《快樂的夏天》幼兒園小班語言領(lǐng)域教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的《快樂的夏天》幼兒園小班語言領(lǐng)域教案，歡迎閱讀與收藏。
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，仔細(xì)觀察，了解蟋蟀的快樂夏天。
2、體驗夏天的快樂，能根據(jù)已有經(jīng)驗大膽地表達(dá)自己的感受。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準(zhǔn)備
課件ppt（分段版）ppt（完整版）
活動過程
一、設(shè)置炎夏的情境，以蟋蟀口吻導(dǎo)入活動：
（1）播放炎夏蟬鳴的音頻，幼兒入座。
師：小朋友，在一陣陣的`蟬鳴聲中，我們迎來了炎熱的夏天，今天我們小四班還來了一個朋友呢…
�。�2）出示蟋蟀圖片—瞧！蟋蟀來了，我們跟蟋蟀打個招呼吧！
�。�3）播放音頻師作聽狀，"蟋蟀和朱老師說了一句話：好熱啊好熱啊，夏天一點(diǎn)都不快樂。"
"小朋友們，你有什么好辦法讓蟋蟀快樂起來嘛？"（幼兒回答，說出各種可以快樂的事情與辦法）
二、故事欣賞《快樂的夏天》：
"我們一起去看看，蟋蟀在夏天里的故事吧。"●教師播放課件，分段欣賞故事。
（1）出示第一二三幅圖畫，播放故事錄音。
�。�2）師：蟋蟀為什么覺得快樂？（引導(dǎo)幼兒回答出兩點(diǎn)：遇到朋友、唱歌）
（3）出示第四幅圖畫，讓幼兒觀察師：發(fā)生什么事了？你還發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒討論并分享討論結(jié)果：你猜蟋蟀這時會說什么？他還會在荷花池遇見誰呢？
�。�4）師：你們真棒！那到底發(fā)生了什么呢？我們接著往下看……
出示第五幅圖畫，"原來是青蛙��！"很熱的夏天，大雨下下來的感覺是怎么樣的呢？
這時蟋蟀和青蛙在做什么？（青蛙請蟋蟀吃冰棒）夏天還可以吃什么涼爽的東西呢？
�。�5）出示第六幅圖畫（PPT上加上動態(tài)螢火蟲渲染）教師："雨停了，天漸漸地黑了，蟋蟀來到了誰的家？（螢火蟲）他們一起吃了一頓豐盛的晚餐。
�。�6）出示第七副圖畫（播放夏夜舒緩的音樂）晚飯后蟋蟀和螢火蟲一起躺在涼涼的石頭上看星星、黑藍(lán)黑藍(lán)的天空就像一張紙，那些一眨一眨的星星就像一朵朵美麗的花兒、、、
�。ǹ梢约犹釂�，引導(dǎo)幼兒想象）教師：夏天的夜晚你們會到戶外進(jìn)行什么活動呢？
�。�7）出示第八幅圖片，天越來越暗了，螢火蟲提著小燈籠送蟋蟀回家、他們靜靜地走在草叢里，蟋蟀覺得很？？（快樂）
三、完整欣賞故事師：這個故事就叫《快樂的夏天》，我們一起再來欣賞一遍故事吧、、、、、、
播放完整版PPT
四、結(jié)束部分
（1）師：那接下來，蟋蟀還會發(fā)生什么有趣的事情呢？他還會遇見誰呢？
（2）幼兒自由討論，與同伴分享結(jié)果
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
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