó)人也都喜歡。一般都喜歡用小提琴、鋼琴演奏。
2、聽(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué)？
3、音樂(lè)中講了一件什么事呢？——幼兒討論，放背景音樂(lè)。
�。ㄋ模┞�(lián)想創(chuàng)作1、幼兒編故事（春天的早晨，蝴蝶蘇醒了，她出門去找花姐姐們玩，突然發(fā)生了（------），后面速度快了，聽(tīng)上去歡快地，她看她們勝利了，歡快地在一起玩了。結(jié)尾部分又慢慢靜下來(lái)，好象太陽(yáng)下了，她們休息了。）
2、分段聽(tīng)音樂(lè)表演
3、再次創(chuàng)編表演：幼兒根據(jù)故事分配角色，選頭飾聽(tīng)音樂(lè)表演。比比哪個(gè)小朋友最會(huì)聽(tīng)音樂(lè)表演，要求根據(jù)音樂(lè)的故事發(fā)展，動(dòng)作隨意，注意不碰總碰撞其他同伴。
三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你們回家，邊聽(tīng)音樂(lè)表演邊離開(kāi)活動(dòng)室。
蝴蝶飛飛幼兒園中班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)方針
1、能在調(diào)查蝴蝶標(biāo)本或圖片的基本上，用電線以及簡(jiǎn)樸圖形閣下對(duì)稱第裝飾蝴蝶。
2、能選擇鮮艷的色彩裝飾蝴蝶，并能留意到色彩的搭配。
活動(dòng)闡明:
幼兒喜歡花,喜歡蝴蝶,因?yàn)楹砩嫌懈黝惏侔愦蠖鹊陌呒y,它總與瑰麗的的花相伴吧,組成一道瑰麗的風(fēng)光澤.本次活動(dòng)重點(diǎn)以點(diǎn)線及圖形裝飾蝴蝶,進(jìn)修色彩的搭配.
活動(dòng)籌備
1、化好的花圃圖。
2、蝴蝶標(biāo)本或圖片（幼兒以前瀏覽過(guò)）。
3、操縱質(zhì)料“畫有蝴蝶表面）。彩筆。漿糊，鉸剪，歌曲�！昂一ā惫嘁舸艓�，灌音機(jī)。
活動(dòng)進(jìn)程
1、瀏覽歌曲“蝴蝶找花”，引發(fā)幼兒樂(lè)趣。
教師：春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，蝴蝶都出來(lái)趙化作伴侶了。
出示花圃圖片：這里的春天也到了，但是蝴蝶還沒(méi)有來(lái)，本日，老師讓小伴侶去請(qǐng)一只蝴蝶來(lái)妝扮它。
2、引導(dǎo)幼兒調(diào)查蝴蝶的標(biāo)本或圖片。
教師：蝴蝶幼兒有一對(duì)翅膀，有的有兩對(duì)翅膀，翅膀上有很多瑰麗的斑紋，尚有大度的顏色。請(qǐng)小伴侶匯報(bào)老師：斑紋是奈何分列的？有什么構(gòu)成的？各是什么顏色的？
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒調(diào)查蝴蝶的斑紋是對(duì)稱的，是由幾種顏色搭配的，并且顏色也是對(duì)稱的
3、交待要求,而作畫,教師指導(dǎo).
教師指導(dǎo)幼兒在操縱質(zhì)料的蝴蝶上對(duì)稱的舉辦裝飾,輔佐個(gè)體幼兒選擇和確定斑紋,勉勵(lì)幼兒用鮮艷的色彩舉辦裝飾,并留意色彩的對(duì)稱和搭配.
4、,竣事活動(dòng).
請(qǐng)幼兒講畫好的蝴蝶剪下來(lái)貼到花圃,在添畫觸角,留意貼出差異的角度.
引導(dǎo)幼兒瀏覽花圃里的蝴蝶,引導(dǎo)幼兒從斑紋色彩和整體感覺(jué)方面舉辦談話.
