小手與小腳大班教案

　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的小手與小腳大班教案，希望能夠幫助到大家。

小手與小腳大班教案1

　　活動目標

　　1、能明白自個兒有小手與小腳，清楚它們的簡易用處。

　　2、能體會童謠的韻律，依照自個兒的理解，學著改編童謠。

　　教學預備

　　孩子印的小手與小腳，孩子像片。

　　教學過程

　　1、找找：

　　孩子瞅瞅自個兒印的小手與小腳，哪一個小手與小腳是自個兒的。

　　2、懂得童謠：“小手與小腳”

　　教師念童謠，一邊念一邊做動作。

　　你有幾只小手?小手會做啥?

　　小手會洗面，會梳頭發(fā)，它的本事怎樣?

　　教師將小手的這段再念1遍。

　　我有2只小小手，會洗面，會梳頭發(fā)，我的小手本事大。

　　師：你有幾只小腳?小腳會做啥?小腳會走路，會跑步，它的本事怎樣?

　　教師將小腳的1段再念1遍。

　　我有2只小小腳，會走路，會跑步，我的小腳本事大。教師跟幼兒一塊兒念念童謠，一邊念一邊做動作。

　　3、改編童謠：

　　幼兒教師帶著孩子看像片

　　像片上的你在干啥?你的小手還會有何本事?幼兒教師依照孩子講的小手的本事改編童謠的內容，并與孩子一塊兒念。例如：我有2只小小手，會畫畫，會著裝，我的小手本事大”。

　　你的小腳另外還有啥本事?

　　孩子說一說小腳的本事，改編童謠內容。

　　實時記錄：在今日的游戲教學里，我讓小孩學習了“小手與小腳”的童謠，根本目的讓孩子能明白自個兒有小手與小腳，清楚它們的簡易用處，并懂得改編童謠。孩子你們看這兒有很多小手與小腳是你自個兒的?孩子們一下就把自個兒的小手與小腳找著啦。教師要考一考你們，你們的.小手有何本事。讓孩子自個兒施展，說說自個兒的小手會做啥事。(個別)學念童謠：“小手與小腳”教師念童謠，一邊念一邊做動作。

　　你有幾只小手?小手會做啥?孩子把會干的事情說出來，它的本事大還是小?(集體念，個別念)

　　你們的小手本事好大，會洗面，會梳頭發(fā)。

　　如此你們的小腳會做啥?

　　師：你有幾只小腳?小腳會做啥?小腳會走路，會跑步，他的本事大嗎?集體跟念童謠。(個別)讓

　　孩子瞅瞅像片，改編童謠：

　　如：我有2只小小手，會畫畫，會著裝，我的小手本事大。你的小腳另外還有哪一些本事?

　　如：會跳、會踢球。

小手與小腳大班教案2

　　活動目標：

　　1、知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途。

　　2、感受兒歌的韻律，根據自己的理解，學著改編兒歌。

　　活動準備：

　　教師平時活動中拍下來的照片;請家長幫助幼兒收集的`在家里的照片;小手印、小腳印若干。

　　活動過程：

　　一、觀察場地上的圖形

　　1、師：小朋友們，你們看看地上都有些什么圖形啊?數一數，有幾個手印和腳印啊?

　　2、師：誰愿意告訴我你們數到幾個小手印和小腳印?

　　二、按手印、腳印爬

　　1、師：你們知道嗎，這里是小猴子學本領的地方。小猴子長大了，猴媽媽告訴它要學習爬的本領了。那今天我們小朋友也來跟著小猴子學學這個爬的本領，好嗎?

　　2、教師演示并講解：爬的時候，手和腳不能碰地，只能爬在卡片上。

　　3、幼兒四散練習，教師從旁提醒并指導。

　　4、師：小朋友們都學會了嗎?我們一起來表演一下，讓猴媽媽看看我們小朋友的本領有多大。

　　三、按手印、腳印對應爬

　　1、師：小猴子的本領也已經學會了，它要學習更難的本領了，小朋友們你們想不想也來試一試呢?

　　2、教師演示并講解：我們在爬的時候，手要對著手印，腳要對著腳印爬。

　　3、幼兒自由練習，教師從旁指導。

　　4、師：小朋友們學會了沒有?讓老師看看，是小猴子棒呢，還是小朋友更棒。引導幼兒有序的按手印、腳印對應爬。

　　四、游戲結束，幼兒自己整理自己的鞋襪、洗手等事情。

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