幼兒園中班下學(xué)期語言教案《賽車和吊車》含反思

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家整理的幼兒園中班下學(xué)期語言教案《賽車和吊車》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、初步了解繞口令快速、押韻的特點(diǎn)。

　　2、能口齒清楚地朗誦繞口令。

　　3、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　圖片一套。

　　【活動過程】

　　一、看圖理解繞口令的內(nèi)容。

　　1、今天我們班來了兩位小客人，看看是誰？！（出示兩個(gè)小朋友）這個(gè)男小朋友叫小南，女小朋友叫小蘭。我們跟他們問個(gè)好吧�。ā靶√m、小南”，發(fā)準(zhǔn)音。）

　　2、他們每人還帶來了一樣喜歡的玩具，（出示車）看，小南有一輛什么車？小蘭呢？（小南有一輛賽車，小蘭有一輛吊車）

　　3、誰知道吊車和賽車哪個(gè)開的快，哪個(gè)開的慢？

　　4、各自玩了一會，他們就交換玩了。（教師演示教具：交換賽車、吊車）小南用開得快的`賽車換什么？（要求用繞口令中的語句回答）小蘭用開的慢的吊車換什么？

　　5、我們看著圖片來說說他們是怎么換的吧。（能完整講述交換這兩句）

　　6、小南和小蘭玩的怎么樣？（小南和小蘭，玩得樂呵呵）

　　二、學(xué)習(xí)朗誦繞口令。

　　1、剛才我們看的其實(shí)是一首有趣的繞口令，（適當(dāng)了解什么是繞口令：為了幫助我們練習(xí)發(fā)音，把一些讀音相近的字放在一起，這樣的兒歌叫繞口令）接下來仔細(xì)地聽我來講一遍這首繞口令，小耳朵仔細(xì)聽哦�。ń處煱蠢@口令的內(nèi)容擺放圖片，幫助幼兒更好地記憶）

　　2、教師根據(jù)繞口令內(nèi)容提問，幫助幼兒理解。

　　3、你們想不想也來說一說繞口令？那我們看著圖片一起來講繞口令吧！

　　三、嘗試用不同速度學(xué)念繞口令，體驗(yàn)繞口令的特點(diǎn)。

　　1、教師分別用不同的速度念繞口令，請幼兒說說兩次朗誦有什么不同？（一次慢一次快）

　　2、其實(shí)繞口令雖然很繞口，但就是要說得又快又準(zhǔn)確，才能說明你說得好、本領(lǐng)高。下面請你們再聽我講一遍，看看我的本領(lǐng)怎么樣？（教師示范用最快的速度念，引起幼兒的講述興趣）

　　3、你們想不想也來嘗試一下？（幼兒嘗試用較快的速度念繞口令）

　　4、繞口令要多講就會說得越來越快，越來越準(zhǔn)確，回家后你可以把它教給爸爸媽媽，考考他們，讓他們也來和你們比一比，看看誰的本領(lǐng)高，好嗎？

　　附口令《賽車和吊車》

　　小南有一輛賽車，

　　小蘭有一輛吊車，

　　小南用開得快的賽車，

　　換小蘭開得慢的吊車。

　　小蘭用開得慢的吊車，

　　換小南開的快的賽車。

　　小南和小蘭玩得樂呵呵。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的孩子理解還是很直觀的，如果只是簡單的解釋，可能大多數(shù)的孩子不能很好的理解，那當(dāng)然是學(xué)不會了，如果換種方式可能效果就不一樣了�？吹秸Z言區(qū)的字，我突然來了靈感，把關(guān)鍵字和圖片結(jié)合起來效果不知道會好些嗎?于是，我在第三句小南和賽車的中間加了一個(gè)“用”字;在四句小蘭的前面加了一個(gè)“換”字;在第五句小蘭和吊車中間加了一個(gè)“用”字;在第六句小南的前面加了一個(gè)“換”字。這一次總算是有進(jìn)步了，大多孩子都能念出來，雖然念的斷斷續(xù)續(xù)，但我也滿足了。

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