引導(dǎo)幼兒在蝴蝶找花的音樂(lè)中仿照飛的行動(dòng)。
蝴蝶飛飛幼兒園中班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)方針
1、能在調(diào)查蝴蝶標(biāo)本或圖片的基本上，用電線以及簡(jiǎn)樸圖形閣下對(duì)稱第裝飾蝴蝶。
2、能選擇鮮艷的色彩裝飾蝴蝶，并能留意到色彩的搭配。
活動(dòng)闡明：
幼兒喜歡花，喜歡蝴蝶，因?yàn)楹砩嫌懈黝惏侔愦蠖鹊陌呒y，它總與瑰麗的的花相伴吧，組成一道瑰麗的風(fēng)光澤。本次活動(dòng)重點(diǎn)以點(diǎn)線及圖形裝飾蝴蝶，進(jìn)修色彩的搭配。
活動(dòng)籌備
1、化好的花圃圖。
2、蝴蝶標(biāo)本或圖片。
3、操縱質(zhì)料“畫有蝴蝶表面）。彩筆。漿糊，鉸剪，歌曲�！昂一ā惫嘁舸艓В嘁魴C(jī)。
活動(dòng)進(jìn)程
1、瀏覽歌曲“蝴蝶找花”，引發(fā)幼兒樂(lè)趣。
教師：春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，蝴蝶都出來(lái)趙化作伴侶了。
出示花圃圖片：這里的春天也到了，但是蝴蝶還沒(méi)有來(lái)，本日，老師讓小伴侶去請(qǐng)一只蝴蝶來(lái)妝扮它。
2、引導(dǎo)幼兒調(diào)查蝴蝶的標(biāo)本或圖片。
教師：蝴蝶幼兒有一對(duì)翅膀，有的.有兩對(duì)翅膀，翅膀上有很多瑰麗的斑紋，尚有大度的顏色。請(qǐng)小伴侶匯報(bào)老師：斑紋是奈何分列的？有什么構(gòu)成的？各是什么顏色的？
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒調(diào)查蝴蝶的斑紋是對(duì)稱的，是由幾種顏色搭配的，并且顏色也是對(duì)稱的
3、交待要求，而作畫，教師指導(dǎo)。
教師指導(dǎo)幼兒在操縱質(zhì)料的蝴蝶上對(duì)稱的舉辦裝飾，輔佐個(gè)體幼兒選擇和確定斑紋，勉勵(lì)幼兒用鮮艷的色彩舉辦裝飾，并留意色彩的對(duì)稱和搭配。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)，竣事活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒講畫好的蝴蝶剪下來(lái)貼到花圃，在添畫觸角，留意貼出差異的角度。
引導(dǎo)幼兒瀏覽花圃里的蝴蝶，引導(dǎo)幼兒從斑紋色彩和整體感覺(jué)方面舉辦談話。
引導(dǎo)幼兒在蝴蝶找花的音樂(lè)中仿照飛的行動(dòng)。
蝴蝶飛飛幼兒園中班音樂(lè)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)一下對(duì)印作畫的方法，體驗(yàn)對(duì)稱美。
2、發(fā)展幼兒的審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蝴蝶印畫范畫
2、水粉顏料、水粉筆、畫紙若干份
3、配套幼兒用書《美工》大班上冊(cè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示自己的蝴蝶范畫，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞。
師：看，今天我給你們帶來(lái)了什么？（蝴蝶）你們來(lái)看一看這只蝴蝶身上有什么顏色（幼兒回答）它的翅膀上的花紋是什么樣的？（幼兒）我們先一起來(lái)看一看這一邊的翅膀，它的翅膀上有什么？（幼兒回答）再來(lái)看這一邊的翅膀上有什么？咦？小朋友們你們發(fā)現(xiàn)了嗎，原來(lái)蝴蝶的兩個(gè)翅膀上的花紋是一模一樣的，這只蝴蝶漂亮嗎，你們想不想也畫一只美麗的蝴蝶呢？（想）那，我就來(lái)教你們畫一只美麗又神秘的蝴蝶。
二、教師邊示范邊講解印畫的方法
1、師：這是一張白紙，我從中間的位置把兩邊對(duì)折，注意我沿著中間這條線來(lái)畫蝴蝶的翅膀和觸角，最后我來(lái)畫上蝴蝶漂亮的花紋，好啦！這只蝴蝶我畫完了嗎！
幼：沒(méi)有！老師你只畫了半只蝴蝶
師：哈哈，讓我來(lái)變一個(gè)小魔術(shù)吧，我把一只完整的蝴蝶變出來(lái)！你們可要注意看我是怎么變！
2、教師變魔術(shù)，邊變魔術(shù)邊說(shuō)明變出蝴蝶的方法
師：你們看我用我的魔法把一只完整的蝴蝶變出來(lái)了。小朋友們你們想不想像老師一樣變出一只這樣的蝴蝶呢？（想）
