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紙杯娃娃小班教案（精選6篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的紙杯娃娃小班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
紙杯娃娃小班教案 1
教學(xué)目標：
知識與技能：
1、了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造；
2、初步掌握分割、組合等基本制作方法；
3、能設(shè)計自己喜歡的娃娃，并能按照設(shè)想制作。
過程與方法：
能在設(shè)計、制作過程中相互評價、反思發(fā)現(xiàn)自己的不足，進行適當?shù)母倪M。
情感、態(tài)度與價值觀：
1、通過設(shè)計制作，享受制作的樂趣，感受合作的力量和樂趣，體驗創(chuàng)造魅力；
2、通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識和環(huán)保能力；
3、通過對作品的評價交流，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識。
教學(xué)重點：掌握紙杯娃娃的制作方法。
教學(xué)難點：分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。
教學(xué)準備：調(diào)查表、幾個一次性紙杯、課件
教學(xué)過程：
一、交流信息，引入課題
1、師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現(xiàn)在請大家交流一下。
2、學(xué)生交流，師隨機評價，補充資料（課件出示）
3、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
�。�1）師：我也帶來了一個大紙杯，（出示實物）它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。同學(xué)們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個辦法幫幫它吧！
�。�2）學(xué)生出主意，開闊思路，教師隨機評價。
（3）揭示課題：
師：原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西啊！這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做個娃娃。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）
二、表達交流，自主設(shè)計
1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清楚了，我要變了。
2、自主設(shè)計娃娃的樣子。
4、表達交流
三、討論制作，合作加工
師：（過渡）接下來請同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。不過，動手之前看看友情提示。
1、友情提示
1、先設(shè)計后制作；
2、組內(nèi)進行合理的分工；
3、完成之后，給作品起一個名稱，寫在評價表上；
4、要特別提醒大家的是：操作時一定要注意安全，當心別把手弄破；
5、老師這里有一個廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回收站，如果有需要也可以到回收站進行資源共享。
2、分組活動：
（1）、教師一同參與，要注意到后面幾組的同學(xué)，適當指導(dǎo)，提醒學(xué)生要注意多交流，積極嘗試，及時鼓勵敢于創(chuàng)新的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
（2）、老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。
四、反思評價，延伸拓展
師：同學(xué)們的手真靈巧，都已經(jīng)做好了。
1、組織學(xué)生評價
師：接下來，我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學(xué)當評委評一評：設(shè)計上，制作上等。
相機鼓勵：不錯！你們的作品很有創(chuàng)意！你們合作得很好！相信下一次你們會有更好的作品。你們的作品真精致啊！你說得多好呀！今后繼續(xù)努力！
2、整理課桌，回收廢品
出示眉開眼笑的大紙杯：你們看，這個紙杯有什么變化？為什么？（能被再次利用）
3、組織學(xué)生評估
師：（過渡）剛才大家在制作過程中表現(xiàn)都很好，下面請你們完成評估表。
4、拓展延伸
1、做好后，這些娃娃還可以怎樣進行美化，改進？
2、小結(jié)：今天這堂課，同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。其實，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。
五、組織大家下課后相互參觀作品。
五、教學(xué)反思
本節(jié)課我設(shè)計了“交流信息、引入課題——表達設(shè)想、自主設(shè)計——討論制作、合作加工——反思評價、延伸拓展”等教學(xué)環(huán)節(jié)，并力求突出以下幾點：
1、培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集信息能力。
2、充分利用交流評議，實現(xiàn)互動學(xué)習(xí)，促進技術(shù)思維。
具體包括：
�。�1）設(shè)計圖的交流評議
�。�2）作品的交流評議