師：但是要想變出一只完整的蝴蝶你們不能畫的太慢，要抓緊時(shí)間，這樣你們才能變出這只美麗的蝴蝶，都聽(tīng)明白了嗎？現(xiàn)在開(kāi)始畫吧
三、幼兒運(yùn)用教師提供的材料，進(jìn)行印畫操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、將紙對(duì)折后，幼兒自由選擇顏色，按步驟畫出想象中的蝴蝶花紋。
2、印畫時(shí)，教師提醒幼兒在紙上反復(fù)用力的壓，每處都要壓到，移動(dòng)位置時(shí)，把手稍微提一下，以免花紋模糊，提示幼兒注意繪畫時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)
3、打開(kāi)紙，幼兒欣賞自己的作品
四、展示作品，相互欣賞評(píng)議
將幼兒的作品展示出來(lái)，讓幼兒觀賞比較，幼兒欣賞同伴的作品，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的漂亮，還可請(qǐng)優(yōu)秀作品的小主人說(shuō)一說(shuō)成功的心得。
附：
方法：將紙對(duì)折后打開(kāi)，在紙的一邊用水粉色畫半只蝴蝶，用不同的顏色畫上花紋，將紙合攏，用手掌在紙上均勻的壓按，教師說(shuō)清做清按紙的方法，打開(kāi)紙就可變成一只有對(duì)稱花紋的蝴蝶
蝴蝶飛飛幼兒園中班音樂(lè)教案 篇10
目標(biāo)
1、能愉快地跟著詩(shī)歌做動(dòng)作。
2、替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè)。
準(zhǔn)備
1、觀察過(guò)落葉情景。
2、有落葉樹的場(chǎng)地。
過(guò)程
1、欣賞落葉。
師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。
教師撿起一片落葉，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)樹葉的顏色、形狀。
2、感受詩(shī)歌意境。
秋風(fēng)一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來(lái)，每片樹葉都有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌。
幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。
詩(shī)歌中的樹葉像什么?請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。
-跟著教師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。
每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩(shī)歌邊表演。
3、嘗試仿編。
請(qǐng)幼兒觀察手中的葉片，說(shuō)說(shuō)樹葉除了像蝴蝶，還像什么。
根據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群XX”，教師幫助幼兒連成一首新詩(shī)歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。
請(qǐng)幼兒來(lái)到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動(dòng)作。
建議
在引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“樹葉像什么”時(shí)，有的幼兒可能只表述“像小鳥”、“像蜜蜂”等，教師應(yīng)傾聽(tīng)幼兒的回答及時(shí)予以肯定。對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒可引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)“蜜蜂”在干什么、“小鳥”在干什么，讓他們積極參與創(chuàng)編。
附：樹葉蝴蝶
秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，
樹葉樹葉飛飛。
就像一群蝴蝶，
張開(kāi)翅膀追追。
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