（3）問題和體會、發(fā)現(xiàn)的交流評議
3、多途徑培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維
�。�3）通過課前調(diào)查、作品展示拓展學(xué)生思路
（4）設(shè)計過程中鼓勵創(chuàng)新
�。�5）作品交流注重特色介紹
�。�4）課尾的拓展延伸
我認為本節(jié)課較好地完成了教學(xué)設(shè)想，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣很高，從小組交流環(huán)節(jié)可以看出學(xué)生對問題的思考和問題解決方法做了充分的準備，小組間的協(xié)作互助體現(xiàn)得非常好，交流的`方案和展示的成果質(zhì)量較高。學(xué)生在課堂上保持了學(xué)習(xí)的積極性，樂于去接受不同的方法，達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。
1、交流信息、引入課題環(huán)節(jié)通過調(diào)查家里使用一次杯及處理情況，并搜集信息分析利或弊，讓學(xué)生了解作品制作的意義，激發(fā)學(xué)生的需求和興趣，并拓展學(xué)生的設(shè)計制作思路，為整個技術(shù)活動作好鋪墊。同時，為了讓學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)情境，我創(chuàng)設(shè)了大家?guī)椭奁募埍尥薜那榫�，學(xué)生很快地進入了學(xué)習(xí)情境，由對問題的興趣轉(zhuǎn)而進入對問題的探究。第一環(huán)節(jié)我也注重滲透了廢品利用的意識。達到了教學(xué)設(shè)計的預(yù)想。
2、表達設(shè)想、自主設(shè)計環(huán)節(jié)，將全班分為10個小組，每小組4人，課堂上學(xué)生以小組為單位，積極思考，大膽設(shè)計，有做可愛的小姑娘，有做威武的將軍，有做稚嫩的小士兵。小組內(nèi)的討論、交流氣氛非常高漲，因此在學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)的合作性上，達到了教學(xué)設(shè)計的預(yù)想。但由于老師的示范有趣，學(xué)生對示范的作品印象過深，還是擺脫不了思維的定勢，這是遺憾的地方。
3、討論制作、合作加工環(huán)節(jié)，小組內(nèi)相互幫助的氣氛比較高漲，各小組非常團結(jié)，自始自終都體現(xiàn)出團隊精神，同學(xué)們在協(xié)作學(xué)習(xí)上又有了新的收獲。但學(xué)生制作的時間太少了點，不得不匆匆了事，影響了質(zhì)量。
4、反思評價、延伸拓展環(huán)節(jié)，同學(xué)們在介紹作品和評價中發(fā)現(xiàn)了還存在需要改進和完善的地方，同時拓展到利用其他廢品做小制作，這樣就達到了“讓學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容不斷深化，讓他們的思維有了一個更廣闊空間，讓我們的學(xué)生帶著問題離開教室”的目的。
總之，教學(xué)中我注重了學(xué)生的設(shè)計能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，以作品設(shè)計制作為活動載體，學(xué)生參與了調(diào)查、設(shè)計、制作、評價等技術(shù)活動的全過程，通過多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的技術(shù)思維。同時，我覺得過程性評價和自始自終滲透環(huán)保意識的做法感到比較成功。
紙杯娃娃小班教案 2
活動目標
1.讓幼兒學(xué)會簡單的手工技巧。
2.訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。
3.發(fā)展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對手工的興趣。
4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
重點難點
重點：讓幼兒學(xué)會簡單的手工技巧。
難點：訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。
活動準備
1. 紙杯子、固體膠若干。
2.廢舊卡紙裁剪好的長條和各種圖形。
活動過程
�。ㄒ唬� 導(dǎo)入部分。
教師出示紙杯：“這是什么？它能干什么？”引入紙杯娃娃的主題。
�。ǘ� 基本部分。
1. 教師拿出紙杯等制作手工的材料。
2. 教師將長條卡紙卷成圈再展開。
3. 將卷好的`紙粘在紙杯上，當紙杯娃娃的頭發(fā)，紙杯口朝下。
4. 教師選擇深色的卡紙制作紙杯娃娃的眼睛。
5. 教師選擇紅色的卡紙制作紙杯娃娃的鼻子。
6. 紙杯娃娃制作成功，讓幼兒欣賞。
7. 教師指導(dǎo)幼兒動手制作手工。
8. 教師巡視指導(dǎo)。
�。ㄈ� 結(jié)束部分。
教師對幼兒制作的紙杯娃娃進行評價，并讓幼兒互相欣賞。
活動延伸：
教師在作品上寫上幼兒的名字并放在美術(shù)角展示。
教學(xué)反思
1.本堂課是幼兒對手工的初步嘗試。
2.本堂課結(jié)合實際，讓幼兒容易理解并學(xué)會，與教師配合良好，互動較好。
3.本堂課中個別幼兒動手能力較弱，但在教師的幫助下完成了自己的作品。
紙杯娃娃小班教案 3
學(xué)習(xí)目標
1. 嘗試用不同的廢舊材料進行創(chuàng)作，制作不同造型的紙杯娃娃，挖掘幼兒的創(chuàng)造力，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
2. 培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識及變廢為寶的良好習(xí)慣。
3. 鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，并講述自己的'構(gòu)思，體驗成功的喜悅。
活動準備
工具（剪刀、膠、彩筆、彩紙等），收集各種廢品，如：紙杯、瓶子、薯片桶等等。
活動過程
�。ㄒ唬┯^察討論
討論：
（1）我們收集了這么多的廢舊物品，大家想想，我們可以做成什么？讓幼兒回答。
2）教師示范用紙杯制作紙杯娃娃，鼓勵幼兒大膽想象。
�。ǘ┞�(lián)想創(chuàng)作
1. 讓幼兒欣賞手工作品的圖片，并討論這些材料怎樣利用，怎樣制做不同造型的紙杯娃娃呢？發(fā)散幼兒的思維。
2. 教師提供工具（剪刀、膠、彩筆、彩紙），幼兒制作進行討論，說一說自己準備制作什么樣的紙杯娃娃。
3.幼兒制作，提出要求：要變化紙杯娃娃的頭飾、服飾，顏色要注意深淺搭配，可以畫也可以用彩紙貼，老師巡回指導(dǎo)，及時表揚有創(chuàng)意的小朋友，并請大家互相欣賞，開闊幼兒思路，促進師生互動。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)講評
1. 請幼兒介紹自己的作品是用的材料及名稱。
2. 老師表揚有創(chuàng)意的小朋友，在幼兒之間進行自評、互評。
3. 作品展覽，請幼兒把作品放在展板上一起欣賞。
4. 小結(jié)，讓幼兒分享成功的快樂。
紙杯娃娃小班教案 4
活動目的：
1、學(xué)習(xí)撕均勻的紙條做紙杯娃娃的頭發(fā)，并用自己的照片貼在杯身上做紙杯娃娃的臉蛋。
2、愿意動手操作，體驗親子手工制作的樂趣。
活動準備：
紙杯、彩色紙、膠水。
活動過程：
�。ㄒ唬┮鲋黝}，激發(fā)興趣。
1、（出示紙杯）提問：這是誰呀？
2、紙杯娃娃想去參加一個舞會，但是你們看，它現(xiàn)在漂亮嗎？那怎么辦？
（二）示范引導(dǎo)，提升情趣。
1、（出示小猴美容院）：這是什么地方？誰開的`？
2、裝扮紙杯娃娃的臉。
3、用各種材料制作紙杯娃娃的頭發(fā)、衣服。
�。ㄈ﹦邮植僮�，體驗樂趣。
1、家長與幼兒一起動手制作。
2、引導(dǎo)幼兒與家長變換“頭發(fā)”的造型，如折的、卷的、剪的等。
�。ㄋ模┱故拘蕾p、感受美趣。
展示幼兒的作品，說說你最想和哪個紙杯娃娃去參加舞會。
紙杯娃娃小班教案 5
紙杯娃娃
教學(xué)目標
1、引導(dǎo)學(xué)生運用“自主嘗試、探究合作”的方式進行制作；
2、在制作中培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力，創(chuàng)新能力及審美能力；
3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情，享受創(chuàng)作情趣。
教學(xué)重點、難點
在初步掌握紙杯娃娃制作方法的`基礎(chǔ)上進行個性化創(chuàng)作。
材料準備：幾個廢棄的一次性紙杯、剪刀、雙面膠、彩筆等。
教學(xué)過程：
（一）欣賞導(dǎo)入：
1、展示幾種簡易紙杯作品，導(dǎo)入；
2、說說發(fā)現(xiàn)；
�。ǘ﹪L試制作：
小組合作完成一個紙杯娃娃。
�。ㄈ┓椒ㄒ龑�(dǎo)：
1、展示交流，技術(shù)指導(dǎo)：
�。�1）你認為哪件作品好？好在哪里？
�。�2）小組談經(jīng)驗。
�。�3）你覺得哪一部分比較難做？
�。�4）你還有哪些需要提醒同學(xué)的？
2、小結(jié)。
3、欣賞作品，拓展思路。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)新制作：
1、講清要求；
2、開始制作；
（五）展示評價：
1、組織評價
2、小組投票。
3、宣布結(jié)果。
（六）拓展延伸：
1、還有哪些廢棄材料也可以做娃娃？
2、欣賞用不同材料制作娃娃的圖片。
3、說感受。
紙杯娃娃小班教案 6
活動目標：
1.了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造。
2.知道紙杯娃娃的制作方法，并能簡單地設(shè)計制作。
3.在活動中增強與他人合作交流的能力，培養(yǎng)動手動腦的實踐能力。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的'能力。
活動準備：
一次性紙杯若干，剪刀，彩筆，雙面膠，彩紙，籃子。
活動過程：
一．交流信息，引入課題。
一次性紙杯的使用及處理方法。
二．創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。
1．教師出示紙杯：紙杯傷心地哭了，原來主人用它喝完茶，說它沒用處就隨手扔掉了。小朋友快來幫它想想辦法吧！
2．幼兒討論，開闊思路。
3．揭示課題，請幼兒看課件《紙杯娃娃》。
三．表達交流，自主設(shè)計。
1．教師出示范例------《紙杯娃娃》，講解制作方法。
2．幼兒自主設(shè)計，裝飾紙杯娃娃。
（1）提醒幼兒使用剪刀要注意安全。
�。�2)讓幼兒自覺把垃圾放入籃子里。
四．幼兒展示作品，教師點評。
活動延伸：
《找朋友》游戲------引導(dǎo)幼兒幫自己的紙杯娃娃找朋友，在快樂的音樂聲中離開活動室。
活動反思：
本次美術(shù)活動中提供的材料大多數(shù)是教師為幼兒準備的。美術(shù)活動中材料的提供與幼兒的制作行為有著十分密切的關(guān)系，材料越多樣，幼兒的發(fā)散性思維越好。
幼兒可以在制作時利用材料的性質(zhì)特點進行操作，滿足不同幼兒的需求，讓每一個幼兒的創(chuàng)意都各不相同，讓每個幼兒在活動中都充分發(fā)揮他的獨特性，尊重每位幼兒個體學(xué)習(xí)的方式，充分體現(xiàn)教育的民主性。
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